Développement social et émotionnel chez l'enfant et l'adolescent / Jean-Pascal LEMELIN

Public ISBD Titre : Développement social et émotionnel chez l'enfant et l'adolescent : Tome 1, Les bases du développement Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pascal LEMELIN, Auteur ; Marc A. PROVOST, Auteur ; George M. TARABULSY, Auteur ; André PLAMONDON, Auteur ; Caroline DUFRESNE, Auteur Editeur : Sainte-Foy (Québec) [Canada] : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2012 Importance : 452 p. Présentation : ill. Format : 18,4 cm × 22,9 cm × 2,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-3191-8 Note générale : Bibliogr., index Langues : Français (fre) Mots-clés : Développement de l'adolescent  jumeaux  stress prénatal  naissance  tempérament  amitié  développement de la prosocialité Index. décimale : PAR-D PAR-D - Emotions Résumé : Le domaine du développement de l'enfant est en train de prendre une nouvelle direction qui affecte la façon dont les chercheurs perçoivent leur science et conçoivent les facteurs du développement social et affectif. Les études longitudinales menées depuis les années 1970 - dont les réelles conclusions nous apparaissent aujourd'hui -, combinées aux nombreuses études récentes impliquant des stratégies d'intervention ainsi qu'aux expériences de transfert de connaissances vers les politiques sociales et éducatives, permettent de mieux comprendre la place de l'enfance et de l'adolescence dans les transformations qui ont cours chez l'humain au cours de sa vie. Participant à l'effervescence de cette période particulièrement riche pour la recherche, ce livre vient situer le domaine du développement de l'enfant et présenter les facettes les plus essentielles des connaissances, des hypothèses et des spéculations qui animent les chercheurs. Il s'agit du premier de deux tomes réunissant des contributions de chercheurs québécois, mais aussi canadiens, américains, français et anglais. Il porte sur les aspects normatifs du développement, comme le tempérament de l'enfant, la relation d'attachement ou encore l'influence biologique. Le second tome sera quant à lui consacré aux sujets spéciaux, notamment en lien avec l'intervention et les clientèles particulières. Ensemble, ils dépeignent un domaine d'une grande étendue et d'une grande complexité, en soulignant les connaissances envers lesquelles nous pouvons avoir confiance, les endroits où nous devons faire preuve de prudence et, certainement, les questions qui demeurent. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 Développement social et émotionnel chez l'enfant et l'adolescent : Tome 1, Les bases du développement [texte imprimé] / Jean-Pascal LEMELIN, Auteur ; Marc A. PROVOST, Auteur ; George M. TARABULSY, Auteur ; André PLAMONDON, Auteur ; Caroline DUFRESNE, Auteur . - Sainte-Foy (Québec) [Canada] : Presses de l'Université du Québec, 2012 . - 452 p. : ill. ; 18,4 cm × 22,9 cm × 2,0 cm. ISBN : 978-2-7605-3191-8 Bibliogr., index Langues : Français (fre) Mots-clés : Développement de l'adolescent  jumeaux  stress prénatal  naissance  tempérament  amitié  développement de la prosocialité Index. décimale : PAR-D PAR-D - Emotions Résumé : Le domaine du développement de l'enfant est en train de prendre une nouvelle direction qui affecte la façon dont les chercheurs perçoivent leur science et conçoivent les facteurs du développement social et affectif. Les études longitudinales menées depuis les années 1970 - dont les réelles conclusions nous apparaissent aujourd'hui -, combinées aux nombreuses études récentes impliquant des stratégies d'intervention ainsi qu'aux expériences de transfert de connaissances vers les politiques sociales et éducatives, permettent de mieux comprendre la place de l'enfance et de l'adolescence dans les transformations qui ont cours chez l'humain au cours de sa vie. Participant à l'effervescence de cette période particulièrement riche pour la recherche, ce livre vient situer le domaine du développement de l'enfant et présenter les facettes les plus essentielles des connaissances, des hypothèses et des spéculations qui animent les chercheurs. Il s'agit du premier de deux tomes réunissant des contributions de chercheurs québécois, mais aussi canadiens, américains, français et anglais. Il porte sur les aspects normatifs du développement, comme le tempérament de l'enfant, la relation d'attachement ou encore l'influence biologique. Le second tome sera quant à lui consacré aux sujets spéciaux, notamment en lien avec l'intervention et les clientèles particulières. Ensemble, ils dépeignent un domaine d'une grande étendue et d'une grande complexité, en soulignant les connaissances envers lesquelles nous pouvons avoir confiance, les endroits où nous devons faire preuve de prudence et, certainement, les questions qui demeurent. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231

Contenu

• Introduction: où nous en sommes / George M. TARABULSY
• Les bases génétiques et environnementales du comportement social / Nadine FORGET-DUBOIS
• Associations entre le stress maternel prénatal, l'âge gestationnel et le poids à la naissance du bébé / Eve-Line BUSSIERES
• La psychobiologie développementale du stress / Sarah A. STELLERN
• Le tempérament et le développement social / Jean-Pascal LEMELIN
• Le développement des compétences socioémotionnelles chez l'enfant / Sylvain COUTU
• Les interactions précoces / Raphaele MILJKOVITCH
• Entre désorganisation et contrôle / Jean-François BUREAU
• La sécurité d'attachement et le développement social et émotionnel / Miranda GOODMAN
• Le père, un acteur méconnu du développement social de l'enfant / Diane DUBEAU
• Relations parentales ou coparentalité / Caroline DUFRESNE
• Recherches actuelles sur les relations entre pairs / François POULIN
• Relations d'amitié et développement psychosocial des enfants et des adolescents / Frank VITARO
• Le développement de la prosocialité chez l'enfant / Caroline BOUCHARD

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Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Personnes handicapées, personnes valides	ZUCMAN, Elisabeth
Autisme : Le défi du programme TEACCH	MESIBOV, Gary
Guide de sexualité pour les TED au pays des neurotypiques	LAUZON, Jo-Ann
Guide d'intervention : L'enfant avec un TED en milieu scolaire (4-12 ans)	HARRISSON, Brigitte
Biologie des émotions	BELZUNG, Catherine
Scolariser les élèves en situation de handicap	GRAND, Claire

Développement social et émotionnel chez l'enfant et l'adolescent / George M. TARABULSY

Public ISBD Titre : Développement social et émotionnel chez l'enfant et l'adolescent : Tome 2, Applications pratiques et cliniques Type de document : texte imprimé Auteurs : George M. TARABULSY, Directeur de publication ; Marc A. PROVOST, Directeur de publication ; Jean-Pascal LEMELIN, Directeur de publication ; André PLAMONDON, Directeur de publication ; Caroline DUFRESNE, Directeur de publication Editeur : Sainte-Foy (Québec) [Canada] : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2013 Importance : 460 p. Format : 18,4 cm × 22,9 cm × 2,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-3194-9 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-D PAR-D - Emotions Résumé : Le domaine du développement de l'enfant et de l'adolescent est en train de prendre une nouvelle direction qui affecte la façon dont les chercheurs perçoivent leur science et conçoivent les facteurs du développement social et émotionnel. Les études longitudinales menées depuis les années 1970 - dont les réelles conclusions nous apparaissent aujourd'hui -, combinées aux nombreuses études récentes impliquant des stratégies d'intervention ainsi qu'aux expériences de transfert de connaissances vers les politiques sociales et éducatives, permettent de mieux comprendre la place de l'enfance et de l'adolescence dans les transformations qui ont cours chez l'humain tout au long de sa vie. Participant à l'effervescence de cette période particulièrement riche pour la recherche, ce livre vient situer le domaine du développement social et émotionnel de l'enfant et de l'adolescent et présenter les facettes les plus essentielles des connaissances, des hypothèses et des spéculations qui animent les intervenants et les chercheurs. Il s'agit du deuxième de deux tomes réunissant des contributions de chercheurs québécois, mais aussi canadiens, anglais, américains et français. Il porte sur différents enjeux psychosociaux en lien avec le développement, comme la maltraitance, le placement, la fréquentation des services de garde, les interactions parent-enfant, l'adoption internationale, la maternité à l'adolescence, les comportements agressifs et l'hyperactivité, les contextes favorables au développement social, la déficience physique, la motivation et l'intervention. Les chapitres de ce deuxième tome illustrent à quel point le développement social et émotionnel influence les divers contextes et circonstances dans lesquels se retrouvent les enfants, et qu'il en est même tributaire. Les auteurs y montrent que les gestes parfois anodins que nous posons, les choix sociaux que nous prenons ainsi que les situations plus difficiles dans lesquelles les enfants peuvent se retrouver sont étroitement associés à ce que deviennent ces derniers. Ensemble, ils dépeignent un domaine d'une grande étendue et d'une grande complexité, en soulignant les connaissances envers lesquelles nous pouvons avoir confiance, les endroits où nous devons faire preuve de prudence et, certainement, les questions qui demeurent. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 Développement social et émotionnel chez l'enfant et l'adolescent : Tome 2, Applications pratiques et cliniques [texte imprimé] / George M. TARABULSY, Directeur de publication ; Marc A. PROVOST, Directeur de publication ; Jean-Pascal LEMELIN, Directeur de publication ; André PLAMONDON, Directeur de publication ; Caroline DUFRESNE, Directeur de publication . - Sainte-Foy (Québec) [Canada] : Presses de l'Université du Québec, 2013 . - 460 p. ; 18,4 cm × 22,9 cm × 2,2 cm. ISBN : 978-2-7605-3194-9 Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-D PAR-D - Emotions Résumé : Le domaine du développement de l'enfant et de l'adolescent est en train de prendre une nouvelle direction qui affecte la façon dont les chercheurs perçoivent leur science et conçoivent les facteurs du développement social et émotionnel. Les études longitudinales menées depuis les années 1970 - dont les réelles conclusions nous apparaissent aujourd'hui -, combinées aux nombreuses études récentes impliquant des stratégies d'intervention ainsi qu'aux expériences de transfert de connaissances vers les politiques sociales et éducatives, permettent de mieux comprendre la place de l'enfance et de l'adolescence dans les transformations qui ont cours chez l'humain tout au long de sa vie. Participant à l'effervescence de cette période particulièrement riche pour la recherche, ce livre vient situer le domaine du développement social et émotionnel de l'enfant et de l'adolescent et présenter les facettes les plus essentielles des connaissances, des hypothèses et des spéculations qui animent les intervenants et les chercheurs. Il s'agit du deuxième de deux tomes réunissant des contributions de chercheurs québécois, mais aussi canadiens, anglais, américains et français. Il porte sur différents enjeux psychosociaux en lien avec le développement, comme la maltraitance, le placement, la fréquentation des services de garde, les interactions parent-enfant, l'adoption internationale, la maternité à l'adolescence, les comportements agressifs et l'hyperactivité, les contextes favorables au développement social, la déficience physique, la motivation et l'intervention. Les chapitres de ce deuxième tome illustrent à quel point le développement social et émotionnel influence les divers contextes et circonstances dans lesquels se retrouvent les enfants, et qu'il en est même tributaire. Les auteurs y montrent que les gestes parfois anodins que nous posons, les choix sociaux que nous prenons ainsi que les situations plus difficiles dans lesquelles les enfants peuvent se retrouver sont étroitement associés à ce que deviennent ces derniers. Ensemble, ils dépeignent un domaine d'une grande étendue et d'une grande complexité, en soulignant les connaissances envers lesquelles nous pouvons avoir confiance, les endroits où nous devons faire preuve de prudence et, certainement, les questions qui demeurent. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231

Contenu

• Le développement social des enfants maltraités / Tristan MILOT
• Le placement en famille d'accueil / Karine DUBOIS-COMTOIS
• Relations sociales et compréhension de la pensée chez l'enfant / Elizabeth MEINS
• Soutenir le développement socioaffectif des enfants en difficulté de comportement par l'implantation de pratiques éducatives prometteuses / France CAPUANO
• TDAH et comportements agressifs / Samuel GIROUX
• Les services de garde à la petite enfance / Christa JAPEL
• L'adoption internationale est-elle un traitement efficace ? / Réjean TESSIER
• L'ajustement social des enfants vivant avec une déficience motrice cérébrale / Line NADEAU
• Les contributions du mentorat formel au développement des jeunes évoluant dans des contextes de risques psychosociaux / Simon LAROSE
• La participation à des activités de loisir organisées comme contexte de développement social à l'adolescence / Anne-Sophie DENAULT
• Une perspective organismique et dialectique de la motivation des adolescents / Frédéric GUAY
• La maternité à l'adolescence / Audrey ST-PIERRE
• Les origines développementales des problèmes de comportement perturbateur et leurs conséquences en matière de prévention / Richard E. TREMBLAY
• Les conduites antisociales des filles / Pierrette VERLAAN

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Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

ADI-R	RUTTER, Michael
Le trouble de déficit de l'attention chez l'adulte	MOULTON SARKIS, Stephanie
L' intervention précoce en autisme	ROGERS, Sally J.
Profil psycho-éducatif (PEP-R)	SCHOPLER, Eric
Faciliter l'intégration et l'inclusion des enfants ayant des besoins particuliers	THERIAULT, Chantal
Le CAT-Kit	ATTWOOD, Tony

Disentangling adversity timing and type: Contrasting theories in the context of maternal prenatal physical and mental health using latent formative models / André PLAMONDON in Development and Psychopathology, 34-5 (December 2022)  

Public ISBD [article]  inDevelopment and Psychopathology > 34-5 (December 2022) . - p.1961-1973 Titre : Disentangling adversity timing and type: Contrasting theories in the context of maternal prenatal physical and mental health using latent formative models Type de document : texte imprimé Auteurs : André PLAMONDON, Auteur ; Nicole RACINE, Auteur ; Sheila MCDONALD, Auteur ; Suzanne TOUGH, Auteur ; Sheri MADIGAN, Auteur Article en page(s) : p.1961-1973 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : abuse  adversity  cumulative risk  formative models  prenatal health  prenatal mental health Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Research on the effects of adversity has led to mounting interest in examining the differential impact of adversity as a function of its timing and type. The current study examines whether the effects of different types (i.e., physical, sexual, and emotional abuse) and timing (i.e., early, middle childhood, adolescence, or adulthood) of adversity on maternal mental and physical health outcomes in pregnancy, are best accounted for by a cumulative model or independent effects model. Women from a prospective pregnancy cohort (N =3,362) reported retrospectively on their experiences of adversity (i.e., physical, sexual, and emotional abuse) in early childhood (0 “5 years], middle childhood (6 “12 years], adolescence (13 “18 years], and adulthood (19+ years]. Measures of overall health, stress, anxiety, and depression were gathered in pregnancy. Results showed that a cumulative formative latent model was selected as more parsimonious than a direct effects model. Results also supported a model where the strength of the effect of adversity did not vary across abuse timing or type. Thus, cumulative adversity resulted in greater physical and mental health difficulties. In conclusion, cumulative adversity is a more parsimonious predictor of maternal physical and mental health outcomes than adversity at any one specific adversity timing or subtype. En ligne : http://dx.doi.org/10.1017/S0954579421000353 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=492 [article] Disentangling adversity timing and type: Contrasting theories in the context of maternal prenatal physical and mental health using latent formative models [texte imprimé] / André PLAMONDON, Auteur ; Nicole RACINE, Auteur ; Sheila MCDONALD, Auteur ; Suzanne TOUGH, Auteur ; Sheri MADIGAN, Auteur . - p.1961-1973. Langues : Anglais (eng) in Development and Psychopathology > 34-5 (December 2022) . - p.1961-1973 Mots-clés : abuse  adversity  cumulative risk  formative models  prenatal health  prenatal mental health Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Research on the effects of adversity has led to mounting interest in examining the differential impact of adversity as a function of its timing and type. The current study examines whether the effects of different types (i.e., physical, sexual, and emotional abuse) and timing (i.e., early, middle childhood, adolescence, or adulthood) of adversity on maternal mental and physical health outcomes in pregnancy, are best accounted for by a cumulative model or independent effects model. Women from a prospective pregnancy cohort (N =3,362) reported retrospectively on their experiences of adversity (i.e., physical, sexual, and emotional abuse) in early childhood (0 “5 years], middle childhood (6 “12 years], adolescence (13 “18 years], and adulthood (19+ years]. Measures of overall health, stress, anxiety, and depression were gathered in pregnancy. Results showed that a cumulative formative latent model was selected as more parsimonious than a direct effects model. Results also supported a model where the strength of the effect of adversity did not vary across abuse timing or type. Thus, cumulative adversity resulted in greater physical and mental health difficulties. In conclusion, cumulative adversity is a more parsimonious predictor of maternal physical and mental health outcomes than adversity at any one specific adversity timing or subtype. En ligne : http://dx.doi.org/10.1017/S0954579421000353 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=492

Introduction: où nous en sommes / George M. TARABULSY

Public ISBD in Développement social et émotionnel chez l'enfant et l'adolescent / Jean-Pascal LEMELIN Titre : Introduction: où nous en sommes : Une description de l'écologie de la recherche sur le développement social et émotionnel de l'enfant et de l'adolescent Type de document : texte imprimé Auteurs : George M. TARABULSY, Auteur ; Marc A. PROVOST, Auteur ; Jean-Pascal LEMELIN, Auteur ; André PLAMONDON, Auteur ; Caroline DUFRESNE, Auteur Année de publication : 2012 Importance : p. 4-16 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Ecologie développementale Index. décimale : PAR-D PAR-D - Emotions Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 in Développement social et émotionnel chez l'enfant et l'adolescent / Jean-Pascal LEMELIN Introduction: où nous en sommes : Une description de l'écologie de la recherche sur le développement social et émotionnel de l'enfant et de l'adolescent [texte imprimé] / George M. TARABULSY, Auteur ; Marc A. PROVOST, Auteur ; Jean-Pascal LEMELIN, Auteur ; André PLAMONDON, Auteur ; Caroline DUFRESNE, Auteur . - 2012 . - p. 4-16. Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Ecologie développementale Index. décimale : PAR-D PAR-D - Emotions Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231

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La maternité à l'adolescence / Audrey ST-PIERRE

Public ISBD in Développement social et émotionnel chez l'enfant et l'adolescent / George M. TARABULSY Titre : La maternité à l'adolescence : Sensibilité maternelle et développement de l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Audrey ST-PIERRE, Auteur ; André PLAMONDON, Auteur ; Jessica PEARSON, Auteur ; Claire BAUDRY, Auteur ; Jean-Pascal LEMELIN, Auteur ; Marc A. PROVOST, Auteur ; George M. TARABULSY, Auteur Année de publication : 2013 Importance : p.321-347 Langues : Français (fre) Mots-clés : Développement de l'adolescent Index. décimale : PAR-D PAR-D - Emotions Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 in Développement social et émotionnel chez l'enfant et l'adolescent / George M. TARABULSY La maternité à l'adolescence : Sensibilité maternelle et développement de l'enfant [texte imprimé] / Audrey ST-PIERRE, Auteur ; André PLAMONDON, Auteur ; Jessica PEARSON, Auteur ; Claire BAUDRY, Auteur ; Jean-Pascal LEMELIN, Auteur ; Marc A. PROVOST, Auteur ; George M. TARABULSY, Auteur . - 2013 . - p.321-347. Langues : Français (fre) Mots-clés : Développement de l'adolescent Index. décimale : PAR-D PAR-D - Emotions Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231

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The long reach of adversity: Intermediary pathways from maternal adverse childhood experiences to child socio-emotional and cognitive outcomes / Sheri MADIGAN in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 66-7 (July 2025)  

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