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TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH)Voir aussi |
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Le syndrome dys-exécutif / Alain MORET
Titre : Le syndrome dys-exécutif : Un syndrome mal connu Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Alain MORET, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2024 Collection : Concrètement, que faire? Importance : 85 p. Format : 14,5 cm × 21,0 cm × 0,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-294-1 Note générale : Bibliogr., Glossaire Langues : Français (fre) Index. décimale : DYS-C DYS-C - Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : Ce livre entend attirer le regard et susciter la réflexion tant des professionnels de santé et de la rééducation que celui des parents sur un syndrome qui malgré le nombre croissant d'ouvrages qui lui sont consacrés demeure encore mal connu. Perdu dans la véritable constellation que constituent les dys au sein de la catégorie nouvellement établie des Troubles du neuro-développement (TND), il peine d'autant plus à être reconnu - et donc diagnostiqué et correctement pris en charge - qu'on n'en trouve aucune trace dans les classifications internationales qui font aujourd'hui autorité en matière de troubles ou de pathologies (DSM et CIM). Comment comprendre une telle absence dont on imagine aisément qu'elle ne peut aider à sa visibilité ? Le syndrome dys-exécutif constituerait-il une sorte d'impensé au sein des dys ? Ce livre se propose justement de tenter de répondre à cette question délicate d'autant plus importante qu'elle conditionne le sort de milliers de sujets qui pourraient, suite à un diagnostic erroné du fait de cette méconnaissance, ne pas bénéficier de la prise en charge adaptée dont ils ont pourtant besoin. Démêler l'écheveau n'est pas simple. Certes les fonctions exécutives sont identifiées dans la littérature scientifique du fait que leur déficit est impliqué dans de nombreuses pathologies, qu'elles soient dégénératives comme la maladie d'Alzheimer ou développementales comme les dys, mais l'idée que celui-ci pourrait constituer un syndrome à part entière - appelé « syndrome dys-exécutif » - n'est en revanche que très rarement soutenue. Par contre, le TDA/H, lui, a bien pris place il y a quelques années dans les nomenclatures. Comment interpréter ce fait lorsqu'on sait la proximité qu'ils entretiennent allant même parfois jusqu'à leur confusion ? Afin de tenter de répondre à cette question, cet ouvrage s'appliquera à examiner cette proximité en s'efforçant de mettre en lumière tant les points communs que les différences entre ces deux syndromes, soutenant que les deux ne doivent pas être confondus si du moins il s'agit d'organiser des prises en charge au plus près des besoins du sujet. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=527 Le syndrome dys-exécutif : Un syndrome mal connu [Texte imprimé et/ou numérique] / Alain MORET, Auteur . - Paris [France] : Tom Pousse, 2024 . - 85 p. ; 14,5 cm × 21,0 cm × 0,5 cm. - (Concrètement, que faire?) .
ISBN : 978-2-35345-294-1
Bibliogr., Glossaire
Langues : Français (fre)
Index. décimale : DYS-C DYS-C - Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : Ce livre entend attirer le regard et susciter la réflexion tant des professionnels de santé et de la rééducation que celui des parents sur un syndrome qui malgré le nombre croissant d'ouvrages qui lui sont consacrés demeure encore mal connu. Perdu dans la véritable constellation que constituent les dys au sein de la catégorie nouvellement établie des Troubles du neuro-développement (TND), il peine d'autant plus à être reconnu - et donc diagnostiqué et correctement pris en charge - qu'on n'en trouve aucune trace dans les classifications internationales qui font aujourd'hui autorité en matière de troubles ou de pathologies (DSM et CIM). Comment comprendre une telle absence dont on imagine aisément qu'elle ne peut aider à sa visibilité ? Le syndrome dys-exécutif constituerait-il une sorte d'impensé au sein des dys ? Ce livre se propose justement de tenter de répondre à cette question délicate d'autant plus importante qu'elle conditionne le sort de milliers de sujets qui pourraient, suite à un diagnostic erroné du fait de cette méconnaissance, ne pas bénéficier de la prise en charge adaptée dont ils ont pourtant besoin. Démêler l'écheveau n'est pas simple. Certes les fonctions exécutives sont identifiées dans la littérature scientifique du fait que leur déficit est impliqué dans de nombreuses pathologies, qu'elles soient dégénératives comme la maladie d'Alzheimer ou développementales comme les dys, mais l'idée que celui-ci pourrait constituer un syndrome à part entière - appelé « syndrome dys-exécutif » - n'est en revanche que très rarement soutenue. Par contre, le TDA/H, lui, a bien pris place il y a quelques années dans les nomenclatures. Comment interpréter ce fait lorsqu'on sait la proximité qu'ils entretiennent allant même parfois jusqu'à leur confusion ? Afin de tenter de répondre à cette question, cet ouvrage s'appliquera à examiner cette proximité en s'efforçant de mettre en lumière tant les points communs que les différences entre ces deux syndromes, soutenant que les deux ne doivent pas être confondus si du moins il s'agit d'organiser des prises en charge au plus près des besoins du sujet. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=527 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0007193 DYS-C MOR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes DYS - Troubles des Apprentissages Disponible DOC0007238 DYS-C MOR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes DYS - Troubles des Apprentissages Disponible Le syndrome de l'enfant téflon / Daniel KEMP
Titre : Le syndrome de l'enfant téflon : Des enfants différents Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Daniel KEMP, Auteur Mention d'édition : 2e ed. Editeur : Outremont (Québec) [Canada] : Editions Quebecor Année de publication : 2011 Collection : Collection Famille Importance : 164 p. Format : 15,3 cm × 22,9 cm × 1,1 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7640-1754-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : Comportement éducation Index. décimale : TRO-B TRO-B - Troubles du Comportement Résumé : L’enfant téflon c’est celui sur qui rien ne colle : ni les punitions, ni la culpabilité, ni les compliments, ni les promesses, ni la manipulation, ni la politesse, ni les récompenses. C’est l’enfant qui paraît parfois sans-cœur, solitaire, hyperactif, agressif et hautement égoïste.
Voici une explication des symptômes qui transparaissent souvent chez les jeunes d’aujourd’hui. Vous comprendrez enfin ce qui cause les comportements de certains d’entre eux.
Un livre indispensable pour rendre la vie beaucoup plus agréable des enfants et des parents. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=230 Le syndrome de l'enfant téflon : Des enfants différents [Texte imprimé et/ou numérique] / Daniel KEMP, Auteur . - 2e ed. . - Outremont (Québec) [Canada] : Editions Quebecor, 2011 . - 164 p. ; 15,3 cm × 22,9 cm × 1,1 cm. - (Collection Famille) .
ISBN : 978-2-7640-1754-8
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Comportement éducation Index. décimale : TRO-B TRO-B - Troubles du Comportement Résumé : L’enfant téflon c’est celui sur qui rien ne colle : ni les punitions, ni la culpabilité, ni les compliments, ni les promesses, ni la manipulation, ni la politesse, ni les récompenses. C’est l’enfant qui paraît parfois sans-cœur, solitaire, hyperactif, agressif et hautement égoïste.
Voici une explication des symptômes qui transparaissent souvent chez les jeunes d’aujourd’hui. Vous comprendrez enfin ce qui cause les comportements de certains d’entre eux.
Un livre indispensable pour rendre la vie beaucoup plus agréable des enfants et des parents. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=230 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002775 TRO-B KEM Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes TRO - Autres Troubles Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Laisse-moi t'expliquer... le trouble développemental du langage BOURQUE, Solène Devenir détective de l’autisme PIAT, Jean-Philippe La timidité racontée aux enfants JASMIN, Emmanuelle Aidant familial MINISTÈRE DES AFFAIRES SOCIALES ET DE LA SANTÉ Quand mes angoisses deviennent trop grandes ! DUNN BURON, Kari Les 50 phrases pour aider son enfant à surmonter ses colères BATAILLE, Nina TCC chez l'enfant et l'adolescent / Luis VERA
Titre : TCC chez l'enfant et l'adolescent Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Luis VERA, Auteur ; Jacques LEVEAU, Auteur ; Louis P. VERA, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Masson Année de publication : 2009 Collection : Collection Pratiques en psychothérapie, ISSN 1624-2785 Importance : 336 p. Format : 14,5cm x 22,5cm x 1,2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-70402-4 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Mots-clés : énurésie Index. décimale : APP-F APP-F - Thérapies Comportementales et Cognitives Résumé : Les pathologies chez l'enfant ne sont pas fixées irrémédiablement, leur évolution est incertaine et le diagnostic s'avère souvent délicat.
Il faut avancer avec prudence et éviter de considérer le trouble de l'enfant avec la clinique de l'adulte. Cet ouvrage aborde ainsi les spécificités de la prise en charge TCC chez l'enfant et l'adolescent. Après avoir présenté les modèles théoriques et les différentes techniques thérapeutiques à la disposition du clinicien, l'ouvrage décline les troubles concernant l'enfant et l'adolescent : phobies spécifiques, phobie sociale, trouble panique et agoraphobie, trouble anxiété généralisé, anxiété de séparation, phobie scolaire, TOC, trouble de l'attention, dépression, énurésie, dépendances au cannabis, à internet.
Pour chacun des troubles, il expose la démarche complète des TCC telle qu'elle est pratiquée en clinique juvénile : évaluation et diagnostic, explications psycho-éducatives données à l'enfant et à ses parents, étude de la motivation au changement, définition opérationnelle du projet thérapeutique et planification des modalités d'application de stratégies thérapeutiques séance après séance. Des cas cliniques d'enfants et d'adolescents illustrent la prise en charge.
Luis Vera est psychiatre-psychothérapeute, centre hospitalier Sainte-Anne (CMME - service du Pr Rouillon) à Paris et responsable pédagogique du diplôme universitaire Thérapie comportementale et cognitive, université René Descartes-Paris-V.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=942 TCC chez l'enfant et l'adolescent [Texte imprimé et/ou numérique] / Luis VERA, Auteur ; Jacques LEVEAU, Auteur ; Louis P. VERA, Auteur . - Issy-les-Moulineaux [France] : Masson, 2009 . - 336 p. ; 14,5cm x 22,5cm x 1,2cm. - (Collection Pratiques en psychothérapie, ISSN 1624-2785) .
ISBN : 978-2-294-70402-4
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : énurésie Index. décimale : APP-F APP-F - Thérapies Comportementales et Cognitives Résumé : Les pathologies chez l'enfant ne sont pas fixées irrémédiablement, leur évolution est incertaine et le diagnostic s'avère souvent délicat.
Il faut avancer avec prudence et éviter de considérer le trouble de l'enfant avec la clinique de l'adulte. Cet ouvrage aborde ainsi les spécificités de la prise en charge TCC chez l'enfant et l'adolescent. Après avoir présenté les modèles théoriques et les différentes techniques thérapeutiques à la disposition du clinicien, l'ouvrage décline les troubles concernant l'enfant et l'adolescent : phobies spécifiques, phobie sociale, trouble panique et agoraphobie, trouble anxiété généralisé, anxiété de séparation, phobie scolaire, TOC, trouble de l'attention, dépression, énurésie, dépendances au cannabis, à internet.
Pour chacun des troubles, il expose la démarche complète des TCC telle qu'elle est pratiquée en clinique juvénile : évaluation et diagnostic, explications psycho-éducatives données à l'enfant et à ses parents, étude de la motivation au changement, définition opérationnelle du projet thérapeutique et planification des modalités d'application de stratégies thérapeutiques séance après séance. Des cas cliniques d'enfants et d'adolescents illustrent la prise en charge.
Luis Vera est psychiatre-psychothérapeute, centre hospitalier Sainte-Anne (CMME - service du Pr Rouillon) à Paris et responsable pédagogique du diplôme universitaire Thérapie comportementale et cognitive, université René Descartes-Paris-V.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=942 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0001076 APP-F VER Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Je réussis! PELLETIER, Dominique Les troubles de l'attention chez l'enfant JUMEL, Bernard Les nombreux visages du syndrome d'Asperger RHODE, Maria Autisme... qu'est-ce que c'est pour moi ? FAHERTY, Catherine L'esprit des autres MONFORT, Marc "Je suis spécial" VERMEULEN, Peter TCC chez l'enfant et l'adolescent / Luis VERA
Titre : TCC chez l'enfant et l'adolescent Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Luis VERA, Auteur ; Jacques LEVEAU, Auteur ; Louis P. VERA, Auteur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Masson Année de publication : 2014 Collection : Collection Pratiques en psychothérapie, ISSN 1624-2785 Importance : 348 p. Format : 13,5 cm × 21,0 cm × 2,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-73854-8 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-F APP-F - Thérapies Comportementales et Cognitives Résumé : Les pathologies chez l'enfant ne sont pas fixées irrémédiablement leur évolution est incertaine et le diagnostic s'avère souvent délicat. Il faut avancer avec prudence et éviter de considérer le trouble de l'enfant avec la clinique de l'adulte. Cet ouvrage aborde ainsi les spécificités de la prise en charge TCC chez l'enfant et l'adolescent notamment l'intérêt de tenir compte des limites cognitives imposées par l'âge du jeune.
Ces ajustements thérapeutiques sont nécessaires pour modifier l'ensemble indissociable d'un comportement pathologique : cognition émotion et action. Après avoir présenté les modèles théoriques et les différentes techniques thérapeutiques comportementales cognitives et émotionnelles à la disposition du clinicien l'ouvrage décline les troubles concernant l'enfant et l'adolescent : phobies spécifiques phobie sociale trouble panique et agoraphobie trouble anxiété généralisé anxiété de séparation phobie scolaire TOC trouble de l'attention dépression énurésie dépendances au cannabis à internet.
Pour chacun des troubles il expose la démarche complète des TCC telle qu'elle est pratiquée en clinique juvénile : évaluation et diagnostic outils d'évaluation explications psychoéducatives données à l'enfant et à ses parents étude de la motivation au changement définition opérationnelle du projet thérapeutique et planification des modalités d'application de stratégies thérapeutiques séance après séance.
Des cas cliniques d'enfants et d'adolescents illustrent la prise en charge. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=521 TCC chez l'enfant et l'adolescent [Texte imprimé et/ou numérique] / Luis VERA, Auteur ; Jacques LEVEAU, Auteur ; Louis P. VERA, Auteur . - 2e édition . - Issy-les-Moulineaux [France] : Masson, 2014 . - 348 p. ; 13,5 cm × 21,0 cm × 2,0 cm. - (Collection Pratiques en psychothérapie, ISSN 1624-2785) .
ISBN : 978-2-294-73854-8
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : APP-F APP-F - Thérapies Comportementales et Cognitives Résumé : Les pathologies chez l'enfant ne sont pas fixées irrémédiablement leur évolution est incertaine et le diagnostic s'avère souvent délicat. Il faut avancer avec prudence et éviter de considérer le trouble de l'enfant avec la clinique de l'adulte. Cet ouvrage aborde ainsi les spécificités de la prise en charge TCC chez l'enfant et l'adolescent notamment l'intérêt de tenir compte des limites cognitives imposées par l'âge du jeune.
Ces ajustements thérapeutiques sont nécessaires pour modifier l'ensemble indissociable d'un comportement pathologique : cognition émotion et action. Après avoir présenté les modèles théoriques et les différentes techniques thérapeutiques comportementales cognitives et émotionnelles à la disposition du clinicien l'ouvrage décline les troubles concernant l'enfant et l'adolescent : phobies spécifiques phobie sociale trouble panique et agoraphobie trouble anxiété généralisé anxiété de séparation phobie scolaire TOC trouble de l'attention dépression énurésie dépendances au cannabis à internet.
Pour chacun des troubles il expose la démarche complète des TCC telle qu'elle est pratiquée en clinique juvénile : évaluation et diagnostic outils d'évaluation explications psychoéducatives données à l'enfant et à ses parents étude de la motivation au changement définition opérationnelle du projet thérapeutique et planification des modalités d'application de stratégies thérapeutiques séance après séance.
Des cas cliniques d'enfants et d'adolescents illustrent la prise en charge. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=521 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire le TDA/H / Delphine DE HEMPTINNE
Titre : le TDA/H Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Delphine DE HEMPTINNE, Auteur Année de publication : 2013 Importance : p.13-24 Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-E TRO-E - TDA-H Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=211 le TDA/H [Texte imprimé et/ou numérique] / Delphine DE HEMPTINNE, Auteur . - 2013 . - p.13-24.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : TRO-E TRO-E - TDA-H Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=211 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire TDA/H. Aider mon enfant à déployer son plein potentiel / Pascale DE COSTER
PermalinkTDA-H, la boîte à outils / Ariane HEBERT
PermalinkLe TDA/H chez l'adulte / Pascale DE COSTER
PermalinkTDA/H chez l'adulte / Ariane HEBERT
PermalinkLe TDA/H chez l'enfant et l'adolescent / Céline CLEMENT
PermalinkTDA/H chez l'enfant et l'adolescent / Louis P. VERA
PermalinkTDA/H chez l'enfant et l'adolescent / Louis P. VERA
PermalinkTDA/H : Trouble Déficit de l'Attention / Hyperactivité / François BANGE
PermalinkTDA/H : Trouble Déficit de l'Attention / Hyperactivité / François BANGE
PermalinkLe TDAH chez l’enfant : dépistage et impacts scolaires, relationnels et psychologiques / Nancie ROULEAU
PermalinkTDAH et comportements agressifs / Samuel GIROUX
PermalinkTDAH des enfants et adolescents / Fanny AYANOUGLOU
PermalinkTDAH et estime de soi / Germain DUCLOS
PermalinkLe TDAH au féminin / Sari SOLDEN
PermalinkTDAH. trouble déficitaire de l'attention, avec ou sans hyperactivité / Rita SFERRAZZA
PermalinkTechniques d'entretien et d'évaluation en psychiatrie / Daniel J. CARLAT
PermalinkThe Adult Autism Assessment Handbook / Davida HARTMAN
PermalinkThe co-occurrence of autism spectrum disorder and attention-deficit/hyperactivity disorder symptoms in parents of children with ASD or ASD with ADHD / Daphne J. VAN STEIJN in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 53-9 (September 2012)
PermalinkThe factor structure of ADHD in a general population of primary school children / Anne Karin ULLEBO in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 53-9 (September 2012)
PermalinkThe Oxford Handbook of Autism and Co-Occurring Psychiatric Conditions / Susan W. WHITE
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