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Comportement et cognition chez l’enfant traité par hémisphérotomie / C. BULTEAU in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 68 (Septembre 2002)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 68 (Septembre 2002) . - 204-206 Titre : Comportement et cognition chez l’enfant traité par hémisphérotomie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : C. BULTEAU, Auteur ; Olivier DELALANDE, Auteur ; M. FOHLEN, Auteur ; C. JALIN, Auteur ; J.-M. PINARD, Auteur ; G. DELLATOLAS, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : 204-206 Langues : Français (fre) Mots-clés : Epilepsie  Hémisphérotomie  Comportement  Devenir à long terme Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’hémisphérotomie est une intervention chirurgicale qui peut être réalisée chez des patients ayant une épilepsie pharmacorésistante touchant tout un hémisphère pathologique ; elle consiste à faire une section de l’hémisphère malade et à le laisser en place. Nous rapportons des résultats préliminaires sur le devenir à long terme d’une population de 54 enfants traités par hémisphérotomie. Quarante-sept patients (87 %) sont libres de crises. L’analyse des résultats de l’échelle du comportement adaptatif de Vincland montre que certains facteurs influencent les capacités de développement des enfants tels que le délai pré—opératoire et le côté opéré. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197 [article] Comportement et cognition chez l’enfant traité par hémisphérotomie [Texte imprimé et/ou numérique] / C. BULTEAU, Auteur ; Olivier DELALANDE, Auteur ; M. FOHLEN, Auteur ; C. JALIN, Auteur ; J.-M. PINARD, Auteur ; G. DELLATOLAS, Auteur . - 2002 . - 204-206. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 68 (Septembre 2002) . - 204-206 Mots-clés : Epilepsie  Hémisphérotomie  Comportement  Devenir à long terme Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’hémisphérotomie est une intervention chirurgicale qui peut être réalisée chez des patients ayant une épilepsie pharmacorésistante touchant tout un hémisphère pathologique ; elle consiste à faire une section de l’hémisphère malade et à le laisser en place. Nous rapportons des résultats préliminaires sur le devenir à long terme d’une population de 54 enfants traités par hémisphérotomie. Quarante-sept patients (87 %) sont libres de crises. L’analyse des résultats de l’échelle du comportement adaptatif de Vincland montre que certains facteurs influencent les capacités de développement des enfants tels que le délai pré—opératoire et le côté opéré. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197

Le syndrome de l'enfant téflon / Daniel KEMP

Public ISBD Titre : Le syndrome de l'enfant téflon : Des enfants différents Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Daniel KEMP, Auteur Mention d'édition : 2e ed. Editeur : Outremont (Québec) [Canada] : Editions Quebecor Année de publication : 2011 Collection : Collection Famille Importance : 164 p. Format : 15,3 cm × 22,9 cm × 1,1 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7640-1754-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : Comportement  éducation Index. décimale : TRO-B TRO-B - Troubles du Comportement Résumé : L’enfant téflon c’est celui sur qui rien ne colle : ni les punitions, ni la culpabilité, ni les compliments, ni les promesses, ni la manipulation, ni la politesse, ni les récompenses. C’est l’enfant qui paraît parfois sans-cœur, solitaire, hyperactif, agressif et hautement égoïste. Voici une explication des symptômes qui transparaissent souvent chez les jeunes d’aujourd’hui. Vous comprendrez enfin ce qui cause les comportements de certains d’entre eux. Un livre indispensable pour rendre la vie beaucoup plus agréable des enfants et des parents. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=230 Le syndrome de l'enfant téflon : Des enfants différents [Texte imprimé et/ou numérique] / Daniel KEMP, Auteur  . -  2e ed. . - Outremont (Québec) [Canada] : Editions Quebecor, 2011 . - 164 p. ; 15,3 cm × 22,9 cm × 1,1 cm. - (Collection Famille) . ISBN : 978-2-7640-1754-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : Comportement  éducation Index. décimale : TRO-B TRO-B - Troubles du Comportement Résumé : L’enfant téflon c’est celui sur qui rien ne colle : ni les punitions, ni la culpabilité, ni les compliments, ni les promesses, ni la manipulation, ni la politesse, ni les récompenses. C’est l’enfant qui paraît parfois sans-cœur, solitaire, hyperactif, agressif et hautement égoïste. Voici une explication des symptômes qui transparaissent souvent chez les jeunes d’aujourd’hui. Vous comprendrez enfin ce qui cause les comportements de certains d’entre eux. Un livre indispensable pour rendre la vie beaucoup plus agréable des enfants et des parents. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=230

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DOC0002775	TRO-B KEM	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	TRO - Autres Troubles	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

100 idées pour comprendre et préserver l'estime de soi	OUBRAYRIE-ROUSSEL, Nathalie
L'incroyable échelle à 5 points	DUNN BURON, Kari
L'anxiété, quelques conseils pour toi	PARENT, Nathalie
Laisse-moi t'expliquer... le trouble développemental du langage	BOURQUE, Solène
Autisme et karma	MINH-HIEN, Phan
L'autonomie pas à pas	BAKER, Bruce L.

Cerveau et comportement / Bryan KOLB

Public ISBD Titre : Cerveau et comportement Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Bryan KOLB, Auteur ; Ian Q. WHISHAW, Auteur ; Jean Christophe CASSEL, Traducteur Mention d'édition : 2ème ed. Editeur : Louvain [Belgique] : De Boeck Université Année de publication : 2008 Collection : Neurosciences & cognition, ISSN 1374-0903 Importance : p.1013 Présentation : ill. Format : 21,0 cm × 27,5 cm × 3,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5561-2 Note générale : Bibliogr., Glossaire, Index Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : Comportement  Neurones  Audition  Pensée Index. décimale : SCI-D SCI-D - Neurosciences Résumé : Pourquoi avons-nous un cerveau ? D'où nous vient-il ? Que fait-il lorsqu'il fonctionne ? Comment intègre-t-il les informations en provenance de l'environnement ? Que fait-il lorsque nous dormons ? Ces questions et bien d'autres sont abordées de manière très didactique dans cet ouvrage d'initiation aux bases neurobiologiques du comportement. Structuré en 15 chapitres, ce manuel offre un appareil pédagogique conçu pour l'étudiant dans chaque chapitre : un résumé, une liste de mots clés, des questions de synthèse, des sujets de réflexion, une liste de lectures recommandées, des gros plans thématiques, des cas cliniques très illustratifs, de nombreuses figures. En fin d'ouvrage : un glossaire, une bibliographie générale, un index thématique, un index des auteurs. Cette nouvelle édition entièrement revue et actualisée comporte de nouveaux développements, notamment sur l'intégration de nouvelles méthodes thérapeutiques, de nouvelles recherches sur les troubles neurologiques et psychiatriques. Elle s'adresse aux étudiants des 1er et 2e cycles en psychologie, en neurosciences et en sciences de la vie mais intéressera aussi les professionnels de ces disciplines. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 Cerveau et comportement [Texte imprimé et/ou numérique] / Bryan KOLB, Auteur ; Ian Q. WHISHAW, Auteur ; Jean Christophe CASSEL, Traducteur  . -  2ème ed. . - Louvain [Belgique] : De Boeck Université, 2008 . - p.1013 : ill. ; 21,0 cm × 27,5 cm × 3,5 cm. - (Neurosciences & cognition, ISSN 1374-0903) . ISBN : 978-2-8041-5561-2 Bibliogr., Glossaire, Index Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : Comportement  Neurones  Audition  Pensée Index. décimale : SCI-D SCI-D - Neurosciences Résumé : Pourquoi avons-nous un cerveau ? D'où nous vient-il ? Que fait-il lorsqu'il fonctionne ? Comment intègre-t-il les informations en provenance de l'environnement ? Que fait-il lorsque nous dormons ? Ces questions et bien d'autres sont abordées de manière très didactique dans cet ouvrage d'initiation aux bases neurobiologiques du comportement. Structuré en 15 chapitres, ce manuel offre un appareil pédagogique conçu pour l'étudiant dans chaque chapitre : un résumé, une liste de mots clés, des questions de synthèse, des sujets de réflexion, une liste de lectures recommandées, des gros plans thématiques, des cas cliniques très illustratifs, de nombreuses figures. En fin d'ouvrage : un glossaire, une bibliographie générale, un index thématique, un index des auteurs. Cette nouvelle édition entièrement revue et actualisée comporte de nouveaux développements, notamment sur l'intégration de nouvelles méthodes thérapeutiques, de nouvelles recherches sur les troubles neurologiques et psychiatriques. Elle s'adresse aux étudiants des 1er et 2e cycles en psychologie, en neurosciences et en sciences de la vie mais intéressera aussi les professionnels de ces disciplines. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0002771	SCI-D KOL	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	SCI - Disciplines Scientifiques	Disponible

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ADI-R	RUTTER, Michael
Comment l'esprit produit du sens	LE NY, Jean François
Guide de sexualité pour les TED au pays des neurotypiques	LAUZON, Jo-Ann
Le syndrome d'Asperger	ATTWOOD, Tony
Nouveau livre de scénarios sociaux	GRAY, Carol
Psychologie	MYERS, David G.

Analyse de stratégies d’enseignement favorisant les apprentissages d’élèves avec troubles du comportement : de l’étayage à la responsabilisation / Claire GOULET in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 72 (Janvier 2016)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 72 (Janvier 2016) . - p.153-165 Titre : Analyse de stratégies d’enseignement favorisant les apprentissages d’élèves avec troubles du comportement : de l’étayage à la responsabilisation Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Claire GOULET, Auteur Article en page(s) : p.153-165 Langues : Français (fre) Mots-clés : Adaptations  Autonomie  Comportement  Étayage  Formation  Pédagogie  Stratégies d’enseignement Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans cette contribution, les stratégies d’enseignement efficaces mises en œuvre par quatre jeunes enseignantes, intervenant pour la première année auprès d’élèves porteurs de troubles du comportement et scolarisés dans des établissements spécialisés, sont recueillies, analysées puis catégorisées. Le but de cette étude est d’objectiver, dans les pratiques présentées, les gestes professionnels qui permettent de garder les élèves au travail durant un temps suffisant pour apprendre, afin de proposer des pistes d’action pédagogique transférables, en classe ordinaire ou dans un dispositif spécialisé. En conclusion, la réflexion est portée sur les enjeux de la démarche d’adaptation et la possibilité d’un allègement progressif des étayages proposés. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=283 [article] Analyse de stratégies d’enseignement favorisant les apprentissages d’élèves avec troubles du comportement : de l’étayage à la responsabilisation [Texte imprimé et/ou numérique] / Claire GOULET, Auteur . - p.153-165. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 72 (Janvier 2016) . - p.153-165 Mots-clés : Adaptations  Autonomie  Comportement  Étayage  Formation  Pédagogie  Stratégies d’enseignement Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans cette contribution, les stratégies d’enseignement efficaces mises en œuvre par quatre jeunes enseignantes, intervenant pour la première année auprès d’élèves porteurs de troubles du comportement et scolarisés dans des établissements spécialisés, sont recueillies, analysées puis catégorisées. Le but de cette étude est d’objectiver, dans les pratiques présentées, les gestes professionnels qui permettent de garder les élèves au travail durant un temps suffisant pour apprendre, afin de proposer des pistes d’action pédagogique transférables, en classe ordinaire ou dans un dispositif spécialisé. En conclusion, la réflexion est portée sur les enjeux de la démarche d’adaptation et la possibilité d’un allègement progressif des étayages proposés. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=283

L’éducation thérapeutique du patient: une réciproque opportunité de changement de comportement / Gaële BOURIC in Rééducation Orthophonique, 267 (Septembre 2016)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 267 (Septembre 2016) . - p.51-64 Titre : L’éducation thérapeutique du patient: une réciproque opportunité de changement de comportement Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Gaële BOURIC, Auteur Article en page(s) : p.51-64 Langues : Français (fre) Mots-clés : éducation  changement  comportement  représentation  réciprocité  deuil Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le traitement d’une maladie chronique nécessite souvent des changements de comportement. Ce processus complexe demande que le soignant, comme le soigné, analyse d’où II part et où il souhaite aller. Le professionnel a une représentation du patient qui lui est propre, qu’il lui faut accorder avec la réalité telle que le patient la ressent. Celui-ci a sa propre perception de sa situation et de l’aide que peut lui apporter le thérapeute. Le changement de comportement ne peut se faire sans la motivation à laquelle s’adjoignent la vision du projet et les étapes à franchir. Prochaska décrit ce parcours en distinguant six étapes. Cette grille de lecture est une ressource pour identifier le stade pour les deux partenaires que sont le soignant et le soigné. Le positionnement du patient face au deuil de son état de santé antérieur, et, du soignant face au deuil de ses espérances est nécessaire. Cette analyse s’appuie sur les travaux d’ E.Khüler-Ross. L’évolution est d’autant plus riche si soignant et soigné s’engagent mutuellement dans la démarche: processus de réciprocité. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=293 [article] L’éducation thérapeutique du patient: une réciproque opportunité de changement de comportement [Texte imprimé et/ou numérique] / Gaële BOURIC, Auteur . - p.51-64. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 267 (Septembre 2016) . - p.51-64 Mots-clés : éducation  changement  comportement  représentation  réciprocité  deuil Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le traitement d’une maladie chronique nécessite souvent des changements de comportement. Ce processus complexe demande que le soignant, comme le soigné, analyse d’où II part et où il souhaite aller. Le professionnel a une représentation du patient qui lui est propre, qu’il lui faut accorder avec la réalité telle que le patient la ressent. Celui-ci a sa propre perception de sa situation et de l’aide que peut lui apporter le thérapeute. Le changement de comportement ne peut se faire sans la motivation à laquelle s’adjoignent la vision du projet et les étapes à franchir. Prochaska décrit ce parcours en distinguant six étapes. Cette grille de lecture est une ressource pour identifier le stade pour les deux partenaires que sont le soignant et le soigné. Le positionnement du patient face au deuil de son état de santé antérieur, et, du soignant face au deuil de ses espérances est nécessaire. Cette analyse s’appuie sur les travaux d’ E.Khüler-Ross. L’évolution est d’autant plus riche si soignant et soigné s’engagent mutuellement dans la démarche: processus de réciprocité. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=293

Troubles cognitifs et du comportement dans les épilepsies temporales de l'enfant / Isabelle JAMBAQUE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 68 (Septembre 2002)

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Adolescent / Adult Sensory Profile / Catana E. BROWN

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Fonctionnement attentionnel et comportemental de jeunes filles traitées pour une leucémie lymphoblastique aiguë par chimiothérapie avec et sans irradiation crânienne / S. PRECOURT in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 78 (Juin 2004)

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