L’acceptation sociale d’élèves ayant un trouble envahissant du développement par leurs pairs de la classe ordinaire / Annie PAQUET in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 50 (Juillet 2010)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 50 (Juillet 2010) . - p.175-190 Titre : L’acceptation sociale d’élèves ayant un trouble envahissant du développement par leurs pairs de la classe ordinaire Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Annie PAQUET, Auteur ; Jacques FORGET, Auteur ; Normand GIROUX, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p.175-190 Langues : Français (fre) Mots-clés : Acceptation sociale  Accompagnateur  Intégration scolaire  Troubles du spectre de l’autisme  Troubles envahissants du développement. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Souvent, le principal moyen mis en place afin de soutenir l’intégration en classe ordinaire des enfants ayant un Trouble envahissant du développement (TED) est l’éducateur (ou Auxiliaire de vie scolaire). Les objectifs de cette étude sont de dresser le portrait du niveau d’intégration sociale d’élèves TED intégrés à temps complet en classe ordinaire et recevant un tel soutien, ainsi que d’explorer les liens entre le niveau d’acceptation sociale et le modèle de service offert. Un total de 123 élèves, répartis en 7 classes de niveau primaire, ont complété des questionnaires sociométriques permettant d’identifier le niveau d’acceptation sociale de l’élève TED. La plupart des élèves TED obtiennent des notes d’acceptation sociale les situant dans la moyenne des élèves de leur classe, particulièrement en contexte de tâches scolaires. En revanche, aucun n’obtient des résultats le situant dans la catégorie « populaire ». Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158 [article] L’acceptation sociale d’élèves ayant un trouble envahissant du développement par leurs pairs de la classe ordinaire [Texte imprimé et/ou numérique] / Annie PAQUET, Auteur ; Jacques FORGET, Auteur ; Normand GIROUX, Auteur . - 2010 . - p.175-190. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 50 (Juillet 2010) . - p.175-190 Mots-clés : Acceptation sociale  Accompagnateur  Intégration scolaire  Troubles du spectre de l’autisme  Troubles envahissants du développement. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Souvent, le principal moyen mis en place afin de soutenir l’intégration en classe ordinaire des enfants ayant un Trouble envahissant du développement (TED) est l’éducateur (ou Auxiliaire de vie scolaire). Les objectifs de cette étude sont de dresser le portrait du niveau d’intégration sociale d’élèves TED intégrés à temps complet en classe ordinaire et recevant un tel soutien, ainsi que d’explorer les liens entre le niveau d’acceptation sociale et le modèle de service offert. Un total de 123 élèves, répartis en 7 classes de niveau primaire, ont complété des questionnaires sociométriques permettant d’identifier le niveau d’acceptation sociale de l’élève TED. La plupart des élèves TED obtiennent des notes d’acceptation sociale les situant dans la moyenne des élèves de leur classe, particulièrement en contexte de tâches scolaires. En revanche, aucun n’obtient des résultats le situant dans la catégorie « populaire ». Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158

Asperguide - Guide du syndrome d'Asperger / Tanya IZQUIERDO PRINDLE

Public ISBD Titre : Asperguide - Guide du syndrome d'Asperger Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Tanya IZQUIERDO PRINDLE, Auteur ; Normand GIROUX, Préfacier, etc. Editeur : La Semaine Année de publication : 2018 Importance : 192 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89703-374-3 Prix : 17.90€ Langues : Français (fre) Index. décimale : ASP-A ASP-A - Asperger - Généralités Résumé : Véritable témoignage rempli d'informations utiles, l'Asperguide est un voyage au cœur d'un autisme particulier. Comme le mentionne l'auteure, les Asperger sont différents, parfois choquants, mais muni d'un énorme potentiel. De plus en plus, le syndrome d'Asperger retient l'attention des médias, non seulement au Québec, mais également en France, en Belgique et aux États-Unis. Bien que ce syndrome soit relativement " populaire ", il demeure grandement incompris et méconnu. Il faut dire que le syndrome d'Asperger est un type d'autisme complexe, dit de haut niveau. Ouvrage essentiel pour toute personne interpellée par ce syndrome, l' Asperguide est écrit par une Asperger. De façon simple, et parfois avec humour, Tanya Izquierdo Prindle guide le lecteur à travers plusieurs aspects de ce syndrome : définition, mythes, forces et faiblesses des personnes Asperger, déroulement du diagnostic, techniques d'adaptation, personnalités connues présentant ce syndrome. [résumé d'auteur/éditeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=364 Asperguide - Guide du syndrome d'Asperger [Texte imprimé et/ou numérique] / Tanya IZQUIERDO PRINDLE, Auteur ; Normand GIROUX, Préfacier, etc. . - La Semaine, 2018 . - 192 p. ISBN : 978-2-89703-374-3 : 17.90€ Langues : Français (fre) Index. décimale : ASP-A ASP-A - Asperger - Généralités Résumé : Véritable témoignage rempli d'informations utiles, l'Asperguide est un voyage au cœur d'un autisme particulier. Comme le mentionne l'auteure, les Asperger sont différents, parfois choquants, mais muni d'un énorme potentiel. De plus en plus, le syndrome d'Asperger retient l'attention des médias, non seulement au Québec, mais également en France, en Belgique et aux États-Unis. Bien que ce syndrome soit relativement " populaire ", il demeure grandement incompris et méconnu. Il faut dire que le syndrome d'Asperger est un type d'autisme complexe, dit de haut niveau. Ouvrage essentiel pour toute personne interpellée par ce syndrome, l' Asperguide est écrit par une Asperger. De façon simple, et parfois avec humour, Tanya Izquierdo Prindle guide le lecteur à travers plusieurs aspects de ce syndrome : définition, mythes, forces et faiblesses des personnes Asperger, déroulement du diagnostic, techniques d'adaptation, personnalités connues présentant ce syndrome. [résumé d'auteur/éditeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=364

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0004359	ASP-A IZQ	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau	Disponible
DOC0004358	ASP-A IZQ	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau	Disponible
DOC0004357	ASP-A IZQ	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau	Disponible
DOC0004727	ASP-A IZQ	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau	Disponible
DOC0004747	ASP-A IZQ	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau	Sorti jusqu'au 30/04/2025

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La vidéo, outil d'apprentissage pour enfants avec autisme	MURRAY, Sarah
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Le permis de se conduire en pays autiste	CONSTANT, Jacques
Les émotions chez l'enfant	THOMMEN, Evelyne

Création d'un guide et d'une grille d'observation directe des comportements verbaux chez des enfants de langue française ayant un trouble envahissant du développement (TED) / Mélina RIVARD in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 21 (Printemps 2008)

Public ISBD [article]  inBulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 21 (Printemps 2008) . - p.71-73 Titre : Création d'un guide et d'une grille d'observation directe des comportements verbaux chez des enfants de langue française ayant un trouble envahissant du développement (TED) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Mélina RIVARD, Auteur ; Jacques FORGET, Auteur ; Normand GIROUX, Auteur ; Annie PAQUET, Auteur ; Céline CLEMENT, Auteur ; Amélie BOLDUC, Auteur ; Marie-Pierre ROY, Auteur ; Amélie TERROUX, Auteur ; Marie ARSENEAULT, Auteur ; Isabelle DUVAL, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p.71-73 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=549 [article] Création d'un guide et d'une grille d'observation directe des comportements verbaux chez des enfants de langue française ayant un trouble envahissant du développement (TED) [Texte imprimé et/ou numérique] / Mélina RIVARD, Auteur ; Jacques FORGET, Auteur ; Normand GIROUX, Auteur ; Annie PAQUET, Auteur ; Céline CLEMENT, Auteur ; Amélie BOLDUC, Auteur ; Marie-Pierre ROY, Auteur ; Amélie TERROUX, Auteur ; Marie ARSENEAULT, Auteur ; Isabelle DUVAL, Auteur . - 2008 . - p.71-73. Langues : Français (fre) in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 21 (Printemps 2008) . - p.71-73 Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=549

La didactique de précision comme outil d'évaluation de l'effet des interventions comportementales sur le développement de la communication chez les enfants ayant un TED / Mélina RIVARD in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 21 (Printemps 2008)

Public ISBD [article]  inBulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 21 (Printemps 2008) . - p.74-75 Titre : La didactique de précision comme outil d'évaluation de l'effet des interventions comportementales sur le développement de la communication chez les enfants ayant un TED Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Mélina RIVARD, Auteur ; Normand GIROUX, Auteur ; Stéphanie GRANGEL, Auteur ; Gabrielle SABOURIN, Auteur ; Marie-Josée LAROUCHE, Auteur ; Isabelle RENE, Auteur ; Marie-Andrée SEGUIN, Auteur ; Jean TURCOTTE, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p.74-75 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=549 [article] La didactique de précision comme outil d'évaluation de l'effet des interventions comportementales sur le développement de la communication chez les enfants ayant un TED [Texte imprimé et/ou numérique] / Mélina RIVARD, Auteur ; Normand GIROUX, Auteur ; Stéphanie GRANGEL, Auteur ; Gabrielle SABOURIN, Auteur ; Marie-Josée LAROUCHE, Auteur ; Isabelle RENE, Auteur ; Marie-Andrée SEGUIN, Auteur ; Jean TURCOTTE, Auteur . - 2008 . - p.74-75. Langues : Français (fre) in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 21 (Printemps 2008) . - p.74-75 Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=549

L'utilisation de la didactique de précision pour la modification des comportements perturbateurs chez les enfants ayant un TED / Gabrielle SABOURIN in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 21 (Printemps 2008)

Public ISBD [article]  inBulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 21 (Printemps 2008) . - p.76-78 Titre : L'utilisation de la didactique de précision pour la modification des comportements perturbateurs chez les enfants ayant un TED Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Gabrielle SABOURIN, Auteur ; Mélina RIVARD, Auteur ; Normand GIROUX, Auteur ; Stéphanie GRANGEL, Auteur ; Isabelle FAUCHER, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p.76-78 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=549 [article] L'utilisation de la didactique de précision pour la modification des comportements perturbateurs chez les enfants ayant un TED [Texte imprimé et/ou numérique] / Gabrielle SABOURIN, Auteur ; Mélina RIVARD, Auteur ; Normand GIROUX, Auteur ; Stéphanie GRANGEL, Auteur ; Isabelle FAUCHER, Auteur . - 2008 . - p.76-78. Langues : Français (fre) in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 21 (Printemps 2008) . - p.76-78 Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=549

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