L'écriture et la lecture interactive enrichies et la collaboration interprofessionnelle au service de l'école inclusive / Pascal LEFEBVRE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 199 (Décembre 2025)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 199 (Décembre 2025) . - p.817-825 Titre : L'écriture et la lecture interactive enrichies et la collaboration interprofessionnelle au service de l'école inclusive Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascal LEFEBVRE, Auteur Année de publication : 2025 Article en page(s) : p.817-825 Langues : Français (fre) Mots-clés : Lecture interactive  Trouble développemental du langage  littératie  Collaboration interprofessionnelle  Education inclusive Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La pratique de l'écriture et de la lecture interactives enrichies (ELIE) en classe propose une approche inclusive intégrant l'enseignement explicite de la littératie à des contextes et des interactions authentiques autour des livres. Destinée à tous les élèves, incluant ceux identifiés comme ayant un trouble développemental du langage, l'ELIE s'appuie sur les recherches récentes et ouvre la porte à la collaboration entre les enseignants et les orthophonistes. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=584 [article] L'écriture et la lecture interactive enrichies et la collaboration interprofessionnelle au service de l'école inclusive [texte imprimé] / Pascal LEFEBVRE, Auteur . - 2025 . - p.817-825. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 199 (Décembre 2025) . - p.817-825 Mots-clés : Lecture interactive  Trouble développemental du langage  littératie  Collaboration interprofessionnelle  Education inclusive Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La pratique de l'écriture et de la lecture interactives enrichies (ELIE) en classe propose une approche inclusive intégrant l'enseignement explicite de la littératie à des contextes et des interactions authentiques autour des livres. Destinée à tous les élèves, incluant ceux identifiés comme ayant un trouble développemental du langage, l'ELIE s'appuie sur les recherches récentes et ouvre la porte à la collaboration entre les enseignants et les orthophonistes. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=584

L’enseignement explicite du vocabulaire intégré à la lecture d’histoires / Pascal LEFEBVRE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 181 (Décembre 2022)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 181 (Décembre 2022) . - p.725-734 Titre : L’enseignement explicite du vocabulaire intégré à la lecture d’histoires Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascal LEFEBVRE, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p.725-734 Langues : Français (fre) Mots-clés : Vocabulaire  Enseignement explicite  Lecture d’histoires  Enfants d’âge préscolaire et scolaire  Intervention Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La lecture d’histoires a voix haute aux enfants constitue un contexte unique d’apprentissage du vocabulaire. Ce tutoriel présente une synthèse de connaissances qui a pour but de guider les enseignants, les parents, les éducateurs et tous les adultes gravitant autour des enfants dans l’enseignement explicite du vocabulaire dans ce contexte. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=494 [article] L’enseignement explicite du vocabulaire intégré à la lecture d’histoires [texte imprimé] / Pascal LEFEBVRE, Auteur . - 2022 . - p.725-734. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 181 (Décembre 2022) . - p.725-734 Mots-clés : Vocabulaire  Enseignement explicite  Lecture d’histoires  Enfants d’âge préscolaire et scolaire  Intervention Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La lecture d’histoires a voix haute aux enfants constitue un contexte unique d’apprentissage du vocabulaire. Ce tutoriel présente une synthèse de connaissances qui a pour but de guider les enseignants, les parents, les éducateurs et tous les adultes gravitant autour des enfants dans l’enseignement explicite du vocabulaire dans ce contexte. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=494

L'orthophonie et la réponse à l'intervention en littératie / Pascal LEFEBVRE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 173 (Septembre 2021)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 173 (Septembre 2021) . - p.465-473 Titre : L'orthophonie et la réponse à l'intervention en littératie Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascal LEFEBVRE, Auteur Article en page(s) : p.465-473 Langues : Français (fre) Mots-clés : Réponse à l'intervention  Orthophonie  Littératie  Enfants d'âge scolaire  Prestation de services Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L'arrivée du modèle de la réponse à l'intervention en éducation amène les orthophonistes à repenser leur prestation de services dans les écoles afin de mieux contribuer à la réussite de tous élèves. Ce tutoriel présente les rôles que l'orthophoniste peut jouer aux différents paliers de la réponse à l'intervention, les défis habituellement rencontrés ainsi que des pistes d'action pour relever ces défis. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=472 [article] L'orthophonie et la réponse à l'intervention en littératie [texte imprimé] / Pascal LEFEBVRE, Auteur . - p.465-473. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 173 (Septembre 2021) . - p.465-473 Mots-clés : Réponse à l'intervention  Orthophonie  Littératie  Enfants d'âge scolaire  Prestation de services Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L'arrivée du modèle de la réponse à l'intervention en éducation amène les orthophonistes à repenser leur prestation de services dans les écoles afin de mieux contribuer à la réussite de tous élèves. Ce tutoriel présente les rôles que l'orthophoniste peut jouer aux différents paliers de la réponse à l'intervention, les défis habituellement rencontrés ainsi que des pistes d'action pour relever ces défis. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=472

La pratique collaborative entre les orthophonistes et les enseignants dans les écoles / Pascal LEFEBVRE in Rééducation Orthophonique, 297 (Mars 2024)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 297 (Mars 2024) . - p.302-324 Titre : La pratique collaborative entre les orthophonistes et les enseignants dans les écoles Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascal LEFEBVRE, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p.302-324 Langues : Français (fre) Mots-clés : écoles  collaboration  pratique interprofessionnelle  orthophonistes  enseignants Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=531 [article] La pratique collaborative entre les orthophonistes et les enseignants dans les écoles [texte imprimé] / Pascal LEFEBVRE, Auteur . - 2024 . - p.302-324. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 297 (Mars 2024) . - p.302-324 Mots-clés : écoles  collaboration  pratique interprofessionnelle  orthophonistes  enseignants Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=531

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