Comprendre l'autisme pour les nuls / Stephen M. SHORE

Public ISBD Titre : Comprendre l'autisme pour les nuls Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Stephen M. SHORE, Auteur ; Linda G. RASTELLI, Auteur ; Temple GRANDIN, Préfacier, etc. ; Josef SCHOVANEC, Traducteur ; Caroline GLORION, Traducteur Editeur : Paris [France] : First Editions Année de publication : 2015 Collection : Pour les nuls, ISSN 1248-4601 Importance : 382 p. Présentation : ill. Format : 19,0 cm × 22,9 cm × 2,3 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7540-6581-8 Note générale : Bibliogr., Webliogr, Index Langues : Français (fre) Mots-clés : immunologie Index. décimale : AUT-A L'Autisme - Pour Démarrer Résumé : Vous avez ou connaissez quelqu'un qui a un enfant autiste et vous souhaiteriez en savoir plus sur les symptômes et les traitements possibles ? Vous avez été vous-même diagnostiqué autiste et voulez avoir plus d'informations sur les différentes formes de la maladie et comment bien vivre son autisme à l'âge adulte ? Ou vous souhaitez tout simplement éclaircir tout ce que vous avez entendu sur l'autisme depuis des années ? Alors n'hésitez plus, ce livre est fait pour vous ! Dans cet ouvrage, vous apprendrez et comprendrez tout ce qu'il y a à savoir sur l'autisme, du premier diagnostic aux traitements existants, tout en apportant les clés pour bien vivre l'autisme de ses proches - qu'ils soient enfants ou adultes - et les aider. S'appuyant sur les dernières recherches dans le domaine de l'autisme, sur de nombreuses contributions de professionnels et de soignants, ainsi que sur des témoignages de personnes vivant avec l'autisme, ce livre vous confrontera à différents points de vue afin d'appréhender au mieux la maladie et faire le tri parmi toutes les informations qui circulent, le tout dans un langage compréhensible et accessible à tous. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=252 Comprendre l'autisme pour les nuls [Texte imprimé et/ou numérique] / Stephen M. SHORE, Auteur ; Linda G. RASTELLI, Auteur ; Temple GRANDIN, Préfacier, etc. ; Josef SCHOVANEC, Traducteur ; Caroline GLORION, Traducteur . - Paris [France] : First Editions, 2015 . - 382 p. : ill. ; 19,0 cm × 22,9 cm × 2,3 cm. - (Pour les nuls, ISSN 1248-4601) . ISBN : 978-2-7540-6581-8 Bibliogr., Webliogr, Index Langues : Français (fre) Mots-clés : immunologie Index. décimale : AUT-A L'Autisme - Pour Démarrer Résumé : Vous avez ou connaissez quelqu'un qui a un enfant autiste et vous souhaiteriez en savoir plus sur les symptômes et les traitements possibles ? Vous avez été vous-même diagnostiqué autiste et voulez avoir plus d'informations sur les différentes formes de la maladie et comment bien vivre son autisme à l'âge adulte ? Ou vous souhaitez tout simplement éclaircir tout ce que vous avez entendu sur l'autisme depuis des années ? Alors n'hésitez plus, ce livre est fait pour vous ! Dans cet ouvrage, vous apprendrez et comprendrez tout ce qu'il y a à savoir sur l'autisme, du premier diagnostic aux traitements existants, tout en apportant les clés pour bien vivre l'autisme de ses proches - qu'ils soient enfants ou adultes - et les aider. S'appuyant sur les dernières recherches dans le domaine de l'autisme, sur de nombreuses contributions de professionnels et de soignants, ainsi que sur des témoignages de personnes vivant avec l'autisme, ce livre vous confrontera à différents points de vue afin d'appréhender au mieux la maladie et faire le tri parmi toutes les informations qui circulent, le tout dans un langage compréhensible et accessible à tous. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=252

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DOC0003190	AUT-A SHO	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	AUT - L'Autisme	Sorti jusqu'au 15/11/2023
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DOC0004508	AUT-A SHO	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	AUT - L'Autisme	Sorti jusqu'au 04/09/2023

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Interventions to address health outcomes among autistic adults: A systematic review / Teal W. BENEVIDES in Autism, 24-6 (August 2020)  

Public ISBD [article]  inAutism > 24-6 (August 2020) . - p.1345-1359 Titre : Interventions to address health outcomes among autistic adults: A systematic review Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Teal W. BENEVIDES, Auteur ; Stephen M. SHORE, Auteur ; May-Lynn ANDRESEN, Auteur ; Reid CAPLAN, Auteur ; Barb COOK, Auteur ; Dena L. GASSNER, Auteur ; Jasmine M. ERVES, Auteur ; Taylor M. HAZLEWOOD, Auteur ; M. Caroline KING, Auteur ; Lisa MORGAN, Auteur ; Lauren E. MURPHY, Auteur ; Yenn PURKIS, Auteur ; Brigid RANKOWSKI, Auteur ; Sarah M. RUTLEDGE, Auteur ; Savannah P. WELCH, Auteur ; Karl WITTIG, Auteur Article en page(s) : p.1345-1359 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : adult  autism spectrum disorder  intervention  systematic review Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Autistic adults have more health problems then their same-aged peers. Yet little research has been conducted that focuses on addressing these health problems. In order to guide future research, it is important to know what intervention studies have been done to improve health outcomes among autistic adults. The project team and student assistants read studies that were published between 2007 and 2018 in the online research database, PubMed. We looked for studies published in English, which were peer-reviewed and included (1) an intervention, (2) an outcome that was related to health, and (3) a study group that included autistic adults. We did not include studies that had outcomes about employment (unless there was a health outcome), studies about caregivers or caregiving, or expert opinions about interventions. Of 778 reviewed articles, 19 studies met all of the criteria above. Within these studies, two approaches were found to have emerging evidence for their use in autistic adults: cognitive behavioral interventions and mindfulness-based approaches for improved mental health outcomes. The remaining intervention approaches did not have enough articles to support their use. Many of the outcomes were about reduced symptoms of co-occurring mental health diagnoses (e.g. reduced anxiety, depression). Most of the participants in these studies were male and did not have intellectual disability. Most study participants were adults younger than 40. There are not many intervention studies that address health outcomes among autistic adults. More research is needed on interventions which are desired by the adult autism community and address preferred health outcomes such as increased quality of life or well-being. En ligne : http://dx.doi.org/10.1177/1362361320913664 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=428 [article] Interventions to address health outcomes among autistic adults: A systematic review [Texte imprimé et/ou numérique] / Teal W. BENEVIDES, Auteur ; Stephen M. SHORE, Auteur ; May-Lynn ANDRESEN, Auteur ; Reid CAPLAN, Auteur ; Barb COOK, Auteur ; Dena L. GASSNER, Auteur ; Jasmine M. ERVES, Auteur ; Taylor M. HAZLEWOOD, Auteur ; M. Caroline KING, Auteur ; Lisa MORGAN, Auteur ; Lauren E. MURPHY, Auteur ; Yenn PURKIS, Auteur ; Brigid RANKOWSKI, Auteur ; Sarah M. RUTLEDGE, Auteur ; Savannah P. WELCH, Auteur ; Karl WITTIG, Auteur . - p.1345-1359. Langues : Anglais (eng) in Autism > 24-6 (August 2020) . - p.1345-1359 Mots-clés : adult  autism spectrum disorder  intervention  systematic review Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Autistic adults have more health problems then their same-aged peers. Yet little research has been conducted that focuses on addressing these health problems. In order to guide future research, it is important to know what intervention studies have been done to improve health outcomes among autistic adults. The project team and student assistants read studies that were published between 2007 and 2018 in the online research database, PubMed. We looked for studies published in English, which were peer-reviewed and included (1) an intervention, (2) an outcome that was related to health, and (3) a study group that included autistic adults. We did not include studies that had outcomes about employment (unless there was a health outcome), studies about caregivers or caregiving, or expert opinions about interventions. Of 778 reviewed articles, 19 studies met all of the criteria above. Within these studies, two approaches were found to have emerging evidence for their use in autistic adults: cognitive behavioral interventions and mindfulness-based approaches for improved mental health outcomes. The remaining intervention approaches did not have enough articles to support their use. Many of the outcomes were about reduced symptoms of co-occurring mental health diagnoses (e.g. reduced anxiety, depression). Most of the participants in these studies were male and did not have intellectual disability. Most study participants were adults younger than 40. There are not many intervention studies that address health outcomes among autistic adults. More research is needed on interventions which are desired by the adult autism community and address preferred health outcomes such as increased quality of life or well-being. En ligne : http://dx.doi.org/10.1177/1362361320913664 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=428

Learning from the experts: Evaluating a participatory autism and universal design training for university educators / TC WAISMAN in Autism, 27-2 (February 2023)  

Public ISBD [article]  inAutism > 27-2 (February 2023) . - p.356-370 Titre : Learning from the experts: Evaluating a participatory autism and universal design training for university educators Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : TC WAISMAN, Auteur ; Zachary J. WILLIAMS, Auteur ; Eilidh CAGE, Auteur ; Siva Priya SANTHANAM, Auteur ; Iliana MAGIATI, Auteur ; Patrick DWYER, Auteur ; Kayden M. STOCKWELL, Auteur ; Bella KOFNER, Auteur ; Heather BROWN, Auteur ; Denise DAVIDSON, Auteur ; Jessye HERRELL, Auteur ; Stephen M. SHORE, Auteur ; Dave CAUDEL, Auteur ; Emine GURBUZ, Auteur ; Kristen GILLESPIE-LYNCH, Auteur Article en page(s) : p.356-370 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : autism training  autistic university students  higher education  participatory  stigma  universal design Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Autistic students experience strengths and challenges that can impact their full inclusion in higher education, including stigma. A participatory team of autistic and non-autistic scholars developed an autism and universal design (UD) training. This participatory approach centered the voices of autistic collaborators in training design and evaluation. Ninety-eight educators from 53 institutions across five countries completed assessments before training (pre-tests), 89 completed post-tests (after training), and 82 completed maintenance assessments (a month after post-test). Pre-test autism stigma was heightened among males, educators with less autism knowledge, and those who reported heightened social dominance orientation. Autism knowledge, autism stigma, and attitudes toward UD improved with training. Improvements remained apparent a month after post-test but were somewhat attenuated for knowledge and stigma. To the best of our knowledge, this is the first evidence of maintenance of benefits of an autism training over time. Participants’ main reason for enrolling in the study was to gain a better understanding about neurodiversity. Feedback indicates that this goal was reached by most with the added benefit of gaining understanding about UD. Results suggest that interest in one type of diversity (e.g. autism) can motivate faculty to learn UD-aligned teaching strategies that benefit diverse students more generally. En ligne : http://dx.doi.org/10.1177/13623613221097207 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=493 [article] Learning from the experts: Evaluating a participatory autism and universal design training for university educators [Texte imprimé et/ou numérique] / TC WAISMAN, Auteur ; Zachary J. WILLIAMS, Auteur ; Eilidh CAGE, Auteur ; Siva Priya SANTHANAM, Auteur ; Iliana MAGIATI, Auteur ; Patrick DWYER, Auteur ; Kayden M. STOCKWELL, Auteur ; Bella KOFNER, Auteur ; Heather BROWN, Auteur ; Denise DAVIDSON, Auteur ; Jessye HERRELL, Auteur ; Stephen M. SHORE, Auteur ; Dave CAUDEL, Auteur ; Emine GURBUZ, Auteur ; Kristen GILLESPIE-LYNCH, Auteur . - p.356-370. Langues : Anglais (eng) in Autism > 27-2 (February 2023) . - p.356-370 Mots-clés : autism training  autistic university students  higher education  participatory  stigma  universal design Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Autistic students experience strengths and challenges that can impact their full inclusion in higher education, including stigma. A participatory team of autistic and non-autistic scholars developed an autism and universal design (UD) training. This participatory approach centered the voices of autistic collaborators in training design and evaluation. Ninety-eight educators from 53 institutions across five countries completed assessments before training (pre-tests), 89 completed post-tests (after training), and 82 completed maintenance assessments (a month after post-test). Pre-test autism stigma was heightened among males, educators with less autism knowledge, and those who reported heightened social dominance orientation. Autism knowledge, autism stigma, and attitudes toward UD improved with training. Improvements remained apparent a month after post-test but were somewhat attenuated for knowledge and stigma. To the best of our knowledge, this is the first evidence of maintenance of benefits of an autism training over time. Participants’ main reason for enrolling in the study was to gain a better understanding about neurodiversity. Feedback indicates that this goal was reached by most with the added benefit of gaining understanding about UD. Results suggest that interest in one type of diversity (e.g. autism) can motivate faculty to learn UD-aligned teaching strategies that benefit diverse students more generally. En ligne : http://dx.doi.org/10.1177/13623613221097207 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=493

Listening to the autistic voice: Mental health priorities to guide research and practice in autism from a stakeholder-driven project / Teal W. BENEVIDES in Autism, 24-4 (May 2020)  

Public ISBD [article]  inAutism > 24-4 (May 2020) . - p.822-833 Titre : Listening to the autistic voice: Mental health priorities to guide research and practice in autism from a stakeholder-driven project Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Teal W. BENEVIDES, Auteur ; Stephen M. SHORE, Auteur ; Kate PALMER, Auteur ; Patricia DUNCAN, Auteur ; Alex PLANK, Auteur ; May-Lynn ANDRESEN, Auteur ; Reid CAPLAN, Auteur ; Barb COOK, Auteur ; Dena GASSNER, Auteur ; Becca Lory HECTOR, Auteur ; Lisa MORGAN, Auteur ; Lindsey NEBEKER, Auteur ; Yenn PURKIS, Auteur ; Brigid RANKOWSKI, Auteur ; Karl WITTIG, Auteur ; Steven S. COUGHLIN, Auteur Article en page(s) : p.822-833 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : autism  autistic  mental health  mental health outcomes  participatory action research  priorities  stakeholder Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Autistic adults commonly experience mental health conditions. However, research rarely involves autistic adults in deciding priorities for research on mental healthcare approaches that might work for them. The purpose of this article is to describe a stakeholder-driven project that involved autistic adults in co-leading and designing research about priorities to address mental health needs. Through a large online survey, two large meetings, and three face-to-face focus group discussions involving over 350 stakeholders, we identified five priorities for mental health research desired by autistic adults. These priorities and preferred outcomes should be used to guide research and practice for autistic adults. En ligne : http://dx.doi.org/10.1177/1362361320908410 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=425 [article] Listening to the autistic voice: Mental health priorities to guide research and practice in autism from a stakeholder-driven project [Texte imprimé et/ou numérique] / Teal W. BENEVIDES, Auteur ; Stephen M. SHORE, Auteur ; Kate PALMER, Auteur ; Patricia DUNCAN, Auteur ; Alex PLANK, Auteur ; May-Lynn ANDRESEN, Auteur ; Reid CAPLAN, Auteur ; Barb COOK, Auteur ; Dena GASSNER, Auteur ; Becca Lory HECTOR, Auteur ; Lisa MORGAN, Auteur ; Lindsey NEBEKER, Auteur ; Yenn PURKIS, Auteur ; Brigid RANKOWSKI, Auteur ; Karl WITTIG, Auteur ; Steven S. COUGHLIN, Auteur . - p.822-833. Langues : Anglais (eng) in Autism > 24-4 (May 2020) . - p.822-833 Mots-clés : autism  autistic  mental health  mental health outcomes  participatory action research  priorities  stakeholder Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Autistic adults commonly experience mental health conditions. However, research rarely involves autistic adults in deciding priorities for research on mental healthcare approaches that might work for them. The purpose of this article is to describe a stakeholder-driven project that involved autistic adults in co-leading and designing research about priorities to address mental health needs. Through a large online survey, two large meetings, and three face-to-face focus group discussions involving over 350 stakeholders, we identified five priorities for mental health research desired by autistic adults. These priorities and preferred outcomes should be used to guide research and practice for autistic adults. En ligne : http://dx.doi.org/10.1177/1362361320908410 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=425

Living Well on the Spectrum / Valerie GAUS

Public ISBD Titre : Living Well on the Spectrum : How to Use Your Strengths to Meet the Challenges of Asperger Syndrome/High-Functioning Autism Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Valerie GAUS, Auteur ; Stephen M. SHORE, Préfacier, etc. Editeur : New-York [Etats-Unis] : Guilford Press Année de publication : 2011 Importance : 383 p. Format : 20,2cm x 26,5cm x 2,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-60623-634-5 Note générale : Bibliogr. Index Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Relation amicale Index. décimale : ASP-F Asperger - Développement Personnel Résumé : Navigating the "neurotypical" world with Asperger syndrome or high-functioning autism (AS/HFA) can be extremely stressful. But by understanding the specific ways your brain works differently—and how to tap into your personal strengths—you can greatly enhance your well-being. In this wise and practical book, experienced therapist Valerie L. Gaus helps you identify goals that will make your life better and take concrete steps to achieve them. Grounded in psychological science, the techniques in this book help you: Learn the unspoken rules of social situations. Improve your communication skills. Get organized at home and at work. Manage anxiety and depression. Strengthen your relationships with family and friends. Live more successfully on your own or with others. A wealth of stories, questionnaires, worksheets, and concrete examples help you find personalized solutions to problems you are likely to encounter. Finally, a compassionate, knowledgeable, positive guide to living well on the spectrum. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=153 Living Well on the Spectrum : How to Use Your Strengths to Meet the Challenges of Asperger Syndrome/High-Functioning Autism [Texte imprimé et/ou numérique] / Valerie GAUS, Auteur ; Stephen M. SHORE, Préfacier, etc. . - New-York [Etats-Unis] : Guilford Press, 2011 . - 383 p. ; 20,2cm x 26,5cm x 2,5cm. ISBN : 978-1-60623-634-5 Bibliogr. Index Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Relation amicale Index. décimale : ASP-F Asperger - Développement Personnel Résumé : Navigating the "neurotypical" world with Asperger syndrome or high-functioning autism (AS/HFA) can be extremely stressful. But by understanding the specific ways your brain works differently—and how to tap into your personal strengths—you can greatly enhance your well-being. In this wise and practical book, experienced therapist Valerie L. Gaus helps you identify goals that will make your life better and take concrete steps to achieve them. Grounded in psychological science, the techniques in this book help you: Learn the unspoken rules of social situations. Improve your communication skills. Get organized at home and at work. Manage anxiety and depression. Strengthen your relationships with family and friends. Live more successfully on your own or with others. A wealth of stories, questionnaires, worksheets, and concrete examples help you find personalized solutions to problems you are likely to encounter. Finally, a compassionate, knowledgeable, positive guide to living well on the spectrum. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=153

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DOC0002101	ASP-F GAU	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau	Disponible

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Dans la tête de Marguerite	ROBERGE, Sylvie
Jules et Rémi	PACAUD, Véronique
Your Special Friend	SANTOMAURO, Josie

Love, Sex and Long-Term Relationships / Sarah HENDRICKX

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The Integrated Self-Advocacy ISA™ Curriculum: A Program for Emerging Self-Advocates with Autism Spectrum and Other Conditions / Valérie PARADIZ

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