La démarche diagnostique dans la dyspraxie / F. MARCHAL in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 88-89 (Novembre-décembre 2006)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 88-89 (Novembre-décembre 2006) . - p.159-163 Titre : La démarche diagnostique dans la dyspraxie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : F. MARCHAL, Auteur ; V. QUENTIN, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p.159-163 Langues : Français (fre) Mots-clés : Démarche diagnostique  Dyspraxie  Trouble spécifique des apprentissages  Diagnostic différentiel Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les enfants porteurs «un Trouble de l’Acquisition de la Coordination ont une intelligence normale mais présentent des difficultés prégnantes et durables dans les activités de la vie quotidienne nécessitant une coordination motrice. Les thérapeutes qui s’occupent des enfants TAC ont un grand nombre d’approches h leur disposition mais les résultats sont loin d’être concluants sans oublier les biais méthodologiques de nombreuses études. Nous présenterons les résultats apportés par les revues de la littérature (méta—analyses et niveaux de preuve). Puis nous nous pencherons sur la place d’un entraînement kinesthésique mis en avant par plusieurs travaux puis nuancé, voire remis en cause, par les travaux ultérieurs. Nous développerons enfin l’intérêt d’une approche cognitive qui sera illustrée par la présentation d’une vignette clinique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195 [article] La démarche diagnostique dans la dyspraxie [Texte imprimé et/ou numérique] / F. MARCHAL, Auteur ; V. QUENTIN, Auteur . - 2006 . - p.159-163. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 88-89 (Novembre-décembre 2006) . - p.159-163 Mots-clés : Démarche diagnostique  Dyspraxie  Trouble spécifique des apprentissages  Diagnostic différentiel Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les enfants porteurs «un Trouble de l’Acquisition de la Coordination ont une intelligence normale mais présentent des difficultés prégnantes et durables dans les activités de la vie quotidienne nécessitant une coordination motrice. Les thérapeutes qui s’occupent des enfants TAC ont un grand nombre d’approches h leur disposition mais les résultats sont loin d’être concluants sans oublier les biais méthodologiques de nombreuses études. Nous présenterons les résultats apportés par les revues de la littérature (méta—analyses et niveaux de preuve). Puis nous nous pencherons sur la place d’un entraînement kinesthésique mis en avant par plusieurs travaux puis nuancé, voire remis en cause, par les travaux ultérieurs. Nous développerons enfin l’intérêt d’une approche cognitive qui sera illustrée par la présentation d’une vignette clinique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195

Etudes épidémiologiques relatives aux troubles neuropsychologiques dans la paralysie cérébrale / A. ARENTS in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 126-127 (Décembre 2013)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 126-127 (Décembre 2013) . - p.500-510 Titre : Etudes épidémiologiques relatives aux troubles neuropsychologiques dans la paralysie cérébrale Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : A. ARENTS, Auteur ; Christine CANS, Auteur ; F. MARCHAL, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p.500-510 Langues : Français (fre) Mots-clés : Paralysie cérébrale  Epidémiologie  Troubles neuropsychologiques Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Nous présentons une analyse de publications de synthèse concernant l’atteinte cognitive et les troubles neuropsychologiques observés chez des enfants atteints de paralysie cérébrale. Il ne s’agit pas d’une revue exhaustive des études épidémiologiques. L’objectif est de retenir quelques informations fortes et argumentées et transmettre des messages qui font consensus. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=234 [article] Etudes épidémiologiques relatives aux troubles neuropsychologiques dans la paralysie cérébrale [Texte imprimé et/ou numérique] / A. ARENTS, Auteur ; Christine CANS, Auteur ; F. MARCHAL, Auteur . - 2013 . - p.500-510. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 126-127 (Décembre 2013) . - p.500-510 Mots-clés : Paralysie cérébrale  Epidémiologie  Troubles neuropsychologiques Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Nous présentons une analyse de publications de synthèse concernant l’atteinte cognitive et les troubles neuropsychologiques observés chez des enfants atteints de paralysie cérébrale. Il ne s’agit pas d’une revue exhaustive des études épidémiologiques. L’objectif est de retenir quelques informations fortes et argumentées et transmettre des messages qui font consensus. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=234

Principes de la démarche neuropsychologique / F. MARCHAL in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 126-127 (Décembre 2013)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 126-127 (Décembre 2013) . - P.526-531 Titre : Principes de la démarche neuropsychologique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : F. MARCHAL, Auteur ; V. TSIMBA, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : P.526-531 Langues : Français (fre) Mots-clés : Paralysie cérébrale Evaluation Neuropsychologie  Transdisciplinarité  Projet. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les objectifs et moyens de l’évaluation neuropsychologique sont évoqués dans une perspective de non-systématicité. Le moment de l’évaluation est discuté en fonction d’un parcours toujours singulier, pour éclairer une orientation du projet thérapeutique. Les spécificités cliniques conditionnent les modalités du bilan, toujours transdisciplinaire. L’élaboration d’une synthèse est un préalable à la restitution de l’évaluation, à l’enfant et à sa famille. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=234 [article] Principes de la démarche neuropsychologique [Texte imprimé et/ou numérique] / F. MARCHAL, Auteur ; V. TSIMBA, Auteur . - 2013 . - P.526-531. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 126-127 (Décembre 2013) . - P.526-531 Mots-clés : Paralysie cérébrale Evaluation Neuropsychologie  Transdisciplinarité  Projet. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les objectifs et moyens de l’évaluation neuropsychologique sont évoqués dans une perspective de non-systématicité. Le moment de l’évaluation est discuté en fonction d’un parcours toujours singulier, pour éclairer une orientation du projet thérapeutique. Les spécificités cliniques conditionnent les modalités du bilan, toujours transdisciplinaire. L’élaboration d’une synthèse est un préalable à la restitution de l’évaluation, à l’enfant et à sa famille. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=234

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