Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
CRA
Informations pratiques
-
Adresse
Centre d'information et de documentation
du CRA Rhône-Alpes
Centre Hospitalier le Vinatier
bât 211
95, Bd Pinel
69678 Bron CedexHoraires
Lundi au Vendredi
9h00-12h00 13h30-16h00Contact
Tél: +33(0)4 37 91 54 65
Mail
Fax: +33(0)4 37 91 54 37
-
Détail de l'auteur
Auteur Gary MESIBOV |
Documents disponibles écrits par cet auteur (47)
Faire une suggestion Affiner la recherche
Neurobiological issues in autism / Eric SCHOPLER
Titre : Neurobiological issues in autism Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Eric SCHOPLER, Directeur de publication ; Gary MESIBOV, Directeur de publication Editeur : New-York [Etats-Unis] : Plenum Press Année de publication : 1987 Collection : Current Issues in Autism Importance : 418 p. Présentation : ill. Format : 16,2cm x 24cm x 3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-306-42451-9 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : SCI-D SCI-D - Neurosciences Note de contenu : Based on the 6th Annual TEACCH Conference, held in Chapel Hill in 1985 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100 Neurobiological issues in autism [Texte imprimé et/ou numérique] / Eric SCHOPLER, Directeur de publication ; Gary MESIBOV, Directeur de publication . - New-York [Etats-Unis] : Plenum Press, 1987 . - 418 p. : ill. ; 16,2cm x 24cm x 3cm. - (Current Issues in Autism) .
ISBN : 978-0-306-42451-9
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : SCI-D SCI-D - Neurosciences Note de contenu : Based on the 6th Annual TEACCH Conference, held in Chapel Hill in 1985 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100 Contient
- Megavitamin B6 and magnesium in the treatment of autistic children and adults / Bernard RIMLAND
- Overview of biomedical issues in autism / Robert-Jay REICHLER
- Neurobiological research priorities in autism / Judith M. RUMSEY
- Ethical issues in the health care of children with developmental handicaps / Alan W. CROSS
- Autism: familial aggregation and genetic implications / S. E. FOLSTEIN
- Cerebral-brainstem relations in infantile autism / Marcel KINSBOURNE
- Implications of social deficits in autism for neurological dysfunction / Deborah A. FEIN
- The neurochemical basis of symptoms in the Lesch-Nyhan syndrome: relationship to central symptoms in other developmental disorders / George R. BREESE
- The search for neurological subgroups in autism / Mary COLEMAN
- Pre-, peri-, and neonatal factors in autism / Luke Y. TSAI
- Neurobiological implications of sex differences in autism / Catherine LORD
- The role of abnormal hemispheric specialization in autism / Geraldine DAWSON
- Brain lesions in autism / G. Robert DELONG
- Neurochemical hypotheses of childhood psychoses / Glen ELLIOTT
- Neurotransmitter research in autism / Arthur YUWILER
- A neurophysiological view of autism / Eric COURCHESNE
- Nutrition and developmental disabilities: issues in chronic care / Daniel J. RAITEN
- Overview of drug treatment in autism / Magda CAMPBELL
- Possible brain opioid involvement in disrupted social intent and language development of autism / Jaak PANKSEPP
- The medical treatment of autistic people: problems and side effects / C. Thomas GUALTIERI
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0001185 SCI-D SCH Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes SCI - Disciplines Scientifiques Disponible Pilot study measuring the effects of therapeutic horseback riding on school-age children and adolescents with autism spectrum disorders / Robin GABRIELS in Research in Autism Spectrum Disorders, 6-2 (April-June 2012)
[article]
Titre : Pilot study measuring the effects of therapeutic horseback riding on school-age children and adolescents with autism spectrum disorders Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Robin GABRIELS, Auteur ; John A. AGNEW, Auteur ; Katherine D. HOLT, Auteur ; Amy SHOFFNER, Auteur ; Zhaoxing PAN, Auteur ; Selga RUZZANO, Auteur ; Gerald H. CLAYTON, Auteur ; Gary MESIBOV, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.578-588 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Children Autism Therapeutic horseback riding Irritability Communication skills Motor skills Index. décimale : PER Périodiques Résumé : This preliminary study examined the effects of 10 weekly lessons of therapeutic horseback riding (THR) on 42 participants diagnosed with an autism spectrum disorder (ages 6–16 years) compared to a subset (n = 16) of the total study population who were first evaluated before and after a 10-week waitlist control condition. All participants received baseline and post-condition assessments in the areas of self-regulation (Irritability, Lethargy, Stereotypic Behavior, and Hyperactivity), adaptive living skills, and motor skills. Participants who completed 10 weeks of THR demonstrated significant improvements on measures of Irritability, Lethargy, Stereotypic Behavior, Hyperactivity, expressive language skills, motor skills, and verbal praxis/motor planning skills. When compared to the pre- and post-assessments of participants from the waitlist control condition, the THR group still showed significant improvements in self-regulation behaviors. The THR-specific change from the baseline to post-assessments suggests that the improvements are related to the THR treatment. En ligne : http://dx.doi.org/10.1016/j.rasd.2011.09.007 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=150
in Research in Autism Spectrum Disorders > 6-2 (April-June 2012) . - p.578-588[article] Pilot study measuring the effects of therapeutic horseback riding on school-age children and adolescents with autism spectrum disorders [Texte imprimé et/ou numérique] / Robin GABRIELS, Auteur ; John A. AGNEW, Auteur ; Katherine D. HOLT, Auteur ; Amy SHOFFNER, Auteur ; Zhaoxing PAN, Auteur ; Selga RUZZANO, Auteur ; Gerald H. CLAYTON, Auteur ; Gary MESIBOV, Auteur . - 2012 . - p.578-588.
Langues : Anglais (eng)
in Research in Autism Spectrum Disorders > 6-2 (April-June 2012) . - p.578-588
Mots-clés : Children Autism Therapeutic horseback riding Irritability Communication skills Motor skills Index. décimale : PER Périodiques Résumé : This preliminary study examined the effects of 10 weekly lessons of therapeutic horseback riding (THR) on 42 participants diagnosed with an autism spectrum disorder (ages 6–16 years) compared to a subset (n = 16) of the total study population who were first evaluated before and after a 10-week waitlist control condition. All participants received baseline and post-condition assessments in the areas of self-regulation (Irritability, Lethargy, Stereotypic Behavior, and Hyperactivity), adaptive living skills, and motor skills. Participants who completed 10 weeks of THR demonstrated significant improvements on measures of Irritability, Lethargy, Stereotypic Behavior, Hyperactivity, expressive language skills, motor skills, and verbal praxis/motor planning skills. When compared to the pre- and post-assessments of participants from the waitlist control condition, the THR group still showed significant improvements in self-regulation behaviors. The THR-specific change from the baseline to post-assessments suggests that the improvements are related to the THR treatment. En ligne : http://dx.doi.org/10.1016/j.rasd.2011.09.007 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=150 Professional attitudes toward parents / Eric SCHOPLER
Titre : Professional attitudes toward parents : A forty-year progress report Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Eric SCHOPLER, Auteur ; Gary MESIBOV, Auteur Année de publication : 1984 Importance : p.3-17 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : VIE-G VIE-G - Vie Quotidienne - Parents - Aidants Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=953 Professional attitudes toward parents : A forty-year progress report [Texte imprimé et/ou numérique] / Eric SCHOPLER, Auteur ; Gary MESIBOV, Auteur . - 1984 . - p.3-17.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : VIE-G VIE-G - Vie Quotidienne - Parents - Aidants Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=953 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Profil psycho-éducatif pour adolescents et adultes (AAPEP) / Gary MESIBOV
Titre : Profil psycho-éducatif pour adolescents et adultes (AAPEP) Type de document : Matériel, test, mallette pédagogique Auteurs : Gary MESIBOV, Auteur ; Eric SCHOPLER, Auteur ; Bruce SCHAFFER, Auteur ; Rhoda LANDRUS, Auteur ; Cécile DUMORTIER, Traducteur ; Emile COUNET, Traducteur ; Monique DEPREZ, Collaborateur ; Ghislain MAGEROTTE, Préfacier, etc. Editeur : Louvain [Belgique] : De Boeck Université Année de publication : 1997 Collection : Questions de personne, ISSN 0779-9179 Format : Sacoche contenant l'ensemble du matériel de test Note générale : Attention : Test consultable uniquement sur place par les professionnels du CRA Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : La formation et l'accompagnement des adolescents et adultes autistes s'appuient sur une évalutation de leurs compétences et de leurs capacités émergentes.
C'est l'objectif visé par l'AAPEP de fournir aux intervenants l'information de départ qui leur permettra de choisir des objectifs et de mettre en place des interventions individualisées, adaptées aux besoins de chacun. Mis au point par l'équipe de la Division TEACCH de l'Université de Caroline du Nord à Chapel Hill, le profil psycho-éducatif pour adolescents et adultes (AAPEP) utilise trois sources d'information : l'observation directe par l'examinateur, le recueil d'observations auprès des parents ou des intervenants en milieu résidentiel, et auprès des intervenants à l'école et /ou au travail.
L'AAPEP, qui prend la suite du PEP-R est un outil indispensable pour tous les professionnels qui veulent mettre en place une intervention visant l'indépendance des adolescents et adultes autistes : psychologues, psycho-pédagogues, orthopédagogues, psychiatres, enseignants, éducateurs, rééducateurs notamment.
Gary MESIBOV Ph.D., il assure la direction de la Division TEACCH à l'Université de Caroline du Nord à Chapel Hill et a dirigé l'équipe qui a mis au point l'AAPEP.
Eric SCHOPLER Ph.D., il est professeur et fondateur de la Division TEACCH, qui associe dans une perspective commune des activités de recherche, d'enseignement de formation universitaire, ainsi que des services aux personnes autistes et à leur famille. Ils sont les auteurs de nombreuses publications, notamment du PEP-R déjà paru dans cette collection. Ils codirigent la collection " Current Issues in Autism " (Plenum Press).
Bruce SCHAFFER et Rhoda LANDRUS ont collaboré à la mise au point de l'AAPEP, au sein de la Division TEACCH. Monique DEPREZ, psycho-pédagogue, a coordonné et assuré la formation et le suivi des équipes éducatives travaillant dans les classes adaptées aux besoins éducatifs des enfants et adolescents autistes (projet " Caroline "), depuis 1988 au Département d'Orthopédagogie de l'Université de Mons-Hainaut.
Elle assure à présent des consultations au sein du Service Universitaire Spécialisé pour Autistes (SUSA).
[Résumé d'auteur/éditeur]Note de contenu : Malette contenant :
Un manuel (167 p.)
Horloge, mini-basketball, jeu de carte, jeu de dame, radio, jeu de fléchette velcro, carte 8 lignes, calendrier décembre, 100 marqueurs secs, boîte à trier, 7 rondelles, 5 boulons, 5 écrous, 5 écrous à oreilles, 5 boutons, 10 crayons, 12 pièces de ficelle, règle, tournevis, clef anglaise, étendard, vis et écrou (M6), 10 pièces domino (simplifié), planche à coudre, crayons feutre, mini-flipper, 2 boîtes finales, 5 cartes boulons, 5 sacs plastiques, carte 4 couleurs + jetons, 15 cartes 1-2-3, 10 cartes alphabets, 5 signes à survivre, schéma journalier, 5 cartes à instructions, 20 petites boîtes, 20 jetons, encastrement 4 formes, cassette au bruitPermalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=851 Profil psycho-éducatif pour adolescents et adultes (AAPEP) [Matériel, test, mallette pédagogique] / Gary MESIBOV, Auteur ; Eric SCHOPLER, Auteur ; Bruce SCHAFFER, Auteur ; Rhoda LANDRUS, Auteur ; Cécile DUMORTIER, Traducteur ; Emile COUNET, Traducteur ; Monique DEPREZ, Collaborateur ; Ghislain MAGEROTTE, Préfacier, etc. . - Louvain [Belgique] : De Boeck Université, 1997 . - ; Sacoche contenant l'ensemble du matériel de test. - (Questions de personne, ISSN 0779-9179) .
Attention : Test consultable uniquement sur place par les professionnels du CRA
Langues : Français (fre)
Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : La formation et l'accompagnement des adolescents et adultes autistes s'appuient sur une évalutation de leurs compétences et de leurs capacités émergentes.
C'est l'objectif visé par l'AAPEP de fournir aux intervenants l'information de départ qui leur permettra de choisir des objectifs et de mettre en place des interventions individualisées, adaptées aux besoins de chacun. Mis au point par l'équipe de la Division TEACCH de l'Université de Caroline du Nord à Chapel Hill, le profil psycho-éducatif pour adolescents et adultes (AAPEP) utilise trois sources d'information : l'observation directe par l'examinateur, le recueil d'observations auprès des parents ou des intervenants en milieu résidentiel, et auprès des intervenants à l'école et /ou au travail.
L'AAPEP, qui prend la suite du PEP-R est un outil indispensable pour tous les professionnels qui veulent mettre en place une intervention visant l'indépendance des adolescents et adultes autistes : psychologues, psycho-pédagogues, orthopédagogues, psychiatres, enseignants, éducateurs, rééducateurs notamment.
Gary MESIBOV Ph.D., il assure la direction de la Division TEACCH à l'Université de Caroline du Nord à Chapel Hill et a dirigé l'équipe qui a mis au point l'AAPEP.
Eric SCHOPLER Ph.D., il est professeur et fondateur de la Division TEACCH, qui associe dans une perspective commune des activités de recherche, d'enseignement de formation universitaire, ainsi que des services aux personnes autistes et à leur famille. Ils sont les auteurs de nombreuses publications, notamment du PEP-R déjà paru dans cette collection. Ils codirigent la collection " Current Issues in Autism " (Plenum Press).
Bruce SCHAFFER et Rhoda LANDRUS ont collaboré à la mise au point de l'AAPEP, au sein de la Division TEACCH. Monique DEPREZ, psycho-pédagogue, a coordonné et assuré la formation et le suivi des équipes éducatives travaillant dans les classes adaptées aux besoins éducatifs des enfants et adolescents autistes (projet " Caroline "), depuis 1988 au Département d'Orthopédagogie de l'Université de Mons-Hainaut.
Elle assure à présent des consultations au sein du Service Universitaire Spécialisé pour Autistes (SUSA).
[Résumé d'auteur/éditeur]Note de contenu : Malette contenant :
Un manuel (167 p.)
Horloge, mini-basketball, jeu de carte, jeu de dame, radio, jeu de fléchette velcro, carte 8 lignes, calendrier décembre, 100 marqueurs secs, boîte à trier, 7 rondelles, 5 boulons, 5 écrous, 5 écrous à oreilles, 5 boutons, 10 crayons, 12 pièces de ficelle, règle, tournevis, clef anglaise, étendard, vis et écrou (M6), 10 pièces domino (simplifié), planche à coudre, crayons feutre, mini-flipper, 2 boîtes finales, 5 cartes boulons, 5 sacs plastiques, carte 4 couleurs + jetons, 15 cartes 1-2-3, 10 cartes alphabets, 5 signes à survivre, schéma journalier, 5 cartes à instructions, 20 petites boîtes, 20 jetons, encastrement 4 formes, cassette au bruitPermalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=851 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Sociabilus CECOM - CENTRE DE COMMUNICATION EN SANTÉ MENTALE L'enfant autiste MINEAU, Suzanne Iséo et le jeune autiste CHADU Léon et les bonnes manières. Tome 1 GROOVIE, Annie Vivre avec une femme Asperger SIMONE, Rudy Déficience intellectuelle et autisme BEAUPRE, Pauline Profil psycho-éducatif pour adolescents et adultes (AAPEP) / Gary MESIBOV
Titre : Profil psycho-éducatif pour adolescents et adultes (AAPEP) Titre original : Individualized Assessment and Treatment for Autistic and Developmentally Disabled Children. Vol. IV, Adolescent and Adult Psychoeducational Profile Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Gary MESIBOV, Auteur ; Rhoda LANDRUS, Auteur ; Bruce SCHAFFER, Auteur ; Eric SCHOPLER, Auteur ; Emile COUNET, Traducteur ; Cécile DUMORTIER, Traducteur ; Monique DEPREZ, Autre Editeur : Louvain [Belgique] : De Boeck Université Année de publication : 1997 Collection : Questions de personne, ISSN 0779-9179 Importance : 167 p. Présentation : ill. Format : 16,1cm x 24,0cm x 1,8cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2506-6 Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : La formation et l'accompagnement des adolescents et adultes autistes s'appuient sur une évalutation de leurs compétences et de leurs capacités émergentes. C'est l'objectif visé par l'AAPEP de fournir aux intervenants l'information de départ qui leur permettra de choisir des objectifs et de mettre en place des interventions individualisées, adaptées aux besoins de chacun. Mis au point par l'équipe de la Division TEACCH de l'Université de Caroline du Nord à Chapel Hill, le profil psycho-éducatif pour adolescents et adultes (AAPEP) utilise trois sources d'information : l'observation directe par l'examinateur, le recueil d'observations auprès des parents ou des intervenants en milieu résidentiel, et auprès des intervenants à l'école et /ou au travail. L'AAPE, qui prend la suite du PEP-R est un outil indispensable pour tous les professionnels qui veulent mettre en place une intervention visant l'indépendance des adolescents et adultes autistes : psychologues, psycho-pédagogues, orthopédagogues, psychiatres, enseignants, éducateurs, rééducateurs notamment.
Gary MESIBOV Ph.D., il assure la direction de la Division TEACCH à l'Université de Caroline du Nord à Chapel Hill et a dirigé l'équipe qui a mis au point l'AAPEP. Eric SCHOPLER Ph.D., il est professeur et fondateur de la Division TEACCH, qui associe dans une perspective commune des activités de recherche, d'enseignement de formation universitaire, ainsi que des services aux personnes autistes et à leur famille. Ils sont les auteurs de nombreuses publications, notamment du PEP-R déjà paru dans cette collection. Ils codirigent la collection " Current Issues in Autism " (Plenum Press). Bruce SCHAFFER et Rhoda LANDRUS ont collaboré à la mise au point de l'AAPEP, au sein de la Division TEACCH. Monique DEPREZ, psycho-pédagogue, a coordonné et assuré la formation et le suivi des équipes éducatives travaillant dans les classes adaptées aux besoins éducatifs des enfants et adolescents autistes (projet " Caroline "), depuis 1988 au Département d'Orthopédagogie de l'Université de Mons-Hainaut. Elle assure à présent des consultations au sein du Service Universitaire Spécialisé pour Autistes (SUSA).Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=361 Profil psycho-éducatif pour adolescents et adultes (AAPEP) = Individualized Assessment and Treatment for Autistic and Developmentally Disabled Children. Vol. IV, Adolescent and Adult Psychoeducational Profile [Texte imprimé et/ou numérique] / Gary MESIBOV, Auteur ; Rhoda LANDRUS, Auteur ; Bruce SCHAFFER, Auteur ; Eric SCHOPLER, Auteur ; Emile COUNET, Traducteur ; Cécile DUMORTIER, Traducteur ; Monique DEPREZ, Autre . - Louvain [Belgique] : De Boeck Université, 1997 . - 167 p. : ill. ; 16,1cm x 24,0cm x 1,8cm. - (Questions de personne, ISSN 0779-9179) .
ISBN : 978-2-8041-2506-6
Langues : Français (fre)
Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : La formation et l'accompagnement des adolescents et adultes autistes s'appuient sur une évalutation de leurs compétences et de leurs capacités émergentes. C'est l'objectif visé par l'AAPEP de fournir aux intervenants l'information de départ qui leur permettra de choisir des objectifs et de mettre en place des interventions individualisées, adaptées aux besoins de chacun. Mis au point par l'équipe de la Division TEACCH de l'Université de Caroline du Nord à Chapel Hill, le profil psycho-éducatif pour adolescents et adultes (AAPEP) utilise trois sources d'information : l'observation directe par l'examinateur, le recueil d'observations auprès des parents ou des intervenants en milieu résidentiel, et auprès des intervenants à l'école et /ou au travail. L'AAPE, qui prend la suite du PEP-R est un outil indispensable pour tous les professionnels qui veulent mettre en place une intervention visant l'indépendance des adolescents et adultes autistes : psychologues, psycho-pédagogues, orthopédagogues, psychiatres, enseignants, éducateurs, rééducateurs notamment.
Gary MESIBOV Ph.D., il assure la direction de la Division TEACCH à l'Université de Caroline du Nord à Chapel Hill et a dirigé l'équipe qui a mis au point l'AAPEP. Eric SCHOPLER Ph.D., il est professeur et fondateur de la Division TEACCH, qui associe dans une perspective commune des activités de recherche, d'enseignement de formation universitaire, ainsi que des services aux personnes autistes et à leur famille. Ils sont les auteurs de nombreuses publications, notamment du PEP-R déjà paru dans cette collection. Ils codirigent la collection " Current Issues in Autism " (Plenum Press). Bruce SCHAFFER et Rhoda LANDRUS ont collaboré à la mise au point de l'AAPEP, au sein de la Division TEACCH. Monique DEPREZ, psycho-pédagogue, a coordonné et assuré la formation et le suivi des équipes éducatives travaillant dans les classes adaptées aux besoins éducatifs des enfants et adolescents autistes (projet " Caroline "), depuis 1988 au Département d'Orthopédagogie de l'Université de Mons-Hainaut. Elle assure à présent des consultations au sein du Service Universitaire Spécialisé pour Autistes (SUSA).Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=361 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000069 OUT-A MES Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Disponible DOC0002166 OUT-A MES Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Disponible DOC0002621 OUT-A MES Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Pratique de l'intervention individualisée MONTREUIL, Nicole L'autisme : du choc à l'espoir CARBONNEAU, France Autisme : Le défi du programme TEACCH MESIBOV, Gary Mon ami est autiste DOERING-TOURVILLE, Amanda L'Estime de soi et l'Autiste HARRISSON, Brigitte Développement cognitif et troubles des apprentissages : évaluer, comprendre, rééduquer et prendre en charge METZ-LUTZ, Marie-Noëlle Relationship Between Autism and Learning Disabilities / Roger D. COX
PermalinkService development for adolescent and adults in North Carolina's TEACCH Program / Gary MESIBOV
PermalinkSocial behavior in autism / Eric SCHOPLER
PermalinkSocial skills training for elementary school autistic children with normal peers / Marian WOOTEN
PermalinkStructured Teaching / Gary MESIBOV
PermalinkStructured Teaching in the TEACCH System / Eric SCHOPLER
PermalinkThe Effects of Autism on the Family / Eric SCHOPLER
PermalinkThe Home TEACCHing Program for Toddlers with Autism / Aurelie WELTERLIN in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-9 (September 2012)
PermalinkThe Social Orienting Continuum and Response Scale (SOC-RS): A Dimensional Measure for Preschool-aged Children / Matthew W. MOSCONI in Journal of Autism and Developmental Disorders, 39-2 (February 2009)
PermalinkThe TEACCH Approach to Autism Spectrum Disorders / Gary MESIBOV
PermalinkThe TEACCH Program in the Era of Evidence-Based Practice / Gary MESIBOV in Journal of Autism and Developmental Disorders, 40-5 (May 2010)
PermalinkTreatment Issues with High-Functioning Adolescents and Adults with Autism / Gary MESIBOV
PermalinkTTAP (Profil d'évaluation de la transition vers la vie adulte - TEACCH) / Gary MESIBOV
PermalinkTTAP - Profil d'évaluation de la transition vers la vie adulte - TEACCH / Gary MESIBOV
PermalinkUnderstanding Asperger Syndrome and High Functioning Autism / Gary MESIBOV
PermalinkUnderstanding Asperger Syndrome and High Functioning Autism / Gary MESIBOV
PermalinkVisual Supports for Visual Thinkers / Lisa ROGERS
Permalink