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Auteur Frédérique LAHALLE |
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Expérience d’enseignante accompagnant des enfants dysphasiques : l'atelier lecture / Frédérique LAHALLE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 82 (Juin 2005)
[article]
Titre : Expérience d’enseignante accompagnant des enfants dysphasiques : l'atelier lecture Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Frédérique LAHALLE, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p.116-121 Langues : Français (fre) Mots-clés : Dysphasie Dyslexie Trouble spécifique du langage Pédagogie Adaptation scolaire Intégration scolaire Rémédiation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Après une brève présentation de mon parcours d’enseignante, je m’attacherai à vous exposer une petite partie de ce qu’étaient nos objectifs et outils de travail avec ces enfants.
Je ne chercherai pas à montrer comment «guérir» ces enfants, ou « gommer» leurs difficultés mais comment les accompagner, et favoriser le développement de leurs compétences en repérant les difficultés voire les impossibilités d’apprentissage même lorsque le diagnostic reste incertain, peu précis, ou controversé, ce qui pour ce public est assez fréquent.
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 82 (Juin 2005) . - p.116-121[article] Expérience d’enseignante accompagnant des enfants dysphasiques : l'atelier lecture [Texte imprimé et/ou numérique] / Frédérique LAHALLE, Auteur . - 2005 . - p.116-121.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 82 (Juin 2005) . - p.116-121
Mots-clés : Dysphasie Dyslexie Trouble spécifique du langage Pédagogie Adaptation scolaire Intégration scolaire Rémédiation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Après une brève présentation de mon parcours d’enseignante, je m’attacherai à vous exposer une petite partie de ce qu’étaient nos objectifs et outils de travail avec ces enfants.
Je ne chercherai pas à montrer comment «guérir» ces enfants, ou « gommer» leurs difficultés mais comment les accompagner, et favoriser le développement de leurs compétences en repérant les difficultés voire les impossibilités d’apprentissage même lorsque le diagnostic reste incertain, peu précis, ou controversé, ce qui pour ce public est assez fréquent.
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196 Lire, copier, rédiger : les difficiles apprentissages de l’élève dyslexique / Frédérique LAHALLE in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 27 (3e trimestre 2004)
[article]
Titre : Lire, copier, rédiger : les difficiles apprentissages de l’élève dyslexique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Frédérique LAHALLE, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p.91-102 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans la prise en charge des élèves dyslexiques il n’existe pas de recette miracle, stéréotypée et mécanique que l’on pourrait appliquer à tous : chaque enfant dyslexique est différent. En ce cas, plus que pour n’importe quel enfant, chacun devrait pouvoir bénéficier d’adaptations pédagogiques spécifiques. Le rôle de l’enseignant est d’aider l’enfant à se construire avec sa dyslexie. Voici quelques pistes de réflexions et suggestions pour aider les enseignants et les parents à imaginer des stratégies d’apprentissages pour ces enfants.
Mots-clés: Apprentissage - Dysgraphie - Dyslexie - Explicite - Lettres - Mémoire - Métacognition - Orientation spatiale implicite - Rédiger - SonsPermalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=278
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 27 (3e trimestre 2004) . - p.91-102[article] Lire, copier, rédiger : les difficiles apprentissages de l’élève dyslexique [Texte imprimé et/ou numérique] / Frédérique LAHALLE, Auteur . - 2004 . - p.91-102.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 27 (3e trimestre 2004) . - p.91-102
Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans la prise en charge des élèves dyslexiques il n’existe pas de recette miracle, stéréotypée et mécanique que l’on pourrait appliquer à tous : chaque enfant dyslexique est différent. En ce cas, plus que pour n’importe quel enfant, chacun devrait pouvoir bénéficier d’adaptations pédagogiques spécifiques. Le rôle de l’enseignant est d’aider l’enfant à se construire avec sa dyslexie. Voici quelques pistes de réflexions et suggestions pour aider les enseignants et les parents à imaginer des stratégies d’apprentissages pour ces enfants.
Mots-clés: Apprentissage - Dysgraphie - Dyslexie - Explicite - Lettres - Mémoire - Métacognition - Orientation spatiale implicite - Rédiger - SonsPermalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=278
Titre : Vivre avec la dyslexie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Frédérique LAHALLE, Auteur ; Christine PHILIP, Auteur Editeur : Suresnes [France] : INS HEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes Année de publication : 2008 Collection : Histoires de vie, ISSN 1772-4589 Importance : 96 p. Format : 15,6cm x 23cm x 0,6cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-912489-79-1 Langues : Français (fre) Index. décimale : DYS-A DYS-A - Troubles des Apprentissages - Dyslexie Résumé : En accord avec la démarche méthodologique adoptée dans cette collection, il s’agit, à partir d’un entretien narratif conduit par Christine Philip avec Frédérique Lahalle, de présenter le recueil du récit de vie de quelqu’un d’engagé à titres divers dans l’expérience de la dyslexie. À la fois dyslexique elle-même, mère d’enfants dyslexiques, mais aussi formatrice de professionnels exerçant avec des dyslexiques, la narratrice est impliquée de multiples manières dans l’expérience de ce « handicap ». Dans cet entretien enregistré et filmé, Frédérique retrace donc son parcours de vie et présente ses expériences croisées de personne dyslexique, de mère et de formatrice. L’entretien décrypté a été retravaillé conjointement par la narratrice et la narrataire, dans sa forme et dans son contenu, pour en rendre la lecture plus aisée. Quelques textes en forme de contrepoints sont proposés à la suite de ce récit : commentaires de la narratrice et de la narrataire, témoignages de Mathilde et de Nicolas, impressions de lecture de Pierre-Henri Vinay, IEN-ASH, Michel Habib, neurologue et témoignage de Franck Roméro, psychopédagogue. La publication s’achève par quelques propositions d’outils et de stratégies, rassemblées dans un épilogue. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=162 Vivre avec la dyslexie [Texte imprimé et/ou numérique] / Frédérique LAHALLE, Auteur ; Christine PHILIP, Auteur . - Suresnes [France] : INS HEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes, 2008 . - 96 p. ; 15,6cm x 23cm x 0,6cm. - (Histoires de vie, ISSN 1772-4589) .
ISBN : 978-2-912489-79-1
Langues : Français (fre)
Index. décimale : DYS-A DYS-A - Troubles des Apprentissages - Dyslexie Résumé : En accord avec la démarche méthodologique adoptée dans cette collection, il s’agit, à partir d’un entretien narratif conduit par Christine Philip avec Frédérique Lahalle, de présenter le recueil du récit de vie de quelqu’un d’engagé à titres divers dans l’expérience de la dyslexie. À la fois dyslexique elle-même, mère d’enfants dyslexiques, mais aussi formatrice de professionnels exerçant avec des dyslexiques, la narratrice est impliquée de multiples manières dans l’expérience de ce « handicap ». Dans cet entretien enregistré et filmé, Frédérique retrace donc son parcours de vie et présente ses expériences croisées de personne dyslexique, de mère et de formatrice. L’entretien décrypté a été retravaillé conjointement par la narratrice et la narrataire, dans sa forme et dans son contenu, pour en rendre la lecture plus aisée. Quelques textes en forme de contrepoints sont proposés à la suite de ce récit : commentaires de la narratrice et de la narrataire, témoignages de Mathilde et de Nicolas, impressions de lecture de Pierre-Henri Vinay, IEN-ASH, Michel Habib, neurologue et témoignage de Franck Roméro, psychopédagogue. La publication s’achève par quelques propositions d’outils et de stratégies, rassemblées dans un épilogue. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=162 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002182 DYS-A LAH Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes DYS - Troubles des Apprentissages Disponible