Au-delà du QI : donner du sens au bilan intellectuel / Isabelle GOLDSCHMIDT

Public ISBD in Psychologie du haut potentiel / Nathalie CLOBERT Titre : Au-delà du QI : donner du sens au bilan intellectuel Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Isabelle GOLDSCHMIDT, Auteur ; Sophie BRASSEUR, Auteur Année de publication : 2021 Importance : p.221-232 Langues : Français (fre) Index. décimale : ASP-B ASP-B - TSA sans Déficience - Haut Potentiel Intellectuel Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=480 in Psychologie du haut potentiel / Nathalie CLOBERT Au-delà du QI : donner du sens au bilan intellectuel [Texte imprimé et/ou numérique] / Isabelle GOLDSCHMIDT, Auteur ; Sophie BRASSEUR, Auteur . - 2021 . - p.221-232. Langues : Français (fre) Index. décimale : ASP-B ASP-B - TSA sans Déficience - Haut Potentiel Intellectuel Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=480

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Fonctionnement social et émotionnel / Sophie BRASSEUR

Public ISBD in Psychologie du haut potentiel / Nathalie CLOBERT Titre : Fonctionnement social et émotionnel Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sophie BRASSEUR, Auteur Année de publication : 2021 Importance : p.175-198 Langues : Français (fre) Index. décimale : ASP-B ASP-B - TSA sans Déficience - Haut Potentiel Intellectuel Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=480 in Psychologie du haut potentiel / Nathalie CLOBERT Fonctionnement social et émotionnel [Texte imprimé et/ou numérique] / Sophie BRASSEUR, Auteur . - 2021 . - p.175-198. Langues : Français (fre) Index. décimale : ASP-B ASP-B - TSA sans Déficience - Haut Potentiel Intellectuel Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=480

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Haut potentiel et haute sensibilité: quand les spécificités s'emmêlent / Sophie BRASSEUR

Public ISBD in Haut potentiel et haute sensibilité / Nathalie DURIEZ Titre : Haut potentiel et haute sensibilité: quand les spécificités s'emmêlent Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sophie BRASSEUR, Auteur ; Catherine CUCHE, Auteur Année de publication : 2024 Importance : p.162-182 Langues : Français (fre) Index. décimale : ASP-B ASP-B - TSA sans Déficience - Haut Potentiel Intellectuel Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=543 in Haut potentiel et haute sensibilité / Nathalie DURIEZ Haut potentiel et haute sensibilité: quand les spécificités s'emmêlent [Texte imprimé et/ou numérique] / Sophie BRASSEUR, Auteur ; Catherine CUCHE, Auteur . - 2024 . - p.162-182. Langues : Français (fre) Index. décimale : ASP-B ASP-B - TSA sans Déficience - Haut Potentiel Intellectuel Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=543

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Le haut potentiel en questions / Sophie BRASSEUR

Public ISBD Titre : Le haut potentiel en questions Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sophie BRASSEUR, Auteur ; Catherine CUCHE, Auteur ; Jacques GREGOIRE, Préfacier, etc. Editeur : Liège [Belgique] : Pierre Mardaga Editeur Année de publication : 2017 Collection : PSY Evaluation, mesure, diagnostic num. 12 Importance : 209 p. Format : 15,0 cm × 22,0 cm × 1,1 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8047-0409-4 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : ASP-B ASP-B - TSA sans Déficience - Haut Potentiel Intellectuel Résumé : Boudée pendant de nombreuses années, la thématique du haut potentiel jouit aujourd'hui d'une grande visibilité. Mais sait-on vraiment ce qu'est le haut potentiel ? Savons-nous quelles actions éducatives mettre en place pour que les personnes dites à haut potentiel puissent s'épanouir dans le cadre scolaire ou tout simplement ce qui peut améliorer leur bien-être au quotidien ? Autant de questions auxquelles répondent Sophie Brasseur et Catherine Cuche. Se basant sur leur expérience en consultation, elles ont choisi de réunir les 38 questions qui leur étaient le plus souvent posées pour leur apporter des réponses fondées scientifiquement. Ce faisant, elles fournissent au lecteur des repères clairs sur lesquels s'appuyer pour mieux comprendre le haut potentiel. A travers celles-ci se dessine également une démarche novatrice dans le suivi et la compréhension des personnes à haut potentiel et de leurs besoins. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=398 Le haut potentiel en questions [Texte imprimé et/ou numérique] / Sophie BRASSEUR, Auteur ; Catherine CUCHE, Auteur ; Jacques GREGOIRE, Préfacier, etc. . - Liège [Belgique] : Pierre Mardaga Editeur, 2017 . - 209 p. ; 15,0 cm × 22,0 cm × 1,1 cm. - (PSY Evaluation, mesure, diagnostic; 12) . ISBN : 978-2-8047-0409-4 Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : ASP-B ASP-B - TSA sans Déficience - Haut Potentiel Intellectuel Résumé : Boudée pendant de nombreuses années, la thématique du haut potentiel jouit aujourd'hui d'une grande visibilité. Mais sait-on vraiment ce qu'est le haut potentiel ? Savons-nous quelles actions éducatives mettre en place pour que les personnes dites à haut potentiel puissent s'épanouir dans le cadre scolaire ou tout simplement ce qui peut améliorer leur bien-être au quotidien ? Autant de questions auxquelles répondent Sophie Brasseur et Catherine Cuche. Se basant sur leur expérience en consultation, elles ont choisi de réunir les 38 questions qui leur étaient le plus souvent posées pour leur apporter des réponses fondées scientifiquement. Ce faisant, elles fournissent au lecteur des repères clairs sur lesquels s'appuyer pour mieux comprendre le haut potentiel. A travers celles-ci se dessine également une démarche novatrice dans le suivi et la compréhension des personnes à haut potentiel et de leurs besoins. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=398

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DOC0004995	ASP-B BRA	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	ASP - Trouble du Spectre de l'Autisme Sans Déficience Intellectuelle(TSA-STDI ex Asperger)	Sorti jusqu'au 08/09/2025

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Neuropsychologie de l'enfant	ROY, Arnaud
Neuropsychologie et troubles des apprentissages chez l'enfant	MAZEAU, Michèle
Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. 184 (01/06/2023)
Déficience intellectuelle et autisme	BEAUPRE, Pauline
La douance	BELANGER, Marianne
Les fonctions exécutives de l'enfant	ROY, Arnaud

Les jeunes à haut potentiel sont-ils hyperémotifs? / Sophie BRASSEUR in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 154 (Juin 2018)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 154 (Juin 2018) . - p.289-297 Titre : Les jeunes à haut potentiel sont-ils hyperémotifs? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sophie BRASSEUR, Auteur ; Jacques GREGOIRE, Auteur Article en page(s) : p.289-297 Langues : Français (fre) Mots-clés : Haut potentiel  Intelligence  Hyperémotivité  Réaction physiologique  Emotion Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans de nombreuses publications, l’hypersensibilité est un trait associé au haut potentiel. Malgré l’importance clinique donnée à l’hypersensibilité au sein de la population des personnes à haut potentiel, les études évaluant cette caractéristique sur la base de données physiologiques sont quasi inexistantes. Dans la présente étude, la réactivité émotionnelle initiale de 29 jeunes à haut potentiel a été examinée à partir de plusieurs indices physiologiques. Des émotions positives et négatives ont été induites au moyen d’extraits de films. Plusieurs paramètres physiologiques (conductance cutanée, rythme cardiaque et électromyographie des muscles corrugateur, dépresseur et zygomatique) ont été enregistrés et mis en relation avec les données récoltées à l’aide d’un autoquestionnaire complété après chaque extrait. Les données des jeunes à haut potentiel ont été comparées à celles d’un groupe contrôle. Les résultats des données physiologiques ne permettent pas de distinguer les jeunes à haut potentiel de ceux du groupe contrôle, tant pour leur réactivité émotionnelle que pour la régulation de celle-ci. Les données de l’autoquestionnaire ne montrent pas non plus de différence entre les deux groupes. Elles sont congruentes avec les données physiologiques. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=374 [article] Les jeunes à haut potentiel sont-ils hyperémotifs? [Texte imprimé et/ou numérique] / Sophie BRASSEUR, Auteur ; Jacques GREGOIRE, Auteur . - p.289-297. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 154 (Juin 2018) . - p.289-297 Mots-clés : Haut potentiel  Intelligence  Hyperémotivité  Réaction physiologique  Emotion Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans de nombreuses publications, l’hypersensibilité est un trait associé au haut potentiel. Malgré l’importance clinique donnée à l’hypersensibilité au sein de la population des personnes à haut potentiel, les études évaluant cette caractéristique sur la base de données physiologiques sont quasi inexistantes. Dans la présente étude, la réactivité émotionnelle initiale de 29 jeunes à haut potentiel a été examinée à partir de plusieurs indices physiologiques. Des émotions positives et négatives ont été induites au moyen d’extraits de films. Plusieurs paramètres physiologiques (conductance cutanée, rythme cardiaque et électromyographie des muscles corrugateur, dépresseur et zygomatique) ont été enregistrés et mis en relation avec les données récoltées à l’aide d’un autoquestionnaire complété après chaque extrait. Les données des jeunes à haut potentiel ont été comparées à celles d’un groupe contrôle. Les résultats des données physiologiques ne permettent pas de distinguer les jeunes à haut potentiel de ceux du groupe contrôle, tant pour leur réactivité émotionnelle que pour la régulation de celle-ci. Les données de l’autoquestionnaire ne montrent pas non plus de différence entre les deux groupes. Elles sont congruentes avec les données physiologiques. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=374

Tout savoir sur le haut potentiel / Sophie BRASSEUR

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Le travail émotionnel avec les adultes à haut potentiel / Sophie BRASSEUR

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Le WISC-V chez les jeunes à hauts potentiels intellectuels constats, questions et usage clinique / Sophie BRASSEUR in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 169 (Décembre 2020)

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