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Action pédagogique, médiation symbolique et psychothérapie / Hervé BENOIT in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 54 (Juillet 2011)
[article]
Titre : Action pédagogique, médiation symbolique et psychothérapie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Hervé BENOIT, Auteur ; Jean-Pierre KLEIN, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p.81-102 Langues : Français (fre) Mots-clés : Accessibilité Art Écriture Évaluation Handicap Médiation symbolique Psychothérapie Remédiation pédagogique Sujet Thérapie. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La possibilité d’un continuum entre, d’une part, l’action, l’aide et la remédiation pédagogiques et, d’autre part, la médiation symbolique fait aujourd’hui encore débat. Dans quelles conditions le pédagogique et le symbolique peuvent-ils fonctionner conjointement ? Peut-on cerner les conditions objectives à réaliser pour que l’action et la remédiation pédagogiques s’articulent à la médiation symbolique ? Quels enseignements peut-on tirer d’exemples d’interventions psychothérapeutiques ? Quel est l’intérêt de la dimension artistique dans une telle perspective ? Cet article analyse trois contextes pédagogiques et éducatifs différents : tout d’abord une situation d’évaluation, à partir d’un exemple de production écrite d’élève de sixième, ensuite deux situations de scolarisation en milieu ordinaire. La première est celle d’un enfant présentant des troubles des fonctions cognitives et la seconde, celle d’un enfant sourd. Dans chaque cas, sont mis en regard des exemples de pratiques thérapeutiques conduites notamment dans le contexte d’une consultation en Centre médico-psychologique (CMP). Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 54 (Juillet 2011) . - p.81-102[article] Action pédagogique, médiation symbolique et psychothérapie [Texte imprimé et/ou numérique] / Hervé BENOIT, Auteur ; Jean-Pierre KLEIN, Auteur . - 2011 . - p.81-102.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 54 (Juillet 2011) . - p.81-102
Mots-clés : Accessibilité Art Écriture Évaluation Handicap Médiation symbolique Psychothérapie Remédiation pédagogique Sujet Thérapie. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La possibilité d’un continuum entre, d’une part, l’action, l’aide et la remédiation pédagogiques et, d’autre part, la médiation symbolique fait aujourd’hui encore débat. Dans quelles conditions le pédagogique et le symbolique peuvent-ils fonctionner conjointement ? Peut-on cerner les conditions objectives à réaliser pour que l’action et la remédiation pédagogiques s’articulent à la médiation symbolique ? Quels enseignements peut-on tirer d’exemples d’interventions psychothérapeutiques ? Quel est l’intérêt de la dimension artistique dans une telle perspective ? Cet article analyse trois contextes pédagogiques et éducatifs différents : tout d’abord une situation d’évaluation, à partir d’un exemple de production écrite d’élève de sixième, ensuite deux situations de scolarisation en milieu ordinaire. La première est celle d’un enfant présentant des troubles des fonctions cognitives et la seconde, celle d’un enfant sourd. Dans chaque cas, sont mis en regard des exemples de pratiques thérapeutiques conduites notamment dans le contexte d’une consultation en Centre médico-psychologique (CMP). Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158 An Exact Mind / Peter MYERS
Titre : An Exact Mind : An Artist with Asperger Syndrome Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Peter MYERS, Auteur ; Sally WHEELWRIGHT, Auteur ; Simon BARON-COHEN, Auteur Editeur : Londres [Angleterre] : Jessica Kingsley Publishers Année de publication : 2004 Importance : 79 p. Présentation : ill. Format : 30cm x 24cm x 0,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-84310-032-4 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : ART-A ART-A - Artistes Autistes Résumé : Peter Myers's intricate and ornately patterned drawings are brought together for the first time in this volume, which is the fascinating result of the collaboration of an artist and two scientists. The beautiful, complex images (included in full-page colour as well as black and white reproductions) serve as a rare window into the precision and creativity of the Asperger mind at work.
Peter Myers was diagnosed with Asperger Syndrome in 1996 and his work reflects his stunning ability to plan and to organize visual information, and to embed illusions within his pictures. In explanatory text alongside the pictures, psychologists Simon Baron-Cohen and Sally Wheelright discuss the work's deep psychological significance, demonstrating in accessible language their ground-breaking systemizing theory of how the autistic mind processes information.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=385 An Exact Mind : An Artist with Asperger Syndrome [Texte imprimé et/ou numérique] / Peter MYERS, Auteur ; Sally WHEELWRIGHT, Auteur ; Simon BARON-COHEN, Auteur . - Londres [Angleterre] : Jessica Kingsley Publishers, 2004 . - 79 p. : ill. ; 30cm x 24cm x 0,5cm.
ISBN : 978-1-84310-032-4
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : ART-A ART-A - Artistes Autistes Résumé : Peter Myers's intricate and ornately patterned drawings are brought together for the first time in this volume, which is the fascinating result of the collaboration of an artist and two scientists. The beautiful, complex images (included in full-page colour as well as black and white reproductions) serve as a rare window into the precision and creativity of the Asperger mind at work.
Peter Myers was diagnosed with Asperger Syndrome in 1996 and his work reflects his stunning ability to plan and to organize visual information, and to embed illusions within his pictures. In explanatory text alongside the pictures, psychologists Simon Baron-Cohen and Sally Wheelright discuss the work's deep psychological significance, demonstrating in accessible language their ground-breaking systemizing theory of how the autistic mind processes information.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=385 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000209 ART-A MYE Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ART - Autisme et art - Autisme en images Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Love, Sex and Long-Term Relationships HENDRICKX, Sarah Je suis né un jour bleu TAMMET, Daniel Un anthropologue sur Mars SACKS, Oliver L'éternité dans une heure TAMMET, Daniel Aspergirls SIMONE, Rudy Everyday Heaven WILLIAMS, Donna L'Arachnéen et autres textes / Fernand DELIGNY
Titre : L'Arachnéen et autres textes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Fernand DELIGNY, Auteur Editeur : Paris [France] : L'Arachnéen Année de publication : 2008 Importance : 253 p. Présentation : ill. Format : 17cm x 21,5cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-9529302-1-5 Langues : Français (fre) Index. décimale : ART-B ART-B - Art - Documentaires Résumé : L'Arachnéen et les textes qui l'accompagnent ont été écrits par Fernand Deligny (1903-1996) dans la deuxième moitié des années 1970.
Il vit alors dans les Cévennes, depuis 1968, date à laquelle il a créé un " réseau " de prise en charge informelle d'enfants autistes. Ce réseau est plus qu'un lieu de vie : un milieu entièrement créé à partir d'une réflexion sur le mode d'être autistique. Qu'est-ce qu'un espace perçu hors langage ? Quelle est la forme d'un déplacement sans perspective ni but ? Comment voir des gestes insensés sans céder au malaise et au réflexe commode de ta nosographie ? Comment exister aux yeux de ceux qui ne nous regardent pas ? Comment admettre un monde qui ne soit pas le nôtre, un monde renversé, réellement commun, où l'agir cohabite avec nos actions et l'insu avec nos savoirs ? Telle est la toile de fond de "l'arachnéen ", fait de lignes et de trous, de traces et d'énigmes, de questions sans autres réponses que l'incitation à voir ce qui ne se voit pas.
Tel est l'enseignement de Janmari, l'enfant qui n'a jamais dit un mot, qui vibre aux éclats de l'eau et du feu, repère les sources et attrape tes guêpes par les ailes sans les blesser. Deligny a clamé haut et fort son rejet de la psychanalyse. Il y a vu une mise aux normes du sujet, le pouvoir d'un dogme qui exclut ceux dont il a fait ses modèles de pensée : les individus sans existence sociale et sans nom.
La seconde partie de L'Arachnéen et autres textes, intitulée " Quand le bonhomme n'y est pas ", ouvre une perspective inattendue sur les liens entre son approche respectueuse, non invasive, sans interprétation ni "interpellation" (Bertrand Ogilvie) de l'autisme, et la psychanalyse ; entre l'espace-temps silencieux des aires de séjour ouvert à l'agir et aux "circonstances" et la séance psychanalytique censée accueillir l'" inouï ".
Deligny interpelle ici la pensée de Lacan, et leur commune acception d'un réel hors langage, ineffable. L'Arachnéen et autres textes inclut un montage de photographies inédites de l'" Île d'en bas", où se déroula la toute première expérience de vie avec des enfants autistes ; et un ensemble de lignes d'erre, également inédites, qui furent la ruse principale de Deligny pour battre te tangage en brèche.
Son œuvre, ces textes, sont inséparables de telles images, entre trace et mystère.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=678 L'Arachnéen et autres textes [Texte imprimé et/ou numérique] / Fernand DELIGNY, Auteur . - Paris [France] : L'Arachnéen, 2008 . - 253 p. : ill. ; 17cm x 21,5cm x 1cm.
ISBN : 978-2-9529302-1-5
Langues : Français (fre)
Index. décimale : ART-B ART-B - Art - Documentaires Résumé : L'Arachnéen et les textes qui l'accompagnent ont été écrits par Fernand Deligny (1903-1996) dans la deuxième moitié des années 1970.
Il vit alors dans les Cévennes, depuis 1968, date à laquelle il a créé un " réseau " de prise en charge informelle d'enfants autistes. Ce réseau est plus qu'un lieu de vie : un milieu entièrement créé à partir d'une réflexion sur le mode d'être autistique. Qu'est-ce qu'un espace perçu hors langage ? Quelle est la forme d'un déplacement sans perspective ni but ? Comment voir des gestes insensés sans céder au malaise et au réflexe commode de ta nosographie ? Comment exister aux yeux de ceux qui ne nous regardent pas ? Comment admettre un monde qui ne soit pas le nôtre, un monde renversé, réellement commun, où l'agir cohabite avec nos actions et l'insu avec nos savoirs ? Telle est la toile de fond de "l'arachnéen ", fait de lignes et de trous, de traces et d'énigmes, de questions sans autres réponses que l'incitation à voir ce qui ne se voit pas.
Tel est l'enseignement de Janmari, l'enfant qui n'a jamais dit un mot, qui vibre aux éclats de l'eau et du feu, repère les sources et attrape tes guêpes par les ailes sans les blesser. Deligny a clamé haut et fort son rejet de la psychanalyse. Il y a vu une mise aux normes du sujet, le pouvoir d'un dogme qui exclut ceux dont il a fait ses modèles de pensée : les individus sans existence sociale et sans nom.
La seconde partie de L'Arachnéen et autres textes, intitulée " Quand le bonhomme n'y est pas ", ouvre une perspective inattendue sur les liens entre son approche respectueuse, non invasive, sans interprétation ni "interpellation" (Bertrand Ogilvie) de l'autisme, et la psychanalyse ; entre l'espace-temps silencieux des aires de séjour ouvert à l'agir et aux "circonstances" et la séance psychanalytique censée accueillir l'" inouï ".
Deligny interpelle ici la pensée de Lacan, et leur commune acception d'un réel hors langage, ineffable. L'Arachnéen et autres textes inclut un montage de photographies inédites de l'" Île d'en bas", où se déroula la toute première expérience de vie avec des enfants autistes ; et un ensemble de lignes d'erre, également inédites, qui furent la ruse principale de Deligny pour battre te tangage en brèche.
Son œuvre, ces textes, sont inséparables de telles images, entre trace et mystère.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=678 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000594 ART-B DEL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ART - Autisme et art - Autisme en images Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Urville TREHIN, Gilles Dédale GLORIS, Thierry Drawing Autism MULLIN, Jill Je suis à l'Est ! SCHOVANEC, Josef Une épée dans la brume DAMAGGIO, Nicole Quipou ROELS, Benoit Art as an Early Intervention Tool for Children with Autism / Nicole MARTIN
Titre : Art as an Early Intervention Tool for Children with Autism Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nicole MARTIN, Auteur Editeur : Londres [Angleterre] : Jessica Kingsley Publishers Année de publication : 2009 Importance : 160 p. Présentation : ill. Format : 23,4cm x 15,6cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-84905-807-0 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Index. décimale : ALT-A ALT-A - Autres Approches - Médiation - Art Thérapie Résumé : The early years are the most critical period of learning for a child with autism. Therapeutic art-making can be a useful tool to tap into their imaginations and help them to express their thoughts and feelings. Art as an Early Intervention Tool for Children with Autism includes practical advice on helping a child move beyond scribbling, organizing the child's environment for maximum comfort and relaxation, and providing physical and sensory support.
This book is packed with tips and suggestions for how to provide art therapy for children with autism - covering topics such as the basic materials required, safety issues, how to set up a workspace, and ideas for managing difficult behavior. The author writes from a professional and personal perspective - Nicole Martin is a qualified art therapist specializing in working with children with autism, and she also has a brother with autism.
Perfect for busy parents and as a practical reference for professionals such as psychologists, teachers, occupational therapists, sensory integration therapists and anyone working with a child on the autism spectrum.
Nicole Martin is a registered art therapist, licensed professional counselor, and big sister of a brother with autism. Nicole is the founder of Sky's the Limit Studio, which provides creative arts therapy services tailored to the needs of individuals with autism spectrum disorders.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=825 Art as an Early Intervention Tool for Children with Autism [Texte imprimé et/ou numérique] / Nicole MARTIN, Auteur . - Londres [Angleterre] : Jessica Kingsley Publishers, 2009 . - 160 p. : ill. ; 23,4cm x 15,6cm x 1cm.
ISBN : 978-1-84905-807-0
Bibliogr., Index
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : ALT-A ALT-A - Autres Approches - Médiation - Art Thérapie Résumé : The early years are the most critical period of learning for a child with autism. Therapeutic art-making can be a useful tool to tap into their imaginations and help them to express their thoughts and feelings. Art as an Early Intervention Tool for Children with Autism includes practical advice on helping a child move beyond scribbling, organizing the child's environment for maximum comfort and relaxation, and providing physical and sensory support.
This book is packed with tips and suggestions for how to provide art therapy for children with autism - covering topics such as the basic materials required, safety issues, how to set up a workspace, and ideas for managing difficult behavior. The author writes from a professional and personal perspective - Nicole Martin is a qualified art therapist specializing in working with children with autism, and she also has a brother with autism.
Perfect for busy parents and as a practical reference for professionals such as psychologists, teachers, occupational therapists, sensory integration therapists and anyone working with a child on the autism spectrum.
Nicole Martin is a registered art therapist, licensed professional counselor, and big sister of a brother with autism. Nicole is the founder of Sky's the Limit Studio, which provides creative arts therapy services tailored to the needs of individuals with autism spectrum disorders.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=825 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000908 ALT-A MAR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ALT - Thérapies à Médiation / Alternatives Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
À la conquête de mon univers 1 LAUZIER, Gisèle Sociab'Quizz AUBERT, Eric Le cirque farfelu TREMBLAY, Martin R. Evaluer la communication et intervenir VERPOORTEN, Roger Loto des métiers, coiffeur et vendeur AUTISME ET APPRENTISSAGES Quand mes angoisses deviennent trop grandes ! DUNN BURON, Kari L'art brut dans un musée d'art moderne et d'art contemporain : une ouverture à l'autre / Savine FAUPIN
Titre : L'art brut dans un musée d'art moderne et d'art contemporain : une ouverture à l'autre Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Savine FAUPIN, Auteur ; Claudine TOMCZAK, Auteur Année de publication : 2012 Importance : p.23-34 Langues : Français (fre) Index. décimale : ALT-A ALT-A - Autres Approches - Médiation - Art Thérapie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=223 L'art brut dans un musée d'art moderne et d'art contemporain : une ouverture à l'autre [Texte imprimé et/ou numérique] / Savine FAUPIN, Auteur ; Claudine TOMCZAK, Auteur . - 2012 . - p.23-34.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : ALT-A ALT-A - Autres Approches - Médiation - Art Thérapie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=223 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire De l'art des fous à l'art psychopathologique / Anne-Marie DUBOIS
Permalinkl'art guérit-il ? / Danielle STEPHANE
PermalinkArt et handicap / Simone KORFF-SAUSSE
PermalinkArt, handicap et théâtre / Claude-Louis CHALAGUIER
PermalinkArt-thérapie / Jean-Pierre ROYOL
PermalinkArts et neuropsychologie : le modèle animal à la rescousse ? / Hervé PLATEL
PermalinkAsperger, qu'est-ce que c'est pour moi ? / Catherine FAHERTY
PermalinkAutism and Representation / Mark OSTEEN
PermalinkAutisme... qu'est-ce que c'est pour moi ? / Catherine FAHERTY
PermalinkAutiste Asperger à 50 ans / Sylvie SEKSEK
PermalinkDe l'autre côté du miroir / Eric DEXHEIMER
PermalinkLe bazar du génie / Alain GILLIS
PermalinkBrigitte, ou le chien qui aboyait à ma place / Jean-François RAYNAUD
PermalinkC'est d'être brut que l'art est autre / Marine LUSARDY
PermalinkCa slame ! Quelques jours avec moi / Anne-Claire PREFOL in Déclic, 154 (juillet-août 2013)
PermalinkCa slame ! Quelques jours avec moi / Anne-Claire PREFOL in Déclic, 154 (juillet-août 2013)
PermalinkLe chef-d'oeuvre, le connoisseur et les neurosciences / Jan DE MAERE
PermalinkCheminer vers l’universel / Charles GARDOU
PermalinkComment stimuler la créativité et faciliter la résilience chez le malade Alzheimer ? / Patrick DEWAVRIN
PermalinkLe Creative growth art center et l'œuvre de Judith Scott / Tom DI MARIA
PermalinkCréativité et art-thérapie en psychiatrie / Pierre MORON
PermalinkCrossing Over: Writing the Autistic Memoir / Debra L. CUMBERLAND
PermalinkEveil à l'autisme / Nancy AUBUT
PermalinkFrère de glace / Alicia KOPF
PermalinkGlissement progressif de la normalité, ou il suffit d'une petite différence / Henri-Jacques STIKER
Permalinkhallucinations, illusions d'origine neurologique et créativité / François SELLAL
PermalinkLe handicap dans les romans de Simenon / Luc VANDEN DRIESSCHE
PermalinkHandicap Man : la monstruosité est affaire de regard / Jean-Pierre DURIF VAREMBONT
PermalinkHollywood and the Fascination of Autism / Stuart MURRAY
PermalinkHuman, but More So: What the Autistic Brain Tells Us about the Process of Narrative / Matthew K. BELMONTE
PermalinkImagination and the Awareness of Self in Autistic Spectrum Poets / Ilona ROTH
PermalinkImpact des agonistes dopaminergiques sur la créativité artistique dans la maladie de parkinson / Eugénie LHOMMEE
PermalinkIris Grace / Arabella CARTER-JOHNSON
PermalinkLibération ou modification de la créativité artistique après une lésion cérébrale chez des novices et des artistes / Catherine THOMAS-ANTERION
Permalink(M)Othering and Autism: Maternal Rhetorics of Self-Revision / Sheryl STEVENSON
PermalinkMédiations thérapeutiques et psychose infantile / Anne BRUN
PermalinkMon handicap ? C'est cette danse qui ne me lâche plus / Philippe CHEHERE
PermalinkLe monde sauvage / Alfie BOWEN
PermalinkMusique, musicothérapie et développement de l'enfant / Guylaine VAILLANCOURT
PermalinkLa musique et la peinture comme révélateurs de capacités d'apprentissages préservées chez des patients Alzheimer à un stade modéré à sévère / Hervé PLATEL
PermalinkNeuropsychologie et arts / Hervé PLATEL
PermalinkParent essays / Ruth Christ SULLIVAN
PermalinkPédagogie scientifique / Maria MONTESSORI
PermalinkPeinture d'autistes, Parole d'artistes / COLLECTIF
PermalinkPeinture d'origine / Alain GILLIS
PermalinkLa personne handicapée peut-elle être aimable? / Simone KORFF-SAUSSE
PermalinkPratiquer l'art-thérapie / Annie BOYER-LABROUCHE
PermalinkPratiques en arts visuels auprès de jeunes présentant des troubles cognitifs / Patricia SIGWALT
PermalinkÀ propos de quelques mises en scène du corps handicapé dans des images de propagande et des images artistiques / Anne MARCELLINI
PermalinkDe la psychopathologie de l'expression au lancement des artistes handicapés : une rétrospective historique / Roger SALBREUX
PermalinkUn puzzle pour l'autisme / Elisabeth PETIBON
PermalinkQuand le monde de l'art rencontre le monde du handicap / Simone KORFF-SAUSSE
PermalinkÀ qui appartient l'œuvre d'art ? / Bernadette GROSYEUX
PermalinkEn quoi la création artistique peut-elle être considérée comme la résolution d'un problème ? / Catherine THOMAS-ANTERION
PermalinkRecognizing Jake: Contending with Formulaic and Spectacularized Representations of Autism in Film / Anthony D. BAKER
PermalinkTeaching Playskills to Children with Autistic Spectrum Disorder / Melinda J. SMITH
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