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Le petit prince égaré / Chris GHIBAUDI
Titre : Le petit prince égaré Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Chris GHIBAUDI, Auteur Année de publication : 2014 Importance : 122 p. Présentation : ill. Format : 16,5cm x 23cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-9550649-0-0 Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-H AUT-H - L'Autisme - Témoignages Résumé : "Je ne parle pas le langage des hommes, ou si peu... Ils disent que je suis mutique, ou bloqué ou ailleurs. Certains se demandent même si la nature ne m'a pas privé de quelques organes essentiels à la parole. La parole comme un fruit éclaté qu'ils dégustent scrupuleusement, avec délice. Ils prononcent des mots et deviennent des dieux, ou du moins le croient-ils ! Ils s'appuient sur les mots qu'ils profèrent ou écoutent comme sur des béquilles et pensent qu'ils peuvent, grâce à eux, courir ou s'envoler. Ils rampent, le plus souvent. La parole est trompeuse. Simulacre. Simulacre de la vie qui brouillonne en nous. Pauvre image, appauvrie, délavée."
Aux confidences imaginaires de Laurent, enfant autiste non verbal, répond en écho le témoignage précis et circonstancié de sa mère, qui nous fait découvrir, au fil des pages, son petit prince égaré dans un monde étrange et étranger, le nôtre, où il lui a fallu, d'apprentissage en apprentissage, découvrir et accepter nos codes affectifs, sociaux, environnementaux...afin de vivre sa vie du mieux possible. [Résumé d'Auteur/Editeur]
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=253 Le petit prince égaré [Texte imprimé et/ou numérique] / Chris GHIBAUDI, Auteur . - 2014 . - 122 p. : ill. ; 16,5cm x 23cm x 1cm.
ISBN : 978-2-9550649-0-0
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-H AUT-H - L'Autisme - Témoignages Résumé : "Je ne parle pas le langage des hommes, ou si peu... Ils disent que je suis mutique, ou bloqué ou ailleurs. Certains se demandent même si la nature ne m'a pas privé de quelques organes essentiels à la parole. La parole comme un fruit éclaté qu'ils dégustent scrupuleusement, avec délice. Ils prononcent des mots et deviennent des dieux, ou du moins le croient-ils ! Ils s'appuient sur les mots qu'ils profèrent ou écoutent comme sur des béquilles et pensent qu'ils peuvent, grâce à eux, courir ou s'envoler. Ils rampent, le plus souvent. La parole est trompeuse. Simulacre. Simulacre de la vie qui brouillonne en nous. Pauvre image, appauvrie, délavée."
Aux confidences imaginaires de Laurent, enfant autiste non verbal, répond en écho le témoignage précis et circonstancié de sa mère, qui nous fait découvrir, au fil des pages, son petit prince égaré dans un monde étrange et étranger, le nôtre, où il lui a fallu, d'apprentissage en apprentissage, découvrir et accepter nos codes affectifs, sociaux, environnementaux...afin de vivre sa vie du mieux possible. [Résumé d'Auteur/Editeur]
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=253 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003182 AUT-H GHI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'approche comportementale de l'autisme AUTISM PARTNERSHIP Un nouveau regard sur l’autisme PHILIP, Christine Autisme : la forteresse éclatée PEETERS, Theo La théorie de l'esprit NADER-GROSBOIS, Nathalie Prise en charge comportementale et cognitive du trouble du spectre autistique COTTRAUX, Jean Ma vie d'autiste GRANDIN, Temple Pharmacology Effects and Side Effects / Luc LECAVALIER
Titre : Pharmacology Effects and Side Effects Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Luc LECAVALIER, Auteur ; Kenneth D. GADOW, Auteur Année de publication : 2008 Importance : p.221-263 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Médicament antipsychotique Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=449 Pharmacology Effects and Side Effects [Texte imprimé et/ou numérique] / Luc LECAVALIER, Auteur ; Kenneth D. GADOW, Auteur . - 2008 . - p.221-263.
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : Médicament antipsychotique Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=449 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Le placement en famille d'accueil / Karine DUBOIS-COMTOIS
Titre : Le placement en famille d'accueil : Vulnérabilité socioaffective de l'enfant et modèle d'intervention relationnelle Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Karine DUBOIS-COMTOIS, Auteur ; Catherine VANDAL, Auteur ; Chantal CYR, Auteur ; Ellen MOSS, Auteur Année de publication : 2013 Importance : p.29-50 Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-D PAR-D - Emotions Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 Le placement en famille d'accueil : Vulnérabilité socioaffective de l'enfant et modèle d'intervention relationnelle [Texte imprimé et/ou numérique] / Karine DUBOIS-COMTOIS, Auteur ; Catherine VANDAL, Auteur ; Chantal CYR, Auteur ; Ellen MOSS, Auteur . - 2013 . - p.29-50.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PAR-D PAR-D - Emotions Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Plan de transition en troubles graves du comportement. Outil clinique / Mylène GAGNE
Titre : Plan de transition en troubles graves du comportement. Outil clinique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Mylène GAGNE, Auteur ; Véronique LONGTIN, Auteur ; André LAPOINTE, Auteur ; André SOULIERES, Auteur Editeur : Montréal (Québec) [Canada] : Service québécois d'expertise en troubles graves du comportement - SQETGC Année de publication : 2014 Importance : 28 p. Format : 21,5cm x 28cm x 0,3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2216-2728-0 Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : La démarche de plan de transition proposée par le SQETGC porte donc une attention toute particulière aux causes du ou des troubles du comportement que la personne présente. Une bonne connaissance de ces causes ainsi que du style de vie et des autres besoins et caractéristiques de la personne permet de choisir un milieu où on retrouvera le moins de causes possible de TGC et le plus de conditions d’une bonne qualité de vie permettant de minimiser les probabilités d’apparition de comportements problématiques. Le plan indique aussi ce qu’il faut faire pour ajuster ce milieu aux besoins de la personne là où c’est nécessaire. Une fois le nouveau milieu choisi et adapté, le plan de transition permet d’établir une stratégie d’intégration dans ce nouveau milieu qui vise à réduire l’insécurité et l’anxiété inhérente au fait de vivre un changement (Lapointe, 2011). [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=420 Plan de transition en troubles graves du comportement. Outil clinique [Texte imprimé et/ou numérique] / Mylène GAGNE, Auteur ; Véronique LONGTIN, Auteur ; André LAPOINTE, Auteur ; André SOULIERES, Auteur . - Montréal (Québec) [Canada] : Service québécois d'expertise en troubles graves du comportement - SQETGC, 2014 . - 28 p. ; 21,5cm x 28cm x 0,3cm.
ISSN : 978-2216-2728-0
Langues : Français (fre)
Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : La démarche de plan de transition proposée par le SQETGC porte donc une attention toute particulière aux causes du ou des troubles du comportement que la personne présente. Une bonne connaissance de ces causes ainsi que du style de vie et des autres besoins et caractéristiques de la personne permet de choisir un milieu où on retrouvera le moins de causes possible de TGC et le plus de conditions d’une bonne qualité de vie permettant de minimiser les probabilités d’apparition de comportements problématiques. Le plan indique aussi ce qu’il faut faire pour ajuster ce milieu aux besoins de la personne là où c’est nécessaire. Une fois le nouveau milieu choisi et adapté, le plan de transition permet d’établir une stratégie d’intégration dans ce nouveau milieu qui vise à réduire l’insécurité et l’anxiété inhérente au fait de vivre un changement (Lapointe, 2011). [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=420 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Poser des limites et se faire obéir en douceur ! / Nina BATAILLE
Titre : Poser des limites et se faire obéir en douceur ! : Ecouter, comprendre, s'imposer Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nina BATAILLE, Auteur ; Clémence DANIEL, Illustrateur Editeur : Paris [France] : Larousse Année de publication : 2018 Collection : Les clés de l'éducation positives Importance : 79 p. Présentation : ill. Format : 16,8 cm × 22,0 cm × 1,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-03-594859-5 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-C PAR-C - Gestion de la Colère - Frustration Résumé : Crises de colère, d'opposition, frustration, volonté de s'affirmer, manque de motivation, fatigue, autant de comportements et d'émotions complexes de vos enfants qui vous épuisent et qui vous font douter de votre capacité de parent. Dans cet ouvrage pratique : Vous apprendrez, à travers de nombreuses situations courantes, l'exercice d'une autorité sereine et naturelle (qui ne rime pas avec brutalité) ; Vous comprendrez pourquoi votre enfant ne vous obéit pas (une question d'âge et de maturité cérébrale, besoin d'être rassuré, entendu, etc.) ; Vous trouverez tous les conseils et astuces pour mieux communiquer avec votre enfant et pour poser des limites satisfaisantes : règle des 4 C (court, clair, cohérent, calme), les différents types d'écoute, les mots "magiques"...[Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=385 Poser des limites et se faire obéir en douceur ! : Ecouter, comprendre, s'imposer [Texte imprimé et/ou numérique] / Nina BATAILLE, Auteur ; Clémence DANIEL, Illustrateur . - Paris [France] : Larousse, 2018 . - 79 p. : ill. ; 16,8 cm × 22,0 cm × 1,0 cm. - (Les clés de l'éducation positives) .
ISBN : 978-2-03-594859-5
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PAR-C PAR-C - Gestion de la Colère - Frustration Résumé : Crises de colère, d'opposition, frustration, volonté de s'affirmer, manque de motivation, fatigue, autant de comportements et d'émotions complexes de vos enfants qui vous épuisent et qui vous font douter de votre capacité de parent. Dans cet ouvrage pratique : Vous apprendrez, à travers de nombreuses situations courantes, l'exercice d'une autorité sereine et naturelle (qui ne rime pas avec brutalité) ; Vous comprendrez pourquoi votre enfant ne vous obéit pas (une question d'âge et de maturité cérébrale, besoin d'être rassuré, entendu, etc.) ; Vous trouverez tous les conseils et astuces pour mieux communiquer avec votre enfant et pour poser des limites satisfaisantes : règle des 4 C (court, clair, cohérent, calme), les différents types d'écoute, les mots "magiques"...[Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=385 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004766 PAR-C BAT Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Disponible Pour en finir avec les malheurs de Sophie / Isabel MESSER
PermalinkPractitioner’s Guide to Functional Behavioral Assessment / Stephanie M. HADAWAY
PermalinkPratiques des approches comportementales et développementales auprès d'adultes présentant un autisme de degré sévère / Florence BOUY
PermalinkPratiques des approches comportementales et développementales auprès d'adultes présentant un autisme de degré sévère / Florence BOUY
PermalinkPredicted role of secretin and oxytocin in the treatment of behavioral and developmental disorders : implications for autism / Martha G. WELCH
PermalinkPredictors and Moderators of Parent Training Efficacy in a Sample of Children with Autism Spectrum Disorders and Serious Behavioral Problems / Cristan A. FARMER in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-6 (June 2012)
PermalinkPrésentation d’un enfant en hôpital de jour: discussion diagnostique et de la prise en charge institutionnelle / Sophie MASSOULIE
PermalinkPrévenir-enseigner-renforcer / Glen DUNLAP
PermalinkPermalinkPrise en charge odontologique de l'enfant autiste / Fanny DAVID
PermalinkLa prise en charge des troubles du comportement du jeune enfant : Manuel à l'usage des praticiens / Isabelle ROSKAM
PermalinkLa problématique de l'attachement chez les enfants difficiles / Marie STIEVENART
PermalinkProcessus d’inhibition et impulsivité chez les borderline et le TDAH à l’adolescence / Mario SPERANZA
PermalinkUn programme de réadaptation cognitivo-comportemental pour des adolescents avec des comportements antisociaux graves / Marc LE BLANC
PermalinkLe programme RUBI pour gérer les comportements perturbateurs / Karen BEARSS
PermalinkProtocole d’identification des personnes présentant une DI ou un TSA et manifestant un TGC / Roger GUIMOND
PermalinkPsychologie du développement / Raphaele MILJKOVITCH
PermalinkPsychologie du handicap / Nathalie NADER-GROSBOIS
PermalinkPsychologie du handicap / Nathalie NADER-GROSBOIS
PermalinkPsychopathologie de l'enfant / Karinne GUENICHE
PermalinkPsychopathologie de l'enfant et de l'adolescent / Jean E. DUMAS
PermalinkPsychopathologie de l'intersubjectivité / Nicolas GEORGIEFF
PermalinkPsychopathologie quotidienne de l’enfant au pays des nouveaux médias: une approche neuroscientifique / Bruno HARLE
PermalinkLes Psychothérapies de groupes d'enfants: abord thérico-clinique / Jean-Bernard CHAPELIER
PermalinkPsychotropic Medications in Autism: Practical Considerations for Parents / Edwin D. WILLIAMSON in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-6 (June 2012)
PermalinkLa qualité de vie pour les personnes présentant des troubles de comportement : objectif d’intervention réaliste ou incompatibilité ? / Daniel B. CRIMMINS
PermalinkQuand l'humeur m'emporte / Sheri VAN DIJK
Permalink"Quand j'avais l'autisme..." / Christine BUSCAILHON
PermalinkQue faire en attendant une orientation spécifique ? Présentation de trois enfants / Marie-Pierre LEMOINE
PermalinkRaising a Child with Autism / Shira RICHMAN
PermalinkRapport d'étude / Jean-Pierre THEVENOT
PermalinkRéalités cliniques / Catherine BARTHELEMY
PermalinkLes recommandations de la Haute Autorité de Santé / Scania DE SCHONEN
PermalinkLes recommandations de la Haute Autorité de Santé / Scania DE SCHONEN
PermalinkReconceptualizing antisocial deviance in neurobehavioral terms / Christopher J. PATRICK in Development and Psychopathology, 24-3 (August 2012)
PermalinkReduced activity within the dorsal endogenous orienting of attention network to fearful expressions in youth with disruptive behavior disorders and psychopathic traits / Stuart F. WHITE in Development and Psychopathology, 24-3 (August 2012)
PermalinkRééducation de syndromes frontaux / Ghislaine AUBIN
PermalinkRelations d'amitié et développement psychosocial des enfants et des adolescents / Frank VITARO
PermalinkUne rencontre.., particulière et inattendue (une voisine) / Catherine ARHAB
PermalinkRepérer et accompagner les élèves atypiques (TDA/H, TSA, HPI) / Françoise CLAIRET
PermalinkRepetitive Behaviors and Social-Communicative Impairments in Autism: Implications for Developmental Theory and Diagnosis / Tony CHARMAN
PermalinkRésilience, régulation et qualité de vie / Nathalie NADER-GROSBOIS
PermalinkRestricted and Repetitive Behaviors as Predictors of Outcome in Autism Spectrum Disorders / Eva TROYB in Journal of Autism and Developmental Disorders, 46-4 (April 2016)
PermalinkRett disorder / Alison KERR
PermalinkRéussir à apprendre / Gaëtane CHAPELLE
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