Comprendre les DYSférences / Marie-Jeanne PETINIOT

Public ISBD Titre : Comprendre les DYSférences : Ou l'effet boule de neige des troubles spécifiques de l'apprentissage chez l'enfant Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marie-Jeanne PETINIOT, Auteur ; Jeanne SIAUD-FACCHIN, Préfacier, etc. Editeur : Namur (Bouge) [Belgique] : Erasme Année de publication : 2016 Collection : A la Rescousse. Optimiser les apprentissages, ISSN 2507-0673 Importance : 208 p. Présentation : ill. Format : 20,1 cm × 25,6 cm × 1,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87438-546-9 Langues : Français (fre) Index. décimale : DYS-C Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : Qu'est-ce que la dyslexie ? Comment la dysphasie affecte-t-elle l'enfant au quotidien ? Comment aider un enfant dysorthographique, dyslalique ou à haut potentiel, tant à la maison qu'à l'école ? Voici un livre accessible pour les parents, les enseignants et autres pédagogues qui veulent connaître, reconnaître et comprendre les troubles de l'apprentissage chez l'enfant. Basé sur des faits et une expérience de terrain, composé de témoignages, de documents d'évaluation reproductibles, cet outil s'avère un ouvrage de référence pédagogique indispensable pour trouver des solutions et des réponses pour aider les élèves mis en difficulté par leurs "dys". [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=481 Comprendre les DYSférences : Ou l'effet boule de neige des troubles spécifiques de l'apprentissage chez l'enfant [Texte imprimé et/ou numérique] / Marie-Jeanne PETINIOT, Auteur ; Jeanne SIAUD-FACCHIN, Préfacier, etc. . - Namur (Bouge) [Belgique] : Erasme, 2016 . - 208 p. : ill. ; 20,1 cm × 25,6 cm × 1,5 cm. - (A la Rescousse. Optimiser les apprentissages, ISSN 2507-0673) . ISBN : 978-2-87438-546-9 Langues : Français (fre) Index. décimale : DYS-C Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : Qu'est-ce que la dyslexie ? Comment la dysphasie affecte-t-elle l'enfant au quotidien ? Comment aider un enfant dysorthographique, dyslalique ou à haut potentiel, tant à la maison qu'à l'école ? Voici un livre accessible pour les parents, les enseignants et autres pédagogues qui veulent connaître, reconnaître et comprendre les troubles de l'apprentissage chez l'enfant. Basé sur des faits et une expérience de terrain, composé de témoignages, de documents d'évaluation reproductibles, cet outil s'avère un ouvrage de référence pédagogique indispensable pour trouver des solutions et des réponses pour aider les élèves mis en difficulté par leurs "dys". [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=481

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DOC0006337	DYS-C PET	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	DYS - Troubles des Apprentissages	Disponible

Parcours HP / Carine DOUTRELOUX

Public ISBD Titre : Parcours HP : Mieux comprendre pour mieux accompagner le haut potentiel Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Carine DOUTRELOUX, Auteur Editeur : Namur (Bouge) [Belgique] : Erasme Année de publication : 2017 Collection : A la Rescousse. Optimiser les apprentissages, ISSN 2507-0673 Importance : 184 p. Présentation : ill. Format : 20,0 cm × 25,5 cm × 1,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87438-667-1 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : ASP-B Asperger - Haut Potentiel Intellectuel Résumé : Parcours HP, mieux comprendre pour mieux accompagner le haut potentiel est un livre pour les parents et les spécialistes de l'éducation qui souhaitent comprendre ce qui se cache derrière l'expression "enfant à haut potentiel". Qu'est-ce qu'un enfant HP ? Comment ce haut potentiel affecte-t-il le quotidien de l'enfant, de l'adolescent, de l'adulte ? Le quotient intellectuel total n'est pas le seul indicateur pour déterminer si un enfant est à Haut Potentiel. Quels tests sont nécessaires pour parvenir à cette conclusion ? Quels aménagements peuvent faciliter la vie du haut potentiel et de son entourage, tant à la maison qu'à l'école ? Cet ouvrage fournit des outils pour pouvoir cerner cette spécifité, mettre des mots sur les maux des personnes à haut potentiel et trouver des pistes de solutions pour les accompagner au quotidien et leur permettre de faire rayonner ce potentiel. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=481 Parcours HP : Mieux comprendre pour mieux accompagner le haut potentiel [Texte imprimé et/ou numérique] / Carine DOUTRELOUX, Auteur . - Namur (Bouge) [Belgique] : Erasme, 2017 . - 184 p. : ill. ; 20,0 cm × 25,5 cm × 1,2 cm. - (A la Rescousse. Optimiser les apprentissages, ISSN 2507-0673) . ISBN : 978-2-87438-667-1 Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : ASP-B Asperger - Haut Potentiel Intellectuel Résumé : Parcours HP, mieux comprendre pour mieux accompagner le haut potentiel est un livre pour les parents et les spécialistes de l'éducation qui souhaitent comprendre ce qui se cache derrière l'expression "enfant à haut potentiel". Qu'est-ce qu'un enfant HP ? Comment ce haut potentiel affecte-t-il le quotidien de l'enfant, de l'adolescent, de l'adulte ? Le quotient intellectuel total n'est pas le seul indicateur pour déterminer si un enfant est à Haut Potentiel. Quels tests sont nécessaires pour parvenir à cette conclusion ? Quels aménagements peuvent faciliter la vie du haut potentiel et de son entourage, tant à la maison qu'à l'école ? Cet ouvrage fournit des outils pour pouvoir cerner cette spécifité, mettre des mots sur les maux des personnes à haut potentiel et trouver des pistes de solutions pour les accompagner au quotidien et leur permettre de faire rayonner ce potentiel. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=481

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DOC0006334	ASP-B DOU	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau	Disponible

Traité de neuropsychologie de l'enfant / Steve MAJERUS

Public ISBD Titre : Traité de neuropsychologie de l'enfant Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Steve MAJERUS, Directeur de publication ; Isabelle JAMBAQUE, Directeur de publication ; Laurent MOTTRON, Directeur de publication ; Martial VAN DER LINDEN, Directeur de publication ; Martine PONCELET, Directeur de publication Mention d'édition : 2e édition Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2020 Collection : Neuropsychologie, ISSN 1263-9184 Importance : 487 p. Présentation : ill. Format : 21,1 cm × 27,0 cm × 2,1 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2027-7 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-C Neuropsychologie Résumé : Cette deuxième édition du Traité de neuropsychologie de l'enfant présente les connaissances théoriques et empiriques d'un domaine qui a évolué de manière importante au cours de la dernière décennie. L'équipe internationale d'auteurs réunie dans ce livre examine en détail les caractéristiques sémiologiques, théoriques et cliniques actuelles d'un très vaste ensemble de pathologies rencontrées en neuropsychologie de l'enfant, des troubles développementaux et des apprentissages aux lésions cérébrales acquises, en passant par les troubles épileptiques et les syndromes neurogénétiques. Richement illustré, ce livre met également l'accent sur les outils d'évaluation et de rééducation, en présentant : - des inventaires des principaux outils d'évaluation actuellement disponibles ; - une analyse critique des méthodes rééducatives récentes. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=481 Traité de neuropsychologie de l'enfant [Texte imprimé et/ou numérique] / Steve MAJERUS, Directeur de publication ; Isabelle JAMBAQUE, Directeur de publication ; Laurent MOTTRON, Directeur de publication ; Martial VAN DER LINDEN, Directeur de publication ; Martine PONCELET, Directeur de publication  . -  2e édition . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2020 . - 487 p. : ill. ; 21,1 cm × 27,0 cm × 2,1 cm. - (Neuropsychologie, ISSN 1263-9184) . ISBN : 978-2-8073-2027-7 Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-C Neuropsychologie Résumé : Cette deuxième édition du Traité de neuropsychologie de l'enfant présente les connaissances théoriques et empiriques d'un domaine qui a évolué de manière importante au cours de la dernière décennie. L'équipe internationale d'auteurs réunie dans ce livre examine en détail les caractéristiques sémiologiques, théoriques et cliniques actuelles d'un très vaste ensemble de pathologies rencontrées en neuropsychologie de l'enfant, des troubles développementaux et des apprentissages aux lésions cérébrales acquises, en passant par les troubles épileptiques et les syndromes neurogénétiques. Richement illustré, ce livre met également l'accent sur les outils d'évaluation et de rééducation, en présentant : - des inventaires des principaux outils d'évaluation actuellement disponibles ; - une analyse critique des méthodes rééducatives récentes. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=481

Contenu

• Le développement cérébral : approche par neuro-imagerie fonctionnelle et structurelle / Patrick BERQUIN
• Développement normal et pathologique du néocortex cérébral : aspects cellulaires / Jean-Paul MISSON
• Les troubles du langage oral chez l'enfant / Pascal ZESIGER
• Les troubles du langage écrit / Martine PONCELET
• Les troubles du calcul et du traitement du nombre / Marie-Pascale NOEL
• Trouble développemental de la coordination et dysgraphie / Maëlle BIOTTEAU
• Les troubles neurovisuels / Sylvie CHOKRON
• Troubles des fonctions visuoperceptives et visuospatiales / Koviljka BARISNIKOV
• Les troubles de la mémoire épisodique et autobiographique / Claire MAYOR
• Les troubles de la mémoire procédurale / Caroline LEJEUNE
• Les troubles de la mémoire à court terme/mémoire de travail / Steve MAJERUS
• Les troubles des fonctions exécutives / Arnaud ROY
• Le trouble déficit de l'attention/hyperactivité / Nancie ROULEAU
• L'autisme / Valérie COURCHESNE
• Les lésions cérébrales acquises : paralysie cérébrale, accident vasculaire cérébral, traumatismes crâniens et tumeurs cérébrales / Sibylle GONZALEZ
• Neuropsychologie des épilepsies de l'enfant / Isabelle JAMBAQUE
• Dysfonctions développementales et acquises du corps calleux / Elise B. BARBEAU
• La prématurité / Fleur LEJEUNE
• Approche neuropsychologique des syndromes génétiques associés aux chromosomes sexuels / Annick COMBLAIN
• Le syndrome de Down / Annick COMBLAIN

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DOC0006355	SCI-C MAJ	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	SCI - Disciplines Scientifiques	Sorti jusqu'au 26/08/2022

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Les troubles des apprentissages	ROBEL, Laurence
Neuro-imagerie de l'enfant	LOURYAN, Stéphane
Le cerveau et les maux de la parole	GIRAUD, Anne-Lise
L'effet domino "dys"	GUILLOUX, Roselyne
Le médecin, l'enseignant et les dys	MORET, Alain
Paul en Mongolie	CAUET, Domitile

Les troubles d'apprentissage en mathématiques / Rémi SAMIER

Public ISBD Titre : Les troubles d'apprentissage en mathématiques Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Rémi SAMIER, Auteur ; Sylvie JACQUES, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2021 Collection : Les tutos Importance : 111 p. Présentation : ill. Format : 14,5 cm × 21,0 cm × 0,7 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-236-1 Note générale : Bibliogr., Glossaire Langues : Français (fre) Index. décimale : DYS-C Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : Bien que les troubles dys- aient été largement médiatisés ces dernières années, les troubles d'apprentissage en mathématiques restent méconnus. Cet ouvrage constitue un réel outil de formation à destination des personnes concernées par cet apprentissage. Ce livre synthétise l'ensemble des fonctions cognitives impliquées dans les mathématiques. Il présente le développement chez l'enfant de ces fonctions et leurs interactions dans le traitement du nombre, les calculs et la résolution de problèmes. Il explique les différents troubles de la cognition mathématique et suggère des stratégies à apporter en fonction des déficits cognitifs sous-jacents. Pour optimiser la compréhension, les différentes parties s'appuient sur de nombreux schémas et sont accompagnées d'un glossaire. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=482 Les troubles d'apprentissage en mathématiques [Texte imprimé et/ou numérique] / Rémi SAMIER, Auteur ; Sylvie JACQUES, Auteur . - Paris [France] : Tom Pousse, 2021 . - 111 p. : ill. ; 14,5 cm × 21,0 cm × 0,7 cm. - (Les tutos) . ISBN : 978-2-35345-236-1 Bibliogr., Glossaire Langues : Français (fre) Index. décimale : DYS-C Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : Bien que les troubles dys- aient été largement médiatisés ces dernières années, les troubles d'apprentissage en mathématiques restent méconnus. Cet ouvrage constitue un réel outil de formation à destination des personnes concernées par cet apprentissage. Ce livre synthétise l'ensemble des fonctions cognitives impliquées dans les mathématiques. Il présente le développement chez l'enfant de ces fonctions et leurs interactions dans le traitement du nombre, les calculs et la résolution de problèmes. Il explique les différents troubles de la cognition mathématique et suggère des stratégies à apporter en fonction des déficits cognitifs sous-jacents. Pour optimiser la compréhension, les différentes parties s'appuient sur de nombreux schémas et sont accompagnées d'un glossaire. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=482

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DOC0006470	DYS-C SAM	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	DYS - Troubles des Apprentissages	Disponible

Montessori. quand les enfants commencent après 6 ans / Vanessa TOINET

Public ISBD Titre : Montessori. quand les enfants commencent après 6 ans Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Vanessa TOINET, Auteur ; Sylvia DORANCE, Auteur Editeur : Paris [France] : Ecole Vivante Année de publication : 2016 Importance : 103 p. Présentation : ill. Format : 15,1 cm × 20,1 cm × 0,8 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36638-043-9 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-F Education - Montessori Résumé : Ce livre, fondé sur l'expérience de terrain et une longue observation des enfants, propose des pistes de travail pour repenser leur environnement et revisiter les périodes sensibles. Il s'intéresse tout particulièrement aux enfants qui présenteraient des troubles des apprentissages et qui découvrent souvent Montessori après de premiers échecs scolaires, afin de restaurer leur élan et de débloquer ce qui a été noué. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=482 Montessori. quand les enfants commencent après 6 ans [Texte imprimé et/ou numérique] / Vanessa TOINET, Auteur ; Sylvia DORANCE, Auteur . - Paris [France] : Ecole Vivante, 2016 . - 103 p. : ill. ; 15,1 cm × 20,1 cm × 0,8 cm. ISBN : 978-2-36638-043-9 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-F Education - Montessori Résumé : Ce livre, fondé sur l'expérience de terrain et une longue observation des enfants, propose des pistes de travail pour repenser leur environnement et revisiter les périodes sensibles. Il s'intéresse tout particulièrement aux enfants qui présenteraient des troubles des apprentissages et qui découvrent souvent Montessori après de premiers échecs scolaires, afin de restaurer leur élan et de débloquer ce qui a été noué. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=482

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DOC0006484	EDU-F TOI	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	EDU - Education - Pédagogie	Disponible

Apprendre à compter : pas si simple ! / Michèle MAZEAU

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100 jeux pour aider son enfant en difficulté d'apprentissage / Anne DE SAINT VAULRY

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Estime de soi et troubles des apprentissages / Roselyne GUILLOUX

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100 activités pour enfants dys. Dyslexie, dyspraxie, dysphasie, dyscalculie, dysgraphie... / Cécile ZAMORANO

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100 idées pour accompagner un élève dys équipé d'un cartable numérique / Noel DIAMANT-BERGER

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100 idées pour aider les élèves "dyscalculiques" / Josyane HELAYEL

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Accompagner les élèves dys, c'est possible ! / Isabelle DUCOS-FILIPPI

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Accompagner l'enfant atteint de troubles de l'apprentissage / Marie-Jeanne PETINIOT

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Aider son enfant à compter et calculer / Delphine DE HEMPTINNE

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L’apprentissage des fractions avec des élèves de 6 en difficultés scolaires / E. DUQUESNE-BELFAIS in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 120-121 (Novembre-Décembre 2012)

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