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Titre : 100 idées pour accompagner les émotions des enfants et des adolescents Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Vincent HENRY, Auteur ; Christelle VERNHET, Auteur ; Cléo GERMAIN, Illustrateur ; Raphaël CHABASSOL, Illustrateur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2021 Collection : 100 Idées Importance : 195 p. Présentation : ill. Format : 13,1 cm × 20,0 cm × 1,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-239-2 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-D PAR-D - Emotions Résumé : Si vous avez ce livre entre les mains, c’est que vous êtes, comme de nombreux parents, parfois aux prises avec les émotions de votre enfant et aussi peut-être… avec les vôtres ! Ce livre se veut une sorte de boîte à outils : après quelques notions théoriques, nous nous sommes efforcés de vous proposer des techniques et des outils simples à appliquer pour mieux comprendre et mieux réguler les émotions, notamment la colère et la peur. Convaincus qu’une seule méthode ne peut pas convenir à tous, nous proposons dans ce livre des idées qui émanent de plusieurs courants théoriques. Nous nous sommes inspirés des thérapies cognitivo-comportementales, des thérapies systémiques, de la psychologie positive, de l’hypnose et aussi de la résistance non violente. Votre vie de famille ne sera pas magiquement transformée si vous les appliquez, cependant, au cours de notre pratique professionnelle, nous avons constaté qu’elles avaient aidé de nombreuses familles. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=466 100 idées pour accompagner les émotions des enfants et des adolescents [Texte imprimé et/ou numérique] / Vincent HENRY, Auteur ; Christelle VERNHET, Auteur ; Cléo GERMAIN, Illustrateur ; Raphaël CHABASSOL, Illustrateur . - Paris [France] : Tom Pousse, 2021 . - 195 p. : ill. ; 13,1 cm × 20,0 cm × 1,2 cm. - (100 Idées) .
ISBN : 978-2-35345-239-2
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PAR-D PAR-D - Emotions Résumé : Si vous avez ce livre entre les mains, c’est que vous êtes, comme de nombreux parents, parfois aux prises avec les émotions de votre enfant et aussi peut-être… avec les vôtres ! Ce livre se veut une sorte de boîte à outils : après quelques notions théoriques, nous nous sommes efforcés de vous proposer des techniques et des outils simples à appliquer pour mieux comprendre et mieux réguler les émotions, notamment la colère et la peur. Convaincus qu’une seule méthode ne peut pas convenir à tous, nous proposons dans ce livre des idées qui émanent de plusieurs courants théoriques. Nous nous sommes inspirés des thérapies cognitivo-comportementales, des thérapies systémiques, de la psychologie positive, de l’hypnose et aussi de la résistance non violente. Votre vie de famille ne sera pas magiquement transformée si vous les appliquez, cependant, au cours de notre pratique professionnelle, nous avons constaté qu’elles avaient aidé de nombreuses familles. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=466 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006133 PAR-D HEN Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Sorti jusqu'au 15/09/2025 DOC0006496 PAR-D HEN Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Disponible DOC0006489 PAR-D HEN Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Sorti jusqu'au 08/09/2025 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Mon p'tit cahier sommeil HAMON, Auriane Autisme. Le passage à l’âge adulte PRY, René Autistes Asperger. La clé de votre recherche d'emploi en 120 conseils JEANMICHEL, Philippe Vers un style de vie valorisé WILLAYE, Eric Je m'ennuie CHIEN CHOW CHINE, Aurélie Se faire opérer CATHALA, Agnès
Titre : L'aide au très jeune enfant atteint d'autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Danièle ARTUSO, Auteur Mention d'édition : 3e édition Editeur : Mouans Sartoux [France] : Autisme France Diffusion Année de publication : 2009 Importance : 87 p. Format : 14,5cm x 22cm x 0,7cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-917150-07-8 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : motivation Index. décimale : APP-C APP-C - TEACCH Résumé : "On pourrait penser que Luc (aujourd'hui âgé de 26 ans) n'a plus besoin des images. C'est une erreur qui a été faite il y a quelques années. Les professionnels de l'établissement qu'il fréquentait alors, pensaient que Luc autonome dans certaines activités, n'avait plus besoin de ces images... ils ne les ont donc plus utilisées. Malheureusement nous nous sommes rendus compte après un certain temps, que les problèmes de comportement revenaient progressivement. Dans un premier temps nous avons cru que c'était lié à l'adolescence (ce qui pour une part était vrai) mais nous avons décidé de structurer et de visualiser à nouveau beaucoup plus. Les problèmes de comportement ont alors diminués. Luc a besoin de ces informations sous forme d'images comme nous avons besoin, tout au long de notre vie, du langage pour communiquer entre nous...". Extrait Cahier de Liaison entre la famille et le Foyer - juillet 2004
Luc est né en 1982 et a eu la chance de bénéficier dès l'âge d'un an, d'une prise en charge adaptée à ses difficultés. Les exemples présentés dans cet ouvrage, mettent en évidence et concrétisent le lien entre une pratique spontanée (adaptée aux difficultés particulières de l'enfant) et les théories de l'approche cognitivo-comportementale. Tout commence dans la famille : les parents sont les premiers "éducateurs" de leur enfant. Ce témoignage tente de montrer comment il est possible de s'adapter et d'aider un très jeune enfant à développer ses capacités tout comme nous apprenons à parler une langue étrangère.
Danièle Artuso :
Maman d'un jeune homme de 24 ans atteint d'autisme, elle a participé à la création en 1990 d'un ime spécialisé en autisme, d'un Sessad (2002) et a représenté pendant prés de 10 ans les familles à la CDES de son département. Elle dirige, depuis sa création en 1988, le centre EDI Formation, proposant une approche de l'autisme réactualisée à la lumière des connaissances des dernières données de la recherche neuro-développementale et des modes de prise en charge et d'intervention qui en découlent.
[Résumé d'Auteur/Editeur]
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=875 L'aide au très jeune enfant atteint d'autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Danièle ARTUSO, Auteur . - 3e édition . - Mouans Sartoux [France] : Autisme France Diffusion, 2009 . - 87 p. ; 14,5cm x 22cm x 0,7cm.
ISBN : 978-2-917150-07-8
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : motivation Index. décimale : APP-C APP-C - TEACCH Résumé : "On pourrait penser que Luc (aujourd'hui âgé de 26 ans) n'a plus besoin des images. C'est une erreur qui a été faite il y a quelques années. Les professionnels de l'établissement qu'il fréquentait alors, pensaient que Luc autonome dans certaines activités, n'avait plus besoin de ces images... ils ne les ont donc plus utilisées. Malheureusement nous nous sommes rendus compte après un certain temps, que les problèmes de comportement revenaient progressivement. Dans un premier temps nous avons cru que c'était lié à l'adolescence (ce qui pour une part était vrai) mais nous avons décidé de structurer et de visualiser à nouveau beaucoup plus. Les problèmes de comportement ont alors diminués. Luc a besoin de ces informations sous forme d'images comme nous avons besoin, tout au long de notre vie, du langage pour communiquer entre nous...". Extrait Cahier de Liaison entre la famille et le Foyer - juillet 2004
Luc est né en 1982 et a eu la chance de bénéficier dès l'âge d'un an, d'une prise en charge adaptée à ses difficultés. Les exemples présentés dans cet ouvrage, mettent en évidence et concrétisent le lien entre une pratique spontanée (adaptée aux difficultés particulières de l'enfant) et les théories de l'approche cognitivo-comportementale. Tout commence dans la famille : les parents sont les premiers "éducateurs" de leur enfant. Ce témoignage tente de montrer comment il est possible de s'adapter et d'aider un très jeune enfant à développer ses capacités tout comme nous apprenons à parler une langue étrangère.
Danièle Artuso :
Maman d'un jeune homme de 24 ans atteint d'autisme, elle a participé à la création en 1990 d'un ime spécialisé en autisme, d'un Sessad (2002) et a représenté pendant prés de 10 ans les familles à la CDES de son département. Elle dirige, depuis sa création en 1988, le centre EDI Formation, proposant une approche de l'autisme réactualisée à la lumière des connaissances des dernières données de la recherche neuro-développementale et des modes de prise en charge et d'intervention qui en découlent.
[Résumé d'Auteur/Editeur]
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=875 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000999 APP-C ART Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible DOC0001000 APP-C ART Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Pédagogie scientifique MONTESSORI, Maria Aider les enfants en difficulté d'apprentissage JUHEL, Jean-Charles Journal d'un jeune surdoué GRAND, Claire Au-delà des besoins particuliers : Un enfant à découvrir, une famille à réinventer FERLAND, Francine Psychopathologie de l'intersubjectivité GEORGIEFF, Nicolas Quelque chose en plus ROBERT, Sophie
Titre : Architecture et autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Florence GOYEAU, Auteur Editeur : Toulouse [France] : Université Toulouse 2 - Le Mirail Année de publication : 2008 Importance : 45 p. Présentation : ill. Format : 21cm x 29,7cm x 0,5cm Note générale : Bibliogr., Annexes Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Note de contenu : Mémoire pour le Diplôme Interuniversitaire "Autisme" Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=762 Architecture et autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Florence GOYEAU, Auteur . - Toulouse [France] : Université Toulouse 2 - Le Mirail, 2008 . - 45 p. : ill. ; 21cm x 29,7cm x 0,5cm.
Bibliogr., Annexes
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Note de contenu : Mémoire pour le Diplôme Interuniversitaire "Autisme" Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=762 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Accompagner la personne autiste CHAUSSONNET-PONS, Corinne Ma vie d'autiste GRANDIN, Temple Des signes d'appel au diagnostic formel BOUVAREL, Alain Les émotions de Moune : Le calme et la colère ALIX, Cécile Mamans d'enfants autistes. Nos vies, nos peines, nos joies... COLLECTIF TÉMOIGNAGES Le petit enfant au quotidien MALENFANT, Nicole
Titre : Autisme et la clarification du temps Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Steven DEGRIECK, Auteur Editeur : Gand [Belgique] : Centre de Communication Concrète Année de publication : 2020 Importance : 130 p. Présentation : ill. Format : 15cm x 21cm x 1cm Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : Comment clarifier la notion du temps aux personnes autistes ?
‘Autisme et la clarification du temps’ s'adresse à toute personne soucieuse d'offrir plus de clarté et de prévisibilité aux personnes atteintes d’ autisme.
A l'aide d'un plan en dix étapes, l'auteur Steven Degrieck explique comment communiquer plus clairement avec des personnes qui ont du mal à comprendre le temps.
Il ne se contente pas d'exposer l'utilité des schémas journaliers, mais explique aussi comment les utiliser, en fonction de l'âge et du niveau de compréhension du sujet : d'une profonde déficience intellectuelle à une intelligence normale. Ce faisant, il propose des stratégies pratiques et faciles à mettre en place immédiatement. A la maison, en classe ou au sein du groupe de vie.
"Ce livre vous aide à prendre les bonnes décisions après une évaluation ComVoor !” [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=441 Autisme et la clarification du temps [Texte imprimé et/ou numérique] / Steven DEGRIECK, Auteur . - Gand [Belgique] : Centre de Communication Concrète, 2020 . - 130 p. : ill. ; 15cm x 21cm x 1cm.
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : Comment clarifier la notion du temps aux personnes autistes ?
‘Autisme et la clarification du temps’ s'adresse à toute personne soucieuse d'offrir plus de clarté et de prévisibilité aux personnes atteintes d’ autisme.
A l'aide d'un plan en dix étapes, l'auteur Steven Degrieck explique comment communiquer plus clairement avec des personnes qui ont du mal à comprendre le temps.
Il ne se contente pas d'exposer l'utilité des schémas journaliers, mais explique aussi comment les utiliser, en fonction de l'âge et du niveau de compréhension du sujet : d'une profonde déficience intellectuelle à une intelligence normale. Ce faisant, il propose des stratégies pratiques et faciles à mettre en place immédiatement. A la maison, en classe ou au sein du groupe de vie.
"Ce livre vous aide à prendre les bonnes décisions après une évaluation ComVoor !” [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=441 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005930 AUT-E DEG Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - Trouble du Spectre de l'Autisme (TSA) Sorti jusqu'au 26/03/2025 DOC0005931 AUT-E DEG Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - Trouble du Spectre de l'Autisme (TSA) Sorti jusqu'au 15/09/2025 DOC0005932 AUT-E DEG Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - Trouble du Spectre de l'Autisme (TSA) Sorti jusqu'au 30/09/2025 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Évaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement TOURRETTE, Catherine Stop-O-stress DUROCHER, Josée Je vis ma colère au positif THALMANN, Yves-Alexandre Le petit illustré de l'intimité 3 : des conceptions, de adoption, des familles, de la parentalité etc DIEUMEGARD, Tiphaine L'évaluation en clinique du jeune enfant TOURRETTE, Catherine La Bienveillance envers soi-même VAN STAPPEN, Anne
Titre : Autisme et scolarité. Des outils pour comprendre et agir. Volume 1 Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Betty BOUCHOUCHA, Directeur de publication ; Hervé BENOIT, Préfacier, etc. ; Laurence ANCONA, Auteur ; Emilie DIEF, Auteur ; Philippe GARNIER, Auteur ; Nelly LABRUYERE, Auteur ; Stéphanie MARIGNIER, Auteur Editeur : Futuroscope [France] : Canopé Editions Année de publication : 2018 Collection : Agir Importance : 175 p. Présentation : ill. Format : 21cm x 29,7cm x 1,3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-04312-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : Motivation Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Résumé : Comment accueillir les élèves présentant un trouble du spectre autistique (TSA) à l’école et tenir compte de leurs particularités ? Ce volume 1 propose des repères théoriques (médicaux, neuropsychologiques, communicationnels), donne des préconisations générales (cadre de travail, évaluation, motivation, démarche d’enseignement, usage du numérique), approfondit la question de la gestion des comportements et aide à développer le sentiment d’appartenance à l’école. Trois types de documents pratiques sont proposés : des fiches « ressource » rassemblant des connaissances sur lesquelles s’appuyer ; des fiches « action » servant de points d’appui concrets ; des fiches « outil » proposant des documents téléchargeables sur reseau-canope.fr pour évaluer et analyser les situations d’une part, élaborer et organiser des activités d’autre part ; ces outils sont au format « traitement de texte » afin que les enseignants et leurs équipes puissent les modifier selon leurs besoins et le contexte dans lequel ils exercent. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=384 Autisme et scolarité. Des outils pour comprendre et agir. Volume 1 [Texte imprimé et/ou numérique] / Betty BOUCHOUCHA, Directeur de publication ; Hervé BENOIT, Préfacier, etc. ; Laurence ANCONA, Auteur ; Emilie DIEF, Auteur ; Philippe GARNIER, Auteur ; Nelly LABRUYERE, Auteur ; Stéphanie MARIGNIER, Auteur . - Futuroscope [France] : Canopé Editions, 2018 . - 175 p. : ill. ; 21cm x 29,7cm x 1,3cm. - (Agir) .
ISBN : 978-2-240-04312-2
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Motivation Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Résumé : Comment accueillir les élèves présentant un trouble du spectre autistique (TSA) à l’école et tenir compte de leurs particularités ? Ce volume 1 propose des repères théoriques (médicaux, neuropsychologiques, communicationnels), donne des préconisations générales (cadre de travail, évaluation, motivation, démarche d’enseignement, usage du numérique), approfondit la question de la gestion des comportements et aide à développer le sentiment d’appartenance à l’école. Trois types de documents pratiques sont proposés : des fiches « ressource » rassemblant des connaissances sur lesquelles s’appuyer ; des fiches « action » servant de points d’appui concrets ; des fiches « outil » proposant des documents téléchargeables sur reseau-canope.fr pour évaluer et analyser les situations d’une part, élaborer et organiser des activités d’autre part ; ces outils sont au format « traitement de texte » afin que les enseignants et leurs équipes puissent les modifier selon leurs besoins et le contexte dans lequel ils exercent. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=384
- TSA. Aspect médicaux / Stéphanie MARIGNIER
- TSA. Modèle neuropsychologiques / Nelly LABRUYERE
- TSA. Communication et langage / Laurence ANCONA
- Cadre de travail / Betty BOUCHOUCHA
- Cadre de travail : vade-mecum / Betty BOUCHOUCHA
- Evaluation / Betty BOUCHOUCHA
- Outils pour réussir / Betty BOUCHOUCHA
- Coévaluation / Emilie DIEF
- Motivation de l'élève / Betty BOUCHOUCHA
- Pairing et économie de jetons / Betty BOUCHOUCHA
- Renforcateurs potentiels / Betty BOUCHOUCHA
- Renforcateurs : fiche élève 1 / Betty BOUCHOUCHA
- Renforcateurs : fiche élève 2 / Betty BOUCHOUCHA
- Guider / Betty BOUCHOUCHA
- Aider / Betty BOUCHOUCHA
- Démarche pour enseigner / Betty BOUCHOUCHA
- Trames pour une séquence et une séance
- Outils numériques et tablettes / Philippe GARNIER
- Comportements des élèves / Betty BOUCHOUCHA
- Gestion des crises / Betty BOUCHOUCHA
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004778 EDU-H BOU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible DOC0004777 EDU-H BOU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
De l'image à l'action DEGAETANO, Jean Gilliam Parler le langage sensoriel de votre enfant DUNSTAN, Priscilla La méthode La Garanderie à la maison DENIZOT, Bénédicte De la personne prise en charge à la personne prise en considération MAUTUIT, Dominique 50 approches pour développer la motricité BRAULT SIMARD, Lucie Stimuler le potentiel d'apprentissage des enfants et adolescents ayant besoin de soutien NORMAND-GUERETTE, Denise PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkL’évaluation fonctionnelle : une approche pluridisciplinaire - Le vécu corporel de l’enfant autiste / Nathalie BLIN
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