Autisme et scolarité. Des outils pour comprendre et agir. Volume 1 / Betty BOUCHOUCHA

Public ISBD Titre : Autisme et scolarité. Des outils pour comprendre et agir. Volume 1 Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Betty BOUCHOUCHA, Directeur de publication ; Hervé BENOIT, Préfacier, etc. ; Laurence ANCONA, Auteur ; Emilie DIEF, Auteur ; Philippe GARNIER, Auteur ; Nelly LABRUYERE, Auteur ; Stéphanie MARIGNIER, Auteur Editeur : Futuroscope [France] : Canopé Editions Année de publication : 2018 Collection : Agir Importance : 175 p. Présentation : ill. Format : 21cm x 29,7cm x 1,3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-04312-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : Motivation Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Résumé : Comment accueillir les élèves présentant un trouble du spectre autistique (TSA) à l’école et tenir compte de leurs particularités ? Ce volume 1 propose des repères théoriques (médicaux, neuropsychologiques, communicationnels), donne des préconisations générales (cadre de travail, évaluation, motivation, démarche d’enseignement, usage du numérique), approfondit la question de la gestion des comportements et aide à développer le sentiment d’appartenance à l’école. Trois types de documents pratiques sont proposés : des fiches « ressource » rassemblant des connaissances sur lesquelles s’appuyer ; des fiches « action » servant de points d’appui concrets ; des fiches « outil » proposant des documents téléchargeables sur reseau-canope.fr pour évaluer et analyser les situations d’une part, élaborer et organiser des activités d’autre part ; ces outils sont au format « traitement de texte » afin que les enseignants et leurs équipes puissent les modifier selon leurs besoins et le contexte dans lequel ils exercent. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=384 Autisme et scolarité. Des outils pour comprendre et agir. Volume 1 [Texte imprimé et/ou numérique] / Betty BOUCHOUCHA, Directeur de publication ; Hervé BENOIT, Préfacier, etc. ; Laurence ANCONA, Auteur ; Emilie DIEF, Auteur ; Philippe GARNIER, Auteur ; Nelly LABRUYERE, Auteur ; Stéphanie MARIGNIER, Auteur . - Futuroscope [France] : Canopé Editions, 2018 . - 175 p. : ill. ; 21cm x 29,7cm x 1,3cm. - (Agir) . ISBN : 978-2-240-04312-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : Motivation Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Résumé : Comment accueillir les élèves présentant un trouble du spectre autistique (TSA) à l’école et tenir compte de leurs particularités ? Ce volume 1 propose des repères théoriques (médicaux, neuropsychologiques, communicationnels), donne des préconisations générales (cadre de travail, évaluation, motivation, démarche d’enseignement, usage du numérique), approfondit la question de la gestion des comportements et aide à développer le sentiment d’appartenance à l’école. Trois types de documents pratiques sont proposés : des fiches « ressource » rassemblant des connaissances sur lesquelles s’appuyer ; des fiches « action » servant de points d’appui concrets ; des fiches « outil » proposant des documents téléchargeables sur reseau-canope.fr pour évaluer et analyser les situations d’une part, élaborer et organiser des activités d’autre part ; ces outils sont au format « traitement de texte » afin que les enseignants et leurs équipes puissent les modifier selon leurs besoins et le contexte dans lequel ils exercent. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=384

Contenu

• TSA. Aspect médicaux / Stéphanie MARIGNIER
• TSA. Modèle neuropsychologiques / Nelly LABRUYERE
• TSA. Communication et langage / Laurence ANCONA
• Cadre de travail / Betty BOUCHOUCHA
• Cadre de travail : vade-mecum / Betty BOUCHOUCHA
• Evaluation / Betty BOUCHOUCHA
• Outils pour réussir / Betty BOUCHOUCHA
• Coévaluation / Emilie DIEF
• Motivation de l'élève / Betty BOUCHOUCHA
• Pairing et économie de jetons / Betty BOUCHOUCHA
• Renforcateurs potentiels / Betty BOUCHOUCHA
• Renforcateurs : fiche élève 1 / Betty BOUCHOUCHA
• Renforcateurs : fiche élève 2 / Betty BOUCHOUCHA
• Guider / Betty BOUCHOUCHA
• Aider / Betty BOUCHOUCHA
• Démarche pour enseigner / Betty BOUCHOUCHA
• Trames pour une séquence et une séance
• Outils numériques et tablettes / Philippe GARNIER
• Comportements des élèves / Betty BOUCHOUCHA
• Gestion des crises / Betty BOUCHOUCHA

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Exemplaires (2)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0004778	EDU-H BOU	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	EDU - Education - Pédagogie	Disponible
DOC0004777	EDU-H BOU	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	EDU - Education - Pédagogie	Disponible

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Autisme et scolarité. Des outils pour comprendre et agir. Volume 2 / Betty BOUCHOUCHA

Public ISBD Titre : Autisme et scolarité. Des outils pour comprendre et agir. Volume 2 Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Betty BOUCHOUCHA, Directeur de publication ; Hervé BENOIT, Préfacier, etc. ; Laurence ANCONA, Auteur ; Christophe COINDARD, Auteur ; Emilie DIEF, Auteur ; Nelly LABRUYERE, Auteur ; Barbara LEFEBVRE, Auteur ; Stéphanie MARIGNIER, Auteur Editeur : Futuroscope [France] : Canopé Editions Année de publication : 2019 Collection : Agir Importance : 167 p. Format : 21cm x 29,7cm x 1,3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-04390-0 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Résumé : Comment accueillir les élèves présentant un trouble du spectre autistique (TSA) à l’école et tenir compte de leurs particularités ? Ce volume 2 aborde les apprentissages disciplinaires et le travail coopératif entre les divers acteurs impliqués. Trois types de documents pratiques sont proposés : des fiches « ressource » rassemblant des connaissances sur lesquelles s’appuyer ; des fiches « action » servant de points d’appui concrets ; des fiches « outil » proposant des documents téléchargeables sur reseau-canope.fr pour évaluer et analyser les situations d’une part, élaborer et organiser des activités d’autre part. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=384 Autisme et scolarité. Des outils pour comprendre et agir. Volume 2 [Texte imprimé et/ou numérique] / Betty BOUCHOUCHA, Directeur de publication ; Hervé BENOIT, Préfacier, etc. ; Laurence ANCONA, Auteur ; Christophe COINDARD, Auteur ; Emilie DIEF, Auteur ; Nelly LABRUYERE, Auteur ; Barbara LEFEBVRE, Auteur ; Stéphanie MARIGNIER, Auteur . - Futuroscope [France] : Canopé Editions, 2019 . - 167 p. ; 21cm x 29,7cm x 1,3cm. - (Agir) . ISBN : 978-2-240-04390-0 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Résumé : Comment accueillir les élèves présentant un trouble du spectre autistique (TSA) à l’école et tenir compte de leurs particularités ? Ce volume 2 aborde les apprentissages disciplinaires et le travail coopératif entre les divers acteurs impliqués. Trois types de documents pratiques sont proposés : des fiches « ressource » rassemblant des connaissances sur lesquelles s’appuyer ; des fiches « action » servant de points d’appui concrets ; des fiches « outil » proposant des documents téléchargeables sur reseau-canope.fr pour évaluer et analyser les situations d’une part, élaborer et organiser des activités d’autre part. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=384

Contenu

• TSA. Aspects médicaux / Stéphanie MARIGNIER
• TSA. Modèles neuropsychologiques / Nelly LABRUYERE
• TSA. Communication et tangage / Laurence ANCONA
• Remarques préliminaires / Betty BOUCHOUCHA
• Plaisir et apprentissage / Betty BOUCHOUCHA
• Visites à la bibliothèque / Emilie DIEF
• Compétences lexicales / Betty BOUCHOUCHA
• Structuration du langage / Betty BOUCHOUCHA
• Compétences lexicales / Betty BOUCHOUCHA
• Sens et narration / Betty BOUCHOUCHA
• Comprendre un texte / Betty BOUCHOUCHA
• Personnages : émotions, pensées / Betty BOUCHOUCHA
• Fluence en lecture / Betty BOUCHOUCHA
• Améliorer la fluence en lecture / Betty BOUCHOUCHA
• Fiche outil : Améliorer la fluence en lecture / Betty BOUCHOUCHA
• Histoire-Géographie / Barbara LEFEBVRE
• EPS et autisme / Christophe COINDARD
• Repères pour Les enseignants / Betty BOUCHOUCHA
• Handicap / Betty BOUCHOUCHA
• Parcours de scolarisation / Betty BOUCHOUCHA

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Exemplaires (2)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0004776	EDU-H BOU	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	EDU - Education - Pédagogie	Disponible
DOC0004775	EDU-H BOU	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	EDU - Education - Pédagogie	Disponible

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Le dessin animé comme médiation pour travailler les habiletés langagières pragmatiques et sociales avec des enfants présentant un TSA / Laurence ANCONA in Rééducation Orthophonique, 266 (Juin 2016)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 266 (Juin 2016) . - p.105-113 Titre : Le dessin animé comme médiation pour travailler les habiletés langagières pragmatiques et sociales avec des enfants présentant un TSA Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Laurence ANCONA, Auteur Article en page(s) : p.105-113 Langues : Français (fre) Mots-clés : Trouble du Spectre Autistique  habiletés pragmatiques  habiletés sociales  communication  dessin animé Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article décrit le travail proposé à partir du dessin animé pour travailler es habiletés pragmatiques et sociales avec des enfants présentant des Troubles du Spectre Autistique. Cette médiation est un dispositif pensé, construit et encadré par deux orthophonistes au sein d’un CATTP (Centre d’Accueil Thérapeutique à Temps Partiel) pour des groupes d’enfants âgés de 6 à 8 ans. Le dessin animé permet de travailler des modalités de communication en proposant différentes activités fonctionnelles Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=291 [article] Le dessin animé comme médiation pour travailler les habiletés langagières pragmatiques et sociales avec des enfants présentant un TSA [Texte imprimé et/ou numérique] / Laurence ANCONA, Auteur . - p.105-113. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 266 (Juin 2016) . - p.105-113 Mots-clés : Trouble du Spectre Autistique  habiletés pragmatiques  habiletés sociales  communication  dessin animé Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article décrit le travail proposé à partir du dessin animé pour travailler es habiletés pragmatiques et sociales avec des enfants présentant des Troubles du Spectre Autistique. Cette médiation est un dispositif pensé, construit et encadré par deux orthophonistes au sein d’un CATTP (Centre d’Accueil Thérapeutique à Temps Partiel) pour des groupes d’enfants âgés de 6 à 8 ans. Le dessin animé permet de travailler des modalités de communication en proposant différentes activités fonctionnelles Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=291

Hyperlexie et TED / Laurence ANCONA in Rééducation Orthophonique, 249 (Mars 2012)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 249 (Mars 2012) . - p.157-172 Titre : Hyperlexie et TED Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Laurence ANCONA, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.157-172 Langues : Français (fre) Mots-clés : hyperlexie  autisme  troubles envahissants du développement  compréhension  rééducation. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’hyperlexie est un trouble du langage écrit qui touche la compréhension. Les sujets hyper- lexiques ont une bonne capacité pour déchiffrer les mots mais n’ont pas accès au sens de ceux-ci. Ce trouble peut se rencontrer dans des pathologies telles que l’autisme ou les troubles envahissants du développement. Certains enfants autistes apprennent à lire avant même de savoir parler. Ces capacités sont à exploiter en rééducation. Le travail de la compréhension du langage écrit entraîne une meilleure compréhension du langage oral et par conséquent une meilleure compréhension du monde extérieur. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=164 [article] Hyperlexie et TED [Texte imprimé et/ou numérique] / Laurence ANCONA, Auteur . - 2012 . - p.157-172. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 249 (Mars 2012) . - p.157-172 Mots-clés : hyperlexie  autisme  troubles envahissants du développement  compréhension  rééducation. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’hyperlexie est un trouble du langage écrit qui touche la compréhension. Les sujets hyper- lexiques ont une bonne capacité pour déchiffrer les mots mais n’ont pas accès au sens de ceux-ci. Ce trouble peut se rencontrer dans des pathologies telles que l’autisme ou les troubles envahissants du développement. Certains enfants autistes apprennent à lire avant même de savoir parler. Ces capacités sont à exploiter en rééducation. Le travail de la compréhension du langage écrit entraîne une meilleure compréhension du langage oral et par conséquent une meilleure compréhension du monde extérieur. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=164

Du mythe de la caverne à la trahison des images et des mots / Laurence ANCONA in Médecine et Philosophie, 2019-1 (Juillet 2019)  

Public ISBD [article]  inMédecine et Philosophie > 2019-1 (Juillet 2019) . - p.17-19 Titre : Du mythe de la caverne à la trahison des images et des mots Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Laurence ANCONA, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.17-19 Langues : Français (fre) Mots-clés : Trouble du Spectre de l’Autisme  représentation  communication  langage  orthophonie Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Résumé : Quelle représentation les personnes autistes ont-elles des supports imagés que nous leur proposons ? Quelle compréhension ont-elles du langage que nous utilisons et des images que nous leur renvoyons ? Et nous, quelle interprétation faisons-nous de leurs propres productions langagières ? Connaître les particularités et le fonctionnement des personnes avec TSA est primordial, afin de mettre en place des aides efficaces et ainsi leur apporter une meilleure compréhension de leur environnement et une meilleure intégration sociale. Bien que présentant des caractéristiques communes, chaque personne autiste est unique et singulière. L’évaluation et l’observation de leurs particularités nous permettent de comprendre leur singularité, et ainsi de nous ajuster à elles pour fixer nos axes de travail. En ligne : http://medecine-philosophie.com/wp-content/uploads/2019/05/Ancona.pdf Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=412 [article] Du mythe de la caverne à la trahison des images et des mots [Texte imprimé et/ou numérique] / Laurence ANCONA, Auteur . - 2019 . - p.17-19. Langues : Français (fre) in Médecine et Philosophie > 2019-1 (Juillet 2019) . - p.17-19 Mots-clés : Trouble du Spectre de l’Autisme  représentation  communication  langage  orthophonie Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Résumé : Quelle représentation les personnes autistes ont-elles des supports imagés que nous leur proposons ? Quelle compréhension ont-elles du langage que nous utilisons et des images que nous leur renvoyons ? Et nous, quelle interprétation faisons-nous de leurs propres productions langagières ? Connaître les particularités et le fonctionnement des personnes avec TSA est primordial, afin de mettre en place des aides efficaces et ainsi leur apporter une meilleure compréhension de leur environnement et une meilleure intégration sociale. Bien que présentant des caractéristiques communes, chaque personne autiste est unique et singulière. L’évaluation et l’observation de leurs particularités nous permettent de comprendre leur singularité, et ainsi de nous ajuster à elles pour fixer nos axes de travail. En ligne : http://medecine-philosophie.com/wp-content/uploads/2019/05/Ancona.pdf Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=412

TSA. Communication et langage / Laurence ANCONA

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TSA. Communication et tangage / Laurence ANCONA

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