Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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100 idées pour accompagner les enfants à haut potentiel / Doris PERRODIN-CARLEN
Titre : 100 idées pour accompagner les enfants à haut potentiel Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Doris PERRODIN-CARLEN, Auteur ; Roberta POULIN, Auteur ; Olivier REVOL, Auteur ; Arielle ADDA, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2015 Collection : 100 Idées Importance : 183 p. Format : 13,0 cm × 20,0 cm × 1,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-125-8 Note générale : Bibliogr., Webogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : ASP-B ASP-B - Asperger - Haut Potentiel Intellectuel Résumé : Dans cet ouvrage les auteurs nous invitent à partager plus de 30 années d'expérience personnelle et professionnelle auprès de ces enfants à haut potentiel intellectuel, qu'on appelle parfois aussi surdoués ou précoces. Proposer 100 idées pour faciliter la scolarité et la vie quotidienne de ces enfants qui apprennent plus vite et qui possèdent des aptitudes d'apprentissage hors norme peut sembler paradoxal.
Mais il faut savoir que le haut potentiel de ces enfants correspond à un "profil cognitif" qui va de pair avec des besoins éducatifs et pédagogiques particuliers. Leur profil "affectif" et leur sensibilité exacerbée sont souvent à l'origine d'un décalage dont les conséquences peuvent les gêner dans tous les domaines fondateurs de leur équilibre et leur poser des problèmes dans leur vie familiale, sociale et leurs apprentissages scolaires.
Certains d'entre eux développent ainsi des problèmes relationnels ou des troubles du comportement : par exemple, ils peuvent être en opposition et refuser de se plier à certaines consignes ou parfois, en silence, décrocher des apprentissages scolaires. A tous ceux (parents, enseignants, éducateurs, psychologues, etc.) qui accompagnent ces enfants (un peu) différents, cet ouvrage propose une prise en charge adaptée à leurs besoins particuliers et des conseils pour favoriser leur épanouissement.
Il est par ailleurs vraisemblable que les conseils donnés ici pour mieux comprendre ces enfants à haut potentiel seraient également hautement profitables pour aider tous les enfants en difficulté. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=306 100 idées pour accompagner les enfants à haut potentiel [Texte imprimé et/ou numérique] / Doris PERRODIN-CARLEN, Auteur ; Roberta POULIN, Auteur ; Olivier REVOL, Auteur ; Arielle ADDA, Préfacier, etc. . - Paris [France] : Tom Pousse, 2015 . - 183 p. ; 13,0 cm × 20,0 cm × 1,2 cm. - (100 Idées) .
ISBN : 978-2-35345-125-8
Bibliogr., Webogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : ASP-B ASP-B - Asperger - Haut Potentiel Intellectuel Résumé : Dans cet ouvrage les auteurs nous invitent à partager plus de 30 années d'expérience personnelle et professionnelle auprès de ces enfants à haut potentiel intellectuel, qu'on appelle parfois aussi surdoués ou précoces. Proposer 100 idées pour faciliter la scolarité et la vie quotidienne de ces enfants qui apprennent plus vite et qui possèdent des aptitudes d'apprentissage hors norme peut sembler paradoxal.
Mais il faut savoir que le haut potentiel de ces enfants correspond à un "profil cognitif" qui va de pair avec des besoins éducatifs et pédagogiques particuliers. Leur profil "affectif" et leur sensibilité exacerbée sont souvent à l'origine d'un décalage dont les conséquences peuvent les gêner dans tous les domaines fondateurs de leur équilibre et leur poser des problèmes dans leur vie familiale, sociale et leurs apprentissages scolaires.
Certains d'entre eux développent ainsi des problèmes relationnels ou des troubles du comportement : par exemple, ils peuvent être en opposition et refuser de se plier à certaines consignes ou parfois, en silence, décrocher des apprentissages scolaires. A tous ceux (parents, enseignants, éducateurs, psychologues, etc.) qui accompagnent ces enfants (un peu) différents, cet ouvrage propose une prise en charge adaptée à leurs besoins particuliers et des conseils pour favoriser leur épanouissement.
Il est par ailleurs vraisemblable que les conseils donnés ici pour mieux comprendre ces enfants à haut potentiel seraient également hautement profitables pour aider tous les enfants en difficulté. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=306 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004149 ASP-B REV Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau Disponible DOC0004150 ASP-B REV Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau Sorti jusqu'au 29/02/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Comment pense une personne autiste ? VERMEULEN, Peter Veste lestée Taille S Outil d'évaluation des structures du temps MAINVILLE, Johanne A la découverte de l'autisme YVON, Dominique Tronche de zèbre. Ma vie d'enfant précoce THIBODEAU, Vincent Le syndrome d'Asperger YOUNG, Ronnie 100+ idées pour accompagner les enfants à haut potentiel / Olivier REVOL
Titre : 100+ idées pour accompagner les enfants à haut potentiel : Changeons notre regard sur ces enfants à besoins spécifiques afin de favoriser leur épanouissement Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Olivier REVOL, Auteur ; Roberta POULIN, Auteur ; Doris PERRODIN-CARLEN, Auteur ; Arielle ADDA, Préfacier, etc. Mention d'édition : 2e édition revue et augmentée Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2021 Collection : 100 Idées Importance : 236 p. Format : 13,0 cm × 20,0 cm × 1,4 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-240-8 Note générale : Bibliogr., Webogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : ASP-B ASP-B - Asperger - Haut Potentiel Intellectuel Résumé : Dans la première édition, nous avons partagé ce que nous savions sur les enfants à haut potentiel intellectuel, appelés aussi enfants intellectuellement précoces ou enfants surdoués, qui représentent environ 3 % de leur classe d'âge, soit 300 000 en France. Nous avons décrit leur profil "cognitif" particulier qui peut paradoxalement compliquer les apprentissages scolaires, et leur fonctionnement "affectif" spécifique qui colore leurs rapports avec leur famille, leurs enseignants et leurs camarades.
Nous avons identifié leurs besoins éducatifs et pédagogiques particuliers, avant de proposer des solutions pour éviter qu'ils ne soient pénalisés par un sentiment pénible de décalage dans leur vie familiale, scolaire et sociale. En s'adressant à tous ceux (parents, enseignants, éducateurs, psychologues...) qui accompagnent ces enfants (un peu) différents, notre ouvrage initial proposait une prise en charge adaptée à leurs besoins spécifiques et des conseils pour favoriser leur épanouissement.
Dans ce 100+ idées, nous avons souhaité enrichir notre propos avec les découvertes récentes sur le fonctionnement du cerveau des enfants à haut potentiel. Il nous paraissait important de compléter l'ouvrage initial en développant des notions moins connues comme l'association fréquente avec le refus scolaire anxieux, les migraines ou les troubles du sommeil. Nous nous sommes également penchés sur la gestion des émotions de ces enfants intenses, en décryptant leur étrange sentiment "d'intranquillité".
Enfin, nous nous sommes arrêtés sur les particularités des filles, chez lesquelles le haut potentiel s'exprime souvent différemment, afin qu'elles puissent être reconnues, accompagnées et stimulées à leur juste valeur. Une nouvelle édition plus riche, authentique, sans masque, dont l'objectif est de "déconfiner" les enfants "doués", en s'appuyant sur une conviction commune : le haut potentiel intellectuel est une vraie chance, surtout lorsqu'il est repéré à temps et compris par tous ! [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=467 100+ idées pour accompagner les enfants à haut potentiel : Changeons notre regard sur ces enfants à besoins spécifiques afin de favoriser leur épanouissement [Texte imprimé et/ou numérique] / Olivier REVOL, Auteur ; Roberta POULIN, Auteur ; Doris PERRODIN-CARLEN, Auteur ; Arielle ADDA, Préfacier, etc. . - 2e édition revue et augmentée . - Paris [France] : Tom Pousse, 2021 . - 236 p. ; 13,0 cm × 20,0 cm × 1,4 cm. - (100 Idées) .
ISBN : 978-2-35345-240-8
Bibliogr., Webogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : ASP-B ASP-B - Asperger - Haut Potentiel Intellectuel Résumé : Dans la première édition, nous avons partagé ce que nous savions sur les enfants à haut potentiel intellectuel, appelés aussi enfants intellectuellement précoces ou enfants surdoués, qui représentent environ 3 % de leur classe d'âge, soit 300 000 en France. Nous avons décrit leur profil "cognitif" particulier qui peut paradoxalement compliquer les apprentissages scolaires, et leur fonctionnement "affectif" spécifique qui colore leurs rapports avec leur famille, leurs enseignants et leurs camarades.
Nous avons identifié leurs besoins éducatifs et pédagogiques particuliers, avant de proposer des solutions pour éviter qu'ils ne soient pénalisés par un sentiment pénible de décalage dans leur vie familiale, scolaire et sociale. En s'adressant à tous ceux (parents, enseignants, éducateurs, psychologues...) qui accompagnent ces enfants (un peu) différents, notre ouvrage initial proposait une prise en charge adaptée à leurs besoins spécifiques et des conseils pour favoriser leur épanouissement.
Dans ce 100+ idées, nous avons souhaité enrichir notre propos avec les découvertes récentes sur le fonctionnement du cerveau des enfants à haut potentiel. Il nous paraissait important de compléter l'ouvrage initial en développant des notions moins connues comme l'association fréquente avec le refus scolaire anxieux, les migraines ou les troubles du sommeil. Nous nous sommes également penchés sur la gestion des émotions de ces enfants intenses, en décryptant leur étrange sentiment "d'intranquillité".
Enfin, nous nous sommes arrêtés sur les particularités des filles, chez lesquelles le haut potentiel s'exprime souvent différemment, afin qu'elles puissent être reconnues, accompagnées et stimulées à leur juste valeur. Une nouvelle édition plus riche, authentique, sans masque, dont l'objectif est de "déconfiner" les enfants "doués", en s'appuyant sur une conviction commune : le haut potentiel intellectuel est une vraie chance, surtout lorsqu'il est repéré à temps et compris par tous ! [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=467 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006134 ASP-B REV Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau Disponible L'accélération scolaire / Line MASSE
Titre : L'accélération scolaire Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Line MASSE, Auteur ; Claire BAUDRY, Auteur ; Julie GRENIER, Auteur ; Christine TOUZIN, Auteur ; Isabelle MARTINEAU-CRETE, Auteur ; Amélie COURTINAT-CAMPS, Auteur Année de publication : 2021 Importance : p.403-427 Langues : Français (fre) Index. décimale : ASP-B ASP-B - Asperger - Haut Potentiel Intellectuel Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=480 L'accélération scolaire [Texte imprimé et/ou numérique] / Line MASSE, Auteur ; Claire BAUDRY, Auteur ; Julie GRENIER, Auteur ; Christine TOUZIN, Auteur ; Isabelle MARTINEAU-CRETE, Auteur ; Amélie COURTINAT-CAMPS, Auteur . - 2021 . - p.403-427.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : ASP-B ASP-B - Asperger - Haut Potentiel Intellectuel Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=480 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Accompagnement psychoéducatif des enfants à haut potentiel en France / Sylvie TORDJMAN
Titre : Accompagnement psychoéducatif des enfants à haut potentiel en France Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sylvie TORDJMAN, Auteur ; Corinne PAILLARD, Auteur Année de publication : 2021 Importance : p.429-444 Langues : Français (fre) Index. décimale : ASP-B ASP-B - Asperger - Haut Potentiel Intellectuel Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=480 Accompagnement psychoéducatif des enfants à haut potentiel en France [Texte imprimé et/ou numérique] / Sylvie TORDJMAN, Auteur ; Corinne PAILLARD, Auteur . - 2021 . - p.429-444.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : ASP-B ASP-B - Asperger - Haut Potentiel Intellectuel Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=480 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Accompagner les adultes à haut potentiel dans le monde du travail / Beata MAZURCZAK
Titre : Accompagner les adultes à haut potentiel dans le monde du travail Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Beata MAZURCZAK, Auteur Année de publication : 2021 Importance : p.543-562 Langues : Français (fre) Index. décimale : ASP-B ASP-B - Asperger - Haut Potentiel Intellectuel Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=481 Accompagner les adultes à haut potentiel dans le monde du travail [Texte imprimé et/ou numérique] / Beata MAZURCZAK, Auteur . - 2021 . - p.543-562.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : ASP-B ASP-B - Asperger - Haut Potentiel Intellectuel Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=481 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Accompagner l'enfant surdoué / Tessa KIEBOOM
PermalinkAccompagner son enfant zèbre à haut potentiel, indigo hypersensible ou Asperger / Jasmine GAGE
PermalinkAdaptations pédagogiques possibles pour les élèves à haut potentiel : impacts et enjeux / Claire BAUDRY
PermalinkAdulte à haut potentiel, déployez vos talents ! / Isabelle PREVOT-STIMEC
PermalinkAdultes sensibles et doués / Arielle ADDA
PermalinkApproche globale de l'identification du haut potentiel / Catherine CUCHE
PermalinkL'après burn-out : accompagner la reconstruction de l'identité professionnelle / Sabine BATAILLE
PermalinkAspects neuro-développementaux de l'enfant à haut potentiel / Laurence VAIVRE-DOURET
PermalinkAtout précoce / Nathalie CHARDON
PermalinkAtouts et limites du haut potentiel dans le processus thérapeutique / Mehdi LIRATNI
PermalinkAutisme et haut potentiel / Jacques GREGOIRE
PermalinkL'autisme insoupçonné / Claire GRAND
PermalinkLes aventures de zHaPatou : Histoires, trucs et astuces pour aider les enfants à haut potentiel à bien grandir / Fabien COMPERE
PermalinkBiologie du haut potentiel intellectuel / Franck RAMUS
PermalinkUne brève histoire du haut potentiel / David DAI
PermalinkCaractéristiques cognitives / Nicolas GAUVRIT
PermalinkComprendre l'adolescent surdoué / Corinne DROEHNLE-BREIT
PermalinkLe concept de surdoué et mathématiques: une analyse par race, sexe et classe sociale / Christiane CHARLEMAINE
PermalinkConnexionisme et acquisition de connaissances / Jean Pierre ROSSI
PermalinkLa créativité : source de conflits / Joan FREEMAN
PermalinkDans la tête des HPI / Nicolas GAUVRIT
PermalinkDécouvrir son haut potentiel intellectuel à l'âge adulte : une crise identitaire ? / Céline GUIBERT
PermalinkAu-delà du QI : donner du sens au bilan intellectuel / Isabelle GOLDSCHMIDT
PermalinkDéveloppement socio-émotionnel des enfants intellectuellement précoces / Franz J. MONKS
PermalinkDifférencier en classe ordinaire pour les élèves à haut potentiel / Line MASSE
PermalinkDouance, la boîte à outils / Rachel OUELLET
PermalinkLa douance / Marianne BELANGER
PermalinkLa douance et la double exceptionnalité chez l'enfant et l'adolescent / Marie-Josée CARON
PermalinkLa douance racontée aux enfants / Aimée VERRET
PermalinkEchanges autour du haut potentiel. Volume 1 / Claire GRAND
PermalinkEchanges autour du haut potentiel. Volume 2 / Claire GRAND
PermalinkL’Ecole - les Parents : aide ou entrave à la précocité ? / Sophie COTE
PermalinkEfficience neurocognitive et inadaption des enfants précoces / Jean-Claude GRUBAR
PermalinkElèves précoces / Béatrice PETIT JAILLET
PermalinkEloge des intelligences atypiques / David GOURION
PermalinkEmotifs talentueux. Etre soi autrement / Nathalie ALSTEEN
PermalinkL'enfant doué / Arielle ADDA
PermalinkL'enfant à haut potentiel, les dys et le TDA/H / Florence BALITOUT
PermalinkL'enfant à haut potentiel est un enfant comme les autres / Nelly DUSSAUSSE
PermalinkEnfants et adolescents précoces : les chemins de la réussite à l'école / Pascal MERCIER
PermalinkEnfants doublement exceptionnels / Katia TERRIOT
PermalinkLes enfants intellectuellement précoces / Gabriel WAHL
PermalinkLes enfants précoces une étude historique / Jacques VAUTHIER
PermalinkLes enfants précoces et les mathématiques / Jacques VAUTHIER
PermalinkLes enfants surdoués ou La précocité embarrassante / Jean-Charles TERRASSIER
PermalinkLes enjeux de la définition du haut potentiel entre pratique et théorie / Ghislaine LABOURET
PermalinkExploring Giftedness and Autism / Trevor CLARK
PermalinkFonctionnement social et émotionnel / Sophie BRASSEUR
PermalinkGénétique, environnement et précocité des performances intellectuelles / Michel DUYME
PermalinkHaut potentiel ? Accompagner la demande d'évaluation de l'adulte / Ghislaine LABOURET
PermalinkHaut potentiel ? Les enjeux de la demande de bilan intellectuel de l'enfant / Virginie DEZERE
PermalinkHaut potentiel intellectuel et créatif / Emma TOURREIX
PermalinkHaut Potentiel Intellectuel (HPI) en décrochage scolaire / Denoual LE ROUX
PermalinkLe haut potentiel en questions / Sophie BRASSEUR
PermalinkHaut potentiel et résilience : l'alchimie des ressource / Nathalie CLOBERT
PermalinkHaut potentiel et systèmpe familial / Alice FOUREZ
PermalinkHaut potentiel et TDAH / Gabriel WAHL
PermalinkHaut potentiel et troubles de la personnalité / Nathalie CLOBERT
PermalinkL'identification du haut potentiel intellectuel / Jacques GREGOIRE
PermalinkIngérable ou atypique ? / Claire STRIDE
PermalinkJ'aide mon enfant précoce / Anne GRAMOND
PermalinkJe ne suis pas un âne, je suis un zèbre ! / Anne WIDEHEM
PermalinkJe suis doué et ce n'est pas plus facile / Judy GALBRAITH
PermalinkJe suis un zèbre, et alors ? / Catherine VIES-DUFFAU
PermalinkJournal d'un jeune surdoué / Claire GRAND
PermalinkLettre à des parents à bout de souffle / Eve NICOLAS
PermalinkLe modèle ISA : trois enjeux pour accompagner les personnes à haut potentiel / Nathalie CLOBERT
PermalinkLe modèle synthétique du haut potentiel intellectuel / Catherine CUCHE
PermalinkLe modèle des trois anneaux / Nicolas GAUVRIT
PermalinkLe modèle WICS / Nicolas GAUVRIT
PermalinkMoi surdouée et handicapée / Manon LARGEOT
PermalinkMon cerveau est hyper / Cathy ASSENHEIM
PermalinkMon p'tit cahier mon enfant à haut potentiel / Eve PLATEAU
PermalinkMon p'tit cahier mon enfant à haut potentiel / Eve PLATEAU
PermalinkPanorama des modèles contemporains du haut potentiel / Nicolas GAUVRIT
PermalinkParcours HP / Carine DOUTRELOUX
PermalinkPerformances scolaires et académiques / Nicolas GAUVRIT
PermalinkPrécoce, haut potentiel : Accompagner son enfant / Maud GOURTAY-SAUSSAYE
PermalinkPrécoce, haut potentiel. Accompagner votre enfant / Maud GOURTAY-SAUSSAYE
PermalinkPrécoce un jour, précoce toujours / Nathalie CHARDON
PermalinkPrécocité intellectuelle et dissociation entre intelligence et expérience: possible contribution d’une approche pathologique / Bruno FACON
PermalinkLa précocité intellectuelle / Jean-Claude GRUBAR
PermalinkPsychologie du haut potentiel / Nathalie CLOBERT
PermalinkQuand les résultats du bilan intellectuel de l'élève à haut potentiel sont mis au service des enseignants / Isabelle GOLDSCHMIDT
PermalinkQuelle pédagogie pour les enfants intellectuellement précoces ? / Sylviane MONNIER
PermalinkReconnaissance et devenir des enfants précoces non-reconnus / Marie-Claude VICHOT-CHALON
PermalinkLes représentations mythiques de l’intelligence dans le débat sur l’enfant précoce / François-Michel DURAZZO
PermalinkSommeil et efficience mentale sommeil: et précocité intellectuelle / Jean-Claude GRUBAR
PermalinkToi qu'on dit "surdoué" / Claire GRAND
PermalinkTout savoir sur le haut potentiel / Sophie BRASSEUR
PermalinkTransformer la douance intellectuelle en talents scolaires / Françoys GAGNÉ
PermalinkLe travail émotionnel avec les adultes à haut potentiel / Sophie BRASSEUR
PermalinkLes tribulations d'un petit zèbre / Alexandra REYNAUD
PermalinkTronche de zèbre. Ma vie d'enfant précoce / Vincent THIBODEAU
PermalinkVive les zatypiques ! Aidons nos enfants surdoués, hypersensibles, dys-, et autres zèbres de à 20 ans à s'épanouir / Audrey AKOUN
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