Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Centre d'information et de documentation
du CRA Rhône-Alpes
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Ouvrages de la bibliothèque en indexation EDU-A (133)
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Programmes d’intervention cognitive en éducation spéciale / Fredi BUCHEL
Titre : Programmes d’intervention cognitive en éducation spéciale Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Fredi BUCHEL, Auteur Année de publication : 2013 Importance : p.79-98 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-A EDU-A - Education - Enseignement - Gestion de Classe Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=193 Programmes d’intervention cognitive en éducation spéciale [Texte imprimé et/ou numérique] / Fredi BUCHEL, Auteur . - 2013 . - p.79-98.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-A EDU-A - Education - Enseignement - Gestion de Classe Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=193 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Le projet EDUCAUTISME / Christine PHILIP
Titre : Le projet EDUCAUTISME Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Christine PHILIP, Auteur ; Bernadette ROGE, Auteur Année de publication : 1995 Importance : p.7-10 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-A EDU-A - Education - Enseignement - Gestion de Classe Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=265 Le projet EDUCAUTISME [Texte imprimé et/ou numérique] / Christine PHILIP, Auteur ; Bernadette ROGE, Auteur . - 1995 . - p.7-10.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-A EDU-A - Education - Enseignement - Gestion de Classe Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=265 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Le projet européen: «Vers l’insertion des autistes» / Marcel HERAULT
Titre : Le projet européen: «Vers l’insertion des autistes» Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marcel HERAULT, Auteur ; Véronique CAILLEUX, Auteur Année de publication : 1999 Importance : p.69-71 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-A EDU-A - Education - Enseignement - Gestion de Classe Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=264 Le projet européen: «Vers l’insertion des autistes» [Texte imprimé et/ou numérique] / Marcel HERAULT, Auteur ; Véronique CAILLEUX, Auteur . - 1999 . - p.69-71.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-A EDU-A - Education - Enseignement - Gestion de Classe Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=264 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Promouvoir les contextes d'apprentissage sains et sûr en agissant sur les témoins de harcèlement scolaire: le programme KiVa / Christina SALMIVALLI
Titre : Promouvoir les contextes d'apprentissage sains et sûr en agissant sur les témoins de harcèlement scolaire: le programme KiVa Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Christina SALMIVALLI, Auteur ; Claire GARANDEAU, Auteur Année de publication : 2019 Importance : p.35-42 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-A EDU-A - Education - Enseignement - Gestion de Classe Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=424 Promouvoir les contextes d'apprentissage sains et sûr en agissant sur les témoins de harcèlement scolaire: le programme KiVa [Texte imprimé et/ou numérique] / Christina SALMIVALLI, Auteur ; Claire GARANDEAU, Auteur . - 2019 . - p.35-42.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-A EDU-A - Education - Enseignement - Gestion de Classe Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=424 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Publics « difficiles », enseignants en difficultés, que peut-on faire ? / Catherine BLAYA
Titre : Publics « difficiles », enseignants en difficultés, que peut-on faire ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Catherine BLAYA, Auteur Année de publication : 2009 Importance : p.75-85 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-A EDU-A - Education - Enseignement - Gestion de Classe Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=161 Publics « difficiles », enseignants en difficultés, que peut-on faire ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Catherine BLAYA, Auteur . - 2009 . - p.75-85.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-A EDU-A - Education - Enseignement - Gestion de Classe Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=161 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire La puissance et la gestion des émotions / Marie-Paule DE VALDIVIA
PermalinkQuel accompagnement le psychologue scolaire peut-il proposer à une équipe enseignante, mise à mal dans son identité professionnelle ? / Chantal RAVELLA in Psychologie & Education, 2012-2 (Juin 2012)
PermalinkQuelles difficultés faut-il surmonter pour apprendre à lire ? / Jean-Emile GOMBERT
PermalinkQuelles pratiques d’enseignement pour les élèves en difficulté d’apprentissage ? / Sylvie CEBE
PermalinkQuels problèmes pose l’apprentissage du calcul ? / Pierre BARROUILLET
PermalinkRaisonnement analogique et mémoire de travail chez des personnes présentant une déficience intellectuelle modérée à sévère / Caroline BRUTTIN
PermalinkLe récit de vie et le rôle de la narration dans le développement psychologique des élèves en échec sévère / Noëlle SORIN
PermalinkRéflexion sur la scolarisation des enfants autistes en Gironde / Thierry SAMZUN in Psychologie & Education, 2012-2 (Juin 2012)
PermalinkRepérer et accompagner les élèves atypiques (TDA/H, TSA, HPI) / Françoise CLAIRET
PermalinkRépliques didactiques aux difficultés d'apprentissage en mathématiques : le cas des interactions de connaissances dans l'enseignement spécialisé / François CONNE
PermalinkReprésentations des enseignants et pratiques de réintégration / Pierre-André DOUDIN
PermalinkRéussir à apprendre / Gaëtane CHAPELLE
PermalinkEt si un geste simple donnait des résultats... / Hélène TRUDEAU
PermalinkStratégies d'apprentissage et de réussite au secondaire / Esther MINSKOFF
PermalinkStratégies pour apprendre / Lucille PAQUETTE CHAYER
PermalinkLe TDAH chez l’enfant : dépistage et impacts scolaires, relationnels et psychologiques / Nancie ROULEAU
PermalinkPermalinkThe Effective Teacher's Guide to Autism and Communication Difficulties / Michael FARRELL
PermalinkTransformer ses pratiques d'enseignement pour scolariser des élèves avec autisme / Philippe GARNIER
PermalinkTrouble psycho-traumatiques et harcèlement scolaire / Hélène ROMANO
PermalinkTrouble de stress post-traumatique chez l'enfant et harcèlement / Christopher A. KEARNEY
PermalinkTroubles anxieux scolaires et harcèlement / Ada PICARD
PermalinkL'unité de diagnostic et évaluation de l'autisme du CHU de Toulouse / Bernadette ROGE
PermalinkUnité d’enseignement en établissement spécialisé T.E.D. : le témoignage d’un enseignant / Didier LAMARCADE in Psychologie & Education, 2012-2 (Juin 2012)
PermalinkVers une approche globale et adaptative de la personne autiste / Catherine BARTHELEMY
PermalinkVers EDUCAUTISME II. Formation Emploi / COLLECTIF
PermalinkVers une équité sociopédagogique : des élèves dans une collectivité / Louise LAFORTUNE
PermalinkVers une évaluation adéquate et une intervention cognitive ciblée auprès des élèves à besoins éducatifs particuliers / Marco G. P. HESSELS
PermalinkUne vision de l'aide aux élèves en difficulté entre inclusion et exclusion / Pierre-André DOUDIN
PermalinkVulnérabilité: conséquence ou cause du harcèlement? / Camille BENOIT
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