Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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du CRA Rhône-Alpes
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Les 23 grandes notions de la psychologie du développement / Céline CLEMENT
Titre : Les 23 grandes notions de la psychologie du développement Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Céline CLEMENT, Auteur ; Elisabeth DEMONT, Auteur Mention d'édition : 3e édition Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2021 Collection : Les grandes notions de psychologie Importance : 231 p. Présentation : ill. Format : 15,1 cm × 21,0 cm × 1,3 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-082630-8 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-F SCI-F - Psychologie Résumé : Conçu pour aller à l'essentiel, réviser son cours ou simplement disposer d'un aperçu rapide et clair sur un ou plusieurs concepts de la psychologie du développement, la 30 édition actualisée et augmentée de ce livre propose une présentation simple et structurée des grandes notions de cette discipline, illustrées par de nombreux exemples. Comprendre la psychologie du développement ; Le développement psychomoteur ; Le développement cognitif ; Le développement social ; Les troubles du développement. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=521 Les 23 grandes notions de la psychologie du développement [Texte imprimé et/ou numérique] / Céline CLEMENT, Auteur ; Elisabeth DEMONT, Auteur . - 3e édition . - Paris [France] : Dunod, 2021 . - 231 p. : ill. ; 15,1 cm × 21,0 cm × 1,3 cm. - (Les grandes notions de psychologie) .
ISBN : 978-2-10-082630-8
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : SCI-F SCI-F - Psychologie Résumé : Conçu pour aller à l'essentiel, réviser son cours ou simplement disposer d'un aperçu rapide et clair sur un ou plusieurs concepts de la psychologie du développement, la 30 édition actualisée et augmentée de ce livre propose une présentation simple et structurée des grandes notions de cette discipline, illustrées par de nombreux exemples. Comprendre la psychologie du développement ; Le développement psychomoteur ; Le développement cognitif ; Le développement social ; Les troubles du développement. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=521 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0007060 SCI-F CLE Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes SCI - Disciplines Scientifiques Disponible Acquired memory disorders in adults: implications for autism / Andrew MAYES
Titre : Acquired memory disorders in adults: implications for autism Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Andrew MAYES, Auteur ; Jill BOUCHER, Auteur Année de publication : 2008 Importance : p.43-62 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : SCI-F SCI-F - Psychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=674 Acquired memory disorders in adults: implications for autism [Texte imprimé et/ou numérique] / Andrew MAYES, Auteur ; Jill BOUCHER, Auteur . - 2008 . - p.43-62.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : SCI-F SCI-F - Psychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=674 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les addictions et troubles des conduites alimentaires / Jean-Louis NANDRINO
Titre : Les addictions et troubles des conduites alimentaires Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Louis NANDRINO, Auteur Année de publication : 2017 Importance : p.347-354 Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-F SCI-F - Psychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=517 Les addictions et troubles des conduites alimentaires [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Louis NANDRINO, Auteur . - 2017 . - p.347-354.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : SCI-F SCI-F - Psychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=517 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les aides institutionnelles, l'orientation scolaire et le bilan psychologique / Stéphanie VANWALLEGHEM
Titre : Les aides institutionnelles, l'orientation scolaire et le bilan psychologique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Stéphanie VANWALLEGHEM, Auteur ; Jean-Charles HOUILLON, Auteur Année de publication : 2017 Importance : p.467-479 Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-F SCI-F - Psychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=517 Les aides institutionnelles, l'orientation scolaire et le bilan psychologique [Texte imprimé et/ou numérique] / Stéphanie VANWALLEGHEM, Auteur ; Jean-Charles HOUILLON, Auteur . - 2017 . - p.467-479.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : SCI-F SCI-F - Psychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=517 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Alimentation et croissance cérébrale / Noël PERETTI
Titre : Alimentation et croissance cérébrale Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Noël PERETTI, Auteur Année de publication : 2022 Importance : p.25-34 Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-F SCI-F - Psychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=482 Alimentation et croissance cérébrale [Texte imprimé et/ou numérique] / Noël PERETTI, Auteur . - 2022 . - p.25-34.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : SCI-F SCI-F - Psychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=482 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Alliance thérapeutique et thérapies brèves / Luc ISEBAERT
PermalinkAméliorer la réalisation d'intentions dans l'intervention psychologique: La méthode "si-alors" / Christina BERNER-BURKARD
PermalinkL’anorexie mentale / Anne-Solène MARIA
PermalinkApplications numériques pour la cognition sociale pour favoriser l’inclusion scolaire d’élèves avec troubles du spectre autistique (TSA) / C. FAGE
PermalinkL'apport des neurosciences dans le domaine de l'éducation / Louise GOYET
PermalinkAppraising Emotion Regulation Styles / Moïra MIKOLAJCZAK
PermalinkApprendre à négliger le mauvais côté des choses: la modification des biais cognitifs / Grazia CESCHI
PermalinkApprendre à produire des textes en situation scolaire / Linda ALLAL
PermalinkApprendre à résister / Olivier HOUDE
PermalinkL'apprentissage initial de la lecture et ses difficultés / Catherine MARTINET
PermalinkL'apprentissage de la lecture-écriture / Hélène LABAT
PermalinkL'apprentissage en situation scolaire : un processus multidimensionnel / Marcel CRAHAY
PermalinkLes apprentissages numériques / Emmanuel SANDER
PermalinkL'approche incarnée du développement : corps, communication et culture / Maya GRATIER
PermalinkAspects motivationnels et cognitifs des difficultés d'apprentissage : le rôle des pratiques d'enseignement / Greta PELGRIMS
PermalinkAssociations entre le stress maternel prénatal, l'âge gestationnel et le poids à la naissance du bébé / Eve-Line BUSSIERES
PermalinkAttachment and enhancing resilience in small children / Karin LUNDEN
PermalinkL’autodétermination comme facteur de protection à la résilience / Marie-Claire HAELEWYCK
PermalinkLes bases génétiques et environnementales du comportement social / Nadine FORGET-DUBOIS
PermalinkCapital émotionnel, cognition, performance et santé : quels liens ? / Bénédicte GENDRON
PermalinkChangement conceptuel et émotion : cas du sentiment d'apparentement / Christian REYNAUD
PermalinkLa cognition / Margaret W. MATLIN
PermalinkLa cognition sociale / Jean-Michel MAZAUX
PermalinkDe la cognition sociale à... la cognition sociale : émergence et évolution d’un concept en psychologie / F. RIC
PermalinkLa cognition sociale au-delà du cerveau : une cognition inclusive / P.-A. JOSEPH
PermalinkCognition sociale et développement du soi / Pierre FOURNERET
PermalinkLa cognition sociale: de la modélisation à l’évaluation / A. ETCHEPARE
PermalinkCognition sociale / Susan FISKE
PermalinkCognition sociale et schizophrénie / F. YVON
PermalinkComment l'esprit produit du sens / Jean François LE NY
PermalinkA comparison of memory profiles in relation to neuropathology in autism, developmental amnesia and children born prematurely / Claire H. SALMOND
PermalinkUne compétence affective professionnelle pour l'accompagnement d'un changement : étude des interactions / Louise LAFORTUNE
PermalinkCompréhension et régulation des émotions à l’école / Francisco PONS
PermalinkLa compréhension de texte : peut-on l'apprendre et l'enseigner ? / Maryse BIANCO
PermalinkConcept de soi et autorégulation chez des enfants et des adolescents présentant une déficience intellectuelle / Catherine FIASSE
PermalinkConcepts and theories of memory / John M. GARDINER
PermalinkLes conduites d’alcoolisation chez l’adolescent et chez les jeunes adultes / Fabien GIERSKI
PermalinkLes connaissances issues de la vie quotidienne et les apprentissages scolaires / Emmanuel SANDER
PermalinkLes conséquences développementales de la maltraitance / Karine DUBOIS-COMTOIS
PermalinkLe constructivisme : de Jean Piaget à Juan Pacual-Leone / Françoise MORANGE-MAJOUX
PermalinkLe constructivisme social : de Lev Vygotsky à Jerome Bruner / Caroline GUERINI
PermalinkLa contribution biologique en psychopathologie développementale / Françoise MORANGE-MAJOUX
PermalinkCréativité, cognition et modulation / Slim MASMOUDI
PermalinkLa dépression et les troubles anxieux chez l'enfant et l'adolescent / Anne-Sophie DEBORDE
PermalinkLe développement de l’attention visuelle / Nicolas POIREL
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