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3 recherche sur le mot-clé 'Anxiété générale'
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L’anxiété mathématique à l’école primaire et sa relation avec les performances scolaires / Bruno VILLETTE in Rééducation Orthophonique, 269 (Mars 2017)
[article]
Titre : L’anxiété mathématique à l’école primaire et sa relation avec les performances scolaires Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Bruno VILLETTE, Auteur ; Marie DANET, Auteur ; Aminata DIONE, Auteur Article en page(s) : p.197-218 Langues : Français (fre) Mots-clés : anxiété mathématique performance scolaire effets du genre spécificité de l’anxiété anxiété générale enfants Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les recherches sur l’anxiété mathématique (AM) à l’école primaire sont éparses et leurs conclusions contradictoires. Dans la présente étude, nous analysons la relation entre I’AM et les performances scolaires auprès de 160 écoliers de 3eme et 4ème primaires. Nous examinons également les effets de genre et vérifions si ‘AM est liée à l’anxiété générale (auto-évaluée et hétéro-évaluée) ou à d’autres performances scolaires (vocabulaire, orthographe, grammaire). Les résultats indiquent que l’AM corrèle significativement et négativement avec la performance mathématique indépendamment du niveau d’anxiété générale et des autres performances scolaires. De plus, la force de cette relation varie considérablement selon le genre. Le niveau d’AM des filles est plus élevé que celui des garçons bien que leurs performances en mathématiques ne diffèrent pas de celles des garçons. Finalement, l’AM est corrélée avec l’anxiété générale auto-évaluée mais pas avec l’anxiété générale hétéro-évaluée. Sur la base de ces résultats, nous concluons que l’AM est déjà présente chez les élèves de 385 primaire, qu’elle est spécifique au domaine mathématique, et enfin qu’elle est indépendante de l’anxiété générale. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=302
in Rééducation Orthophonique > 269 (Mars 2017) . - p.197-218[article] L’anxiété mathématique à l’école primaire et sa relation avec les performances scolaires [Texte imprimé et/ou numérique] / Bruno VILLETTE, Auteur ; Marie DANET, Auteur ; Aminata DIONE, Auteur . - p.197-218.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 269 (Mars 2017) . - p.197-218
Mots-clés : anxiété mathématique performance scolaire effets du genre spécificité de l’anxiété anxiété générale enfants Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les recherches sur l’anxiété mathématique (AM) à l’école primaire sont éparses et leurs conclusions contradictoires. Dans la présente étude, nous analysons la relation entre I’AM et les performances scolaires auprès de 160 écoliers de 3eme et 4ème primaires. Nous examinons également les effets de genre et vérifions si ‘AM est liée à l’anxiété générale (auto-évaluée et hétéro-évaluée) ou à d’autres performances scolaires (vocabulaire, orthographe, grammaire). Les résultats indiquent que l’AM corrèle significativement et négativement avec la performance mathématique indépendamment du niveau d’anxiété générale et des autres performances scolaires. De plus, la force de cette relation varie considérablement selon le genre. Le niveau d’AM des filles est plus élevé que celui des garçons bien que leurs performances en mathématiques ne diffèrent pas de celles des garçons. Finalement, l’AM est corrélée avec l’anxiété générale auto-évaluée mais pas avec l’anxiété générale hétéro-évaluée. Sur la base de ces résultats, nous concluons que l’AM est déjà présente chez les élèves de 385 primaire, qu’elle est spécifique au domaine mathématique, et enfin qu’elle est indépendante de l’anxiété générale. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=302 Activités arithmétiques et anxiété / Michel FAYOL in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 156 (Novembre 2018)
[article]
Titre : Activités arithmétiques et anxiété Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Michel FAYOL, Auteur Article en page(s) : p.603-610 Langues : Français (fre) Mots-clés : Anxiété générale Anxiété spécifique Mémoire de travail Attention Mathématiques Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les réactions anxieuses face aux mathématiques ou aux activités arithmétiques concernent presque tous les pays, même ceux dont les élèves sont les meilleurs dans ce domaine. Le présent article vise à décrire les manifestations de cette anxiété, à les situer par rapport aux phénomènes anxieux en général, à exposer les travaux cherchant à en déterminer les origines et à évoquer les interventions visant à apaiser, voire à éradiquer, ces manifestations anxieuses associées aux activités arithmétiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=374
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 156 (Novembre 2018) . - p.603-610[article] Activités arithmétiques et anxiété [Texte imprimé et/ou numérique] / Michel FAYOL, Auteur . - p.603-610.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 156 (Novembre 2018) . - p.603-610
Mots-clés : Anxiété générale Anxiété spécifique Mémoire de travail Attention Mathématiques Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les réactions anxieuses face aux mathématiques ou aux activités arithmétiques concernent presque tous les pays, même ceux dont les élèves sont les meilleurs dans ce domaine. Le présent article vise à décrire les manifestations de cette anxiété, à les situer par rapport aux phénomènes anxieux en général, à exposer les travaux cherchant à en déterminer les origines et à évoquer les interventions visant à apaiser, voire à éradiquer, ces manifestations anxieuses associées aux activités arithmétiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=374 Activités arithmétiques et anxiété / Michel FAYOL in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 158 (Février 2019)
[article]
Titre : Activités arithmétiques et anxiété Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Michel FAYOL, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.51-58 Langues : Français (fre) Mots-clés : Anxiété générale Anxiété spécifique Mémoire de travail Attention Mathématiques Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les réactions anxieuses face aux mathématiques ou aux activités arithmétiques concernent presque tous les pays, même ceux dont les élèves sont les meilleurs dans ce domaine. Le présent article vise à décrire les manifestations de cette anxiété, à les situer par rapport aux phénomènes anxieux en général, à exposer les travaux cherchant à en déterminer les origines et à évoquer les interventions visant à apaiser, voire à éradiquer, ces manifestations anxieuses associées aux activités arithmétiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=385
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 158 (Février 2019) . - p.51-58[article] Activités arithmétiques et anxiété [Texte imprimé et/ou numérique] / Michel FAYOL, Auteur . - 2019 . - p.51-58.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 158 (Février 2019) . - p.51-58
Mots-clés : Anxiété générale Anxiété spécifique Mémoire de travail Attention Mathématiques Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les réactions anxieuses face aux mathématiques ou aux activités arithmétiques concernent presque tous les pays, même ceux dont les élèves sont les meilleurs dans ce domaine. Le présent article vise à décrire les manifestations de cette anxiété, à les situer par rapport aux phénomènes anxieux en général, à exposer les travaux cherchant à en déterminer les origines et à évoquer les interventions visant à apaiser, voire à éradiquer, ces manifestations anxieuses associées aux activités arithmétiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=385