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9 recherche sur le mot-clé 'Expertise'




Autistic expertise: A critical reflection on the production of knowledge in autism studies / Damian EM MILTON in Autism, 18-7 (October 2014)
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[article]
Titre : Autistic expertise: A critical reflection on the production of knowledge in autism studies Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Damian EM MILTON, Auteur Article en page(s) : p.794-802 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : autism expertise knowledge production somatic affordance tacit knowledge Index. décimale : PER Périodiques Résumé : The field of autism studies is a highly disputed territory within which competing contradictory discourses abound. In this field, it is the voices and claims of autistic people regarding their own expertise in knowledge production concerning autism that is most recent in the debate, and traditionally the least attended to. In this article, I utilise the theories of Harry Collins and colleagues in order to reflect upon and conceptualise the various claims to knowledge production and expertise within the field of autism studies, from the perspective of an author who has been diagnosed as being on the autism spectrum. The notion that autistic people lack sociality is problematised, with the suggestion that autistic people are not well described by notions such as the ‘social brain’, or as possessing ‘zero degrees of cognitive empathy’. I then argue, however, that there is a qualitative difference in autistic sociality, and question to what extent such differences are of a biological or cultural nature, and to what extent interactional expertise can be gained by both parties in interactions between autistic and non-autistic people. In conclusion, I argue that autistic people have often become distrustful of researchers and their aims, and are frequently frozen out of the processes of knowledge production. Such a context results in a negative feedback spiral with further damage to the growth of interactional expertise between researchers and autistic people, and a breakdown in trust and communication leading to an increase in tension between stakeholder groups. The involvement of autistic scholars in research and improvements in participatory methods can thus be seen as a requirement, if social research in the field of autism is to claim ethical and epistemological integrity. En ligne : http://dx.doi.org/10.1177/1362361314525281 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=241
in Autism > 18-7 (October 2014) . - p.794-802[article] Autistic expertise: A critical reflection on the production of knowledge in autism studies [Texte imprimé et/ou numérique] / Damian EM MILTON, Auteur . - p.794-802.
Langues : Anglais (eng)
in Autism > 18-7 (October 2014) . - p.794-802
Mots-clés : autism expertise knowledge production somatic affordance tacit knowledge Index. décimale : PER Périodiques Résumé : The field of autism studies is a highly disputed territory within which competing contradictory discourses abound. In this field, it is the voices and claims of autistic people regarding their own expertise in knowledge production concerning autism that is most recent in the debate, and traditionally the least attended to. In this article, I utilise the theories of Harry Collins and colleagues in order to reflect upon and conceptualise the various claims to knowledge production and expertise within the field of autism studies, from the perspective of an author who has been diagnosed as being on the autism spectrum. The notion that autistic people lack sociality is problematised, with the suggestion that autistic people are not well described by notions such as the ‘social brain’, or as possessing ‘zero degrees of cognitive empathy’. I then argue, however, that there is a qualitative difference in autistic sociality, and question to what extent such differences are of a biological or cultural nature, and to what extent interactional expertise can be gained by both parties in interactions between autistic and non-autistic people. In conclusion, I argue that autistic people have often become distrustful of researchers and their aims, and are frequently frozen out of the processes of knowledge production. Such a context results in a negative feedback spiral with further damage to the growth of interactional expertise between researchers and autistic people, and a breakdown in trust and communication leading to an increase in tension between stakeholder groups. The involvement of autistic scholars in research and improvements in participatory methods can thus be seen as a requirement, if social research in the field of autism is to claim ethical and epistemological integrity. En ligne : http://dx.doi.org/10.1177/1362361314525281 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=241 Élaboration d’une stratégie alternative à l’accompagnement des personnes Trans identitaires : l’expérience de la Maison Dispersée de Santé (MDS) de Lille / Juliette DEFEVER in Rééducation Orthophonique, 286 (Juin 2021)
[article]
Titre : Élaboration d’une stratégie alternative à l’accompagnement des personnes Trans identitaires : l’expérience de la Maison Dispersée de Santé (MDS) de Lille Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Juliette DEFEVER, Auteur ; Marie-Jeanne MARTIN, Auteur Article en page(s) : p.201-210 Langues : Français (fre) Mots-clés : incongruence de genre médecine de premier recours expertise décision médicale partagée réseau Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Interpellés par le centre LGBT de Lille au sujet du manque ou de l’inadaptation de l’accompagnement des personnes en variation de genre, les professionnels de la Maison Dispersée de Santé de Lille ont, depuis une dizaine d’années, repensé leur pratique afin de répondre à cette problématique : Comment accompagner au mieux les personnes transgenres dans leur projet de transition tant sur le plan médical, psychique que social au sein d’une maison de santé de premiers recours ? Il nous a paru évident qu’il fallait replacer la personne trans au centre des décisions qui la concernent, d’établir un réel partenariat soignant/soigné facilitant ainsi l’accès au soin à travers la co-construction du parcours de transition. Cet accompagnement repose sur le principe de la décision médicale partagée dans laquelle chaque expertise (celle du patient, du soignant...) a sa place. Il ne saurait être complet sans la mise en place d’un solide réseau permettant d’orienter au mieux la personne selon ses besoins. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=462
in Rééducation Orthophonique > 286 (Juin 2021) . - p.201-210[article] Élaboration d’une stratégie alternative à l’accompagnement des personnes Trans identitaires : l’expérience de la Maison Dispersée de Santé (MDS) de Lille [Texte imprimé et/ou numérique] / Juliette DEFEVER, Auteur ; Marie-Jeanne MARTIN, Auteur . - p.201-210.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 286 (Juin 2021) . - p.201-210
Mots-clés : incongruence de genre médecine de premier recours expertise décision médicale partagée réseau Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Interpellés par le centre LGBT de Lille au sujet du manque ou de l’inadaptation de l’accompagnement des personnes en variation de genre, les professionnels de la Maison Dispersée de Santé de Lille ont, depuis une dizaine d’années, repensé leur pratique afin de répondre à cette problématique : Comment accompagner au mieux les personnes transgenres dans leur projet de transition tant sur le plan médical, psychique que social au sein d’une maison de santé de premiers recours ? Il nous a paru évident qu’il fallait replacer la personne trans au centre des décisions qui la concernent, d’établir un réel partenariat soignant/soigné facilitant ainsi l’accès au soin à travers la co-construction du parcours de transition. Cet accompagnement repose sur le principe de la décision médicale partagée dans laquelle chaque expertise (celle du patient, du soignant...) a sa place. Il ne saurait être complet sans la mise en place d’un solide réseau permettant d’orienter au mieux la personne selon ses besoins. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=462 A functional neuroimaging study of fusiform response to restricted interests in children and adolescents with autism spectrum disorder / J. H. FOSS-FEIG in Journal of Neurodevelopmental Disorders, 8-1 (December 2016)
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[article]
Titre : A functional neuroimaging study of fusiform response to restricted interests in children and adolescents with autism spectrum disorder Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : J. H. FOSS-FEIG, Auteur ; R. W. MCGUGIN, Auteur ; I. GAUTHIER, Auteur ; L. E. MASH, Auteur ; Pamela VENTOLA, Auteur ; Carissa J. CASCIO, Auteur Article en page(s) : p.15 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Autism spectrum disorder Expertise Fusiform face area Fusiform gyrus Restricted interests fMRI Index. décimale : PER Périodiques Résumé : BACKGROUND: While autism spectrum disorder (ASD) is characterized by both social communication deficits and restricted and repetitive patterns of behavior and interest, literature examining possible neural bases of the latter class of symptoms is limited. The fusiform face area (FFA) is a region in the ventral temporal cortex that not only shows preferential responsiveness to faces but also responds to non-face objects of visual expertise. Because restricted interests in ASD are accompanied by high levels of visual expertise, the objective of this study was to determine the extent to which this region responds to images related to restricted interests in individuals with ASD, compared to individuals without ASD who have a strong hobby or interest. METHODS: Children and adolescents with and without ASD with hobbies or interests that consumed a pre-determined minimum amount of time were identified, and the intensity, frequency, and degree of interference of these interests were quantified. Each participant underwent functional magnetic resonance imaging (fMRI) while viewing images related to their personal restricted interests (in the ASD group) or strong interest or hobby (in the comparison group). A generalized linear model was used to compare the intensity and spatial extent of fusiform gyrus response between groups, controlling for the appearance of faces in the stimuli. RESULTS: Images related to interests and expertise elicited response in FFA in both ASD and typically developing individuals, but this response was more robust in ASD. CONCLUSIONS: These findings add neurobiological support to behavioral observations that restricted interests are associated with enhanced visual expertise in ASD, above and beyond what would be expected for simply a strong interest. Further, the results suggest that brain regions associated with social functioning may not be inherently less responsive in ASD, but rather may be recruited by different environmental stimuli. This study contributes to our understanding of the neural basis of restricted interests in ASD and may provide clues toward developing novel interventions. En ligne : http://dx.doi.org/10.1186/s11689-016-9149-6 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=348
in Journal of Neurodevelopmental Disorders > 8-1 (December 2016) . - p.15[article] A functional neuroimaging study of fusiform response to restricted interests in children and adolescents with autism spectrum disorder [Texte imprimé et/ou numérique] / J. H. FOSS-FEIG, Auteur ; R. W. MCGUGIN, Auteur ; I. GAUTHIER, Auteur ; L. E. MASH, Auteur ; Pamela VENTOLA, Auteur ; Carissa J. CASCIO, Auteur . - p.15.
Langues : Anglais (eng)
in Journal of Neurodevelopmental Disorders > 8-1 (December 2016) . - p.15
Mots-clés : Autism spectrum disorder Expertise Fusiform face area Fusiform gyrus Restricted interests fMRI Index. décimale : PER Périodiques Résumé : BACKGROUND: While autism spectrum disorder (ASD) is characterized by both social communication deficits and restricted and repetitive patterns of behavior and interest, literature examining possible neural bases of the latter class of symptoms is limited. The fusiform face area (FFA) is a region in the ventral temporal cortex that not only shows preferential responsiveness to faces but also responds to non-face objects of visual expertise. Because restricted interests in ASD are accompanied by high levels of visual expertise, the objective of this study was to determine the extent to which this region responds to images related to restricted interests in individuals with ASD, compared to individuals without ASD who have a strong hobby or interest. METHODS: Children and adolescents with and without ASD with hobbies or interests that consumed a pre-determined minimum amount of time were identified, and the intensity, frequency, and degree of interference of these interests were quantified. Each participant underwent functional magnetic resonance imaging (fMRI) while viewing images related to their personal restricted interests (in the ASD group) or strong interest or hobby (in the comparison group). A generalized linear model was used to compare the intensity and spatial extent of fusiform gyrus response between groups, controlling for the appearance of faces in the stimuli. RESULTS: Images related to interests and expertise elicited response in FFA in both ASD and typically developing individuals, but this response was more robust in ASD. CONCLUSIONS: These findings add neurobiological support to behavioral observations that restricted interests are associated with enhanced visual expertise in ASD, above and beyond what would be expected for simply a strong interest. Further, the results suggest that brain regions associated with social functioning may not be inherently less responsive in ASD, but rather may be recruited by different environmental stimuli. This study contributes to our understanding of the neural basis of restricted interests in ASD and may provide clues toward developing novel interventions. En ligne : http://dx.doi.org/10.1186/s11689-016-9149-6 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=348 La relation patient dans le modèle EBM-EBP Réflexion éthique / Mireille KERLAN in Rééducation Orthophonique, 293-294 (Juin 2023)
[article]
Titre : La relation patient dans le modèle EBM-EBP Réflexion éthique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Mireille KERLAN, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p.113-135 Langues : Français (fre) Mots-clés : EBM-EBP éthique expertise savoirs expérientiels relation-patient Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le modèle EBM-EBP est préconisé dans le soin orthophonique, mais un certain nombre de questions éthiques se posent : c’est souvent réduit à l’importance de se référer aux données probantes alors que le modèle originel spécifie bien un équilibre entre données probantes, expertise du clinicien et respect des valeurs et préférences du patient. D’une part, il faut avoir à l’esprit ce que sont les données probantes pour les utiliser au mieux, d’autre part il est important de comprendre ce qu’est l’expertise du clinicien et de mieux analyser ce qui concerne le patient, le premier concerné par nos soins : quelles sont ses valeurs, ses besoins, ses savoirs ? La réflexion éthique sur l’EBM est de bien analyser tout cela pour être dans une véritable relation de soin respectueuse du patient, en référence au nouveau modèle de partenariat de soin. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=501
in Rééducation Orthophonique > 293-294 (Juin 2023) . - p.113-135[article] La relation patient dans le modèle EBM-EBP Réflexion éthique [Texte imprimé et/ou numérique] / Mireille KERLAN, Auteur . - 2023 . - p.113-135.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 293-294 (Juin 2023) . - p.113-135
Mots-clés : EBM-EBP éthique expertise savoirs expérientiels relation-patient Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le modèle EBM-EBP est préconisé dans le soin orthophonique, mais un certain nombre de questions éthiques se posent : c’est souvent réduit à l’importance de se référer aux données probantes alors que le modèle originel spécifie bien un équilibre entre données probantes, expertise du clinicien et respect des valeurs et préférences du patient. D’une part, il faut avoir à l’esprit ce que sont les données probantes pour les utiliser au mieux, d’autre part il est important de comprendre ce qu’est l’expertise du clinicien et de mieux analyser ce qui concerne le patient, le premier concerné par nos soins : quelles sont ses valeurs, ses besoins, ses savoirs ? La réflexion éthique sur l’EBM est de bien analyser tout cela pour être dans une véritable relation de soin respectueuse du patient, en référence au nouveau modèle de partenariat de soin. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=501 Au-delà du masque de l’expert. Réflexions sur les ambitions enjeux et limites de l’Éducation Thérapeutique du Patient / Alexandre KLEIN in Rééducation Orthophonique, 259 (Septembre 2014)
[article]
Titre : Au-delà du masque de l’expert. Réflexions sur les ambitions enjeux et limites de l’Éducation Thérapeutique du Patient Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Alexandre KLEIN, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p.37-57 Langues : Français (fre) Mots-clés : ETP autonomie histoire expertise philosophie Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article entend préciser et interroger les enjeux philosophiques et éthiques de l’Éducation Thérapeutique du Patient. En retraçant la genèse de cette démarche éducative de soins il se propose de la réinscrire dans l’histoire du mouvement d autonomisation des usagers de santé dont elle est issue, afin de mettre en perspective ses ambitions avec la réalité de son institutionnalisation. De cette manière, il peut dévoiler les obstacles et mettre en lumière les limites que rencontre aujourd’hui ce domaine en pleine expansion. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=242
in Rééducation Orthophonique > 259 (Septembre 2014) . - p.37-57[article] Au-delà du masque de l’expert. Réflexions sur les ambitions enjeux et limites de l’Éducation Thérapeutique du Patient [Texte imprimé et/ou numérique] / Alexandre KLEIN, Auteur . - 2014 . - p.37-57.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 259 (Septembre 2014) . - p.37-57
Mots-clés : ETP autonomie histoire expertise philosophie Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article entend préciser et interroger les enjeux philosophiques et éthiques de l’Éducation Thérapeutique du Patient. En retraçant la genèse de cette démarche éducative de soins il se propose de la réinscrire dans l’histoire du mouvement d autonomisation des usagers de santé dont elle est issue, afin de mettre en perspective ses ambitions avec la réalité de son institutionnalisation. De cette manière, il peut dévoiler les obstacles et mettre en lumière les limites que rencontre aujourd’hui ce domaine en pleine expansion. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=242 Le DELTA 01 : un dispositif multimodal au service de la cohérence du parcours de l’enfant / L. CORNU-HODIN in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 147 (Octobre 2017)
PermalinkLe partenariat de soin avec le patient : une approche du soin du 21e siècle / Luigi FLORA in Rééducation Orthophonique, 293-294 (Juin 2023)
PermalinkPrevalence of Clinically and Empirically Defined Talents and Strengths in Autism / Andrée-Anne S. MEILLEUR in Journal of Autism and Developmental Disorders, 45-5 (May 2015)
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PermalinkTémoignage de la directrice d’un IME engagé dans la mise œuvre de la loi de 2005 / Dominique RAQUIN in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 39 (Novembre 2007)
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