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Elaboration d’un questionnaire subjectif visant à dépister le retentissement de la dyslexie chez l’adulte (ESRA-DYS) : méthode et constats / Camille BODOUX in Rééducation Orthophonique, 288 (Décembre 2021)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 288 (Décembre 2021) . - p.179-207 Titre : Elaboration d’un questionnaire subjectif visant à dépister le retentissement de la dyslexie chez l’adulte (ESRA-DYS) : méthode et constats Type de document : texte imprimé Auteurs : Camille BODOUX, Auteur ; Marie DAUSSAT, Auteur Article en page(s) : p.179-207 Langues : Français (fre) Mots-clés : dyslexie  adulte  évaluation subjective  retentissement  difficultés Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Devant l’émergence de demandes de bilans de langage ou de remédiation orthophonique à l’âge adulte et face au manque d’outils sur le sujet, nous avons entrepris de créer un questionnaire subjectif visant à dépister la gêne ressentie au quotidien par les adultes dyslexiques, dans la sphère privée et professionnelle. Cet outil étant le fruit d’un mémoire de fin d’études d’orthophonie, nous présenterons succinctement dans cet article son processus de développement et nos observations cliniques. Nous commencerons par aborder la problématique et les objectifs définis après une rapide contextualisation du cas du sujet adulte dyslexique. Nous détaillerons notre méthode et nos résultats, ainsi que nos constats annexes, avant de pointer les limites de notre travail et ses perspectives envisageables. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=462 [article] Elaboration d’un questionnaire subjectif visant à dépister le retentissement de la dyslexie chez l’adulte (ESRA-DYS) : méthode et constats [texte imprimé] / Camille BODOUX, Auteur ; Marie DAUSSAT, Auteur . - p.179-207. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 288 (Décembre 2021) . - p.179-207 Mots-clés : dyslexie  adulte  évaluation subjective  retentissement  difficultés Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Devant l’émergence de demandes de bilans de langage ou de remédiation orthophonique à l’âge adulte et face au manque d’outils sur le sujet, nous avons entrepris de créer un questionnaire subjectif visant à dépister la gêne ressentie au quotidien par les adultes dyslexiques, dans la sphère privée et professionnelle. Cet outil étant le fruit d’un mémoire de fin d’études d’orthophonie, nous présenterons succinctement dans cet article son processus de développement et nos observations cliniques. Nous commencerons par aborder la problématique et les objectifs définis après une rapide contextualisation du cas du sujet adulte dyslexique. Nous détaillerons notre méthode et nos résultats, ainsi que nos constats annexes, avant de pointer les limites de notre travail et ses perspectives envisageables. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=462

Le TDA/H, clinique et critères diagnostiques / François BANGE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 140 (Mars 2016)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 140 (Mars 2016) . - p.19-24 Titre : Le TDA/H, clinique et critères diagnostiques Type de document : texte imprimé Auteurs : François BANGE, Auteur Article en page(s) : p.19-24 Langues : Français (fre) Mots-clés : DSM-5  RdoC  CIM-lO  Nosographie  TDA/H  Fonctions exécutives  Troubles hyperkinétiques  Troubles neurodéveloppementaux  Retentissement  TSA Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Malgré les avancées de la recherche scientifique en génétique, en neurobiologie, en imagerie, et dans toutes les sciences du cerveau, la clinique reste à ce jour l’unique clé du diagnostic du TDA/H. Réduire la part de subjectivité et d’imprécision propre à chaque clinicien est l’objectif que s’efforcent de remplir les critères de la CIM-10 et du DSM-5. Une nouvelle approche diagnostique tente d’émerger depuis peu avec les RdoC. Elle vise à remplacer les diagnostics catégoriels sur lesquels est fondée la nosographie psychiatrique classique (CIM-10 et DSM-5) par une approche résolument dimensionnelle. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=287 [article] Le TDA/H, clinique et critères diagnostiques [texte imprimé] / François BANGE, Auteur . - p.19-24. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 140 (Mars 2016) . - p.19-24 Mots-clés : DSM-5  RdoC  CIM-lO  Nosographie  TDA/H  Fonctions exécutives  Troubles hyperkinétiques  Troubles neurodéveloppementaux  Retentissement  TSA Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Malgré les avancées de la recherche scientifique en génétique, en neurobiologie, en imagerie, et dans toutes les sciences du cerveau, la clinique reste à ce jour l’unique clé du diagnostic du TDA/H. Réduire la part de subjectivité et d’imprécision propre à chaque clinicien est l’objectif que s’efforcent de remplir les critères de la CIM-10 et du DSM-5. Une nouvelle approche diagnostique tente d’émerger depuis peu avec les RdoC. Elle vise à remplacer les diagnostics catégoriels sur lesquels est fondée la nosographie psychiatrique classique (CIM-10 et DSM-5) par une approche résolument dimensionnelle. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=287