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3 recherche sur le mot-clé 'Singularité'
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L'éthique dans l’enseignement de l’orthophonie / Mireille KERLAN in Rééducation Orthophonique, 276 (Décembre 2018)
[article]
Titre : L'éthique dans l’enseignement de l’orthophonie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Mireille KERLAN, Auteur Article en page(s) : p.225-243 Langues : Français (fre) Mots-clés : éthique raisonnement clinique singularité patient relation thérapeutique Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Pour plusieurs raisons l’éthique a sa place dans l’enseignement de [l’orthophonie. Au tout premier plan parce que c’est une profession de santé: l’éthique est inhérente à la pratique soignante. Deuxièmement parce que l’orthophonie intervient dans les pathologies du langage et de la communication, or le langage est proprement humain. L’éthique ne doit pas être vue comme un supplément d’âme, et être l’application de principes souvent évoqués lorsqu’on parle de bioéthique et de santé. Il faut apprendre à l’étudiant le questionnement éthique parce que la question est celle du raisonnement clinique en situation. Les pratiques sont sous le regard dc 1 ‘Evidence-Based Practice. Dans ce modèle, la partie référence aux connaissances est rigoureuse, mais la partie concernant les préférences du patient manque de modèle de référence et de méthodologie de pensée, alors que la loi oblige à tenir compte des préférences du patient. La réflexion éthique répond complètement à cette question car le patient est bien au centre de l’éthique. Il faut donc enseigner l’éthique, les éthiques, car il y a plusieurs éthiques : une éthique qui traite des valeurs et des principes et une éthique plus «pragmatique », proche du vécu du praticien et qui prend en compte la singularité des personnes (soignants et soignés) et la singularité des situations. Par ailleurs l’enseignement de l’éthique participe â la construction de la profession en tant que compétence, et partage de valeurs communes. C’est aussi ce qui peut participer à la construction de modèle de relation thérapeutique de qualité. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=375
in Rééducation Orthophonique > 276 (Décembre 2018) . - p.225-243[article] L'éthique dans l’enseignement de l’orthophonie [Texte imprimé et/ou numérique] / Mireille KERLAN, Auteur . - p.225-243.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 276 (Décembre 2018) . - p.225-243
Mots-clés : éthique raisonnement clinique singularité patient relation thérapeutique Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Pour plusieurs raisons l’éthique a sa place dans l’enseignement de [l’orthophonie. Au tout premier plan parce que c’est une profession de santé: l’éthique est inhérente à la pratique soignante. Deuxièmement parce que l’orthophonie intervient dans les pathologies du langage et de la communication, or le langage est proprement humain. L’éthique ne doit pas être vue comme un supplément d’âme, et être l’application de principes souvent évoqués lorsqu’on parle de bioéthique et de santé. Il faut apprendre à l’étudiant le questionnement éthique parce que la question est celle du raisonnement clinique en situation. Les pratiques sont sous le regard dc 1 ‘Evidence-Based Practice. Dans ce modèle, la partie référence aux connaissances est rigoureuse, mais la partie concernant les préférences du patient manque de modèle de référence et de méthodologie de pensée, alors que la loi oblige à tenir compte des préférences du patient. La réflexion éthique répond complètement à cette question car le patient est bien au centre de l’éthique. Il faut donc enseigner l’éthique, les éthiques, car il y a plusieurs éthiques : une éthique qui traite des valeurs et des principes et une éthique plus «pragmatique », proche du vécu du praticien et qui prend en compte la singularité des personnes (soignants et soignés) et la singularité des situations. Par ailleurs l’enseignement de l’éthique participe â la construction de la profession en tant que compétence, et partage de valeurs communes. C’est aussi ce qui peut participer à la construction de modèle de relation thérapeutique de qualité. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=375 Résistances / Frédéric MORESTIN
Titre : Résistances Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Frédéric MORESTIN, Auteur Année de publication : 2007 Importance : p.121-126 Langues : Français (fre) Mots-clés : Acte de création Santé mentale Déliaison Singularité Existence Ergothérapie Index. décimale : DEV-D DEV-D - Développement - Ergothérapie Résumé : L'auteur, dans ce texte, vient à interroger la notion d'"acte de création". Pour l'explorer, il fait tout d'abord appel au travail de Gilles Deleuze qui a longtemps développé et présenté l'acte de création comme un acte de résistance. Fort de ce travail, il propose aux lecteurs d'aborder et d'analyser deux situations professionnelles. Cette réflexion donnera naissance à deux type de question, les première sur l'application de la pensée de Deleuze au champ ergothérapique, les secondes sur la notion d'observation clinique dans l'accompagnement de patients souffrant de maladie mentale. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=899 Résistances [Texte imprimé et/ou numérique] / Frédéric MORESTIN, Auteur . - 2007 . - p.121-126.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Acte de création Santé mentale Déliaison Singularité Existence Ergothérapie Index. décimale : DEV-D DEV-D - Développement - Ergothérapie Résumé : L'auteur, dans ce texte, vient à interroger la notion d'"acte de création". Pour l'explorer, il fait tout d'abord appel au travail de Gilles Deleuze qui a longtemps développé et présenté l'acte de création comme un acte de résistance. Fort de ce travail, il propose aux lecteurs d'aborder et d'analyser deux situations professionnelles. Cette réflexion donnera naissance à deux type de question, les première sur l'application de la pensée de Deleuze au champ ergothérapique, les secondes sur la notion d'observation clinique dans l'accompagnement de patients souffrant de maladie mentale. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=899 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
[article]
Titre : Topologie d’un nombre premier Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Mireille BATTUT, Auteur Article en page(s) : p.26-36 Langues : Français (fre) Mots-clés : Autisme division du sujet miroir Autre construction de l’image construction de la temporalité logique autistique singularité Plus Un Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Résumé : Cet article reprend, de façon plus développée, un texte prononcé lors du congrès de la CIPPA en mars 2018 à Dijon sous le titre « Plus d’Un ou la poétique du nombre premier ». Il porte sur la construction d’un monde intérieur, qui n’est différencié d’un extérieur que de façon précaire. Je mets au jour les élaborations logiques qui vont permettre à mon fils Louis, sujet rétif à la division, de s’extraire des premières sensations massives pour ordonner le chaos des éléments, construire une temporalité, élaborer une pensée, s’identifier comme tel dans une vidéo, réaliser qu’on a une valeur aux yeux de l’autre, reconnaître enfin l’autre comme partenaire, De mon côté, il aura fallu en passer par une chute du Savoir, dont j’ai pu me relever en acceptant d’être non pas « autre » mais « plus Un » pour l’accompagner En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/ep.080.0026 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=398
in Enfances & psy > 80 [01/12/2018] . - p.26-36[article] Topologie d’un nombre premier [Texte imprimé et/ou numérique] / Mireille BATTUT, Auteur . - p.26-36.
Langues : Français (fre)
in Enfances & psy > 80 [01/12/2018] . - p.26-36
Mots-clés : Autisme division du sujet miroir Autre construction de l’image construction de la temporalité logique autistique singularité Plus Un Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Résumé : Cet article reprend, de façon plus développée, un texte prononcé lors du congrès de la CIPPA en mars 2018 à Dijon sous le titre « Plus d’Un ou la poétique du nombre premier ». Il porte sur la construction d’un monde intérieur, qui n’est différencié d’un extérieur que de façon précaire. Je mets au jour les élaborations logiques qui vont permettre à mon fils Louis, sujet rétif à la division, de s’extraire des premières sensations massives pour ordonner le chaos des éléments, construire une temporalité, élaborer une pensée, s’identifier comme tel dans une vidéo, réaliser qu’on a une valeur aux yeux de l’autre, reconnaître enfin l’autre comme partenaire, De mon côté, il aura fallu en passer par une chute du Savoir, dont j’ai pu me relever en acceptant d’être non pas « autre » mais « plus Un » pour l’accompagner En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/ep.080.0026 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=398