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Autisme et audition / Nicole BRUNEAU in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 8 (décembre 2001)

Public ISBD [article]  in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 8 (décembre 2001) . - p.11-12 Titre : Autisme et audition Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole BRUNEAU, Auteur ; Stéphanie KHALFA, Auteur ; Bernadette ROGE, Auteur ; Nicolas GEORGIEFF, Auteur ; Catherine BARTHELEMY, Auteur ; Lionel COLLET, Auteur Année de publication : 2001 Article en page(s) : p.11-12 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1933 [article] Autisme et audition [texte imprimé] / Nicole BRUNEAU, Auteur ; Stéphanie KHALFA, Auteur ; Bernadette ROGE, Auteur ; Nicolas GEORGIEFF, Auteur ; Catherine BARTHELEMY, Auteur ; Lionel COLLET, Auteur . - 2001 . - p.11-12. Langues : Français (fre) in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 8 (décembre 2001) . - p.11-12 Index. décimale : PER Périodiques Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1933

L'autisme / Theo PEETERS

Public ISBD Titre : L'autisme : De la compréhension à l'intervention Titre original : Autisme, Van begrijpen tot begeleiden Type de document : texte imprimé Auteurs : Theo PEETERS, Auteur ; Bernadette ROGE, Préfacier, etc. ; Gigi Franco, Traducteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 1996 Collection : Enfances, ISSN 1140-1060 Importance : 229 p. Présentation : ill. Format : 15,5cm x 24,0cm x 1,8cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-002823-8 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Catégories : AUTISME COGNITION COMMUNICATION ECHOLALIE INTERVENTION EDUCATIVE RECONNAISSANCE D'EMOTION TROUBLE ASSOCIE TROUBLE DES INTERACTIONS SOCIALES TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED) Index. décimale : APP-D APP-D Interventions Educatives - Généralités Résumé : Considéré comme l'une des plus complexes anomalies psychiques, l'autisme concerne en France environ 60 000 personnes. Dans ce livre, Theo Peeters, qui compte parmi les pionniers de la prise en charge éducative, fait constamment le lien entre la compréhension théorique de l'autisme et ses conséquences pour l'intervention pratique. Son livre constitue le premier module du programme européen Educautisme, principal programme de prise en charge éducative, alternative aux thérapies d'ordre psychiatrique ou psychanalytique. Chacun des cinq chapitres fournit donc les éléments d'une pratique d'intervention organisée autour de cinq concepts théoriques - les troubles envahissants du développement; - le problème de la signification de l'autisme - la communication; - les interactions sociales - les problèmes relatifs à l'imagination. Constamment étayé par une large expérience clinique, ce livre témoigne de ce que la démarche éducative, loin d'être "répétitive" et d'aboutir à la robotisation, permet de redonner sens à l'environnement de la personne autiste et favorise ainsi les conditions d'accès à l'apprentissage et à l'intégration, elle s'inscrit dans une complémentarité avec l'approche médicale et associe constamment parents et professionnels dans une relation de réel partenariat. C'est pourquoi ce livre s'adresse autant aux praticiens qu'aux psychothérapeutes, aux éducateurs et aux familles concernées. Theo Peeters, neurolinguiste belge dirige à Anvers un centre pilote de prise en charge de l'autisme et de formation, Bernadette Rogé est professeur de psychologie à l'université de Toulouse Le Mirail et dirige l'unité de diagnostic et évaluation de l'autisme à l'hôpital La Grave (C.H. U de Toulouse). Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=297 L'autisme = Autisme, Van begrijpen tot begeleiden : De la compréhension à l'intervention [texte imprimé] / Theo PEETERS, Auteur ; Bernadette ROGE, Préfacier, etc. ; Gigi Franco, Traducteur . - Paris (5 rue Laromiguière, 75005, France) : Dunod, 1996 . - 229 p. : ill. ; 15,5cm x 24,0cm x 1,8cm. - (Enfances, ISSN 1140-1060) . ISBN : 978-2-10-002823-8 Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Catégories : AUTISME COGNITION COMMUNICATION ECHOLALIE INTERVENTION EDUCATIVE RECONNAISSANCE D'EMOTION TROUBLE ASSOCIE TROUBLE DES INTERACTIONS SOCIALES TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED) Index. décimale : APP-D APP-D Interventions Educatives - Généralités Résumé : Considéré comme l'une des plus complexes anomalies psychiques, l'autisme concerne en France environ 60 000 personnes. Dans ce livre, Theo Peeters, qui compte parmi les pionniers de la prise en charge éducative, fait constamment le lien entre la compréhension théorique de l'autisme et ses conséquences pour l'intervention pratique. Son livre constitue le premier module du programme européen Educautisme, principal programme de prise en charge éducative, alternative aux thérapies d'ordre psychiatrique ou psychanalytique. Chacun des cinq chapitres fournit donc les éléments d'une pratique d'intervention organisée autour de cinq concepts théoriques - les troubles envahissants du développement; - le problème de la signification de l'autisme - la communication; - les interactions sociales - les problèmes relatifs à l'imagination. Constamment étayé par une large expérience clinique, ce livre témoigne de ce que la démarche éducative, loin d'être "répétitive" et d'aboutir à la robotisation, permet de redonner sens à l'environnement de la personne autiste et favorise ainsi les conditions d'accès à l'apprentissage et à l'intégration, elle s'inscrit dans une complémentarité avec l'approche médicale et associe constamment parents et professionnels dans une relation de réel partenariat. C'est pourquoi ce livre s'adresse autant aux praticiens qu'aux psychothérapeutes, aux éducateurs et aux familles concernées. Theo Peeters, neurolinguiste belge dirige à Anvers un centre pilote de prise en charge de l'autisme et de formation, Bernadette Rogé est professeur de psychologie à l'université de Toulouse Le Mirail et dirige l'unité de diagnostic et évaluation de l'autisme à l'hôpital La Grave (C.H. U de Toulouse). Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=297

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L'autisme / Theo PEETERS

Public ISBD Titre : L'autisme : De la compréhension à l'intervention Type de document : texte imprimé Auteurs : Theo PEETERS, Auteur ; Gigi Franco, Auteur ; Bernadette ROGE, Préfacier, etc. Mention d'édition : 2ème ed. Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2020 Collection : Santé social, Handicap, ISSN 2267-8271 Importance : 229 p. Format : 17,2 cm × 24,0 cm × 1,6 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-080112-1 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Catégories : ACCOMPAGNEMENT AUTISME COGNITION COMMUNICATION INTERACTION SOCIALE INTERVENTION EDUCATIVE SOCIALISATION STEREOTYPIE TROUBLE DE LA COMMUNICATION TROUBLE DES INTERACTIONS SOCIALES TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED) Index. décimale : APP-D APP-D Interventions Educatives - Généralités Résumé : Dans ce livre, Theo Peeters, qui compte parmi les pionniers de la prise en charge éducative, fait constamment le lien entre la compréhension théorique de l’autisme et ses conséquences pour l’intervention pratique. Chacun des cinq chapitres fournit donc les éléments d’une pratique d’intervention organisée autour de cinq concepts théoriques : les troubles envahissants du développement ; le problème de la signification de l’autisme ; la communication ; les interactions sociales ; les problèmes relatifs à l’imagination. Constamment étayé par une large expérience clinique, l’ouvrage témoigne de ce que la démarche éducative, loin d’être «répétitive» et d’aboutir à la robotisation, permet de redonner sens à l’environnement de la personne autiste et favorise ainsi les conditions d’accès à l’apprentissage et à l’intégration. Elle s’inscrit dans une complémentarité avec l’approche médicale et associe constamment parents et professionnels dans une relation de réel partenariat. C’est pourquoi ce livre s’adresse autant aux praticiens qu’aux psychothérapeutes, aux éducateurs et aux familles concernées. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4240 L'autisme : De la compréhension à l'intervention [texte imprimé] / Theo PEETERS, Auteur ; Gigi Franco, Auteur ; Bernadette ROGE, Préfacier, etc.  . -  2ème ed. . - Paris (5 rue Laromiguière, 75005, France) : Dunod, 2020 . - 229 p. ; 17,2 cm × 24,0 cm × 1,6 cm. - (Santé social, Handicap, ISSN 2267-8271) . ISBN : 978-2-10-080112-1 Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Catégories : ACCOMPAGNEMENT AUTISME COGNITION COMMUNICATION INTERACTION SOCIALE INTERVENTION EDUCATIVE SOCIALISATION STEREOTYPIE TROUBLE DE LA COMMUNICATION TROUBLE DES INTERACTIONS SOCIALES TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED) Index. décimale : APP-D APP-D Interventions Educatives - Généralités Résumé : Dans ce livre, Theo Peeters, qui compte parmi les pionniers de la prise en charge éducative, fait constamment le lien entre la compréhension théorique de l’autisme et ses conséquences pour l’intervention pratique. Chacun des cinq chapitres fournit donc les éléments d’une pratique d’intervention organisée autour de cinq concepts théoriques : les troubles envahissants du développement ; le problème de la signification de l’autisme ; la communication ; les interactions sociales ; les problèmes relatifs à l’imagination. Constamment étayé par une large expérience clinique, l’ouvrage témoigne de ce que la démarche éducative, loin d’être «répétitive» et d’aboutir à la robotisation, permet de redonner sens à l’environnement de la personne autiste et favorise ainsi les conditions d’accès à l’apprentissage et à l’intégration. Elle s’inscrit dans une complémentarité avec l’approche médicale et associe constamment parents et professionnels dans une relation de réel partenariat. C’est pourquoi ce livre s’adresse autant aux praticiens qu’aux psychothérapeutes, aux éducateurs et aux familles concernées. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4240

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DOC0005658	APP-D PEE	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	AUT - L'Autisme	Disponible

Autisme, comprendre et agir / Bernadette ROGE

Public ISBD Titre : Autisme, comprendre et agir : Santé, éducation, insertion Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernadette ROGE, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2003 Collection : Psychothérapies, ISSN 1635-6128 Importance : 212 p. Format : 15,5cm x 24,0cm x 1,6cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-007019-0 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Catégories : AUTISME AUTISME DE KANNER DIAGNOSTIC EDUCATION STRUCTUREE EMOTION EVALUATION FACTEUR BIOLOGIQUE FONCTION COGNITIVE FONCTIONNEMENT AUTISTIQUE INTERVENTION COMPORTEMENTALE INTERVENTION PRECOCE PROGRAMME TREATMENT AND EDUCATION OF AUTISTIC AND OTHER COMMUNICATION DISABLED CHILDREN (TEACCH) SANTE SYNDROME D'ASPERGER TROUBLE DU DEVELOPPEMENT Index. décimale : AUT-A AUT-A L‘Autisme - Pour Démarrer Résumé : Avant d'acquérir son statut de trouble du développement, l'autisme a longtemps été considéré comme une pathologie d'origine psychologique, les difficultés relationnelles étant jugées responsables de l'installation des problèmes de communication les parents, et essentiellement les mères, étaient considérés comme responsables des difficultés de leur enfant. Aujourd'hui au contraire, l'origine biologique de l'autisme peut être affirmée. Mais cela ne signifie nullement que l'on renonce à comprendre la psychologie de la personne ni les réactions de son entourage. L'ouvrage de Bernadette Rogé se tourne donc résolument vers l'actualité de l'autisme : il en décrit les ouvertures constructives. Il montre comment s'associer aux parents pour comprendre l'autisme et en alléger les conséquences au quotidien. Aider la personne atteinte d'autisme c'est répondre à ses besoins selon trois axes principaux : médical, éducatif, social, que l'auteur détaille avec précision dans ce livre. Comme les handicapés physiques ont besoin d'aménagements de l'environnement et d'outils pour compenser leur déficit, les personnes souffrant d'autisme ont besoin d'adaptations qui leur rendent le cadre de vie lisible et donc attractif. Ce livre en définit les composantes et les moyens pour permettre la décision et aider et soutenir les familles. Bernadette Rogé est professeur à l'UFR de psychologie de l'université de Toulouse le Mirail. Elle est psychologue responsable de l'unité d'évaluation de l'autisme, CHU de Toulouse, et présidente de l'Arapi (Association pour la recherche sur l'autisme et la prévention des inadaptations). Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=294 Autisme, comprendre et agir : Santé, éducation, insertion [texte imprimé] / Bernadette ROGE, Auteur . - Paris (5 rue Laromiguière, 75005, France) : Dunod, 2003 . - 212 p. ; 15,5cm x 24,0cm x 1,6cm. - (Psychothérapies, ISSN 1635-6128) . ISBN : 978-2-10-007019-0 Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Catégories : AUTISME AUTISME DE KANNER DIAGNOSTIC EDUCATION STRUCTUREE EMOTION EVALUATION FACTEUR BIOLOGIQUE FONCTION COGNITIVE FONCTIONNEMENT AUTISTIQUE INTERVENTION COMPORTEMENTALE INTERVENTION PRECOCE PROGRAMME TREATMENT AND EDUCATION OF AUTISTIC AND OTHER COMMUNICATION DISABLED CHILDREN (TEACCH) SANTE SYNDROME D'ASPERGER TROUBLE DU DEVELOPPEMENT Index. décimale : AUT-A AUT-A L‘Autisme - Pour Démarrer Résumé : Avant d'acquérir son statut de trouble du développement, l'autisme a longtemps été considéré comme une pathologie d'origine psychologique, les difficultés relationnelles étant jugées responsables de l'installation des problèmes de communication les parents, et essentiellement les mères, étaient considérés comme responsables des difficultés de leur enfant. Aujourd'hui au contraire, l'origine biologique de l'autisme peut être affirmée. Mais cela ne signifie nullement que l'on renonce à comprendre la psychologie de la personne ni les réactions de son entourage. L'ouvrage de Bernadette Rogé se tourne donc résolument vers l'actualité de l'autisme : il en décrit les ouvertures constructives. Il montre comment s'associer aux parents pour comprendre l'autisme et en alléger les conséquences au quotidien. Aider la personne atteinte d'autisme c'est répondre à ses besoins selon trois axes principaux : médical, éducatif, social, que l'auteur détaille avec précision dans ce livre. Comme les handicapés physiques ont besoin d'aménagements de l'environnement et d'outils pour compenser leur déficit, les personnes souffrant d'autisme ont besoin d'adaptations qui leur rendent le cadre de vie lisible et donc attractif. Ce livre en définit les composantes et les moyens pour permettre la décision et aider et soutenir les familles. Bernadette Rogé est professeur à l'UFR de psychologie de l'université de Toulouse le Mirail. Elle est psychologue responsable de l'unité d'évaluation de l'autisme, CHU de Toulouse, et présidente de l'Arapi (Association pour la recherche sur l'autisme et la prévention des inadaptations). Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=294

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DOC0000180	AUT-A ROG	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	AUT - L'Autisme	Disponible

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Tableau double entrée N°1 majuscule	Autisme et Apprentissages
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Autisme, comprendre et agir / Bernadette ROGE

Public ISBD Titre : Autisme, comprendre et agir : Santé, éducation, insertion Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernadette ROGE, Auteur ; Jean-François CHOSSY, Préfacier, etc. Mention d'édition : 2e ed. revue et augmentée Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2008 Collection : Psychothérapies, ISSN 1635-6128 Importance : 227 p. Format : 15,5cm x 24cm x 2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-051980-4 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Catégories : APPROCHE COGNITIVISTE AUTISME AUTISME DE KANNER CLASSIFICATION DIAGNOSTIC EMOTION EPIDEMIOLOGIE FACTEUR BIOLOGIQUE FONCTIONNEMENT AUTISTIQUE HABILETE SOCIALE INTERVENTION PARTICULARITES AUTISTIQUES PROGRAMME TREATMENT AND EDUCATION OF AUTISTIC AND OTHER COMMUNICATION DISABLED CHILDREN (TEACCH) SANTE SIGNE D’ALERTE SYNDROME D'ASPERGER TROUBLE DU DEVELOPPEMENT Index. décimale : AUT-A AUT-A L‘Autisme - Pour Démarrer Résumé : Avant d'acquérir son statut de trouble du développement, l'autisme a longtemps été considéré comme une pathologie d'origine psychologique, les difficultés relationnelles étant jugées responsables de l'installation des problèmes de communication : les parents, et essentiellement les mères, étaient considérés comme responsables des difficultés de leur enfant. Aujourd'hui au contraire, l'origine biologique de l'autisme peut être affirmée. Mais cela ne signifie nullement que l'on renonce à comprendre la psychologie de la personne et les réactions de son entourage. L'ouvrage de Bernadette Rogé se tourne donc résolument vers l'actualité de l'autisme : il en décrit les ouvertures constructives et montre comment s'associer aux parents pour comprendre l'autisme et en alléger les conséquences au quotidien. Aider la personne atteinte d'autisme, c'est répondre à ses besoins selon trois axes principaux : médical, éducatif, social. C'est aussi aménager l'environnement pour le rendre lisible et donc attractif. Les parents doivent être soutenus clans leur démarche d'éducation et d'insertion sociale. Toutes ces mesures ont pour objectif d'améliorer la qualité de vie de l'enfant et de sa famille. À l'heure d'un plan autisme qui prévoit la définition d'un socle de connaissances incontournables, cet ouvrage représente un outil majeur pour la formation des professionnels et pour l'information des parents. Cette deuxième édition est enrichie de nouvelles informations correspondant à l'évolution dans le domaine de la recherche. Bernadette Rogé est professeur de psychologie à l'université de Toulouse le Mirail. Elle est membre du laboratoire Octogone / CERPP et présidente du comité scientifique de l'ARAPI (Association pour la recherche sur l'autisme et la prévention des inadaptations). Elle a créé l'unité d'évaluation de l'autisme au CHU de Toulouse qu'elle a dirigée pendant 15 ans. Elle travaille maintenant avec l'association Ceresa (Centre Régional d'Éducation et de Services pour l'autisme) dont elle dirige les services (SESSAD Access, et plateforme de services Trampoline). Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6388 Autisme, comprendre et agir : Santé, éducation, insertion [texte imprimé] / Bernadette ROGE, Auteur ; Jean-François CHOSSY, Préfacier, etc.  . -  2e ed. revue et augmentée . - Paris (5 rue Laromiguière, 75005, France) : Dunod, 2008 . - 227 p. ; 15,5cm x 24cm x 2cm. - (Psychothérapies, ISSN 1635-6128) . ISBN : 978-2-10-051980-4 Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Catégories : APPROCHE COGNITIVISTE AUTISME AUTISME DE KANNER CLASSIFICATION DIAGNOSTIC EMOTION EPIDEMIOLOGIE FACTEUR BIOLOGIQUE FONCTIONNEMENT AUTISTIQUE HABILETE SOCIALE INTERVENTION PARTICULARITES AUTISTIQUES PROGRAMME TREATMENT AND EDUCATION OF AUTISTIC AND OTHER COMMUNICATION DISABLED CHILDREN (TEACCH) SANTE SIGNE D’ALERTE SYNDROME D'ASPERGER TROUBLE DU DEVELOPPEMENT Index. décimale : AUT-A AUT-A L‘Autisme - Pour Démarrer Résumé : Avant d'acquérir son statut de trouble du développement, l'autisme a longtemps été considéré comme une pathologie d'origine psychologique, les difficultés relationnelles étant jugées responsables de l'installation des problèmes de communication : les parents, et essentiellement les mères, étaient considérés comme responsables des difficultés de leur enfant. Aujourd'hui au contraire, l'origine biologique de l'autisme peut être affirmée. Mais cela ne signifie nullement que l'on renonce à comprendre la psychologie de la personne et les réactions de son entourage. L'ouvrage de Bernadette Rogé se tourne donc résolument vers l'actualité de l'autisme : il en décrit les ouvertures constructives et montre comment s'associer aux parents pour comprendre l'autisme et en alléger les conséquences au quotidien. Aider la personne atteinte d'autisme, c'est répondre à ses besoins selon trois axes principaux : médical, éducatif, social. C'est aussi aménager l'environnement pour le rendre lisible et donc attractif. Les parents doivent être soutenus clans leur démarche d'éducation et d'insertion sociale. Toutes ces mesures ont pour objectif d'améliorer la qualité de vie de l'enfant et de sa famille. À l'heure d'un plan autisme qui prévoit la définition d'un socle de connaissances incontournables, cet ouvrage représente un outil majeur pour la formation des professionnels et pour l'information des parents. Cette deuxième édition est enrichie de nouvelles informations correspondant à l'évolution dans le domaine de la recherche. Bernadette Rogé est professeur de psychologie à l'université de Toulouse le Mirail. Elle est membre du laboratoire Octogone / CERPP et présidente du comité scientifique de l'ARAPI (Association pour la recherche sur l'autisme et la prévention des inadaptations). Elle a créé l'unité d'évaluation de l'autisme au CHU de Toulouse qu'elle a dirigée pendant 15 ans. Elle travaille maintenant avec l'association Ceresa (Centre Régional d'Éducation et de Services pour l'autisme) dont elle dirige les services (SESSAD Access, et plateforme de services Trampoline). Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6388

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DOC0000574	AUT-A ROG	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	AUT - L'Autisme	Sorti jusqu'au 17/07/2019
DOC0000650	AUT-A ROG	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	AUT - L'Autisme	Sorti jusqu'au 08/11/2018

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L'autisme	PEETERS, Theo
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Autisme, comprendre et agir / Bernadette ROGE

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L’autisme en dix questions / Bernadette ROGE in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 15 (juillet 2005)

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Autisme et intégration / Jean-Claude GRUBAR

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Autisme des jeunes enfants. Quels progrès dans le diagnostic et l'intervention ? / Bernadette ROGE in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 34 (Décembre 2014)

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Autisme : La recherche trouve! - Agir tôt c'est possible / Isabelle MALO in Déclic, 164 (Mars-Avril 2015)

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Autisme et syndrome de Moebius : à propos d'un cas / Jeanne FREMOLLE-KRUCK in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 87 (Juillet 2006)

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Blame and Forgiveness Judgements Among Children, Adolescents and Adults With Autism / Bernadette ROGE in Autism, 15-6 (November 2011) 

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