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30 grandes notions de psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent / Nathalie DE KERNIER
Titre : 30 grandes notions de psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nathalie DE KERNIER, Auteur ; Jean-Claude LARDROT, Illustrateur ; François POMMIER, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2019 Collection : Grandes Notions Importance : 260 p. Présentation : ill. Format : 15,0 cm × 21,0 cm × 1,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-078918-4 Note générale : Bibliogr.; Index Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-E SCI-E - Psychiatrie Résumé : A travers les trois grandes sections qui composent ce livre - l'enfance, la période de latence, l'adolescence, cet ouvrage explicite trente grandes notions de la psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent. Rédigé dans un langage accessible, il va à l'essentiel, en faisant ressortir des applications possibles à travers des situations de la vie quotidienne, des questions qu'elles peuvent susciter, et en montrant leur intérêt pour la clinique de l'enfant et de l'adolescent.
A la fin de chaque sous-chapitre notionnel, figurent des questions de réflexion (dont les corrigés se trouvent à la fin du livre), des illustrations par des situations cliniques ou des exemples destinés à incarner la notion dans des situations concrètes, à s'approprier et à relier cette notion à d'autres. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=394 30 grandes notions de psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent [Texte imprimé et/ou numérique] / Nathalie DE KERNIER, Auteur ; Jean-Claude LARDROT, Illustrateur ; François POMMIER, Auteur . - Paris [France] : Dunod, 2019 . - 260 p. : ill. ; 15,0 cm × 21,0 cm × 1,5 cm. - (Grandes Notions) .
ISBN : 978-2-10-078918-4
Bibliogr.; Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : SCI-E SCI-E - Psychiatrie Résumé : A travers les trois grandes sections qui composent ce livre - l'enfance, la période de latence, l'adolescence, cet ouvrage explicite trente grandes notions de la psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent. Rédigé dans un langage accessible, il va à l'essentiel, en faisant ressortir des applications possibles à travers des situations de la vie quotidienne, des questions qu'elles peuvent susciter, et en montrant leur intérêt pour la clinique de l'enfant et de l'adolescent.
A la fin de chaque sous-chapitre notionnel, figurent des questions de réflexion (dont les corrigés se trouvent à la fin du livre), des illustrations par des situations cliniques ou des exemples destinés à incarner la notion dans des situations concrètes, à s'approprier et à relier cette notion à d'autres. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=394 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004898 SCI-E KER Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes SCI - Disciplines Scientifiques Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'enfant autiste MINEAU, Suzanne Le diagnostic en psychiatrie DANION-GRILLIAT, Anne 100 idées pour mieux discerner difficultés et besoins spécifiques dès la maternelle CABELLAN, Florence L'observation psychoéducative PRONOVOST, Jocelyne En route pour le cours préparatoire GAULIER-MAZIERE, Dominique Neuropsychologie et stratégies d'apprentissage SAMIER, Rémi D'abord le corps, sinon rien ! Et après ? / Bernard DUREY
Titre : D'abord le corps, sinon rien ! Et après ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Bernard DUREY, Auteur Année de publication : 2002 Importance : p.241-244 Langues : Français (fre) Index. décimale : PSY-F PSY-F - Psychose Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=176 D'abord le corps, sinon rien ! Et après ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Bernard DUREY, Auteur . - 2002 . - p.241-244.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PSY-F PSY-F - Psychose Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=176 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Accompagner son enfant zèbre à haut potentiel, indigo hypersensible ou Asperger / Jasmine GAGE
Titre : Accompagner son enfant zèbre à haut potentiel, indigo hypersensible ou Asperger Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jasmine GAGE, Auteur Editeur : Saint-Julien-en-Genevois [France] : Jouvence Editions Année de publication : 2017 Importance : 271 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-88911-890-8 Langues : Français (fre) Index. décimale : ASP-B ASP-B - Asperger - Haut Potentiel Intellectuel Résumé : Votre enfant perçoit le monde différemment, plus profondément, plus subtilement ? Il se pose beaucoup (trop) de questions et a tendance à tout remettre en cause ? Il est très sensible à ce qu’il se passe autour de lui ? Il se sent parfois différent des autres et a constamment besoin de défis intellectuels ?
Il est très probable que votre enfant fasse partie de la famille des zèbres, autrement dit, qu’il soit une personne hypersensible, à haut potentiel, surdouée, précoce, indigo, Asperger, ou à cerveau droit dominant.
Grâce à cet ouvrage vous comprendrez en quoi votre enfant est différent des autres, mais surtout comment transformer cette différence en force, et comment lui permettre de s’adapter à un monde principalement dirigé par les cerveaux gauches dominants.
À chaque caractéristique présentée, de précieux conseils vous sont communiqués pour apprendre à votre enfant à se protéger, à se canaliser, et à s’épanouir. Des questionnaires, des techniques naturelles, des exercices et de nombreuses astuces l’aideront à déployer ses qualités en toute sérénité. [Résumé éditeur/auteur]
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=357 Accompagner son enfant zèbre à haut potentiel, indigo hypersensible ou Asperger [Texte imprimé et/ou numérique] / Jasmine GAGE, Auteur . - Saint-Julien-en-Genevois [France] : Jouvence Editions, 2017 . - 271 p.
ISBN : 978-2-88911-890-8
Langues : Français (fre)
Index. décimale : ASP-B ASP-B - Asperger - Haut Potentiel Intellectuel Résumé : Votre enfant perçoit le monde différemment, plus profondément, plus subtilement ? Il se pose beaucoup (trop) de questions et a tendance à tout remettre en cause ? Il est très sensible à ce qu’il se passe autour de lui ? Il se sent parfois différent des autres et a constamment besoin de défis intellectuels ?
Il est très probable que votre enfant fasse partie de la famille des zèbres, autrement dit, qu’il soit une personne hypersensible, à haut potentiel, surdouée, précoce, indigo, Asperger, ou à cerveau droit dominant.
Grâce à cet ouvrage vous comprendrez en quoi votre enfant est différent des autres, mais surtout comment transformer cette différence en force, et comment lui permettre de s’adapter à un monde principalement dirigé par les cerveaux gauches dominants.
À chaque caractéristique présentée, de précieux conseils vous sont communiqués pour apprendre à votre enfant à se protéger, à se canaliser, et à s’épanouir. Des questionnaires, des techniques naturelles, des exercices et de nombreuses astuces l’aideront à déployer ses qualités en toute sérénité. [Résumé éditeur/auteur]
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=357 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004348 ASP-B GAG Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Le droit des usagers JANVIER, Roland Travailleurs handicapés en milieu ordinaire PERNET, Christophe L'entretien de thérapie comportementale et cognitive MIRABEL-SARRON, Christine Planche catégorisation A3 "les moyens de transport" AUTISME ET APPRENTISSAGES Améliorer la qualité de vie des personnes autistes ROGE, Bernadette Comprendre les personnes autistes de haut niveau VERMEULEN, Peter Activités groupales et découverte du corps avec des enfants polyhandicapés, dans une crèche spécialisée / C. VISSCHER in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 50 (Juillet 2010)
[article]
Titre : Activités groupales et découverte du corps avec des enfants polyhandicapés, dans une crèche spécialisée Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : C. VISSCHER, Auteur ; Pere TORAS, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p.59-66 Langues : Français (fre) Mots-clés : Approche sensorielle Corps Groupe (à médiation corporelle) Image du corps Polyhandicap Sensorialité Stimulation basale. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le jeune polyhandicapé est un enfant blessé dans son corps : les graves troubles moteurs restreignent ses possibilités d’exploration et de communication, les déformations corporelles dont il est atteint sont source de douleurs dans un corps déjà souvent « mal » manipulé. Mais le corps et ses mouvements constituent un instrument central dans le développement cognitif et affectif de tout être humain. Comment aider le jeune enfant polyhandicapé à découvrir à tirer parti de son corps, à le différencier de celui de l’autre, à le faire devenir source de découverte et de plaisir ? Les ateliers de musique, de « contes sensoriels », de psychomotricité, développés dans les institutions avec lesquelles travaillent les auteurs, y contribuent : ils permettent à l’enfant de découvrir ses possibilités d’action et d’interaction, et de développer son autonomie. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=157
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 50 (Juillet 2010) . - p.59-66[article] Activités groupales et découverte du corps avec des enfants polyhandicapés, dans une crèche spécialisée [Texte imprimé et/ou numérique] / C. VISSCHER, Auteur ; Pere TORAS, Auteur . - 2010 . - p.59-66.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 50 (Juillet 2010) . - p.59-66
Mots-clés : Approche sensorielle Corps Groupe (à médiation corporelle) Image du corps Polyhandicap Sensorialité Stimulation basale. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le jeune polyhandicapé est un enfant blessé dans son corps : les graves troubles moteurs restreignent ses possibilités d’exploration et de communication, les déformations corporelles dont il est atteint sont source de douleurs dans un corps déjà souvent « mal » manipulé. Mais le corps et ses mouvements constituent un instrument central dans le développement cognitif et affectif de tout être humain. Comment aider le jeune enfant polyhandicapé à découvrir à tirer parti de son corps, à le différencier de celui de l’autre, à le faire devenir source de découverte et de plaisir ? Les ateliers de musique, de « contes sensoriels », de psychomotricité, développés dans les institutions avec lesquelles travaillent les auteurs, y contribuent : ils permettent à l’enfant de découvrir ses possibilités d’action et d’interaction, et de développer son autonomie. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=157 Activités physiques et sensorimotrices. Un rapport au corps des personnes sévèrement handicapées ; du toucher technique... au toucher-massage relationnel / François BRUNET
Titre : Activités physiques et sensorimotrices. Un rapport au corps des personnes sévèrement handicapées ; du toucher technique... au toucher-massage relationnel Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : François BRUNET, Auteur Année de publication : 2009 Importance : p.29-39 Langues : Français (fre) Mots-clés : handicap sévère Index. décimale : DEV-A DEV-A - Développement - Psychomotricité - Sensorialité Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=104 Activités physiques et sensorimotrices. Un rapport au corps des personnes sévèrement handicapées ; du toucher technique... au toucher-massage relationnel [Texte imprimé et/ou numérique] / François BRUNET, Auteur . - 2009 . - p.29-39.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : handicap sévère Index. décimale : DEV-A DEV-A - Développement - Psychomotricité - Sensorialité Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=104 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L'adolescent: le corps entre biologie et passion / Jean-Luc SUDRES
PermalinkUne affaire de grand / Bernadette DOUAUD
PermalinkL'aide-mémoire de psychomotricité / Christian BALLOUARD
PermalinkL'animal à l'âme / Sandrine WILLEMS
PermalinkApprendre à penser, mettre en mots le temps / Amélie ALLETRU
PermalinkApprendre à traverser le couloir : image du corps, angoisses catastrophiques et objets internes soutenants / Maria RHODE
PermalinkL’approche corporelle avec des enfants sourds-aveugles ou le toucher informationnel / Joëlle MINVIELLE
PermalinkApproche sensorimotrice des troubles envahissants du développement / André BULLINGER in Contraste Enfance et handicap, 25 (2ème semestre 2006)
PermalinkAprès l'autisme / Sesto-Marcello PASSONE
PermalinkAutism / Stuart MURRAY
PermalinkL'autisme attrapé par le corps / Alain GILLIS
PermalinkL'autisme aujourd'hui / Michel LEMAY
PermalinkL’autisme « à bras le corps » : une approche corporelle et psychomotrice de l’autisme / Fabien JOLY in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 50 (Juillet 2010)
PermalinkAutisme, corps et psychomotricité / Eric W. PIREYRE
PermalinkL'autisme infantile ou le bruit de la rencontre / Chantal LHEUREUX-DAVIDSE
PermalinkL'autisme et Moi / Armelle VAUTROT
PermalinkAutisme et schizophrénie / Michel GROLLIER
PermalinkL'autiste créateur / Gwénola DRUEL
PermalinkL'autiste et son miroir / Henri REY-FLAUD
PermalinkBien bouger pour bien grandir. 0-6 ans / Liesbeth VERHOEVEN
PermalinkLes Cahiers de l'Autisme. L'hygiène, ce qu'il est bon de savoir / AUTISME ALSACE
PermalinkCaillou : mon corps / Anne PARADIS
PermalinkCartons des sensations physiques / nathalie DUCHEMIN
PermalinkCe corps qui me pèse / Géraldine AYMARD in Thérapie psychomotrice et recherches, 171 (2012)
PermalinkCes jours qui disparaissent / Timothé LE BOUCHER
PermalinkDu cha-cha-cha des thons à l'enveloppe institutionnelle. D'un a-corps à l'avènement d'un en-corps / Emmanuel AMILIEN
PermalinkLa clinique de l'autisme / FONDATION EUROPÉENNE POUR LA PSYCHANALYSE
PermalinkComment Mathis en vint à habiter son corps / Muriel CHAUVET
PermalinkComprendre une interaction sociale par le corps en action : contribution du mécanisme miroir et implication dans l’autisme / Laurie CENTELLES
PermalinkCool Connections with Cognitive Behavioural Therapy / Laurie SEILER
PermalinkLe corps à l'adolescence. Des médiations corporelles pour les adolescents : de la danse à la relaxation / Catherine POTEL
PermalinkCorps (adulte), psychose (profondément déficitaire) et institution / Philippe CHAVAROCHE
PermalinkLe corps affecté / David BERNARD
PermalinkCorps, affectivité et sexualité avec l’avancée en âge / Pierre TAP
PermalinkDu corps altéré au corps sportif / Jean-Pierre GAREL in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 50 (Juillet 2010)
PermalinkCorps, amour, sexualité / Charline VERMONT
PermalinkLe corps comme relation / Julian DE AJURIAGUERRA
PermalinkCorps et construction identitaire des personnes handicapées : de quel corps parlons-nous ? / Simone KORFF-SAUSSE in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 50 (Juillet 2010)
PermalinkLe corps et l'eau / Catherine POTEL
PermalinkLe corps et l’événement pubertaire sans le secours d’un discours établi / Philippe LACADEE
PermalinkCorps et existence. Réflexions cliniques sur l'autisme et la psychose / Salomon RESNIK
PermalinkUn corps hors bord / Guillaume MIANT
PermalinkLe corps inhabité de l’enfant autiste / Suzanne MAIELLO in Journal de la psychanalyse de l'enfant, 1-2 ([01/06/2011])
PermalinkLe corps, la jouissance et le refus du désir : réflexions à propos de l’économie psychique des personnalités addictives / Vincent DODIN in Thérapie psychomotrice et recherches, 171 (2012)
PermalinkLe corps mis enjeu dans la cure psychanalytique / François DUPARC
PermalinkCorps à plusieurs / Patrick CHEMLA
PermalinkCorps et psyché en psychanalyse / Eliane ALLOUCH
PermalinkCorps & psychomotricité / Bernard ROBINSON
PermalinkCorps, psychose et institution / ASSOCIATION CULTURELLE EN SANTÉ MENTALE
PermalinkCorps, psychose et institution : à propos d'un cas / Anéïla LEFORT
PermalinkCorps, psychose et institution / Pierre DELION
PermalinkCorps et psychose en unité pour malades difficiles / Eve-Marie ROTH
PermalinkCorps en retrait et désordres familiaux / Maïa FANSTEN
PermalinkLe corps et ses entours : la fonction scribe / Jean OURY
PermalinkLe corps et ses représentations / Bruno BUSSCHAERT
PermalinkLe corps et ses représentations / Magdalena GUIRAO-JULLIEN
PermalinkLe corps et ses représentations / Bruno BUSSCHAERT
PermalinkLe corps vécu à l'adolescence et son expression physique groupale / Catherine CATHELAND-GUENNEBAUD
PermalinkAu-delà des apparences… Interactions, séduction et rencontres amoureuses des personnes présentant des déficiences / Anne MARCELLINI in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 50 (Juillet 2010)
PermalinkDessin, corps, psychose et institution / Annie LOTTMAN
PermalinkLe développement de la parole chez l'enfant âgé de 6 à 11 ans / Jean-Marc COLLETTA
PermalinkLe développement psychomoteur du jeune enfant / James RIVIERE
PermalinkLe développement sensori-moteur de l'enfant et ses avatars / André BULLINGER
PermalinkL’école de la vie / Marcel NUSS in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 50 (Juillet 2010)
PermalinkL’écoute du regard, la construction des espaces / Hélène SUAREZ LABAT in Journal de la psychanalyse de l'enfant, 1-2 ([01/06/2011])
PermalinkEducation à la vie relationnelle, affective et sexuelle pour les personnes avec autisme et déficience intellectuelle / Joëlle BERREWAERTS
PermalinkEmpathie, toucher et corps sensible: pour une philosophie pratique du contact / Didier AUSTRY
PermalinkL'enfant autiste / Johanne BERTRAND
PermalinkL'enfant autiste et le modelage / Sophie KRAUSS
PermalinkL'enfant autiste et son corps / Bernard NOMINE
PermalinkL'enfant autiste et son corps / Fabien JOLY
PermalinkL'enfant déficient visuel / Régine BEYLIER-IM
PermalinkL'enfant, la psyché et le corps / Donald W. WINNICOTT
PermalinkL'enfant qui s'est arrêté au seuil du langage / Henri REY-FLAUD
PermalinkL’enfant et son corps / Julian DE AJURIAGUERRA
PermalinkLes enveloppes corporo-psychiques / Geneviève HAAG
PermalinkEnveloppes soignantes, individuelle et groupale, autour du patient psychotique / Jérôme HEROGUEL
PermalinkEtre autiste et ado / Josiane CARON SANTHA
PermalinkEtre psychomotricien / Catherine POTEL
PermalinkL'évolution des syncinésies chez l'enfant - Place des syncinésies dans le cadre de la débilité motrice / Julian DE AJURIAGUERRA
PermalinkExploring Friendships, Puberty and Relationships / Kate RIPLEY
PermalinkExpression corporelle : 2-6 ans / Daisy STOLOFF
PermalinkExpression théâtrale et corporelle adaptée aux enfants différents / Valérie DESCROIX
PermalinkDes femmes et des hommes / Jacqueline DELVILLE
PermalinkFonctionnement autistique chez l'adulte / Michel BRIOUL
PermalinkLa forteresse vide / Bruno BETTELHEIM
PermalinkFreud premier gaucher contrariant!? / Philippe SCIALOM in Evolutions psychomotrices, 22-89 (Octobre 2010)
PermalinkGroupes et psychomotricité / Patrick BLOSSIER
PermalinkGuide de sexualité pour les TED au pays des neurotypiques / Jo-Ann LAUZON
PermalinkHors du cauchemar : la thérapie d’une fillette âgée de 5 ans présentant un syndrome d’Asperger / Tanja NESIC-VUCKOVIC
PermalinkHow executive disorders can bring about an inadequate "theory of mind" / James RUSSELL
PermalinkL'identité narrative dans l'interaction corps-conscience / Mireille LEVY
PermalinkImage du corps / Jerôme BOUTINAUD
PermalinkImage de soi et handicap mental à l’adolescence : ce que le corps en dit / Fleur MICHEL in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 50 (Juillet 2010)
PermalinkImitation in Autism: Findings and Controversies / Sally J ROGERS
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