PROGRAMME D'INTERVENTION

Actualités sur les prises en charge de l'enfant avec un trouble envahissant du développement / Marine VIELLARD

Public ISBD in Actualités sur la prise en charge des troubles envahissants du développement / Florence GEORGE Titre : Actualités sur les prises en charge de l'enfant avec un trouble envahissant du développement Type de document : texte imprimé Auteurs : Marine VIELLARD, Auteur Année de publication : 2011 Importance : p.83-95 Langues : Français (fre) Catégories : AUTISME ENFANT FAMILLE INTEGRATION SCOLAIRE INTERVENTION COMPORTEMENTALE INTERVENTION DEVELOPPEMENTALE PROGRAMME D'INTERVENTION TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED) Index. décimale : COM-A COM-A Communication - Langage - Orthophonie Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1523 in Actualités sur la prise en charge des troubles envahissants du développement / Florence GEORGE Actualités sur les prises en charge de l'enfant avec un trouble envahissant du développement [texte imprimé] / Marine VIELLARD, Auteur . - 2011 . - p.83-95. Langues : Français (fre) Catégories : AUTISME ENFANT FAMILLE INTEGRATION SCOLAIRE INTERVENTION COMPORTEMENTALE INTERVENTION DEVELOPPEMENTALE PROGRAMME D'INTERVENTION TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED) Index. décimale : COM-A COM-A Communication - Langage - Orthophonie Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1523

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Asperger : comment vaincre coups de blues et dépression ? / Tony ATTWOOD

Public ISBD Titre : Asperger : comment vaincre coups de blues et dépression ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Tony ATTWOOD, Auteur ; Michelle GARNETT, Auteur ; Françoise FORIN-MATEOS, Traducteur ; Elaine HARDIMAN-TAVEAU, Traducteur Editeur : Louvain [Belgique] : De Boeck Université Année de publication : 2020 Collection : Questions de personne Sous-collection : TSA Importance : 270 p. Format : 16,0 cm × 24,0 cm × 1,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2877-8 Note générale : Bibliogr.; Webrogr.; Index; Glossaire Langues : Français (fre) Catégories : FONCTIONNEMENT AUTISTIQUE INTERVENTION LOISIR PROGRAMME D'INTERVENTION RELAXATION SOCIALISATION SYNDROME D'ASPERGER THERAPIE COMPORTEMENTALE ET COGNITIVE (TCC) TROUBLE DEPRESSIF Index. décimale : ASP-D ASP-D Asperger - Approches Educatives et Comportementales Résumé : Rédigé par les plus grands spécialistes du domaine, le livre explique et décrit la dépression, les formes qu'elle peut prendre et comment elle se manifeste et se ressent pour une personne atteinte d'autisme. Les auteurs s'appuient sur les réflexions et les recherches les plus récentes pour suggérer des stratégies permettant de faire face aux effets de la dépression et fournissent un programme complet d'auto-assistance TCC, étape par étape, conçu spécifiquement pour les personnes atteintes de TSA. Le programme contribue à accroître la prise de conscience de soi, y compris l'identification des déclencheurs personnels, et fournit les outils nécessaires pour combattre la dépression. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4354 Asperger : comment vaincre coups de blues et dépression ? [texte imprimé] / Tony ATTWOOD, Auteur ; Michelle GARNETT, Auteur ; Françoise FORIN-MATEOS, Traducteur ; Elaine HARDIMAN-TAVEAU, Traducteur . - Louvain (Fond Jean-Pâques, 4, 1348, Belgique) : De Boeck Université, 2020 . - 270 p. ; 16,0 cm × 24,0 cm × 1,5 cm. - (Questions de personne. TSA) . ISBN : 978-2-8073-2877-8 Bibliogr.; Webrogr.; Index; Glossaire Langues : Français (fre) Catégories : FONCTIONNEMENT AUTISTIQUE INTERVENTION LOISIR PROGRAMME D'INTERVENTION RELAXATION SOCIALISATION SYNDROME D'ASPERGER THERAPIE COMPORTEMENTALE ET COGNITIVE (TCC) TROUBLE DEPRESSIF Index. décimale : ASP-D ASP-D Asperger - Approches Educatives et Comportementales Résumé : Rédigé par les plus grands spécialistes du domaine, le livre explique et décrit la dépression, les formes qu'elle peut prendre et comment elle se manifeste et se ressent pour une personne atteinte d'autisme. Les auteurs s'appuient sur les réflexions et les recherches les plus récentes pour suggérer des stratégies permettant de faire face aux effets de la dépression et fournissent un programme complet d'auto-assistance TCC, étape par étape, conçu spécifiquement pour les personnes atteintes de TSA. Le programme contribue à accroître la prise de conscience de soi, y compris l'identification des déclencheurs personnels, et fournit les outils nécessaires pour combattre la dépression. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4354

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DOC0005824	ASP-D ATT	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau	Disponible
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Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Le syndrome d'Asperger. Comprendre pour agir	CHASTENET, Sarah
Les enfants d'Asperger	SHEFFER, Edith
Asperguide - Guide du syndrome d'Asperger	IZQUIERDO PRINDLE, Tanya
Ma vie d'autiste Asperger	PICCA, Grégory
Surmonter la timidité et la peur des autres avec les TCC	BUTLER, Gillian
Vivre avec le syndrome d'Asperger	HOLLYDAY-WILLEY, Liane

L'autisme, un jour à la fois / Nathalie POIRIER

Public ISBD Titre : L'autisme, un jour à la fois Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie POIRIER, Auteur ; Catherine KOZMINSKI, Auteur Editeur : Sainte-Foy (Québec) [Canada] : Presses de l'Université Laval Année de publication : 2008 Collection : Chronique sociale Importance : 210 p. Format : 15cm x 22cm x 1,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7637-8692-6 Note générale : Bibliogr., Webogr. Langues : Français (fre) Catégories : ANNONCE DU DIAGNOSTIC APPROCHE COMPORTEMENTALE APPROCHE SENSORI-MOTRICE AUTISME DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT DIAGNOSTIC ECOLE ENFANT FAMILLE INTERVENTION PROGRAMME D'INTERVENTION SCOLARISATION SIGNE D’ALERTE TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED) Index. décimale : AUT-E AUT-E L‘Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : Cet ouvrage est le fruit d’un dialogue entre une mère ­empressée d’aider sa fille en difficulté et une psychologue ayant déjà accompagné des enfants atteints d’un trouble envahissant du développement, apparenté à l’autisme. Combinant le témoignage et l’analyse, ce dialogue est à la fois touchant et éclairant. En quête d’un diagnostic et de mesures d’accompagnement, les auteures abordent successivement la grossesse de la mère, la naissance de la petite Maëlle, les premiers signes de sa détresse, les inquiétudes de la mère et le désarroi des proches, la recherche d’un diagnostic avec le soutien des ressources et malgré les failles du système de santé, le choix des méthodes d’encadrement, sans oublier les étapes du deuil qui mèneront peu à peu à la rencontre d’une enfant qui espère, elle aussi, grandir comme les autres, entrer à l’école et dans le monde des grands. Le dialogue se termine par l’élaboration d’un petit guide de survie. Nathalie Poirier, Ph. D., est psychologue et se spécialise auprès des ­enfants atteints d’autisme. Codirectrice de la Clinique ­d’Approche béhaviorale en autisme C-ABA, elle enseigne aussi dans plusieurs établissements dont l’Université du Québec à Montréal et l’Université Laval. Catherine Kozminski est mère de trois jeunes enfants dont l’aînée, Maëlle, présente un diagnostic de trouble envahissant du développement. Elle est titulaire d’une maîtrise en études françaises et ­enseigne au Collège ­Champlain de Saint-Lambert. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6855 L'autisme, un jour à la fois [texte imprimé] / Nathalie POIRIER, Auteur ; Catherine KOZMINSKI, Auteur . - Sainte-Foy (Québec) (Pavillon Maurice-Pollack, Bureau 3103, Cité universitaire, GlK 7P4, Canada) : Presses de l'Université Laval, 2008 . - 210 p. ; 15cm x 22cm x 1,5cm. - (Chronique sociale) . ISBN : 978-2-7637-8692-6 Bibliogr., Webogr. Langues : Français (fre) Catégories : ANNONCE DU DIAGNOSTIC APPROCHE COMPORTEMENTALE APPROCHE SENSORI-MOTRICE AUTISME DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT DIAGNOSTIC ECOLE ENFANT FAMILLE INTERVENTION PROGRAMME D'INTERVENTION SCOLARISATION SIGNE D’ALERTE TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED) Index. décimale : AUT-E AUT-E L‘Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : Cet ouvrage est le fruit d’un dialogue entre une mère ­empressée d’aider sa fille en difficulté et une psychologue ayant déjà accompagné des enfants atteints d’un trouble envahissant du développement, apparenté à l’autisme. Combinant le témoignage et l’analyse, ce dialogue est à la fois touchant et éclairant. En quête d’un diagnostic et de mesures d’accompagnement, les auteures abordent successivement la grossesse de la mère, la naissance de la petite Maëlle, les premiers signes de sa détresse, les inquiétudes de la mère et le désarroi des proches, la recherche d’un diagnostic avec le soutien des ressources et malgré les failles du système de santé, le choix des méthodes d’encadrement, sans oublier les étapes du deuil qui mèneront peu à peu à la rencontre d’une enfant qui espère, elle aussi, grandir comme les autres, entrer à l’école et dans le monde des grands. Le dialogue se termine par l’élaboration d’un petit guide de survie. Nathalie Poirier, Ph. D., est psychologue et se spécialise auprès des ­enfants atteints d’autisme. Codirectrice de la Clinique ­d’Approche béhaviorale en autisme C-ABA, elle enseigne aussi dans plusieurs établissements dont l’Université du Québec à Montréal et l’Université Laval. Catherine Kozminski est mère de trois jeunes enfants dont l’aînée, Maëlle, présente un diagnostic de trouble envahissant du développement. Elle est titulaire d’une maîtrise en études françaises et ­enseigne au Collège ­Champlain de Saint-Lambert. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6855

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Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

The Assessment of Basic Language and Learning Skills (The ABLLS®-R) - Scoring Instructions and IEP Development Guide	PARTINGTON, James W.
L'enfant autiste	OUSS-RYNGAERT, Lisa
The Assessment of Basic Language and Learning Skills - ABLLS ®-R Protocol.	PARTINGTON, James W.
Autisme et psychomotricité	PERRIN, Julien
VB-MAPP Guide. Verbal Behavior Milestones Assessment and Placement Program	SUNDBERG, Mark L.
Rencontrer l'autiste et le psychotique	HEBERT, François

A cognitive program for teaching social behaviors to verbal autistic adolescents and adults / Gary MESIBOV

Public ISBD contenu dans Social behavior in autism / Eric SCHOPLER Titre : A cognitive program for teaching social behaviors to verbal autistic adolescents and adults Type de document : texte imprimé Auteurs : Gary MESIBOV, Auteur Année de publication : 1986 Importance : p.265-283 Langues : Anglais (eng) Catégories : ADOLESCENT ADULTE AUTISME COMMUNICATION VERBALE HABILETE SOCIALE INTERVENTION COGNITIVISTE PROGRAMME D'INTERVENTION SOCIALISATION TROUBLE DE L'ATTENTION TROUBLE DE LA COMMUNICATION Index. décimale : APP-A APP-A ABA - FBA - Approches Comportementales Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9531 contenu dans Social behavior in autism / Eric SCHOPLER A cognitive program for teaching social behaviors to verbal autistic adolescents and adults [texte imprimé] / Gary MESIBOV, Auteur . - 1986 . - p.265-283. Langues : Anglais (eng) Catégories : ADOLESCENT ADULTE AUTISME COMMUNICATION VERBALE HABILETE SOCIALE INTERVENTION COGNITIVISTE PROGRAMME D'INTERVENTION SOCIALISATION TROUBLE DE L'ATTENTION TROUBLE DE LA COMMUNICATION Index. décimale : APP-A APP-A ABA - FBA - Approches Comportementales Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9531

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Dysphasie, retard de langage / Emile GENOUVRIER

Public ISBD Titre : Dysphasie, retard de langage : Evaluation de la parole et propositions de travail clinique Type de document : texte imprimé Auteurs : Emile GENOUVRIER, Auteur Editeur : Isbergues [France] : Ortho Edition Année de publication : 2004 Importance : 247 p. Format : 17cm x 23cm x 1,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-914121-24-8 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : CAS CLINIQUE CLINIQUE DYSPHASIE ENFANT EVALUATION DU LANGAGE INTERVENTION ORTHOPHONIQUE LANGAGE PROGRAMME D'INTERVENTION Index. décimale : DYS-C DYS-C Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : Emile Genouvrier est linguiste, agrégé de Lettres modernes, docteur d'Etat en Sciences de l'éducation, Professeur émérite de linguistique de l'Université de Tours. Spécialiste de la langue française (il est notamment directeur et auteur principal du Dictionnaire des synonymes, Larousse), il travaille depuis toujours auprès des enfants, tant en pédagogie (Linguistique et enseignement du français ; Grammaire pour enseigner le français ; L'enfance de la parole... ) qu'en pathologie du langage. Emile Genouvrier a longtemps enseigné à l'Ecole d'orthophonie de Tours, dont il a été membre du conseil de direction et coordinateur des mémoires de fin d'études. Il collabore régulièrement au travail d'intervention orthophonique auprès d'une CLIS spécialisée dans l'accueil d'enfants porteurs de dysphasie ; depuis cinq ans, il a la chance rare pour un universitaire, d'intervenir directement en clinique du langage. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1047 Dysphasie, retard de langage : Evaluation de la parole et propositions de travail clinique [texte imprimé] / Emile GENOUVRIER, Auteur . - Isbergues (76, avenue Jean Jaurès, 62330, France) : Ortho Edition, 2004 . - 247 p. ; 17cm x 23cm x 1,5cm. ISBN : 978-2-914121-24-8 Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : CAS CLINIQUE CLINIQUE DYSPHASIE ENFANT EVALUATION DU LANGAGE INTERVENTION ORTHOPHONIQUE LANGAGE PROGRAMME D'INTERVENTION Index. décimale : DYS-C DYS-C Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : Emile Genouvrier est linguiste, agrégé de Lettres modernes, docteur d'Etat en Sciences de l'éducation, Professeur émérite de linguistique de l'Université de Tours. Spécialiste de la langue française (il est notamment directeur et auteur principal du Dictionnaire des synonymes, Larousse), il travaille depuis toujours auprès des enfants, tant en pédagogie (Linguistique et enseignement du français ; Grammaire pour enseigner le français ; L'enfance de la parole... ) qu'en pathologie du langage. Emile Genouvrier a longtemps enseigné à l'Ecole d'orthophonie de Tours, dont il a été membre du conseil de direction et coordinateur des mémoires de fin d'études. Il collabore régulièrement au travail d'intervention orthophonique auprès d'une CLIS spécialisée dans l'accueil d'enfants porteurs de dysphasie ; depuis cinq ans, il a la chance rare pour un universitaire, d'intervenir directement en clinique du langage. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1047

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DOC0001267	DYS-C GEN	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	DYS - Troubles des Apprentissages	Sorti jusqu'au 19/03/2021

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Communiquer autrement	CATAIX-NEGRE, Elisabeth
Cuisiner et aimer avec Adrien et Super-A. Leçons de vie pour enfants avec autisme ou TDAH	JENSEN, Jessica
63 activités d'éveil	DUBOIS, Sarah
Se laver et attendre avec Adrien et Super-A. Leçons de vie pour enfants avec autisme ou TDAH	JENSEN, Jessica
La vidéo, outil d'apprentissage pour enfants avec autisme	MURRAY, Sarah
Aider les jeunes enfants en difficulté	DUCLOS, Germain

L'ergothérapie et la psychoéducation au service des jeunes enfants avec un trouble envahissant du développement : théorie et pratique / Louise BOISJOLY

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Evaluation et intervention auprès des comportements-défis / Eric WILLAYE

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Intervention béhaviorale auprès des jeunes enfants autistes / Catherine MAURICE

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Malin comme un singe / Geneviève DUFOUR

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A model for mainstreaming autistic children / Peter KNOBLOCK

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Un modèle de qualité de vie : nouveaux défis émanant d’une étude de six ans / Roy. J. BROWN

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PiFAM: Programme d’Intervention sur les Fonctions Attentionnelles et Métacognitives / Francine LUSSIER

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Place de l’oxygénothérapie hyperbare dans la prise en charge de l’autisme / Khalil MOQADEM 

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Practitioner’s Guide to Functional Behavioral Assessment / Stephanie M. HADAWAY

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Programmatic issues / Sandra L. HARRIS

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