Le bilan ERLA: Exploration du Raisonnement et du Langage Associé / Marie-Paule LEGEAY in Rééducation Orthophonique, 255 (septembre 2013)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 255 (septembre 2013) . - p.75-86 Titre : Le bilan ERLA: Exploration du Raisonnement et du Langage Associé Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marie-Paule LEGEAY, Auteur ; Lydie MOREL, Auteur ; Martine VOYE, Auteur Article en page(s) : p.75-86 Langues : Français (fre) Mots-clés : ERLA  cadre méthodologique  trouble du raisonnement  langage  constructivisme Index. décimale : PER Périodiques Résumé : De la nécessité d’effectuer un bilan orthophonique spécifique des troubles du raisonnement logique et du calcul, les auteures de cet article ont été amenées à créer un outil d’exploration intitulé ERLA (Exploration du Raisonnement et du Langage Associé). Cet outil est composé d’une part d’épreuves issues des travaux du courant constructiviste et d’autre part d’épreuves créées spécifiquement, Il permet une analyse quantitative en référence à des repères développementaux ainsi qu’une analyse qualitative de chaque épreuve. La confrontation de ces analyses avec celle des conduites langagières permet d’effectuer des hypothèses quant au fonctionnement de pensée du patient. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=215 [article] Le bilan ERLA: Exploration du Raisonnement et du Langage Associé [Texte imprimé et/ou numérique] / Marie-Paule LEGEAY, Auteur ; Lydie MOREL, Auteur ; Martine VOYE, Auteur . - p.75-86. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 255 (septembre 2013) . - p.75-86 Mots-clés : ERLA  cadre méthodologique  trouble du raisonnement  langage  constructivisme Index. décimale : PER Périodiques Résumé : De la nécessité d’effectuer un bilan orthophonique spécifique des troubles du raisonnement logique et du calcul, les auteures de cet article ont été amenées à créer un outil d’exploration intitulé ERLA (Exploration du Raisonnement et du Langage Associé). Cet outil est composé d’une part d’épreuves issues des travaux du courant constructiviste et d’autre part d’épreuves créées spécifiquement, Il permet une analyse quantitative en référence à des repères développementaux ainsi qu’une analyse qualitative de chaque épreuve. La confrontation de ces analyses avec celle des conduites langagières permet d’effectuer des hypothèses quant au fonctionnement de pensée du patient. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=215

Le bilan ERLA : ouverture vers des questions concernant l’accès à la symbolisation et la construction de sens / Lydie MOREL in Rééducation Orthophonique, 255 (septembre 2013)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 255 (septembre 2013) . - p.225-247 Titre : Le bilan ERLA : ouverture vers des questions concernant l’accès à la symbolisation et la construction de sens Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Lydie MOREL, Auteur Article en page(s) : p.225-247 Langues : Français (fre) Mots-clés : structuration des activités logico-mathématiques  lien signifiant/signifié  concept  figurativité/opérativité  approche fonctionnelle  outils symboliques Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La structure générale de l’outil ERLA est présentée dans l’article de Legeay, Morel et Voye. Les auteurs ont spécifié les ancrages théoriques de ce bilan, ses objectifs généraux et ses modalités d’utilisation. Ce présent article propose d’élargir cette présentation en développant trois parties la première partie mentionnera la dynamique de la méthodologie du bilan en explicitant les approches structurelle, fonctionnelle et langagière des épreuves conduisant à proposer des hypothèses quant au fonctionnement de penser et de parler de la personne reçue en bilan. La seconde partie présentera comment le paradigme constructiviste conduit à des élargissements sémantiques pour affiner le diagnostic. Enfin la troisième partie exposera brièvement les principes de la méthodologie de rééducation. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=215 [article] Le bilan ERLA : ouverture vers des questions concernant l’accès à la symbolisation et la construction de sens [Texte imprimé et/ou numérique] / Lydie MOREL, Auteur . - p.225-247. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 255 (septembre 2013) . - p.225-247 Mots-clés : structuration des activités logico-mathématiques  lien signifiant/signifié  concept  figurativité/opérativité  approche fonctionnelle  outils symboliques Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La structure générale de l’outil ERLA est présentée dans l’article de Legeay, Morel et Voye. Les auteurs ont spécifié les ancrages théoriques de ce bilan, ses objectifs généraux et ses modalités d’utilisation. Ce présent article propose d’élargir cette présentation en développant trois parties la première partie mentionnera la dynamique de la méthodologie du bilan en explicitant les approches structurelle, fonctionnelle et langagière des épreuves conduisant à proposer des hypothèses quant au fonctionnement de penser et de parler de la personne reçue en bilan. La seconde partie présentera comment le paradigme constructiviste conduit à des élargissements sémantiques pour affiner le diagnostic. Enfin la troisième partie exposera brièvement les principes de la méthodologie de rééducation. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=215

Education précoce du langage dans les handicaps de l’enfant de type sensoriel, moteur, mental / Lydie MOREL

Public ISBD contenu dans Les approches thérapeutiques en orthophonie. Tome 1 / Thierry ROUSSEAU Titre : Education précoce du langage dans les handicaps de l’enfant de type sensoriel, moteur, mental Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Lydie MOREL, Auteur Année de publication : 2008 Importance : p.153-217 Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=103 contenu dans Les approches thérapeutiques en orthophonie. Tome 1 / Thierry ROUSSEAU Education précoce du langage dans les handicaps de l’enfant de type sensoriel, moteur, mental [Texte imprimé et/ou numérique] / Lydie MOREL, Auteur . - 2008 . - p.153-217. Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=103

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Evaluer les conservations chez l’enfant sourd à partir de l’adaptation en LSF du protocole piagétien de l’entretien clinique Comment est élaborée la contre-suggestion d’une épreuve de conservation des longueurs? / Martine BATT in Rééducation Orthophonique, 255 (septembre 2013)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 255 (septembre 2013) . - p.179-201 Titre : Evaluer les conservations chez l’enfant sourd à partir de l’adaptation en LSF du protocole piagétien de l’entretien clinique Comment est élaborée la contre-suggestion d’une épreuve de conservation des longueurs? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Martine BATT, Auteur ; Juliette LAMBERT, Auteur ; Pauline PIERREL, Auteur ; Lydie MOREL, Auteur ; Alain TROGNON, Auteur Article en page(s) : p.179-201 Langues : Français (fre) Mots-clés : conservation (des longueurs décalées)  entretien clinique  contre-suggestion  LSF  Logique interlocutoire  dialogue  dialogue de découverte et de recherche  conflit sociocognitif Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les auteurs présentent une recherche en cours dont l’objectif final est de construire un outil d’évaluation des compétences logico-mathématiques des enfants sourds. Ces compétences sont définies dans le cadre de la théorie piagétienne des structures opératoires et appréhendées grâce à la technique de l’entretien clinique également inventée par Piaget et ses collaborateurs et revisitée par la « logique interlocutoire » Afin de confectionner un outil pertinent, les auteurs ont élaboré un protocole ayant pour but l’adaptation des consignes en LSF par l’évaluateur au cours de l’entretien clinique, et plus précisément des interrogations qu’il adresse à l’enfant. Les auteurs illustrent ici leur démarche en présentant l’élaboration de la contre-suggestion de l’épreuve de conservation de deux droites décalées. Estimant disposer d’une traduction fiable en LSF de la dynamique interlocutoire de l’entretien clinique, ils envisagent la mise au point prochainement d’une grande enquête sur l’ontogenèse des compétences logico-mathématiques des enfants sourds. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=215 [article] Evaluer les conservations chez l’enfant sourd à partir de l’adaptation en LSF du protocole piagétien de l’entretien clinique Comment est élaborée la contre-suggestion d’une épreuve de conservation des longueurs? [Texte imprimé et/ou numérique] / Martine BATT, Auteur ; Juliette LAMBERT, Auteur ; Pauline PIERREL, Auteur ; Lydie MOREL, Auteur ; Alain TROGNON, Auteur . - p.179-201. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 255 (septembre 2013) . - p.179-201 Mots-clés : conservation (des longueurs décalées)  entretien clinique  contre-suggestion  LSF  Logique interlocutoire  dialogue  dialogue de découverte et de recherche  conflit sociocognitif Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les auteurs présentent une recherche en cours dont l’objectif final est de construire un outil d’évaluation des compétences logico-mathématiques des enfants sourds. Ces compétences sont définies dans le cadre de la théorie piagétienne des structures opératoires et appréhendées grâce à la technique de l’entretien clinique également inventée par Piaget et ses collaborateurs et revisitée par la « logique interlocutoire » Afin de confectionner un outil pertinent, les auteurs ont élaboré un protocole ayant pour but l’adaptation des consignes en LSF par l’évaluateur au cours de l’entretien clinique, et plus précisément des interrogations qu’il adresse à l’enfant. Les auteurs illustrent ici leur démarche en présentant l’élaboration de la contre-suggestion de l’épreuve de conservation de deux droites décalées. Estimant disposer d’une traduction fiable en LSF de la dynamique interlocutoire de l’entretien clinique, ils envisagent la mise au point prochainement d’une grande enquête sur l’ontogenèse des compétences logico-mathématiques des enfants sourds. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=215

Rééducation des troubles du calcul et du raisonnement logico-mathématique / Marylène STROH

Public ISBD contenu dans Les approches thérapeutiques en orthophonie. Tome 2 / Thierry ROUSSEAU Titre : Rééducation des troubles du calcul et du raisonnement logico-mathématique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marylène STROH, Auteur ; Lydie MOREL, Auteur Année de publication : 2008 Importance : p.121-159 Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=104 contenu dans Les approches thérapeutiques en orthophonie. Tome 2 / Thierry ROUSSEAU Rééducation des troubles du calcul et du raisonnement logico-mathématique [Texte imprimé et/ou numérique] / Marylène STROH, Auteur ; Lydie MOREL, Auteur . - 2008 . - p.121-159. Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=104

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