Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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du CRA Rhône-Alpes
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Titre : L’autisme jour après jour. Agir pour l’aider Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : PARTICIPATE!, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : Association Participate! Année de publication : 2011 Importance : 30 p. Présentation : ill. Format : 21cm x 29,7cm x0,5cm Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : VIE-G VIE-G - Vie Quotidienne - Parents - Aidants Résumé : Vous avez probablement de nombreuses questions sur l’éducation de votre enfant. Comme tous les parents, parfois, vous vous demandez si votre approche est la bonne. Dans la 1ère brochure, ‘L’autisme jour après jour. Comprendre pour agir’ vous trouverez des informations générales sur l’autisme : les symptômes, ses causes et ses implications sur l’entourage, … Avec l’accompagnement et le soutien des professionnels qui encadrent votre enfant, vous pourrez stimuler son développement. Dans cette 2ème brochure, nous vous proposons des pistes qui pourront vous aider dans son éducation au quotidien. Vous trouverez des informations sur des stratégies et des aides concrètes qui pourront influencer positivement la communication et la relation avec votre enfant. Vous découvrirez aussi des méthodes
et de nombreux exemples pour développer l’autonomie de votre enfant, occuper agréablement ses temps libres et enfin, prévenir ou résoudre les problèmes de comportement. Ces aspects sont illustrés par des photos et des vidéos de la vie quotidienne d’enfants et d’adultes avec autisme.
Nous avons fait une sélection des stratégies et des méthodes que les experts scientifiques privilégient. Celles-ci conviennent pour la plupart des personnes avec autisme. Chaque stratégie doit être mise en oeuvre par des moyens concrets variant d’une personne à l’autre. Les exemples concrets peuvent aussi vous aider à développer le soutien adapté à votre enfant. Nous tenons à préciser que dans cette brochure, lorsque nous parlons d’autisme, nous faisons référence à l’un des troubles du spectre de l’autisme suivants : le trouble autistique, le syndrome d’Asperger, le syndrome de Rett, le trouble désintégratif de l’enfance ou le trouble envahissant du développement non spécifié.
Enfin, la version complète de ces informations est disponible sur le site www.participate-autisme.be. Les brochures de Participate ! peuvent y être téléchargées gratuitement. [Résumé d'Auteur/Editeur]En ligne : http://www.participate-autisme.be/fr/pdf/brochure_participate_2.pdf Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=155 L’autisme jour après jour. Agir pour l’aider [Texte imprimé et/ou numérique] / PARTICIPATE!, Auteur . - Bruxelles [Belgique] : Association Participate!, 2011 . - 30 p. : ill. ; 21cm x 29,7cm x0,5cm.
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : VIE-G VIE-G - Vie Quotidienne - Parents - Aidants Résumé : Vous avez probablement de nombreuses questions sur l’éducation de votre enfant. Comme tous les parents, parfois, vous vous demandez si votre approche est la bonne. Dans la 1ère brochure, ‘L’autisme jour après jour. Comprendre pour agir’ vous trouverez des informations générales sur l’autisme : les symptômes, ses causes et ses implications sur l’entourage, … Avec l’accompagnement et le soutien des professionnels qui encadrent votre enfant, vous pourrez stimuler son développement. Dans cette 2ème brochure, nous vous proposons des pistes qui pourront vous aider dans son éducation au quotidien. Vous trouverez des informations sur des stratégies et des aides concrètes qui pourront influencer positivement la communication et la relation avec votre enfant. Vous découvrirez aussi des méthodes
et de nombreux exemples pour développer l’autonomie de votre enfant, occuper agréablement ses temps libres et enfin, prévenir ou résoudre les problèmes de comportement. Ces aspects sont illustrés par des photos et des vidéos de la vie quotidienne d’enfants et d’adultes avec autisme.
Nous avons fait une sélection des stratégies et des méthodes que les experts scientifiques privilégient. Celles-ci conviennent pour la plupart des personnes avec autisme. Chaque stratégie doit être mise en oeuvre par des moyens concrets variant d’une personne à l’autre. Les exemples concrets peuvent aussi vous aider à développer le soutien adapté à votre enfant. Nous tenons à préciser que dans cette brochure, lorsque nous parlons d’autisme, nous faisons référence à l’un des troubles du spectre de l’autisme suivants : le trouble autistique, le syndrome d’Asperger, le syndrome de Rett, le trouble désintégratif de l’enfance ou le trouble envahissant du développement non spécifié.
Enfin, la version complète de ces informations est disponible sur le site www.participate-autisme.be. Les brochures de Participate ! peuvent y être téléchargées gratuitement. [Résumé d'Auteur/Editeur]En ligne : http://www.participate-autisme.be/fr/pdf/brochure_participate_2.pdf Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=155 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002111 VIE-G PAR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes VIE -Vie quotidienne Disponible DOC0002122 VIE-G PAR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes VIE -Vie quotidienne Disponible DOC0006311 VIE-G PAR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes VIE -Vie quotidienne Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Brigitte, ou le chien qui aboyait à ma place RAYNAUD, Jean-François Je prête mes jouets TREVISE, Claire Je connais les fruits d'été AUTISME ET APPRENTISSAGES TEACCH, un modèle de prise en charge de l'autisme TREMBLAY, Pierre H. Je connais la tête AUTISME ET APPRENTISSAGES Autisme : l'accès aux apprentissages LENFANT, Anne Yvonne L'autisme, main dans la main / Annick LANGLOIS
Titre : L'autisme, main dans la main : Guide, ressources et outils Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Annick LANGLOIS, Auteur Editeur : Longueuil [Canada] : Béliveau Editeur Année de publication : 2016 Importance : 189 p. Format : 15,3 cm × 22,8 cm × 1,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89092-782-7 Langues : Français (fre) Index. décimale : VIE-A VIE-A - Vie Quotidienne - Généralités Résumé : Avant, il y avait moi. Maintenant, il y a l'autisme… et moi. L'autisme dans une vie, ça bouleverse bien des éléments. Ça brouille les cartes, falsifie les données, change les résultats, retarde des projets. Mais l'autisme, ça n'élimine pas le bonheur, bien au contraire, et c'est le message d'espoir que je désire transmettre aux gens. « L'autisme, main dans la main » se veut un guide, une multitude de ressources, d'approches et d'outils afin d'aider, de soutenir et de redorer le blason des parents trop souvent démunis face à ce défi.
Simple, accessible, tantôt informatif, tantôt « tranche de vie », il touchera ceux qui cherchent des réponses, des pistes ou de l'information. Il s'adresse à tous ceux qui, de près ou de loin, côtoient cette différence. Ce livre est un accomplissement personnel et un pas vers le mieux-être. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=289 L'autisme, main dans la main : Guide, ressources et outils [Texte imprimé et/ou numérique] / Annick LANGLOIS, Auteur . - Longueuil [Canada] : Béliveau Editeur, 2016 . - 189 p. ; 15,3 cm × 22,8 cm × 1,5 cm.
ISBN : 978-2-89092-782-7
Langues : Français (fre)
Index. décimale : VIE-A VIE-A - Vie Quotidienne - Généralités Résumé : Avant, il y avait moi. Maintenant, il y a l'autisme… et moi. L'autisme dans une vie, ça bouleverse bien des éléments. Ça brouille les cartes, falsifie les données, change les résultats, retarde des projets. Mais l'autisme, ça n'élimine pas le bonheur, bien au contraire, et c'est le message d'espoir que je désire transmettre aux gens. « L'autisme, main dans la main » se veut un guide, une multitude de ressources, d'approches et d'outils afin d'aider, de soutenir et de redorer le blason des parents trop souvent démunis face à ce défi.
Simple, accessible, tantôt informatif, tantôt « tranche de vie », il touchera ceux qui cherchent des réponses, des pistes ou de l'information. Il s'adresse à tous ceux qui, de près ou de loin, côtoient cette différence. Ce livre est un accomplissement personnel et un pas vers le mieux-être. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=289 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003879 VIE-A LAN Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes VIE -Vie quotidienne Disponible DOC0003971 VIE-A LAN Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes VIE -Vie quotidienne Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Sens'as mes cartes DAVRIEUX-WITTLIN, Anne Autisme... qu'est-ce que c'est pour moi ? FAHERTY, Catherine L'Asperger au féminin SIMONE, Rudy Psychopathologie cognitive. Enfant, adolescent, adulte BESCHE-RICHARD, Chrystel L'art de maîtriser les codes. Pour se sentir bien partout en toutes circonstances COME, Jérémy Parents d'enfant handicapé GARDOU, Charles Autisme, mieux comprendre / Alain BOUVAREL
Titre : Autisme, mieux comprendre : A travers le regard de spécialistes, de parents et d'autistes Type de document : Vidéo Auteurs : Alain BOUVAREL, Auteur ; Michael SPRENG, Auteur Editeur : Lorquin [France] : CNASM - Centre National de Documentation Audiovisuelle en Santé Mentale Année de publication : 2012 Autre Editeur : Montréal [Canada] : CECOM - Centre de Communication en Santé Mentale Importance : 53 mn Format : 13,5cm x 19cm x 1,5cm Note générale : DVD Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-J AUT-J - L'Autisme - Vidéos Résumé : Au travers de 4 chapitres :
1. petite enfance et diagnostic précoce
2. enfance et prise en charge
3. les parents
4. l’autisme vu de l’intérieur
Des professionnels, des parents et des personnes autistes témoignent des champs de recherche, du quotidien, du vécu autour de l’autisme.
Ce document a été réalisé à partir de la base de données des films du CNASM avec des personnalités telles que Jacques Hochmann, Charles Aussilloux, Catherine Barthelemy, Amaria Baghdadli, Simon Baron Cohen, Laurent Mottron ou Bernard Golse pour ne citer qu’eux. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=184 Autisme, mieux comprendre : A travers le regard de spécialistes, de parents et d'autistes [Vidéo] / Alain BOUVAREL, Auteur ; Michael SPRENG, Auteur . - Lorquin [France] : CNASM - Centre National de Documentation Audiovisuelle en Santé Mentale : Montréal [Canada] : CECOM - Centre de Communication en Santé Mentale, 2012 . - 53 mn ; 13,5cm x 19cm x 1,5cm.
DVD
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-J AUT-J - L'Autisme - Vidéos Résumé : Au travers de 4 chapitres :
1. petite enfance et diagnostic précoce
2. enfance et prise en charge
3. les parents
4. l’autisme vu de l’intérieur
Des professionnels, des parents et des personnes autistes témoignent des champs de recherche, du quotidien, du vécu autour de l’autisme.
Ce document a été réalisé à partir de la base de données des films du CNASM avec des personnalités telles que Jacques Hochmann, Charles Aussilloux, Catherine Barthelemy, Amaria Baghdadli, Simon Baron Cohen, Laurent Mottron ou Bernard Golse pour ne citer qu’eux. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=184 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002275 AUT-J BOU DVD Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Je connais les fruits d'été AUTISME ET APPRENTISSAGES De l'éducation des autistes déficitaires LAXER, Gloria Accueillir un jeune enfant autiste CHANRION, Aurore Stratégies éducatives de l'autisme et des autres troubles du développement SCHOPLER, Eric L’homme développemental TREMBLAY, Pierre H. Accompagnement des personnes présentant un trouble envahissant du développement, dont l'autisme. Intervention orthophonique DENNI-KRICHEL, Nicole L’autisme n’est pas irréversible! / Evelyne CLAESSENS
Titre : L’autisme n’est pas irréversible! : Comment mon fils a été guéri Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Evelyne CLAESSENS, Auteur Editeur : Longueuil (Québec) [Canada] : Groupéditions Année de publication : 2009 Collection : Fait vécu Importance : 174 p. Format : 15,5cm x 23cm x 1,2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-923656-14-4 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-G AUT-G - L'Autisme - Approches controversées Résumé : Dans ce récit d’une rare authenticité, Évelyne Claessens raconte comment son fils William a été diagnostiqué autiste et son combat pour le mener à la guérison.
« Abasourdie, je me suis d’abord documentée, j’ai questionné des spécialistes et je me suis rapidement rendue compte que les parents d’enfants autistes étaient laissés à eux-mêmes dans leur quête de la guérison. Une fois le diagnostic établi, notre système médical ne contribue aucunement à guérir l’enfant : il l’accompagne dans sa condition. Mon mari et moi avons immédiatement entrepris de trouver les causes et surtout le ou les moyens de le sortir, de nous sortir, de cette impasse. Alors, nous avons tout essayé. Et nous avons réussi. William n’est plus autiste! »
« La guérison de William fut l’aboutissement d’une lutte de tous les instants. Voici ce qui a fonctionné dans le cas de notre enfant...». Tous les spécialistes qui ont oeuvré aux côtés de William en sont aujourd’hui bouleversés: « Autant de changements en si peu de temps ! » Mais les médecins, médusés, ne veulent plus se prononcer, ne pouvant admettre qu’il est guéri : « il en avait pourtant toutes les caractéristiques ! »,
ont-ils déclarés, reconnaissant ainsi la réalité des choses.
L’auteur Évelyne Claessens est enseignante et comédienne. Elle est la mère de deux jeunes enfants, dont William qui fut diagnostiqué autiste. Son livre foisonne de conseils judicieux qu’elle donne aux parents d’enfants autistes à partir de son expérience et constitue un message d’espoir.
Depuis la guérison de l’autisme de son fils, Évelyne Claessens a entrepris des recherches approfondies et a découvert des faits qu’elle partage avec ses lecteurs. Elle est maintenant conseillère pour d’autres parents d’enfants autistes, ainsi que conférencière. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=244 L’autisme n’est pas irréversible! : Comment mon fils a été guéri [Texte imprimé et/ou numérique] / Evelyne CLAESSENS, Auteur . - Longueuil (Québec) [Canada] : Groupéditions, 2009 . - 174 p. ; 15,5cm x 23cm x 1,2cm. - (Fait vécu) .
ISBN : 978-2-923656-14-4
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-G AUT-G - L'Autisme - Approches controversées Résumé : Dans ce récit d’une rare authenticité, Évelyne Claessens raconte comment son fils William a été diagnostiqué autiste et son combat pour le mener à la guérison.
« Abasourdie, je me suis d’abord documentée, j’ai questionné des spécialistes et je me suis rapidement rendue compte que les parents d’enfants autistes étaient laissés à eux-mêmes dans leur quête de la guérison. Une fois le diagnostic établi, notre système médical ne contribue aucunement à guérir l’enfant : il l’accompagne dans sa condition. Mon mari et moi avons immédiatement entrepris de trouver les causes et surtout le ou les moyens de le sortir, de nous sortir, de cette impasse. Alors, nous avons tout essayé. Et nous avons réussi. William n’est plus autiste! »
« La guérison de William fut l’aboutissement d’une lutte de tous les instants. Voici ce qui a fonctionné dans le cas de notre enfant...». Tous les spécialistes qui ont oeuvré aux côtés de William en sont aujourd’hui bouleversés: « Autant de changements en si peu de temps ! » Mais les médecins, médusés, ne veulent plus se prononcer, ne pouvant admettre qu’il est guéri : « il en avait pourtant toutes les caractéristiques ! »,
ont-ils déclarés, reconnaissant ainsi la réalité des choses.
L’auteur Évelyne Claessens est enseignante et comédienne. Elle est la mère de deux jeunes enfants, dont William qui fut diagnostiqué autiste. Son livre foisonne de conseils judicieux qu’elle donne aux parents d’enfants autistes à partir de son expérience et constitue un message d’espoir.
Depuis la guérison de l’autisme de son fils, Évelyne Claessens a entrepris des recherches approfondies et a découvert des faits qu’elle partage avec ses lecteurs. Elle est maintenant conseillère pour d’autres parents d’enfants autistes, ainsi que conférencière. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=244 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002974 AUT-G CLA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'enfant autiste OUSS-RYNGAERT, Lisa Manuel à l'intention des parents ayant un enfant présentant de l'autisme WILLAYE, Eric L'approche comportementale de l'autisme AUTISM PARTNERSHIP Dis-moi, Docteur ! ASSOCIATION SPARADRAP Planches de correspondance Images-Verbes AUTISME ET APPRENTISSAGES Mon petit frère de la lune PHILIBERT, Frédéric Autisme : le partenariat entre parents et professionnels / Patrick ELOUARD
Titre : Autisme : le partenariat entre parents et professionnels : Un facteur favorable à la bientraitance Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Patrick ELOUARD, Auteur ; Geneviève MACE, Préfacier, etc. Editeur : Mouans Sartoux [France] : Autisme France Diffusion Année de publication : 2012 Importance : 116 p. Présentation : ill. Format : 14,5cm x 22,7cm x 0,7cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-917150-19-1 Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : La notion de partenariat est de plus en plus utilisée comme un slogan « publicitaire » preuve d’une généralisation accrue du principe utile qu’est celui de lier les parents aux professionnels et vice versa. Si cette notion se verbalise de plus en plus, elle est toutefois loin de correspondre à une réalité. Lorsqu’elle existe, elle est souvent caractérisée par des tensions, une incompréhension latente qui entrave la possibilité des parents à mener à bien le projet de vie de leur enfant/adulte porteur d’un autisme mais aussi pour que les professionnels avancent de manière efficiente dans l’accompagnement sans freiner, voire se perdre entre les besoins qu’ils ont estimés pour le bien être et le bien devenir de la personne avec autisme et les souhaits parentaux centrés sur l’accès à l’épanouissement de leur enfant.
Tout au long de l’ouvrage, nous nous attacherons à respecter deux principes fondamentaux :
- Celui qui est de bien comprendre qu’il n’est pas pertinent de favoriser l’intégration sociale d’une personne avec autisme quand elle présente déjà des lacunes pour cohabiter avec les membres de sa famille ;
- Et celui qui consiste de mieux admettre que si de par une plus grande technicité des partenaires, il est possible de favoriser un accompagnement de qualité, il ne s’agit pas de s’écarter du principe selon lequel les professionnels proposent par leurs compétences et les parents disposent de par leur légitimité à représenter les idéaux qu’ils peuvent avoir pour une vie meilleure pour leur enfant.
Sans vouloir alimenter les partisans qui optent pour la toute puissance des uns ou de celle des autres, ce livre cherche sur la base de la connaissance de l’autisme à redonner un sens technique à la notion de partenariat pour pouvoir optimiser la dimension empathique humaine censée refléter le concept du partenariat positif.
Plus qu’une simple vulgarisation traitant de l’autisme et du partenariat entre parents et professionnels, l’auteur cherche à promouvoir la bientraitance des personnes porteuses d’un autisme sous l’angle du partenariat. Loin d’être un ouvrage scientifique, ni même une revue de la littérature scientifique, il souhaite modestement inviter les lecteurs à s’interroger sur leur propre expérience qu’ils ont de l’implication parentale dans le processus qu’est l’accompagnement éducatif des enfants et adultes ayant un trouble du spectre autistique. [Résumé d'Auteur/Editeur]Note de contenu : Bibliogr. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=184 Autisme : le partenariat entre parents et professionnels : Un facteur favorable à la bientraitance [Texte imprimé et/ou numérique] / Patrick ELOUARD, Auteur ; Geneviève MACE, Préfacier, etc. . - Mouans Sartoux [France] : Autisme France Diffusion, 2012 . - 116 p. : ill. ; 14,5cm x 22,7cm x 0,7cm.
ISBN : 978-2-917150-19-1
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : La notion de partenariat est de plus en plus utilisée comme un slogan « publicitaire » preuve d’une généralisation accrue du principe utile qu’est celui de lier les parents aux professionnels et vice versa. Si cette notion se verbalise de plus en plus, elle est toutefois loin de correspondre à une réalité. Lorsqu’elle existe, elle est souvent caractérisée par des tensions, une incompréhension latente qui entrave la possibilité des parents à mener à bien le projet de vie de leur enfant/adulte porteur d’un autisme mais aussi pour que les professionnels avancent de manière efficiente dans l’accompagnement sans freiner, voire se perdre entre les besoins qu’ils ont estimés pour le bien être et le bien devenir de la personne avec autisme et les souhaits parentaux centrés sur l’accès à l’épanouissement de leur enfant.
Tout au long de l’ouvrage, nous nous attacherons à respecter deux principes fondamentaux :
- Celui qui est de bien comprendre qu’il n’est pas pertinent de favoriser l’intégration sociale d’une personne avec autisme quand elle présente déjà des lacunes pour cohabiter avec les membres de sa famille ;
- Et celui qui consiste de mieux admettre que si de par une plus grande technicité des partenaires, il est possible de favoriser un accompagnement de qualité, il ne s’agit pas de s’écarter du principe selon lequel les professionnels proposent par leurs compétences et les parents disposent de par leur légitimité à représenter les idéaux qu’ils peuvent avoir pour une vie meilleure pour leur enfant.
Sans vouloir alimenter les partisans qui optent pour la toute puissance des uns ou de celle des autres, ce livre cherche sur la base de la connaissance de l’autisme à redonner un sens technique à la notion de partenariat pour pouvoir optimiser la dimension empathique humaine censée refléter le concept du partenariat positif.
Plus qu’une simple vulgarisation traitant de l’autisme et du partenariat entre parents et professionnels, l’auteur cherche à promouvoir la bientraitance des personnes porteuses d’un autisme sous l’angle du partenariat. Loin d’être un ouvrage scientifique, ni même une revue de la littérature scientifique, il souhaite modestement inviter les lecteurs à s’interroger sur leur propre expérience qu’ils ont de l’implication parentale dans le processus qu’est l’accompagnement éducatif des enfants et adultes ayant un trouble du spectre autistique. [Résumé d'Auteur/Editeur]Note de contenu : Bibliogr. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=184 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002277 AUT-E ELO Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible DOC0002278 AUT-E ELO Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible DOC0002279 AUT-E ELO Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Histoires de petits-grands EPSTEIN, Jean Decisions ColorCards Mind Reading UNIVERSITY OF CAMBRIDGE Ben et les habiletés sociales. Les émotions LEMARIE, Sophie Autismes ; la clinique au-delà des polémiques DANON-BOILEAU, Laurent Initiation aux thérapies cognitives et comportementales DE MEY-GUILLARD, Chantal Autisme. Le passage à l’âge adulte / René PRY
PermalinkAutisme et prématurité : intérêt du croisement des regards pédiatrique et pédopsychiatrique. Le cas d'Arthur / Fleur BREIL
PermalinkAutisme et problèmes d'alimentation / Thomas FONDELLI
PermalinkAutisme : réalités et défis / Frédérique BONNET-BRILHAULT
PermalinkAutisme : les recommandations de bonnes pratiques professionnelles / Thierry NOUVEL
PermalinkAutisme et travail : un défi / Catherine TREESE-DAQUIN
PermalinkAutisme et usages du numérique en éducation / Patrice BOURDON
PermalinkL’autisme, vers une guérison possible / Marika FONTAINE
PermalinkAutismes et psychoses infantiles / Catherine DEFIVES-JEANTOUX
PermalinkAutismes à l’Unapei : constats et perspectives / UNAPEI - UNION NATIONALE DES ASSOCIATIONS DE PARENTS, DE PERSONNES HANDICAPÉES MENTALES ET DE LEURS AMIS
PermalinkAutiste? Pour nous, l'essentiel est invisible / Elisabeth EMILY
PermalinkL’autonomie de la vie à Messirny / Alexandre THON
Permalink"Autour de la naissance dans la discrétion" Les triplettes de Belleville / B. BARANOFF
PermalinkBehavior Imaging®’s Assessment Technology: A Mobile Infrastructure to Transform Autism Diagnosis and Treatment / Ron OBERLEITNER
PermalinkBien faire et laisser dire / Laurent BERGES
PermalinkLa bientraitance, un plus au quotidien. Accompagner, éduquer, animer / Catherine DEBITU in Les Cahiers de l'Actif, 342-343 (Novembre/Décembre 2004)
PermalinkBientraitance et qualité de vie des personnes présentant un handicap d'autisme / FÉDÉRATION FRANÇAISE SÉSAME AUTISME
PermalinkCadre de référence soutenant le déploiement du Plan de transition en TGC et de son processus / Véronique LONGTIN
PermalinkCaractéristiques psychomotrices et prise en charge de l'enfant porteur d'une trisomie 21 de 0 à 3 ans / Nathalie NOACK
PermalinkCartes et lignes d'erre / Sandra ALVARES DE TOLEDO
PermalinkCe n'est pas toi que j'attendais / Fabien TOULME
PermalinkCentres de ressources autisme et MDPH. Pratiques partagées pour une évaluation et un accompagnement adaptés aux spécificités des personnes avec troubles envahissants du développement / CNSA - CAISSE NATIONALE DE SOLIDARITÉ POUR L'AUTONOMIE
PermalinkLe chien qui soignait les enfants / Adeline VAILLANT
PermalinkA ciel ouvert / Mariana OTERO
PermalinkUn coeur gros comme une maison / Ilse VAN DEN DAELE
PermalinkCognitive-Behavioral Therapy for Adults with Autism Spectrum Disorder / Valerie GAUS
PermalinkComment adapter l’accompagnement psychologique des personnes avec autisme, compte tenu de leurs particularités cognitives ? / Michel LEMAY
PermalinkComment aider l'enfant autiste / Marie-Dominique AMY
PermalinkComparaison entre deux expériences d’enseignement en UPI-collège et UPI-lycée avec des élèves présentant des troubles des fonctions cognitives / Nathalie BEPMALE in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 37 (Avril 2007)
PermalinkUne compétence affective professionnelle pour l'accompagnement d'un changement : étude des interactions / Louise LAFORTUNE
PermalinkComprendre et accompagner l'enfant autiste / Jocelyne POULIOT
PermalinkComprendre l'adolescent surdoué / Corinne DROEHNLE-BREIT
PermalinkComprendre et aider mon enfant (différent) avec les écrans / Alexis RIMBAUD
PermalinkComprendre l'enfant malade / Catherine JOUSSELME
PermalinkComprendre, prévenir et prendre en charge la clinique du mouvement et de l’agir de l’enfant / Pierre DELION
PermalinkComprendre la sexualité de la personne handicapée mentale / Denis VAGINAY
PermalinkConclusion / Catherine BARTHELEMY
PermalinkContribution de L’équipe du Camsp du pays d’Auge à une réflexion sur la scolarisation à l’école maternelle des enfants à besoins spécifiques in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 39 (Novembre 2007)
PermalinkLes contributions du mentorat formel au développement des jeunes évoluant dans des contextes de risques psychosociaux / Simon LAROSE
PermalinkDans la tête des HPI / Nicolas GAUVRIT
PermalinkDBT Skills Training Handouts and Worksheets / Marsha M. LINEHAN
PermalinkDéfaillance du corps : entre absurde et violence, une rencontre soignante / Marie-France GUINARD-BUREAU
PermalinkLa déficience intellectuelle / Jean-François MARTIN
PermalinkDéficience intellectuelle et vie institutionnelle / Claire MORELLE
PermalinkAu-delà des limites de l'autisme / Nadine PRIMEAU
Permalink