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Détail de l'auteur
Auteur Catherine BARTHELEMY |
Documents disponibles écrits par cet auteur (128)
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Imagerie anatomique dans l’autisme non syndromique : Étude rétrospective sur 140 IRM / Nathalie BODDAERT in Enfance, 2009-1 (janvier-mars 2009)
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[article]
Titre : Imagerie anatomique dans l’autisme non syndromique : Étude rétrospective sur 140 IRM Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nathalie BODDAERT, Auteur ; Catherine BARTHELEMY, Auteur ; L. LAURIER, Auteur ; M. BOURGEOIS, Auteur ; A. PHILIPPE, Auteur ; I. MERESSE, Auteur ; Laurence ROBEL, Auteur ; Arnold MUNNICH, Auteur ; Monica ZILBOVICIUS, Auteur ; Nadia CHABANE, Auteur ; Marie-Christine MOUREN-SIMEONI, Auteur ; F. BRUNELLE, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p.99-100 Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-D AUT-D - L'Autisme - Dépistage et Diagnostic Résumé : Actuellement, il n’existe aucun consensus sur la nécessité de réaliser une IRM dans l’autisme. Cet article résume les résultats d’une étude IRM sur 140 enfants et adolescents autistes non syndromiques et sans autres maladies. Deux neuro-radiologues ont visualisé indépendamment les IRMs. Quarante % des IRM étaient anormales (N = 56) : anomalies temporales : (N = 33) ; anomalies de la substance blanche : (N = 38) ; espaces de Wirshow-Robin dilatés (N = 16). Chez 34/56 patients, nous avons trouvé une association d’au moins 2 types d’anomalies. Ces résultats montrent la forte fréquence des anomalies IRM dans un grand groupe de patients considérés comme ayant un autisme non-syndromique. En ligne : http://dx.doi.org/10.4074/S0013754509001116 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=807
in Enfance > 2009-1 (janvier-mars 2009) . - p.99-100[article] Imagerie anatomique dans l’autisme non syndromique : Étude rétrospective sur 140 IRM [Texte imprimé et/ou numérique] / Nathalie BODDAERT, Auteur ; Catherine BARTHELEMY, Auteur ; L. LAURIER, Auteur ; M. BOURGEOIS, Auteur ; A. PHILIPPE, Auteur ; I. MERESSE, Auteur ; Laurence ROBEL, Auteur ; Arnold MUNNICH, Auteur ; Monica ZILBOVICIUS, Auteur ; Nadia CHABANE, Auteur ; Marie-Christine MOUREN-SIMEONI, Auteur ; F. BRUNELLE, Auteur . - 2009 . - p.99-100.
Langues : Français (fre)
in Enfance > 2009-1 (janvier-mars 2009) . - p.99-100
Index. décimale : AUT-D AUT-D - L'Autisme - Dépistage et Diagnostic Résumé : Actuellement, il n’existe aucun consensus sur la nécessité de réaliser une IRM dans l’autisme. Cet article résume les résultats d’une étude IRM sur 140 enfants et adolescents autistes non syndromiques et sans autres maladies. Deux neuro-radiologues ont visualisé indépendamment les IRMs. Quarante % des IRM étaient anormales (N = 56) : anomalies temporales : (N = 33) ; anomalies de la substance blanche : (N = 38) ; espaces de Wirshow-Robin dilatés (N = 16). Chez 34/56 patients, nous avons trouvé une association d’au moins 2 types d’anomalies. Ces résultats montrent la forte fréquence des anomalies IRM dans un grand groupe de patients considérés comme ayant un autisme non-syndromique. En ligne : http://dx.doi.org/10.4074/S0013754509001116 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=807
Titre : Imiter pour grandir : Développement du bébé et de l'enfant avec autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jacqueline NADEL, Auteur ; Catherine BARTHELEMY, Préfacier, etc. ; Bernadette ROGE, Auteur de la postface, du colophon, etc. Mention d'édition : 3e édition Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2021 Collection : Psychothérapies. Pathologies, ISSN 1635-6128 Importance : 206 p. Présentation : ill. Format : 15,5cm x 24cm x 1,7cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-081384-1 Note générale : Bibliogr., Glossaire, Index Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-G PAR-G - Imitation Résumé : Pourquoi les bébés imitent-ils dès leur naissance ? Cela a-t-il un sens ? Pourquoi les enfants imitent-ils ce qu'ils voient faire ? Est-ce qu'ils s'abêtissent ? Faut-il les laisser faire ? Les enfants avec autisme peuvent-ils imiter ? Cela les aide-t-il ? Comment le cerveau traite-t-il l'imitation ? L'imitation ne tient pas la place majeure qu'elle mérite pour la connaissance de l'enfant et de son développement, et pour l'éducation et les thérapies de l'enfant avec autisme.
Et pourtant l'imitation apprend à faire, et plus même, elle apprend à être. C'est tout le propos de cet ouvrage. Ce qu'imiter veut dire ; Imiter pour apprendre et pour communiquer ; Ce que l'imitation peut faire pour le bébé et l'enfant avec autisme ; La boite à outils de l'imitation : le cerveau et ses connexions ; Exercer l'imitation à la carte dans le cas d'autisme. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=466 Imiter pour grandir : Développement du bébé et de l'enfant avec autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Jacqueline NADEL, Auteur ; Catherine BARTHELEMY, Préfacier, etc. ; Bernadette ROGE, Auteur de la postface, du colophon, etc. . - 3e édition . - Paris [France] : Dunod, 2021 . - 206 p. : ill. ; 15,5cm x 24cm x 1,7cm. - (Psychothérapies. Pathologies, ISSN 1635-6128) .
ISBN : 978-2-10-081384-1
Bibliogr., Glossaire, Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PAR-G PAR-G - Imitation Résumé : Pourquoi les bébés imitent-ils dès leur naissance ? Cela a-t-il un sens ? Pourquoi les enfants imitent-ils ce qu'ils voient faire ? Est-ce qu'ils s'abêtissent ? Faut-il les laisser faire ? Les enfants avec autisme peuvent-ils imiter ? Cela les aide-t-il ? Comment le cerveau traite-t-il l'imitation ? L'imitation ne tient pas la place majeure qu'elle mérite pour la connaissance de l'enfant et de son développement, et pour l'éducation et les thérapies de l'enfant avec autisme.
Et pourtant l'imitation apprend à faire, et plus même, elle apprend à être. C'est tout le propos de cet ouvrage. Ce qu'imiter veut dire ; Imiter pour apprendre et pour communiquer ; Ce que l'imitation peut faire pour le bébé et l'enfant avec autisme ; La boite à outils de l'imitation : le cerveau et ses connexions ; Exercer l'imitation à la carte dans le cas d'autisme. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=466 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006069 PAR-G NAD Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Sorti jusqu'au 30/04/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Développer les compétences et mieux comprendre l'enfant ayant un TSA par le jeu POIRIER, Nathalie 75 trucs et activités pour développer les habiletés sociales HALLORAN, Janine Développer les compétences émotionnelles en 8 séances KOTSOU, Ilios What Are They Thinking? ColorCards Apprendre à parler avec plaisir WEITZMAN, Elaine Motivation et renforcement SCHRAMM, Robert Interactions sociales: explorations oculaires et pupillométrie dans l’autisme de l’enfant / J. MARTINEAU in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 142 (Juillet 2016)
[article]
Titre : Interactions sociales: explorations oculaires et pupillométrie dans l’autisme de l’enfant Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : J. MARTINEAU, Auteur ; Nadia AGUILLON-HERNANDEZ, Auteur ; L. ROCHE, Auteur ; Joëlle MALVY, Auteur ; Y. MOFID, Auteur ; Catherine BARTHELEMY, Auteur ; Jean-Claude ELIAN, Auteur ; Frédérique BONNET-BRILHAULT, Auteur Article en page(s) : p.333-338 Langues : Français (fre) Mots-clés : Troubles du spectre autistique (TSA) Ocuiométrie Pupillométrie Socialisation Visages Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le comportement d’exploration visuelle et la réactivité pupillaire en réponse à des stimuli sociaux humains ont été caractérisés chez l’enfant typique, puis chez des enfants avec autisme. Les temps de fixation sont inférieurs chez les patients, mais ils présentent une même réactivité au mouvement et aux émotions. Les résultats de pupillométrie suggèrent un dysfonctionnement du système LC-NE chez les patients avec autisme. Une tendance à la normalisation est observée au bout de 15 mois. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=291
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 142 (Juillet 2016) . - p.333-338[article] Interactions sociales: explorations oculaires et pupillométrie dans l’autisme de l’enfant [Texte imprimé et/ou numérique] / J. MARTINEAU, Auteur ; Nadia AGUILLON-HERNANDEZ, Auteur ; L. ROCHE, Auteur ; Joëlle MALVY, Auteur ; Y. MOFID, Auteur ; Catherine BARTHELEMY, Auteur ; Jean-Claude ELIAN, Auteur ; Frédérique BONNET-BRILHAULT, Auteur . - p.333-338.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 142 (Juillet 2016) . - p.333-338
Mots-clés : Troubles du spectre autistique (TSA) Ocuiométrie Pupillométrie Socialisation Visages Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le comportement d’exploration visuelle et la réactivité pupillaire en réponse à des stimuli sociaux humains ont été caractérisés chez l’enfant typique, puis chez des enfants avec autisme. Les temps de fixation sont inférieurs chez les patients, mais ils présentent une même réactivité au mouvement et aux émotions. Les résultats de pupillométrie suggèrent un dysfonctionnement du système LC-NE chez les patients avec autisme. Une tendance à la normalisation est observée au bout de 15 mois. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=291 Intérêt des groupes d’expression pour les adolescents présentant un syndrome d’Asperger / Romuald BLANC in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 29 (Juillet 2012)
[article]
Titre : Intérêt des groupes d’expression pour les adolescents présentant un syndrome d’Asperger Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Romuald BLANC, Auteur ; Patrice DELAVOUS, Auteur ; Frédérique BONNET-BRILHAULT, Auteur ; Catherine BARTHELEMY, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.68-71 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=179
in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 29 (Juillet 2012) . - p.68-71[article] Intérêt des groupes d’expression pour les adolescents présentant un syndrome d’Asperger [Texte imprimé et/ou numérique] / Romuald BLANC, Auteur ; Patrice DELAVOUS, Auteur ; Frédérique BONNET-BRILHAULT, Auteur ; Catherine BARTHELEMY, Auteur . - 2012 . - p.68-71.
Langues : Français (fre)
in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 29 (Juillet 2012) . - p.68-71
Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=179 Du jeu dans les boutons-pression ? / Catherine BARTHELEMY in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 22 (Décembre 2008)
[article]
Titre : Du jeu dans les boutons-pression ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Catherine BARTHELEMY, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p.53-54 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=657
in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 22 (Décembre 2008) . - p.53-54[article] Du jeu dans les boutons-pression ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Catherine BARTHELEMY, Auteur . - 2008 . - p.53-54.
Langues : Français (fre)
in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 22 (Décembre 2008) . - p.53-54
Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=657 PermalinkPermalinkMonoamines (Serotonin and Catecholamines) and their Derivatives in Infantile Autism: Age-Related Changes and Drug Effects / Joëlle MARTINEAU in Developmental Medicine & Child Neurology, 34-7 (July 1992)
PermalinkNeuropsychologie des difficultés d’ajustement social de l’enfant avec autisme en situation d’intégration scolaire en milieu ordinaire: revue de questions / A. JEANTIN in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 101 (mars 2009)
PermalinkPermalinkNote de lecture « L’autisme : une autre intelligence » de Laurent Mottron / Catherine BARTHELEMY in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 18 (décembre 2006)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPossible influence d’une prise en charge thérapeutique sur le comportement oculaire exploratoire de jeunes enfants avec autisme ? / Pascale DANSART in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 21 (Printemps 2008)
PermalinkPremiers éléments de validation d'une échelle d'évaluation des comportements répétés et restreints dans l'autisme / Yannig BOURREAU in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 21 (Printemps 2008)
PermalinkPermalinkPsychopathologie du développement et neuropsychologie de l’enfant / Jean-Louis ADRIEN in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 68 (Septembre 2002)
PermalinkPsychopathologie des processus cognitifs et attentionnels chez des enfants présentant des troubles du développement / Marie GOMOT in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 56 (Mars 2000)
PermalinkQuels types de marqueurs pour l’autisme infantile ? / Gilbert LELORD in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., HS 3-4 (Novembre 1997)
PermalinkPermalinkRecherche participative : Dynamiser la recherche en réseau au bénéfice des personnes concernées et des familles / Catherine BARTHELEMY in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 50 (2022)
PermalinkLa recherche sur l'autisme à Tours : des racines à nos jours / Catherine BARTHELEMY in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 30 (décembre 2012)
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