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La dyspraxie / Nathalie FRANC
Titre : La dyspraxie : Comprendre et aider les enfants ayant un trouble d'acquisition des coordinations (TAC) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nathalie FRANC, Auteur ; Jessica NESENSOHN, Auteur Editeur : Paris [France] : Ellipses Année de publication : 2016 Collection : 100 questions/réponses, ISSN 2259-1354 Importance : 127 p. Format : 14,5 cm × 21,0 cm × 0,7 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-340-01101-4 Note générale : Bibliogr., Webogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Trouble des habiletés motrices Index. décimale : DYS-B DYS-B - Troubles des Apprentissages - Dypraxie Résumé : Votre enfant est maladroit ? Votre enfant est lent et ne parvient pas à être autonome dans les gestes du quotidien ? Il a des difficultés en sport et ne parvient pas à écrire aussi bien ou aussi vite que ses camarades ? Ce n’est probablement pas un problème de volonté ou de caractère : derrière ces symptômes, il existe souvent une réalité médicale encore mal connue du grand public : la dyspraxie, ou Trouble d’Acquisition des Coordinations (TAC).
Avec l’approche complémentaire du psychomotricien et du pédopsychiatre, cet ouvrage vise à expliquer les difficultés de l’enfant avec TAC, son mode de fonctionnement, les risques psychologiques et affectifs liés à son trouble, mais aussi et surtout les choses à mettre en place à la maison et à l’école pour l’aider au mieux, compenser sa gêne dans le quotidien et tout au long de son parcours scolaire afin de lui redonner confiance et de lui permettre de devenir un adulte épanoui. Une aide indispensable pour les parents, les enseignants, la famille et l’entourage des enfants et adolescents confrontés au TAC. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=306 La dyspraxie : Comprendre et aider les enfants ayant un trouble d'acquisition des coordinations (TAC) [Texte imprimé et/ou numérique] / Nathalie FRANC, Auteur ; Jessica NESENSOHN, Auteur . - Paris [France] : Ellipses, 2016 . - 127 p. ; 14,5 cm × 21,0 cm × 0,7 cm. - (100 questions/réponses, ISSN 2259-1354) .
ISBN : 978-2-340-01101-4
Bibliogr., Webogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Trouble des habiletés motrices Index. décimale : DYS-B DYS-B - Troubles des Apprentissages - Dypraxie Résumé : Votre enfant est maladroit ? Votre enfant est lent et ne parvient pas à être autonome dans les gestes du quotidien ? Il a des difficultés en sport et ne parvient pas à écrire aussi bien ou aussi vite que ses camarades ? Ce n’est probablement pas un problème de volonté ou de caractère : derrière ces symptômes, il existe souvent une réalité médicale encore mal connue du grand public : la dyspraxie, ou Trouble d’Acquisition des Coordinations (TAC).
Avec l’approche complémentaire du psychomotricien et du pédopsychiatre, cet ouvrage vise à expliquer les difficultés de l’enfant avec TAC, son mode de fonctionnement, les risques psychologiques et affectifs liés à son trouble, mais aussi et surtout les choses à mettre en place à la maison et à l’école pour l’aider au mieux, compenser sa gêne dans le quotidien et tout au long de son parcours scolaire afin de lui redonner confiance et de lui permettre de devenir un adulte épanoui. Une aide indispensable pour les parents, les enseignants, la famille et l’entourage des enfants et adolescents confrontés au TAC. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=306 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004159 DYS-B FRA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes DYS - Troubles des Apprentissages Sorti jusqu'au 04/09/2023 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Le syndrome d'Asperger YOUNG, Ronnie L'enfant hérisson ROHDE, Katia Asperger et fière de l'être REYNAUD, Alexandra Manuel de l'hyperactivité et du déficit de l'attention DESSEILLES, Martin Mon cerveau ne m'écoute pas BRETON, Sylvie Je suis un zèbre, et alors ? VIES-DUFFAU, Catherine L'école du cerveau / Olivier HOUDE
Titre : L'école du cerveau : De Montessori, Freinet et Piaget aux sciences cognitives Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Olivier HOUDE, Auteur Editeur : Liège [Belgique] : Pierre Mardaga Editeur Année de publication : 2018 Importance : 208 p. Format : 15,0 cm × 22,0 cm × 1,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8047-0563-3 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Montessori, Neuropédagogie, Neuroéducation Index. décimale : EDU-E EDU-E - Education et Pédagogie Spécialisée Résumé : Professeurs, parents, éducateurs, psychologues, vous trouverez dans ce livre les grands jalons et repères de l'histoire de l'éducation et de la psychologie de l'enfant. Vous y découvrirez aussi la synthèse des résultats les plus actuels des sciences cognitives et du cerveau sur les apprentissages : lire, écrire, compter, penser (ou raisonner) et respecter autrui. Cela constitue une véritable boite à outils de départ, unique en son genre, pour s'initier à la neuropédagogie ou neuroéducation : portraits historiques (Montessori, Freinet et Piaget), schémas, encarts explicatifs, images du cerveau, exemples d'expériences, pistes pratiques (allers-retours du laboratoire à la classe) et 245 références bibliographiques en français et en anglais pour aller plus loin. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=380 L'école du cerveau : De Montessori, Freinet et Piaget aux sciences cognitives [Texte imprimé et/ou numérique] / Olivier HOUDE, Auteur . - Liège [Belgique] : Pierre Mardaga Editeur, 2018 . - 208 p. ; 15,0 cm × 22,0 cm × 1,2 cm.
ISBN : 978-2-8047-0563-3
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Montessori, Neuropédagogie, Neuroéducation Index. décimale : EDU-E EDU-E - Education et Pédagogie Spécialisée Résumé : Professeurs, parents, éducateurs, psychologues, vous trouverez dans ce livre les grands jalons et repères de l'histoire de l'éducation et de la psychologie de l'enfant. Vous y découvrirez aussi la synthèse des résultats les plus actuels des sciences cognitives et du cerveau sur les apprentissages : lire, écrire, compter, penser (ou raisonner) et respecter autrui. Cela constitue une véritable boite à outils de départ, unique en son genre, pour s'initier à la neuropédagogie ou neuroéducation : portraits historiques (Montessori, Freinet et Piaget), schémas, encarts explicatifs, images du cerveau, exemples d'expériences, pistes pratiques (allers-retours du laboratoire à la classe) et 245 références bibliographiques en français et en anglais pour aller plus loin. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=380 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004653 EDU-E HOU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Dys, TDAH, EIP CHANTREAU-BECHOUCHE, Christelle Ce n'est pas toi que j'attendais TOULME, Fabien Et si Alzheimer(s) et Autisme(s) avaient un lien ? BERGERET-AMSELEK, Catherine J'aide mon enfant hypersensible à s'épanouir TOMASELLA, Saverio L'enfant autiste décrypté BERNIER, Ginette Mon petit frère de la lune PHILIBERT, Frédéric Editorial: Measurements and perceptions in child psychology and psychiatry / Tom O'CONNOR in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 53-10 (October 2012)
[article]
Titre : Editorial: Measurements and perceptions in child psychology and psychiatry Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Tom O'CONNOR, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.1007-8 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : PER Périodiques En ligne : http://dx.doi.org/10.1111/j.1469-7610.2012.02619.x Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=181
in Journal of Child Psychology and Psychiatry > 53-10 (October 2012) . - p.1007-8[article] Editorial: Measurements and perceptions in child psychology and psychiatry [Texte imprimé et/ou numérique] / Tom O'CONNOR, Auteur . - 2012 . - p.1007-8.
Langues : Anglais (eng)
in Journal of Child Psychology and Psychiatry > 53-10 (October 2012) . - p.1007-8
Index. décimale : PER Périodiques En ligne : http://dx.doi.org/10.1111/j.1469-7610.2012.02619.x Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=181 L’éducation des personnes avec autisme / Rita JORDAN
Titre : L’éducation des personnes avec autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Rita JORDAN, Auteur Année de publication : 2008 Importance : p.67-84 Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=493 L’éducation des personnes avec autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Rita JORDAN, Auteur . - 2008 . - p.67-84.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=493 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L’éducation qui exclut / Caroline ELIACHEFF
Titre : L’éducation qui exclut Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Caroline ELIACHEFF, Auteur Année de publication : 2003 Importance : p.227-243 Langues : Français (fre) Index. décimale : PSY-E PSY-E - Psychanalyse et Jeune Enfant Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=202 L’éducation qui exclut [Texte imprimé et/ou numérique] / Caroline ELIACHEFF, Auteur . - 2003 . - p.227-243.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PSY-E PSY-E - Psychanalyse et Jeune Enfant Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=202 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Électrophysiologie et neuropsychologie / Pierre DENISE
PermalinkEmotion, psychologie cognitive et cognitivisme / Monique DE BONIS
PermalinkLes émotions en psychologie cognitive / Claude BASTIEN
PermalinkEmpathie et psychomotricité. Outil au service de la relation en thérapie psychomotrice / Marthe HAMMEL in Thérapie psychomotrice et recherches, 167 (2011)
PermalinkL'enfant et les connaissances sur autrui / Evelyne THOMMEN
PermalinkL'enfant en difficulté d'apprentissage en mathématiques. Pistes de diagnostic et supports d'intervention / Catherine VAN NIEUWENHOVEN
PermalinkL’enfant et son corps / Julian DE AJURIAGUERRA
PermalinkLes enfants surdoués ou La précocité embarrassante / Jean-Charles TERRASSIER
PermalinkL'entretien motivationnel / William Richard MILLER
PermalinkL'entretien motivationnel / William Richard MILLER
PermalinkEpilepsie et psychologie in Rett Info, 79 (Eté 2012)
PermalinkEspaces à penser individuel, binomal et groupal / Sylvie LARMENIER
PermalinkL’évaluation psychosociale / Line MASSE
PermalinkÉvaluation de la qualité de vie des parents d’enfants avec autisme / Emilie CAPPE
PermalinkL'éveil de l'autiste / Claudie MONTELLIER
PermalinkEvidence-Based Methods of Dealing with Social Deficits in Conduct Disorder / Kimberly RENK
PermalinkÉviter la séparation / Elvidina NABUCO ADAMSON-MACEDO
PermalinkExamen psychologique / Robert VOYAZOPOULOS
PermalinkExamen psychologique. Tests projectifs / Nicole JEAMMET
PermalinkUn exemple de travail de prévention en crèche : l'histoire de Pauline / Leïla MENELLA
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