
Accueil
CRA
Informations pratiques
-
Adresse
Centre d'information et de documentation
du CRA Rhône-Alpes
Centre Hospitalier le Vinatier
bât 211
95, Bd Pinel
69678 Bron CedexHoraires
Lundi au Vendredi
9h00-12h00 13h00-17h00Contact
Tél: +33(0)4 37 91 54 65
Mail
Fax: +33(0)4 37 91 54 37
-
Météo
Catégories
Documents disponibles dans cette catégorie (9)



Titre : Assistive Technologies for People with Diverse Abilities Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Giulio LANCIONI, Directeur de publication ; Nirbhay N. SINGH, Directeur de publication Editeur : Berlin [Allemagne] : Springer Année de publication : 2014 Collection : Autism and Child Psychopathology Series, ISSN 2192-922X Importance : 326 p. Format : 16cm x 24cm x 2,3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-4899-8028-1 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Catégories : AIDE TECHNIQUE
AIDE VISUELLE
AUTISME
DEFICIENCE INTELLECTUELLE
MALADIE NEURODEGENERATIVE
QUALITE DE VIE
TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION (TIC)
TROUBLE DE LA COMMUNICATION
TROUBLE DE LA VISION
TROUBLE DES APPRENTISSAGES
TROUBLE DU COMPORTEMENTIndex. décimale : EDU-M Education - Technologies Résumé : The familiar image of the disabled tends to emphasize their limitations and reduced quality of life. However, many people with cognitive, motor, and other difficulties also have the capacity to enhance their social interactions, leisure pursuits and daily activities with the aid of assistive technology. Assistive devices from the simple to the sophisticated, have become essential to intervention programs for this population. And not surprisingly the numbers of devices available are growing steadily.
Assistive Technologies for People with Diverse Abilities offers expert analysis of pertinent issues coupled with practical discussion of solutions for effective support. Its comprehensive literature review describes current and emerging devices and presents evidence-based guidelines for matching promising technologies to individuals. Program outcomes are assessed, as are their potential impact on the future of the field. In addition, chapters provide detailed descriptions of the personal and social needs of the widest range of individuals with congenital and acquired conditions, including:
- Acquired brain damage.
- Communication impairment.
- Attention and learning difficulties (with special focus on college students).
- Visual impairment and blindness.
- Autism spectrum disorders.
- Behavioral and occupational disorders.
- Alzheimer's disease.
- Severe, profound and multiple impairments.
The scope and depth of coverage makes Assistive Technologies for People with Diverse Abilities an invaluable resource for researchers, professionals and graduate students in developmental psychology, rehabilitation medicine, educational technology, occupational therapy, speech pathology and clinical psychology. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=265 Assistive Technologies for People with Diverse Abilities [Texte imprimé et/ou numérique] / Giulio LANCIONI, Directeur de publication ; Nirbhay N. SINGH, Directeur de publication . - Berlin [Allemagne] : Springer, 2014 . - 326 p. ; 16cm x 24cm x 2,3cm. - (Autism and Child Psychopathology Series, ISSN 2192-922X) .
ISBN : 978-1-4899-8028-1
Bibliogr., Index
Langues : Anglais (eng)
Catégories : AIDE TECHNIQUE
AIDE VISUELLE
AUTISME
DEFICIENCE INTELLECTUELLE
MALADIE NEURODEGENERATIVE
QUALITE DE VIE
TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION (TIC)
TROUBLE DE LA COMMUNICATION
TROUBLE DE LA VISION
TROUBLE DES APPRENTISSAGES
TROUBLE DU COMPORTEMENTIndex. décimale : EDU-M Education - Technologies Résumé : The familiar image of the disabled tends to emphasize their limitations and reduced quality of life. However, many people with cognitive, motor, and other difficulties also have the capacity to enhance their social interactions, leisure pursuits and daily activities with the aid of assistive technology. Assistive devices from the simple to the sophisticated, have become essential to intervention programs for this population. And not surprisingly the numbers of devices available are growing steadily.
Assistive Technologies for People with Diverse Abilities offers expert analysis of pertinent issues coupled with practical discussion of solutions for effective support. Its comprehensive literature review describes current and emerging devices and presents evidence-based guidelines for matching promising technologies to individuals. Program outcomes are assessed, as are their potential impact on the future of the field. In addition, chapters provide detailed descriptions of the personal and social needs of the widest range of individuals with congenital and acquired conditions, including:
- Acquired brain damage.
- Communication impairment.
- Attention and learning difficulties (with special focus on college students).
- Visual impairment and blindness.
- Autism spectrum disorders.
- Behavioral and occupational disorders.
- Alzheimer's disease.
- Severe, profound and multiple impairments.
The scope and depth of coverage makes Assistive Technologies for People with Diverse Abilities an invaluable resource for researchers, professionals and graduate students in developmental psychology, rehabilitation medicine, educational technology, occupational therapy, speech pathology and clinical psychology. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=265 Contenu
- Assistive Technologies for Improving Quality of Life / Giulio E. LANCIONI
- Assistive Technology for People with Acquired Brain Injury / Mandy RISPOLI
- Assistive Technology for Postsecondary Students with Disabilities / Russell LANG
- Assistive Technology for People with Communication Disorders / Jeff SIGAFOOS
- Assistive Technology for Students with Visual Impairments and Blindness / Austin M. MULLOY
- Assistive Technology for People with Autism Spectrum Disorders / Russell LANG
- Assistive Technology for People with Behavior Problems / Mark F. O’REILLY
- Assistive Technology for People with Alzheimer’s Disease / Nirbhay N. SINGH
- Assistive Technology for Individuals with Learning Disabilities / Diane PEDROTTY BRYANT
- Assistive Technology for People with Severe/Profound Intellectual and Multiple Disabilities / Giulio E. LANCIONI
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003426 EDU-M LAN Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible
Titre : Dyspraxies et troubles neurovisuels Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Isabelle GAUDRY, Auteur ; Céline PEREZ, Auteur ; Céline CAVEZIAN, Auteur ; Marc VILAYPHONH, Auteur ; Sylvie CHOKRON, Auteur Année de publication : 2010 Importance : p.297-313 Langues : Français (fre) Catégories : COMORBIDITE
DYSPRAXIE
ETIOLOGIE
NEUROLOGIE
NOSOGRAPHIE
REEDUCATION
TROUBLE ASSOCIE
TROUBLE DE LA VISIONIndex. décimale : SCI-C Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=141 Dyspraxies et troubles neurovisuels [Texte imprimé et/ou numérique] / Isabelle GAUDRY, Auteur ; Céline PEREZ, Auteur ; Céline CAVEZIAN, Auteur ; Marc VILAYPHONH, Auteur ; Sylvie CHOKRON, Auteur . - 2010 . - p.297-313.
Langues : Français (fre)
Catégories : COMORBIDITE
DYSPRAXIE
ETIOLOGIE
NEUROLOGIE
NOSOGRAPHIE
REEDUCATION
TROUBLE ASSOCIE
TROUBLE DE LA VISIONIndex. décimale : SCI-C Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=141 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : De l'éducation des autistes déficitaires Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Gloria LAXER, Auteur Editeur : Ramonville Saint-Agne [France] : Erès Année de publication : 1997 Collection : Connaissances de l'éducation, ISSN 1275-1022 Importance : 214 p. Présentation : ill. Format : 16,0cm x 24,0cm x 1,7cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86586-466-9 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : ACCOMPAGNEMENT
DEFICIENCE INTELLECTUELLE
DEGLUTITION
MOTRICITE
MOTRICITE FINE
TROUBLE DE LA COMMUNICATION
TROUBLE DE LA VISION
TROUBLE DU COMPORTEMENT
TROUBLE DU DEVELOPPEMENTIndex. décimale : APP-D Interventions Educatives - Généralités Résumé : La majorité des autistes souffrent d'un handicap global sévère du développement, et la déficience mentale qui y est associée est, le plus souvent, profonde. Faible compréhension, communication réduite ou nulle, retard important de la motricité générale et de la motricité fine, déglutition primaire, anomalies de la vision, troubles du comportement : les problèmes sont si importants, si multiples et si spécifiques qu'on pourrait être tenté de baisser les bras. Par où commencer pour aider l'enfant autiste en souffrance, pour aider sa famille dépassée par les difficultés, pour aider tous ceux qui doivent l'accompagner quotidiennement ? Gloria Laxer propose dans cet ouvrage une approche globale et pluridisciplinaire qui prend en compte l'ensemble des problèmes mais aussi les aptitudes, aussi minimes soient-elles, de chaque enfant pour définir un programme éducatif efficace. Elle donne très concrètement des repères, des éléments d'évaluation, des outils de travail pour qu'éducateurs, rééducateurs et famille, en coopération étroite, puissent offrir à chaque autiste un milieu respectueux de lui-même et capable de l'aider à développer son autonomie.
Gloria Laxer, docteur ès Lettres, est Maître de conférences, habilitée à diriger des recherches, à l'université de Saint-Etienne. Elle anime fréquemment des sessions de formation et intervient dans les établissements spécialisés. Formatrice d'enseignants spécialisés et de rééducateurs, elle a également participé aux Etats-Unis aux recherches sur les procédures d'évaluation et les familles à haut risque. Elle a publié plusieurs ouvrages sur l'autisme dont Autisme la vérité refusée et Les vendanges du silence ainsi que de nombreux articles consacrés à la pédagogie spécialisée.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=331 De l'éducation des autistes déficitaires [Texte imprimé et/ou numérique] / Gloria LAXER, Auteur . - Ramonville Saint-Agne [France] : Erès, 1997 . - 214 p. : ill. ; 16,0cm x 24,0cm x 1,7cm. - (Connaissances de l'éducation, ISSN 1275-1022) .
ISBN : 978-2-86586-466-9
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Catégories : ACCOMPAGNEMENT
DEFICIENCE INTELLECTUELLE
DEGLUTITION
MOTRICITE
MOTRICITE FINE
TROUBLE DE LA COMMUNICATION
TROUBLE DE LA VISION
TROUBLE DU COMPORTEMENT
TROUBLE DU DEVELOPPEMENTIndex. décimale : APP-D Interventions Educatives - Généralités Résumé : La majorité des autistes souffrent d'un handicap global sévère du développement, et la déficience mentale qui y est associée est, le plus souvent, profonde. Faible compréhension, communication réduite ou nulle, retard important de la motricité générale et de la motricité fine, déglutition primaire, anomalies de la vision, troubles du comportement : les problèmes sont si importants, si multiples et si spécifiques qu'on pourrait être tenté de baisser les bras. Par où commencer pour aider l'enfant autiste en souffrance, pour aider sa famille dépassée par les difficultés, pour aider tous ceux qui doivent l'accompagner quotidiennement ? Gloria Laxer propose dans cet ouvrage une approche globale et pluridisciplinaire qui prend en compte l'ensemble des problèmes mais aussi les aptitudes, aussi minimes soient-elles, de chaque enfant pour définir un programme éducatif efficace. Elle donne très concrètement des repères, des éléments d'évaluation, des outils de travail pour qu'éducateurs, rééducateurs et famille, en coopération étroite, puissent offrir à chaque autiste un milieu respectueux de lui-même et capable de l'aider à développer son autonomie.
Gloria Laxer, docteur ès Lettres, est Maître de conférences, habilitée à diriger des recherches, à l'université de Saint-Etienne. Elle anime fréquemment des sessions de formation et intervient dans les établissements spécialisés. Formatrice d'enseignants spécialisés et de rééducateurs, elle a également participé aux Etats-Unis aux recherches sur les procédures d'évaluation et les familles à haut risque. Elle a publié plusieurs ouvrages sur l'autisme dont Autisme la vérité refusée et Les vendanges du silence ainsi que de nombreux articles consacrés à la pédagogie spécialisée.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=331 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000176 APP-D LAX Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Feelings ColorCards Claudin ou le quotidien autistique d'un adulte chez les dinormos KNODT-LENFANT, Irène Tuer n'est pas jouer REES, Celia Ben et les habiletés sociales. La posture LEMARIE, Sophie Tedou mange HARRISSON, Brigitte Personal Relationships HARRISON, Vanessa
Titre : Low-Vision Intervention for Adults With Developmental Disabilities Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : T. Ann WILLIAMS, Auteur Année de publication : 2004 Importance : p.114-150 Langues : Anglais (eng) Catégories : DEFICIENCE INTELLECTUELLE
DEFICIENCE VISUELLE
ERGOTHERAPIE
INTERVENTION
RESOLUTION DE PROBLEME
TROUBLE DE L'ADAPTATION
TROUBLE DE LA VISIONIndex. décimale : ADU-A Adultes - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=144 Low-Vision Intervention for Adults With Developmental Disabilities [Texte imprimé et/ou numérique] / T. Ann WILLIAMS, Auteur . - 2004 . - p.114-150.
Langues : Anglais (eng)
Catégories : DEFICIENCE INTELLECTUELLE
DEFICIENCE VISUELLE
ERGOTHERAPIE
INTERVENTION
RESOLUTION DE PROBLEME
TROUBLE DE L'ADAPTATION
TROUBLE DE LA VISIONIndex. décimale : ADU-A Adultes - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=144 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : Neuropsychologie de l'enfant : Approches cliniques, modélisations théoriques et méthodes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Arnaud ROY, Directeur de publication ; Bérangère GUILLERY-GIRARD, Directeur de publication ; Ghislaine AUBIN, Directeur de publication ; Claire MAYOR, Directeur de publication Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2018 Collection : Neuropsychologie, ISSN 1263-9184 Importance : 404 p. Format : 17,0 cm × 24,1 cm × 2,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2089-5 Langues : Français (fre) Catégories : ADOLESCENT
BILAN
COGNITION SOCIALE
DEFICIENCE AUDITIVE
DYSCALCULIE
DYSPRAXIE
ENFANT
EPILEPSIE
FONCTION EXECUTIVE
LANGAGE
LECTURE
MALADIE GENETIQUE
MEMOIRE
NEUROPSYCHOLOGIE
NEUROSCIENCES
SYNDROME DE L'X FRAGILE
TROUBLE DE LA VISION
TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH)
TROUBLE DU LANGAGEIndex. décimale : SCI-C Neuropsychologie Résumé : La neuropsychologie de l'enfant s'est considérablement développée ces dernières années et constitue désormais une discipline à part entière. Chaque chapitre de cet ouvrage, écrit par des spécialistes, aborde un champ de la neuropsychologie de l'enfant sous ses aspects théoriques et cliniques : l'émergence d'une discipline et les singularités du bilan neuropsychologique chez l'enfant ; le langage oral et écrit, le calcul ; le traitement visuo-spatial, la neurovision et le geste (notamment le trouble développemental de la coordination) ; les différentes formes de mémoire ; les fonctions exécutives, l'attention et la cognition sociale ; les maladies neurogénétiques ; les atteintes cérébrales acquises pendant l'enfance (tumeurs cérébrales, traumatisme crânien, épilepsie) ; les interfaces avec la culture et les apprentissages scolaires.
Plus qu'une revue des travaux existants, cet ouvrage offre de nouvelles perspectives méthodologiques, diagnostiques et de prise en charge qui nous invitent à réfléchir sur notre propre pratique. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=380 Neuropsychologie de l'enfant : Approches cliniques, modélisations théoriques et méthodes [Texte imprimé et/ou numérique] / Arnaud ROY, Directeur de publication ; Bérangère GUILLERY-GIRARD, Directeur de publication ; Ghislaine AUBIN, Directeur de publication ; Claire MAYOR, Directeur de publication . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2018 . - 404 p. ; 17,0 cm × 24,1 cm × 2,2 cm. - (Neuropsychologie, ISSN 1263-9184) .
ISBN : 978-2-8073-2089-5
Langues : Français (fre)
Catégories : ADOLESCENT
BILAN
COGNITION SOCIALE
DEFICIENCE AUDITIVE
DYSCALCULIE
DYSPRAXIE
ENFANT
EPILEPSIE
FONCTION EXECUTIVE
LANGAGE
LECTURE
MALADIE GENETIQUE
MEMOIRE
NEUROPSYCHOLOGIE
NEUROSCIENCES
SYNDROME DE L'X FRAGILE
TROUBLE DE LA VISION
TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH)
TROUBLE DU LANGAGEIndex. décimale : SCI-C Neuropsychologie Résumé : La neuropsychologie de l'enfant s'est considérablement développée ces dernières années et constitue désormais une discipline à part entière. Chaque chapitre de cet ouvrage, écrit par des spécialistes, aborde un champ de la neuropsychologie de l'enfant sous ses aspects théoriques et cliniques : l'émergence d'une discipline et les singularités du bilan neuropsychologique chez l'enfant ; le langage oral et écrit, le calcul ; le traitement visuo-spatial, la neurovision et le geste (notamment le trouble développemental de la coordination) ; les différentes formes de mémoire ; les fonctions exécutives, l'attention et la cognition sociale ; les maladies neurogénétiques ; les atteintes cérébrales acquises pendant l'enfance (tumeurs cérébrales, traumatisme crânien, épilepsie) ; les interfaces avec la culture et les apprentissages scolaires.
Plus qu'une revue des travaux existants, cet ouvrage offre de nouvelles perspectives méthodologiques, diagnostiques et de prise en charge qui nous invitent à réfléchir sur notre propre pratique. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=380 Contenu
- Emergence, structuration et reconnaissance de la neuropsychologie de l’enfant / Isabelle JAMBAQUE
- Le bilan neuropsychologique chez l’enfant: réflexions sur une pratique / Caroline SEEGMULLER
- La dyscalculie développementale : à l’interface de l’orthophonie et de la neuropsychologie / Marie-Pascale NOEL
- L’apprentissage du langage chez les enfants présentant un trouble développemental du langage (TDL) / Christelle MAILLART
- Lecture et reconnaissance des mots écrits chez les enfants sourds, y compris avec un implant cochléaire codage phonologique et/ou orthographique ? / Jacqueline LEYBAERT
- Impact des troubles neurovisuels sur le développement cognitif / Sylvie CHOKRON
- Trouble développemental de la coordination (TDC) et troubles visuo-spatiaux / Yves CHAIX
- L’acquisition d’habiletés procédurales chez l’enfant: Etudes dans le développement normal et dans le trouble développemental de la coordination / Caroline LEJEUNE
- Approche neuropsychologique du trouble développemental de la coordination / Chrystelle REMIGEREAU
- Les troubles de la mémoire de travail chez l’enfant Comment les évaluer? Comment les rééduquer? / Steve MAJERUS
- L’évocation de souvenirs personnels : émergence et évolution de la mémoire autobiographique au cours de l’enfance et de l’adolescence / Laurence PICARD
- Mémoire épisodique chez l’enfant: développement et évaluation / Bérengère GUILLERY-GIRARD
- Fonctions exécutives, environnement et contexte chez l’enfant / Marie ER RAFIQI
- La cognition sociale chez l’enfant et l’adolescent: approche neuropsychologique dans le contexte du traumatisme crânien encéphalique / Céline LANCELOT
- Neuropsychologie de la phénylcétonurie: actualités et enjeux / Marie CANTON
- Approche neuropsychologique de la neurofibromatose de type 1 / Marie-Laure BEAUSSART
- Une perspective développementale et intégrative du profil neuropsychologique des jeunes porteurs de la microdélétion 22q11.2 / Johanna MAEDER
- Le trouble déficit de l’attention avec/sans hyperactivité à l’adolescence / Mario SPERANZA
- Neuropsychologie de l’enfant et culture: réflexions sur les défis et les perspectives dans le contexte maghrébin / Tarek BELLAJ
- Déficience intellectuelle et handicap fonctionnel: l’exemple de l’X Fragile / Juan VELAZQUEZ-DOMINGUEZ
20 notices affichées sur 25, voir les 5 autresRéservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004605 SCI-C ROY Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes SCI - Disciplines Scientifiques Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Neuropsychologie et remédiations des troubles du spectre de l'autisme BIZET, Eric Scolariser un enfant avec autisme BINTZ, Elisabeth La psychologie du développement FLORIN, Agnès Vineland-II SPARROW, Sara S. PEP-3 Profil psycho-éducatif SCHOPLER, Eric VB-MAPP. Evaluation du comportement verbal et programme d'intervention. Protocole SUNDBERG, Mark L. PermalinkPermalinkPermalinkPermalink