Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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De la langue parlée à la langue écrite / Janice GREENBERG
Titre : De la langue parlée à la langue écrite : Teacher Talk™. Manuel d'enseignement Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Janice GREENBERG, Auteur ; Elaine WEITZMAN, Auteur ; Penny TANTAKIS, Directeur de publication ; Ruth OHI, Illustrateur ; Christine TRIPP, Illustrateur ; Anne SOULARD, Traducteur Editeur : Toronto, Ontario [Canada] : The Hanen Centre Année de publication : 2005 Importance : 23 p. Présentation : ill. Format : 28cm x 21,5cm x 0,3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-921145-35-6 Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-F COM-F - Communication - Programme Hanen Résumé : Ce livret vous montrera comment créer un environnement qui aide à jeter les bases de l'alphabétisation.Pour préparer les enfants à l'alphabétisation, il faut les plonger dans un environnement où les interactions avec la lecture et l'écriture constituent une partie naturelle de leur journée. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=181 De la langue parlée à la langue écrite : Teacher Talk™. Manuel d'enseignement [Texte imprimé et/ou numérique] / Janice GREENBERG, Auteur ; Elaine WEITZMAN, Auteur ; Penny TANTAKIS, Directeur de publication ; Ruth OHI, Illustrateur ; Christine TRIPP, Illustrateur ; Anne SOULARD, Traducteur . - Toronto, Ontario [Canada] : The Hanen Centre, 2005 . - 23 p. : ill. ; 28cm x 21,5cm x 0,3cm.
ISBN : 978-0-921145-35-6
Langues : Français (fre)
Index. décimale : COM-F COM-F - Communication - Programme Hanen Résumé : Ce livret vous montrera comment créer un environnement qui aide à jeter les bases de l'alphabétisation.Pour préparer les enfants à l'alphabétisation, il faut les plonger dans un environnement où les interactions avec la lecture et l'écriture constituent une partie naturelle de leur journée. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=181 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002252 COM-F GRE Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L’empathie au cœur du jeu social BOUVAREL, Alain Outil d'évaluation des structures du temps MAINVILLE, Johanne Le cahier émotions des enfants DIEDERICHS, Gilles Scolariser un enfant avec autisme BINTZ, Elisabeth Histoire de l’empathie BOUVAREL, Alain Evaluation et intervention auprès des comportements-défis WILLAYE, Eric Des modes d’intervention et des pratiques rééducatives en matière de troubles développementaux spécifiques du langage écrit ou dyslexies / Emmanuelle LEDERLE
Titre : Des modes d’intervention et des pratiques rééducatives en matière de troubles développementaux spécifiques du langage écrit ou dyslexies Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Emmanuelle LEDERLE, Auteur Année de publication : 2008 Importance : p.9-66 Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=103 Des modes d’intervention et des pratiques rééducatives en matière de troubles développementaux spécifiques du langage écrit ou dyslexies [Texte imprimé et/ou numérique] / Emmanuelle LEDERLE, Auteur . - 2008 . - p.9-66.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=103 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Neuropsychologie cognitive et neuroanatomie fonctionnelle des états démentiels / Francis EUSTACHE
Titre : Neuropsychologie cognitive et neuroanatomie fonctionnelle des états démentiels Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Francis EUSTACHE, Auteur ; Jany LAMBERT, Auteur ; Béatrice DESGRANGES, Auteur ; Bénédicte GIFFARD, Auteur ; Marie-José LEGEAY-GAILLARD, Auteur ; Didier HANNEQUIN, Auteur Année de publication : 2001 Importance : p.209-236 Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=871 Neuropsychologie cognitive et neuroanatomie fonctionnelle des états démentiels [Texte imprimé et/ou numérique] / Francis EUSTACHE, Auteur ; Jany LAMBERT, Auteur ; Béatrice DESGRANGES, Auteur ; Bénédicte GIFFARD, Auteur ; Marie-José LEGEAY-GAILLARD, Auteur ; Didier HANNEQUIN, Auteur . - 2001 . - p.209-236.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=871 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire De l'oral à l'écrit : continuités et ruptures d'apprentissage / ÉQUIPE DE FORMATION « RÉSEAUX D'AIDES » DE L'INS HEA
Titre : De l'oral à l'écrit : continuités et ruptures d'apprentissage Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : ÉQUIPE DE FORMATION « RÉSEAUX D'AIDES » DE L'INS HEA, Auteur Année de publication : 2007 Importance : p.185-194 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-E EDU-E - Education et Pédagogie Spécialisée Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=742 De l'oral à l'écrit : continuités et ruptures d'apprentissage [Texte imprimé et/ou numérique] / ÉQUIPE DE FORMATION « RÉSEAUX D'AIDES » DE L'INS HEA, Auteur . - 2007 . - p.185-194.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-E EDU-E - Education et Pédagogie Spécialisée Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=742 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Passage à la lecture et au langage écrit / Françoise DUCROCQ
Titre : Passage à la lecture et au langage écrit Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Françoise DUCROCQ, Auteur Année de publication : 2013 Importance : p.175-179 Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-C TRO-C - Déficience Intellectuelle Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=222 Passage à la lecture et au langage écrit [Texte imprimé et/ou numérique] / Françoise DUCROCQ, Auteur . - 2013 . - p.175-179.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : TRO-C TRO-C - Déficience Intellectuelle Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=222 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Pathologie des relations motricité-perception dans les gestes d'atteinte et les mouvements d'écriture / Jean-Pierre ORLIAGUET
PermalinkPathologies développementales de l'écrit / Sylviane VALDOIS
PermalinkPerformances d’écriture de 12 enfants à haut potentiel intellectuel / Mehdi LIRATNI in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 116 (Février 2012)
PermalinkPragmatique et linguistique du discours écrit et de son évaluation chez une adolescente autiste de "haut niveau" / Véronique GERARDIN-COLLET
PermalinkPredictors of handwriting in children with Autism Spectrum Disorder / Tinneke HELLINCKX in Research in Autism Spectrum Disorders, 7-1 (January 2013)
PermalinkPrésentation concrète de la prise en charge orthophonique des troubles du langage écrit / F. LIAUNET in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 118 (Septembre 2012)
PermalinkLes principales techniques de neuro-imagerie fonctionnelle et leur utilité pour l’étude du substrat neuronal du développement cognitif typique et atypique / Steve MAJERUS
PermalinkPrincipaux facteurs expliquant la réussite et l’échec de l’apprentissage de la lecture / Liliane SPRENGER-CHAROLLES in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 116 (Février 2012)
PermalinkPrise en charge des troubles du langage écrit chez l'enfant / Séverine CASALIS
PermalinkLes processus cognitifs impliqués dans l’acquisition de l’orthographe: dictée vs copie / Manuel PEREZ in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 118 (Septembre 2012)
PermalinkPsychologie du langage / Patrick BONIN
PermalinkRééducation du langage dans les aphasies / Jany LAMBERT
PermalinkRééducation ou conservation du langage oral et de la parole dans les surdités appareillées ou non, y compris en cas d’implantation cochléaire / Elisabeth MANTEAU
PermalinkRééducation des troubles de l’écriture / Anne-Claude VUILLEMIN
PermalinkLa rééducation des troubles spécifiques d’acquisition du langage écrit / Monique TOUZIN
PermalinkTechniques d'impact / Danie BEAULIEU
PermalinkTraduction de SMS en français standard : une étude chez des adolescents de 11 et 14 ans / Olga VOLCKAERT-LEGRIER in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 118 (Septembre 2012)
PermalinkTroubles du langage oral et conséquences sur le langage écrit / Catherine BILLARD
PermalinkLes troubles spécifiques de l’apprentissage du langage écrit / Martine PONCELET
PermalinkTroubles spécifiques d’apprentissage du langage écrit chez un enfant présentant des difficultés majeures d’inhibition / N. FOLIEN
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