Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
CRA
Informations pratiques
-
Adresse
Centre d'information et de documentation
du CRA Rhône-Alpes
Centre Hospitalier le Vinatier
bât 211
95, Bd Pinel
69678 Bron CedexHoraires
Lundi au Vendredi
9h00-12h00 13h30-16h00Contact
Tél: +33(0)4 37 91 54 65
Mail
Fax: +33(0)4 37 91 54 37
-
Catégories
Documents disponibles dans cette catégorie (69)
Faire une suggestion Affiner la recherche
100 idées pour le bien-être des enfants à l'école / Sophie DONADEY-DUPAS
Titre : 100 idées pour le bien-être des enfants à l'école : Apprentissage, mouvement et pédagogies alternatives Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sophie DONADEY-DUPAS, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2022 Collection : 100 Idées Importance : 195 p. Présentation : ill. Format : 13,1 cm × 20,1 cm × 1,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-258-3 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-E EDU-E - Education et Pédagogie Spécialisée Résumé : "C'est compliqué avec cet élève, il n'écoute rien et est toujours agité ", " La maîtresse ne comprend pas notre enfant, elle lui donne trop de texte à écrire ", " Le maître m 'a demandé de faire des exercices de motricité devant tout le monde et j'avais peur qu'on se moque ". Autant de commentaires que nous entendons régulièrement. Chacun des membres de la boucle : " enfant - parent - enseignant " semble souffrir d'incompréhension.
Certains enfants sont en difficulté dans notre système éducatif qui parfois peine à les prendre en charge. Des pédagogies alternatives sont mises en oeuvre dans des écoles où les enseignants du système traditionnel les intègrent afin que l'élève apprenne plus aisément. Peut-on faire mieux, faire plus pour un meilleur épanouissement de chacun ? Quels sont les piliers de l'apprentissage ? Comment intégrer le mouvement aux apprentissages ? Comment accompagner les émotions des enfants et des adultes ? Comment concilier approche bienveillante et apprentissage ? Ce livre s'adresse aux parents, enseignants, professionnels et à tous ceux qui se sentent concernés par l'accueil des enfants à l'école et par leurs conditions d'apprentissage.
Il permettra de mieux cerner le développement et les besoins de l'enfant, de mieux comprendre les soubassements des apprentissages et les leviers à la disposition de chacun. Ce livre vous propose des bases de réflexion sur la posture de l'adulte. A chacun de se saisir de ces apports théoriques et pratiques selon ses envies et ses besoins, de s'approprier ces idées en fonction de ses ressentis et expériences. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=503 100 idées pour le bien-être des enfants à l'école : Apprentissage, mouvement et pédagogies alternatives [Texte imprimé et/ou numérique] / Sophie DONADEY-DUPAS, Auteur . - Paris [France] : Tom Pousse, 2022 . - 195 p. : ill. ; 13,1 cm × 20,1 cm × 1,5 cm. - (100 Idées) .
ISBN : 978-2-35345-258-3
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-E EDU-E - Education et Pédagogie Spécialisée Résumé : "C'est compliqué avec cet élève, il n'écoute rien et est toujours agité ", " La maîtresse ne comprend pas notre enfant, elle lui donne trop de texte à écrire ", " Le maître m 'a demandé de faire des exercices de motricité devant tout le monde et j'avais peur qu'on se moque ". Autant de commentaires que nous entendons régulièrement. Chacun des membres de la boucle : " enfant - parent - enseignant " semble souffrir d'incompréhension.
Certains enfants sont en difficulté dans notre système éducatif qui parfois peine à les prendre en charge. Des pédagogies alternatives sont mises en oeuvre dans des écoles où les enseignants du système traditionnel les intègrent afin que l'élève apprenne plus aisément. Peut-on faire mieux, faire plus pour un meilleur épanouissement de chacun ? Quels sont les piliers de l'apprentissage ? Comment intégrer le mouvement aux apprentissages ? Comment accompagner les émotions des enfants et des adultes ? Comment concilier approche bienveillante et apprentissage ? Ce livre s'adresse aux parents, enseignants, professionnels et à tous ceux qui se sentent concernés par l'accueil des enfants à l'école et par leurs conditions d'apprentissage.
Il permettra de mieux cerner le développement et les besoins de l'enfant, de mieux comprendre les soubassements des apprentissages et les leviers à la disposition de chacun. Ce livre vous propose des bases de réflexion sur la posture de l'adulte. A chacun de se saisir de ces apports théoriques et pratiques selon ses envies et ses besoins, de s'approprier ces idées en fonction de ses ressentis et expériences. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=503 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006648 EDU-E DON Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible 100 idées pour mieux comprendre ce qu'est l'intelligence / Domitille GRAS
Titre : 100 idées pour mieux comprendre ce qu'est l'intelligence Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Domitille GRAS, Auteur ; Emmanuelle PLOIX MAES, Auteur ; Vincent DES PORTES, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2018 Collection : 100 Idées Importance : 213 p. Format : 13,0 cm × 20,0 cm × 1,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-196-8 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Intelligence Index. décimale : DEV-C DEV-C - Développement - Développement de l‘Enfant Résumé : Neuropédiatre et neuropsychologue auprès d'enfants rencontrant des difficultés dans leur développement et leurs apprentissages, les auteures présentent les extraordinaires compétences de notre cerveau, à travers les mécanismes qui vont guider la façon dont celui-ci se développe et orchestrer les fonctions cérébrales, depuis la vie intra-utérine jusqu'à l'âge adulte. A la lumière des neurosciences, l'ouvrage détaille chaque compétence, et les troubles du développement cérébral pouvant l'entraver.
Comment émerge et se développe l'intelligence ? Comment les bébés progressent-ils dans leurs acquisitions psychomotrices et que sait-on de leurs remarquables compétences ? Les émotions font-elles partie de notre intelligence ? Quelles sont les façons d'apprendre les plus efficaces pour notre cerveau ? Qu'est-ce qu'un trouble neurodéveloppemental, et comment peut-il impacter l'intelligence ? Pourquoi plusieurs troubles des apprentissages sont-ils souvent associés chez un même enfant ? Comment se développent les compétences sociales et quels sont les profils cognitifs que peuvent présenter les personnes autistes, de la déficience au haut potentiel ? L'intelligence peut-elle être mesurée et définie par sa seule mesure ? Comment se déroule l'évaluation neuropsychologique d'un enfant, quelles sont ses indications, qu'évalue-t-elle ? Comment interpréter les résultats des tests pour définir un profil neuropsychologique ? Comment aider l'enfant en fonction de ce profil ? Soulignant la complexité de l'intelligence qui ne peut se réduire à une définition unique, les auteures souhaitent partager leurs réflexions issues de leur expérience clinique et proposer aux parents, enseignants, soignants, une approche neurodéveloppementale de l'intelligence, pour une meilleure compréhension des aptitudes intellectuelles. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=389 100 idées pour mieux comprendre ce qu'est l'intelligence [Texte imprimé et/ou numérique] / Domitille GRAS, Auteur ; Emmanuelle PLOIX MAES, Auteur ; Vincent DES PORTES, Préfacier, etc. . - Paris [France] : Tom Pousse, 2018 . - 213 p. ; 13,0 cm × 20,0 cm × 1,2 cm. - (100 Idées) .
ISBN : 978-2-35345-196-8
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Intelligence Index. décimale : DEV-C DEV-C - Développement - Développement de l‘Enfant Résumé : Neuropédiatre et neuropsychologue auprès d'enfants rencontrant des difficultés dans leur développement et leurs apprentissages, les auteures présentent les extraordinaires compétences de notre cerveau, à travers les mécanismes qui vont guider la façon dont celui-ci se développe et orchestrer les fonctions cérébrales, depuis la vie intra-utérine jusqu'à l'âge adulte. A la lumière des neurosciences, l'ouvrage détaille chaque compétence, et les troubles du développement cérébral pouvant l'entraver.
Comment émerge et se développe l'intelligence ? Comment les bébés progressent-ils dans leurs acquisitions psychomotrices et que sait-on de leurs remarquables compétences ? Les émotions font-elles partie de notre intelligence ? Quelles sont les façons d'apprendre les plus efficaces pour notre cerveau ? Qu'est-ce qu'un trouble neurodéveloppemental, et comment peut-il impacter l'intelligence ? Pourquoi plusieurs troubles des apprentissages sont-ils souvent associés chez un même enfant ? Comment se développent les compétences sociales et quels sont les profils cognitifs que peuvent présenter les personnes autistes, de la déficience au haut potentiel ? L'intelligence peut-elle être mesurée et définie par sa seule mesure ? Comment se déroule l'évaluation neuropsychologique d'un enfant, quelles sont ses indications, qu'évalue-t-elle ? Comment interpréter les résultats des tests pour définir un profil neuropsychologique ? Comment aider l'enfant en fonction de ce profil ? Soulignant la complexité de l'intelligence qui ne peut se réduire à une définition unique, les auteures souhaitent partager leurs réflexions issues de leur expérience clinique et proposer aux parents, enseignants, soignants, une approche neurodéveloppementale de l'intelligence, pour une meilleure compréhension des aptitudes intellectuelles. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=389 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004941 DEV-C GRA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes DEV - Développement général - Dévelopmement psychomoteur Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
La déficience intellectuelle JUHEL, Jean-Charles Scolarité et troubles du comportement KROTENBERG, Alain S'amuser avec les habiletés sociales CASSE, Agnès Les troubles obsessionnels compulsifs BOUVARD, Martine Découvrir le cerveau à l'école ROSSI, Sandrine La vidéo, outil d'apprentissage pour enfants avec autisme MURRAY, Sarah 150 Ergotrucs pour la classe / Sonya COTE
Titre : 150 Ergotrucs pour la classe Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sonya COTE, Auteur Editeur : Montréal (Québec) [Canada] : Chenelière Education Année de publication : 2020 Collection : Didactique. Apprentissage, ISSN 1910-2178 Importance : 174 p. Présentation : ill. Format : 978-2-7650-7988-0 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-7988-0 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : DEV-D DEV-D - Développement - Ergothérapie Résumé : L’ergothérapie offre un éventail d’outils pour optimiser l’apprentissage. Comprendre les systèmes sensoriels, les difficultés qui leur sont associées et mettre en place des stratégies adaptées aux besoins des élèves favorise leur développement sensoriel, cognitif et moteur (motricité fine et globale). [Résumé d'Auteur/Editeur]. L'ergothérapie permet également d'atténuer les difficultés des élèves ayant un TDAH ou des difficultés d’apprentissage, un trouble d’intégration sensorielle ou encore des difficultés motrices.
L’ergothérapeute Sonya Côté propose un recueil de conseils et d’activités qui s’appuient sur les connaissances du domaine pour aider les élèves à mieux se développer.
Cet ouvrage comprend 150 ergotrucs d’une page où l’on trouve des éléments théoriques vulgarisés et une activité pratique ou une stratégie. Par exemple : le lien entre tonus musculaire et écriture, les outils pour faciliter l’écriture, l’attention et les stimuli auditifs ou visuels dans la classe, la préférence manuelle et la place des gauchers dans la classe.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=429 150 Ergotrucs pour la classe [Texte imprimé et/ou numérique] / Sonya COTE, Auteur . - Montréal (Québec) [Canada] : Chenelière Education, 2020 . - 174 p. : ill. ; 978-2-7650-7988-0. - (Didactique. Apprentissage, ISSN 1910-2178) .
ISBN : 978-2-7650-7988-0
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : DEV-D DEV-D - Développement - Ergothérapie Résumé : L’ergothérapie offre un éventail d’outils pour optimiser l’apprentissage. Comprendre les systèmes sensoriels, les difficultés qui leur sont associées et mettre en place des stratégies adaptées aux besoins des élèves favorise leur développement sensoriel, cognitif et moteur (motricité fine et globale). [Résumé d'Auteur/Editeur]. L'ergothérapie permet également d'atténuer les difficultés des élèves ayant un TDAH ou des difficultés d’apprentissage, un trouble d’intégration sensorielle ou encore des difficultés motrices.
L’ergothérapeute Sonya Côté propose un recueil de conseils et d’activités qui s’appuient sur les connaissances du domaine pour aider les élèves à mieux se développer.
Cet ouvrage comprend 150 ergotrucs d’une page où l’on trouve des éléments théoriques vulgarisés et une activité pratique ou une stratégie. Par exemple : le lien entre tonus musculaire et écriture, les outils pour faciliter l’écriture, l’attention et les stimuli auditifs ou visuels dans la classe, la préférence manuelle et la place des gauchers dans la classe.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=429 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005690 DEV-D COT Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes DEV - Développement général - Dévelopmement psychomoteur Disponible DOC0005691 DEV-D COT Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes DEV - Développement général - Dévelopmement psychomoteur Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. 161 (01/09/2019) Manuel d'enseignement de psychomotricité. Tome 5 SCIALOM, Philippe Thérapie psychomotrice et recherches 179 (2015) Un enfant à découvrir FERLAND, Francine Understanding Motor Skills in Children with Dyspraxia, ADHD, Autism, and Other Learning Disabilities KURTZ, Lisa A. Son établissement MAGAZINE DECLIC Des âges, des jeux et des jouets / Patrick BEN SOUSSAN
Titre : Des âges, des jeux et des jouets Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Patrick BEN SOUSSAN, Auteur Année de publication : 2006 Importance : p.151-154 Langues : Français (fre) Index. décimale : ALT-B ALT-B - Autres Approches - Médiation - Thérapies par le jeu Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=845 Des âges, des jeux et des jouets [Texte imprimé et/ou numérique] / Patrick BEN SOUSSAN, Auteur . - 2006 . - p.151-154.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : ALT-B ALT-B - Autres Approches - Médiation - Thérapies par le jeu Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=845 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Approche sensorimotrice des troubles envahissants du développement / André BULLINGER in Contraste Enfance et handicap, 25 (2ème semestre 2006)
[article]
Titre : Approche sensorimotrice des troubles envahissants du développement Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : André BULLINGER, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p.125-140 Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=913
in Contraste Enfance et handicap > 25 (2ème semestre 2006) . - p.125-140[article] Approche sensorimotrice des troubles envahissants du développement [Texte imprimé et/ou numérique] / André BULLINGER, Auteur . - 2007 . - p.125-140.
Langues : Français (fre)
in Contraste Enfance et handicap > 25 (2ème semestre 2006) . - p.125-140
Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=913 Attachement et séparation chez les mammifères non humains / Marie-Claire BUSNEL
PermalinkAutisme. Ce sont les familles qui en parlent le mieux / UN PAS VERS LA VIE
PermalinkAutisme et psychomotricité / Julien PERRIN
PermalinkBébé joue et apprend / Penny WARNER
PermalinkBien bouger pour bien grandir. 0-6 ans / Liesbeth VERHOEVEN
PermalinkBouger pour grandir / Josiane CARON SANTHA
PermalinkCaractéristiques psychomotrices et prise en charge de l'enfant porteur d'une trisomie 21 de 0 à 3 ans / Nathalie NOACK
PermalinkLe corps sensori-moteur du bébé à risque / Hervé BENTATA
PermalinkDémarche clinique en neurologie du développement / Claudine AMIEL-TISON
PermalinkA Developmental Perspective on Early Autism: Affective, Behavioral, and Cognitive Factors / Philip R. ZELAZO
PermalinkLe développement de l'enfant / Alain DE BROCA
PermalinkLe développement des habiletés motrices / Lisa A. KURTZ
PermalinkLe développement des habilités manuelles / Jacqueline FAGARD
PermalinkDéveloppement du jeune enfant / Jacques VAUCLAIR
PermalinkLe développement moteur dans les TSA / Julien PERRIN
PermalinkLe développement neurocognitif de la naissance à l'adolescence / Pierre FOURNERET
PermalinkLe développement psychomoteur de l’enfant jusqu’à trois ans / Marie FARMER
PermalinkLe développement psychomoteur du jeune enfant / James RIVIERE
PermalinkLe développement sensori-moteur de l'enfant / Laurent VUILLEUMIER
PermalinkLe développement sensori-moteur de l'enfant et ses avatars / André BULLINGER
PermalinkDF-MOT. Développement fonctionnel et moteur de 0 à 48 mois / Laurence VAIVRE-DOURET
PermalinkDodo, petit pot et astuces de pro / Eve MENARD
PermalinkLes dyspraxies chez l'enfant / Mira STAMBAK
PermalinkL'éducation motrice et l'éducation psychomotrice au préscolaire et au primaire / Robert RIGAL
PermalinkElever votre enfant de la naissance à 6 ans / Jamie LOEHR
PermalinkUn enfant à découvrir / Francine FERLAND
PermalinkL'enfant déficient visuel / Régine BEYLIER-IM
PermalinkÉvaluations psychologiques du développement / Jean-Louis ADRIEN
PermalinkÉvaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement / Catherine TOURRETTE
PermalinkÉvaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement / Catherine TOURRETTE
PermalinkÉvaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement / Catherine TOURRETTE
PermalinkGénéralités sur la latéralité / Nicolas RAYNAL in Evolutions psychomotrices, 22-89 (Octobre 2010)
PermalinkLa genèse des premiers pas / Blandine BRIL
PermalinkLe guide essentiel pour le développement de votre enfant / Martin WARD PLATT
PermalinkLe hochet dans l’histoire / Karine VANDROUX
PermalinkIntégration de la motilité / Julian DE AJURIAGUERRA
PermalinkIntégration motrice et développement psychique / Suzanne B. ROBERT-OUVRAY
PermalinkInterview pour le diagnostic de l'autisme-R / Michael RUTTER
PermalinkIntroduction: Le jeune enfant en développement / James RIVIERE
PermalinkIntroduction à la psychologie du développement / Catherine TOURRETTE
PermalinkJeu et développement chez le jeune enfant / Mary D. SHERIDAN
PermalinkLe jeune enfant sourd / Catherine BALAY
PermalinkJeux et jouets / Jean-Robert APPELL
PermalinkLa latéralité perceptive et motrice / Myriam LHOTE
PermalinkLocomotion, posture et manipulation manuelle chez l’enfant autiste / André BULLINGER
Permalink