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Les transitions à l'école / Pierre CURCHOD
Titre : Les transitions à l'école Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Pierre CURCHOD, Directeur de publication ; Pierre-André DOUDIN, Directeur de publication ; Louise LAFORTUNE, Directeur de publication Editeur : Sainte-Foy (Québec) [Canada] : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2012 Collection : Éducation intervention, ISSN 1704-2038 Importance : 301 p. Format : 22,8cm x 15,3cm x 1,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-3368-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : Transitions scolaires Index. décimale : EDU-J EDU-J - Education - Transitions Résumé : Les transitions scolaires sont des moments clés pour les élèves, mais aussi pour les professionnels de l’éducation qui doivent les accompagner dans ce processus et les aider à mobiliser leurs ressources. De l’entrée dans la scolarité jusqu’aux formations postobligatoires, comme lors du passage entre le primaire et le secondaire, les enseignants et les spécialistes jouent un rôle essentiel auprès des jeunes et doivent exercer une attention vigilante. Les auteurs de ce livre suscitent la réflexion et proposent des pistes d’action afin de faciliter les nombreuses transitions qu’auront à vivre les élèves tout au long de leur parcours de formation.
Les points de vue multiples et complémentaires qu’apportent les contributions d’auteurs issus des sciences de l’éducation, de la psychologie, de la sociologie et de l’orientation professionnelle et qui proviennent du Québec, de la Suisse, de la France et de l’Angleterre brossent un tableau aussi complet que possible des enjeux, des risques et des ressources liés aux transitions scolaires. Cet ouvrage aidera tout professionnel œuvrant dans le milieu scolaire à optimiser son rôle auprès des jeunes. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=289 Les transitions à l'école [Texte imprimé et/ou numérique] / Pierre CURCHOD, Directeur de publication ; Pierre-André DOUDIN, Directeur de publication ; Louise LAFORTUNE, Directeur de publication . - Sainte-Foy (Québec) [Canada] : Presses de l'Université du Québec, 2012 . - 301 p. ; 22,8cm x 15,3cm x 1,5cm. - (Éducation intervention, ISSN 1704-2038) .
ISBN : 978-2-7605-3368-4
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Transitions scolaires Index. décimale : EDU-J EDU-J - Education - Transitions Résumé : Les transitions scolaires sont des moments clés pour les élèves, mais aussi pour les professionnels de l’éducation qui doivent les accompagner dans ce processus et les aider à mobiliser leurs ressources. De l’entrée dans la scolarité jusqu’aux formations postobligatoires, comme lors du passage entre le primaire et le secondaire, les enseignants et les spécialistes jouent un rôle essentiel auprès des jeunes et doivent exercer une attention vigilante. Les auteurs de ce livre suscitent la réflexion et proposent des pistes d’action afin de faciliter les nombreuses transitions qu’auront à vivre les élèves tout au long de leur parcours de formation.
Les points de vue multiples et complémentaires qu’apportent les contributions d’auteurs issus des sciences de l’éducation, de la psychologie, de la sociologie et de l’orientation professionnelle et qui proviennent du Québec, de la Suisse, de la France et de l’Angleterre brossent un tableau aussi complet que possible des enjeux, des risques et des ressources liés aux transitions scolaires. Cet ouvrage aidera tout professionnel œuvrant dans le milieu scolaire à optimiser son rôle auprès des jeunes. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=289 Contenu
- Les transitions scolaires : entre risques et ressources / Pierre-André DOUDIN
- De la famille au cycle initial de la scolarité : rupture ou transition ? / Denise CURCHOD-RUEDI
- La transition d’un cycle préscolaire à un cycle scolaire / Marie-Laure KAISER
- Un travail d’équipe : la coordination entre enseignants et enseignantes du primaire et du secondaire / Clare BENSON
- Les compétences sociales des apprenants selon les niveaux et les filières de formation / Jean-Pierre ABBET
- Entre vie quotidienne, école et monde du travail : gestes professionnels et concepts dans les activités d’orientation / Régis OUVRIER-BONNAZ
- L’accompagnement de la transition école-travail / Jonas MASDONATI
- Le soutien de l’environnement social lors du passage au postsecondaire / Sylvain BOURDON
- L’accompagnement de l’adolescent dans la construction et la conduite de son projet de formation : quel curriculum ? / Pierre CURCHOD
- Une rupture dans la trajectoire scolaire : le cas du redoublement / Patrick BONVIN
- L’inclusion et l’exclusion scolaires : des transitions à risque / Pierre-André DOUDIN
- Mieux faire l’école pour nous aider à voir grand ! Le cas des adolescents handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage / Nadia ROUSSEAU
- Une psychologie des transitions : des ruptures aux ressources / Tania ZITTOUN
- Le parcours de jeunes en itinérance géographique : les enjeux du changement d’établissement scolaire / Deniz GYGER GASPOZ
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003867 EDU-J CUR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible Travailler en Sessad / Brigitte JUMEAU
Titre : Travailler en Sessad : Service d'éducation spéciale et de soins à domicile Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Brigitte JUMEAU, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2012 Collection : Action sociale - Handicap, ISSN 1284-6643 Importance : 202 p. Format : 15,5 cm × 24,0 cm × 1,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-057718-7 Note générale : Bibliogr., Webogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Projet Individuel d'Accompagnement (PIA) Index. décimale : SMS-B SMS-B - Secteur Médico-Social Résumé : Après une description des mutations du champ médico-social qui entraînent l’avènement des SESSAD comme fers de lance dans l’accompagnement en milieu...› Lire la suite ordinaire des enfants et adolescents en situation de handicap, ce livre présente le difficile parcours qui mène l’enfant et ses parents, du diagnostic de la déficience intellectuelle (plus de la moitié des enfants en situation de handicap) à l’admission en SESSAD.
Il expose les procédés d’élaboration de projet individuel d’accompagnement dans une collaboration entre parents et SESSAD. Il observe les modalités d’accompagnement par les professionnels ainsi que les enjeux opérationnels, relationnels et politiques qui s’y développent. Il s’intéresse, dans sa dernière partie, à l’évolution dans laquelle ces dispositifs s’inscrivent avec la volonté, affichée par l’instauration des ARS, de mettre en oeuvre une politique de santé territoriale .
Brigitte Jumeau est psychomotricienne de formation initiale, thérapeute psychocorporel, elle est directrice d'un Sessad et directrice adjointe du Pôle médico-social PEP 72. Elle est également titulaire d'un master en sciences de la société (Paris XII). [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=162 Travailler en Sessad : Service d'éducation spéciale et de soins à domicile [Texte imprimé et/ou numérique] / Brigitte JUMEAU, Auteur . - Paris [France] : Dunod, 2012 . - 202 p. ; 15,5 cm × 24,0 cm × 1,5 cm. - (Action sociale - Handicap, ISSN 1284-6643) .
ISBN : 978-2-10-057718-7
Bibliogr., Webogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Projet Individuel d'Accompagnement (PIA) Index. décimale : SMS-B SMS-B - Secteur Médico-Social Résumé : Après une description des mutations du champ médico-social qui entraînent l’avènement des SESSAD comme fers de lance dans l’accompagnement en milieu...› Lire la suite ordinaire des enfants et adolescents en situation de handicap, ce livre présente le difficile parcours qui mène l’enfant et ses parents, du diagnostic de la déficience intellectuelle (plus de la moitié des enfants en situation de handicap) à l’admission en SESSAD.
Il expose les procédés d’élaboration de projet individuel d’accompagnement dans une collaboration entre parents et SESSAD. Il observe les modalités d’accompagnement par les professionnels ainsi que les enjeux opérationnels, relationnels et politiques qui s’y développent. Il s’intéresse, dans sa dernière partie, à l’évolution dans laquelle ces dispositifs s’inscrivent avec la volonté, affichée par l’instauration des ARS, de mettre en oeuvre une politique de santé territoriale .
Brigitte Jumeau est psychomotricienne de formation initiale, thérapeute psychocorporel, elle est directrice d'un Sessad et directrice adjointe du Pôle médico-social PEP 72. Elle est également titulaire d'un master en sciences de la société (Paris XII). [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=162 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002151 SMS-B JUM Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes SMS - Secteurs Sanitaire et Médico-Social Disponible DOC0002703 SMS-B JUM Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes SMS - Secteurs Sanitaire et Médico-Social Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Je trie les fruits par ordre de grandeur AUTISME ET APPRENTISSAGES Planche catégorisation A3 "les moyens de transport" AUTISME ET APPRENTISSAGES Guide de sexualité pour les TED au pays des neurotypiques LAUZON, Jo-Ann Tableau double entrée des objets 2 AUTISME ET APPRENTISSAGES Autisme, schizophrénie. Quand tu nous détiens ... ROGE, Emile Psychopathologie de la scolarité CATHELINE, Nicole Treatment of Autism Spectrum Disorders / Patricia A. PRELOCK
Titre : Treatment of Autism Spectrum Disorders : Evidence-Based Intervention Strategies for Communication and Social Interactions Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Patricia A. PRELOCK, Directeur de publication ; Rebecca J. MCCAULEY, Directeur de publication ; Tony CHARMAN, Préfacier, etc. Editeur : Baltimore [Etats-Unis] : Brookes Publishing Année de publication : 2012 Importance : 416 p. Format : 18cm x 25,5cm x 2,3cm Accompagnement : 1 DVD ISBN/ISSN/EAN : 978-1-59857-053-3 Note générale : Bibliogr., Glossaire, Index Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Developmental Individual differences Relationship-based (DIR) Pivotal Response Treatment Index. décimale : APP-D APP-D - Interventions Educatives - Généralités Résumé : For Speech Language Pathologists preparing to work with children who have autism spectrum disorders, selecting effective interventions for communication and social challenges is critically important. This accessible textbook gives SLPs the in-depth knowledge they need to evaluate, choose, and apply today's best interventions for communication and social interactions.
With contributions from 25 top autism experts across multiple disciplines, this student-friendly text gives SLPs a thorough introduction to 12 widely used evidence-based interventions, including
•augmentative and alternative communication strategies
•the Developmental Individual-Difference Relationship Based (DIR®) model
•Enhanced Milieu Teaching
•functional communication training
•joint action routines
•peer mediated support strategies
•Picture Exchange Communication System
•Pivotal Response Treatment
•Social Stories™
•video modeling applications
To help readers find the information they need and compare interventions easily, each chapter clearly lays out key details on each intervention's theoretical and empirical basis, practical requirements, components, applications for both children and adults, and considerations for children from diverse cultural and linguistic backgrounds. Brief, illustrative video clips and case studies show the interventions in action, and helpful learning activities prepare SLPs to make sound decisions in scenarios they're likely to encounter in the field.
With this practical, expertly organized textbook, tomorrow's SLPs will expertly choose and apply interventions that improve the communication and social skills of people with autism spectrum disorders. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=190 Treatment of Autism Spectrum Disorders : Evidence-Based Intervention Strategies for Communication and Social Interactions [Texte imprimé et/ou numérique] / Patricia A. PRELOCK, Directeur de publication ; Rebecca J. MCCAULEY, Directeur de publication ; Tony CHARMAN, Préfacier, etc. . - Baltimore [Etats-Unis] : Brookes Publishing, 2012 . - 416 p. ; 18cm x 25,5cm x 2,3cm + 1 DVD.
ISBN : 978-1-59857-053-3
Bibliogr., Glossaire, Index
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : Developmental Individual differences Relationship-based (DIR) Pivotal Response Treatment Index. décimale : APP-D APP-D - Interventions Educatives - Généralités Résumé : For Speech Language Pathologists preparing to work with children who have autism spectrum disorders, selecting effective interventions for communication and social challenges is critically important. This accessible textbook gives SLPs the in-depth knowledge they need to evaluate, choose, and apply today's best interventions for communication and social interactions.
With contributions from 25 top autism experts across multiple disciplines, this student-friendly text gives SLPs a thorough introduction to 12 widely used evidence-based interventions, including
•augmentative and alternative communication strategies
•the Developmental Individual-Difference Relationship Based (DIR®) model
•Enhanced Milieu Teaching
•functional communication training
•joint action routines
•peer mediated support strategies
•Picture Exchange Communication System
•Pivotal Response Treatment
•Social Stories™
•video modeling applications
To help readers find the information they need and compare interventions easily, each chapter clearly lays out key details on each intervention's theoretical and empirical basis, practical requirements, components, applications for both children and adults, and considerations for children from diverse cultural and linguistic backgrounds. Brief, illustrative video clips and case studies show the interventions in action, and helpful learning activities prepare SLPs to make sound decisions in scenarios they're likely to encounter in the field.
With this practical, expertly organized textbook, tomorrow's SLPs will expertly choose and apply interventions that improve the communication and social skills of people with autism spectrum disorders. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=190 Contenu
- Introduction to Treatment of Autism Spectrum Disorders / Rebecca J. MCCAULEY
- Reader's Guide / Rebecca J. MCCAULEY
- Augmentative and Alternative Communication Strategies: Manual Signs, Picture Communication, and Speech-Generating Devices / Jane R. WEGNER
- Elementary Behavioral Intervention Strategies: Discrete Trial Instruction, Differential Reinforcement, and Shaping / Susan M. WILCZYNSKI
- An Introduction to the Developmental, Individual-Difference, Relationship-Based (DIR) Model and Its Application to Children with Autism Spectrum Disorder / Sima GERBER
- Functional Communication Training: Treating Challenging Behavior / V. Mark DURAND
- Joint Attention Intervention for Children with Autism / Connie KASARI
- Implementing Enhanced Milieu Teaching with Children Who Have Autism Spectrum Disorders / Terry B. HANCOCK
- Early Social Interaction Project / Juliann J. WOODS
- Peer-Mediated Support Interventions / Erik W. CARTER
- Picture Exchange Communication System (PECS) / Richard L. SIMPSON
- Pivotal Response Treatment / Yvonne BRUINSMA
- Social Stories™ / Tiffany L. HUTCHINS
- Video Modeling Applications for Persons with Autism / Tom BUGGEY
- Future Directions / Rebecca J. MCCAULEY
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002341 APP-D PRE Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'autisme PEETERS, Theo Les Neurones miroirs RIZZOLATTI, Giacomo L'éternité dans une heure TAMMET, Daniel Autisme 104 - L'autonomie SOCIÉTÉ DE L'AUTISME DES LAURENTIDES Qu'est-ce que l'autisme ? GEORGIEFF, Nicolas TalkAbility SUSSMAN, Fern Treatment of Family Problems in Autism / Sandra L. HARRIS
Titre : Treatment of Family Problems in Autism Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sandra L. HARRIS, Auteur Année de publication : 1994 Importance : p.161-175 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=962 Treatment of Family Problems in Autism [Texte imprimé et/ou numérique] / Sandra L. HARRIS, Auteur . - 1994 . - p.161-175.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=962 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Treatment Planning for Children with Autism Spectrum Disorders / Naomi CHEDD
Titre : Treatment Planning for Children with Autism Spectrum Disorders : An Individualized, Problem-Solving Approach Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Naomi CHEDD, Auteur ; Karen LEVINE, Auteur Editeur : Hoboken [Etats-Unis] : Wiley Année de publication : 2013 Importance : 254 p. Format : 15,5cm x 23,5cm x 2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-470-88223-8 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Pratique basée sur les preuves Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Grounded in solid theory, Treatment Planning for Children with Autism Spectrum Disorders: An Individualized, Problem-Solving Approachhelps educators and therapists who work with children with autism spectrum disorders make sense of this confusing, often conflicting, and rapidly evolving clinical and research treatment landscape.
Rooted in evidence-based practices, Chedd and Levine provide a 7-step dynamic treatment planning process. The book shows how a variety of current interventions and treatments can be incorporated into this process and includes applications of different approaches for tackling different problems. The nine illustrative case vignettes cover a wide variety of ages, developmental challenges, learning and social profiles, and school and family circumstances.
With a firm commitment to and focus on the child’s best interests as well as family needs and preferences, Treatment Planning for Children with Autism Spectrum Disorders offers professionals new possibilities for enhancing the quality of life for children with ASDs.[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=191 Treatment Planning for Children with Autism Spectrum Disorders : An Individualized, Problem-Solving Approach [Texte imprimé et/ou numérique] / Naomi CHEDD, Auteur ; Karen LEVINE, Auteur . - Hoboken [Etats-Unis] : Wiley, 2013 . - 254 p. ; 15,5cm x 23,5cm x 2cm.
ISBN : 978-0-470-88223-8
Bibliogr., Index
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : Pratique basée sur les preuves Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Grounded in solid theory, Treatment Planning for Children with Autism Spectrum Disorders: An Individualized, Problem-Solving Approachhelps educators and therapists who work with children with autism spectrum disorders make sense of this confusing, often conflicting, and rapidly evolving clinical and research treatment landscape.
Rooted in evidence-based practices, Chedd and Levine provide a 7-step dynamic treatment planning process. The book shows how a variety of current interventions and treatments can be incorporated into this process and includes applications of different approaches for tackling different problems. The nine illustrative case vignettes cover a wide variety of ages, developmental challenges, learning and social profiles, and school and family circumstances.
With a firm commitment to and focus on the child’s best interests as well as family needs and preferences, Treatment Planning for Children with Autism Spectrum Disorders offers professionals new possibilities for enhancing the quality of life for children with ASDs.[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=191 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002349 HAB-A CHE Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Trends and topics in Early Intensive Behavioral Interventions for toddlers with autism / Johnny L. MATSON in Research in Autism Spectrum Disorders, 6-4 (October-December 2012)
PermalinkLe trésor de Cannelle / Anne DUVERT
PermalinkTrois modes d'identification utilisés par les enfants placés et adoptés / Jeanne MAGAGNA
PermalinkLes Trois Petits Cochons / Florine CARO
PermalinkTrop de stimuli pour Alexis / Françoise ROBERT
PermalinkTrouble bipolaire : définition et controverse : Trouble bipolaire chez l’enfant et l’adolescent / Eve HENZEN-IFKOVITS
PermalinkLe trouble de déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité / Stacey BELANGER
PermalinkLe trouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité / Candice BLONDEAU
PermalinkTrouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité de l'enfant à l'adulte / Manuel P. BOUVARD
PermalinkTrouble obsessionnel compulsif / Martine BOUVARD
Permalink