[article]
| Titre : |
Exploration du trouble social dans l’autisme : de l’étude des dysfonctionnements aux modèles de compréhension |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
Carole TARDIF, Auteur |
| Année de publication : |
2012 |
| Article en page(s) : |
p.29-50 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
autisme interactions sociales communication modèles explicatifs du trouble social traitement perceptif des informations sensorielles |
| Index. décimale : |
EDU-A EDU-A - Education - Enseignement - Gestion de Classe |
| Résumé : |
Cet article a pour objectif de présenter une synthèse des travaux et des hypothèses explicatives des vingt dernières années concernant les défauts d'interaction et de communication sociale des personnes autistes, que nous nommerons de façon générique « trouble social ». En tant que déficit central du syndrome, ce trouble social caractérise l'ensemble de la population avec autisme ou plus largement ayant des désordres du spectre autistique (autistic spectrum disorders = ASD), puisqu'il est toujours présent chez la personne autiste, indépendamment de son âge, son niveau de développement, le degré de sévérité de son atteinte, ses capacités de fonctionnement, ou encore son potentiel langagier. Cet article débutera par un rappel de ce qu'est l'autisme en tant que trouble envahissant du développement, puis se poursuivra par une présentation des composantes du trouble social dont l'étude permet de conceptualiser différents modèles explicatifs possibles de ce trouble des interactions sociales et communicatives, et se terminera avec l'illustration d'un de ces modèles, celui proposé par notre équipe, et basé sur les défauts de traitement perceptif des informations sensorielles chez les personnes autistes. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=199 |
in Psychologie & Education > 2012-2 (Juin 2012) . - p.29-50
[article] Exploration du trouble social dans l’autisme : de l’étude des dysfonctionnements aux modèles de compréhension [Texte imprimé et/ou numérique] / Carole TARDIF, Auteur . - 2012 . - p.29-50. Langues : Français ( fre) in Psychologie & Education > 2012-2 (Juin 2012) . - p.29-50
| Mots-clés : |
autisme interactions sociales communication modèles explicatifs du trouble social traitement perceptif des informations sensorielles |
| Index. décimale : |
EDU-A EDU-A - Education - Enseignement - Gestion de Classe |
| Résumé : |
Cet article a pour objectif de présenter une synthèse des travaux et des hypothèses explicatives des vingt dernières années concernant les défauts d'interaction et de communication sociale des personnes autistes, que nous nommerons de façon générique « trouble social ». En tant que déficit central du syndrome, ce trouble social caractérise l'ensemble de la population avec autisme ou plus largement ayant des désordres du spectre autistique (autistic spectrum disorders = ASD), puisqu'il est toujours présent chez la personne autiste, indépendamment de son âge, son niveau de développement, le degré de sévérité de son atteinte, ses capacités de fonctionnement, ou encore son potentiel langagier. Cet article débutera par un rappel de ce qu'est l'autisme en tant que trouble envahissant du développement, puis se poursuivra par une présentation des composantes du trouble social dont l'étude permet de conceptualiser différents modèles explicatifs possibles de ce trouble des interactions sociales et communicatives, et se terminera avec l'illustration d'un de ces modèles, celui proposé par notre équipe, et basé sur les défauts de traitement perceptif des informations sensorielles chez les personnes autistes. |
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https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=199 |
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Exploration du trouble social dans l’autisme : de l’étude des dysfonctionnements aux modèles de compréhension in Psychologie & Education, 2012-2 (Juin 2012)
