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Ouvrages de la bibliothèque en indexation EDU-A (131)


Titre : 100 idées pour gérer sa classe Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Alain CORNELOUP, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2009 Collection : 100 Idées Importance : 192 p. Format : 13,0 cm × 20,0 cm × 1,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-019-0 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-A Education - Enseignement - Gestion de Classe Résumé : 100 idées pour aider tous les professeurs des écoles qui rencontrent des difficultés de gestion de leur classe : qu'ils soient débutants et prennent leur...› Lire la suite première classe ou qu'ils soient expérimentés et pourtant rencontrent des difficultés ponctuelles. Chaque proposition est le fruit d'une longue expérience au sein de l'école. Chacune a été observée, pratiquée, testée et contrôlée par l'auteur dans sa pratique ou dans l'observation et l'accompagnement des professeurs qu'il a formés. Comment gérer ma classe, comment m'adapter au milieu, comment prendre en compte tous les éléments qui gravitent autour de la classe... autant de questions auxquelles ce livre tente de répondre et de provoquer une réflexion du lecteur sur sa propre pratique. 100 idées de bon sens ou fonctionnelles sous la forme de conseils, de réflexions, de savoir-faire, de savoir-être et même de moyens simples pour éviter que le professeur des écoles se trouve dans des situations où la gestion de la classe prend le pas sur la transmission de connaissances. 100 idées qui intéresseront aussi les parents et tous ceux qui prennent en charge les écoliers afin de mieux comprendre ce que l'école attend d'eux et peut leur apporter. Il est important que l'enseignant puisse compter sur l'appui et la compréhension du milieu familial pour gérer au mieux sa classe.
Alain Corneloup est aujourd'hui responsable pédagogique des journaux quotidiens pour enfants Mon Quotidien et Le Petit Quotidien) Au cours de sa carrière dans l'Education nationale, ses rôles de maître formateur, de conseiller pédagogique, de directeur de l'école annexe de l'IUFM de Paris et enfin de responsable pédagogique d'un IUFM privé, l'ont amené à conseiller, accompagner, former de très nombreux professeurs des écoles. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1624 100 idées pour gérer sa classe [Texte imprimé et/ou numérique] / Alain CORNELOUP, Auteur . - Paris [France] : Tom Pousse, 2009 . - 192 p. ; 13,0 cm × 20,0 cm × 1,5 cm. - (100 Idées) .
ISBN : 978-2-35345-019-0
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-A Education - Enseignement - Gestion de Classe Résumé : 100 idées pour aider tous les professeurs des écoles qui rencontrent des difficultés de gestion de leur classe : qu'ils soient débutants et prennent leur...› Lire la suite première classe ou qu'ils soient expérimentés et pourtant rencontrent des difficultés ponctuelles. Chaque proposition est le fruit d'une longue expérience au sein de l'école. Chacune a été observée, pratiquée, testée et contrôlée par l'auteur dans sa pratique ou dans l'observation et l'accompagnement des professeurs qu'il a formés. Comment gérer ma classe, comment m'adapter au milieu, comment prendre en compte tous les éléments qui gravitent autour de la classe... autant de questions auxquelles ce livre tente de répondre et de provoquer une réflexion du lecteur sur sa propre pratique. 100 idées de bon sens ou fonctionnelles sous la forme de conseils, de réflexions, de savoir-faire, de savoir-être et même de moyens simples pour éviter que le professeur des écoles se trouve dans des situations où la gestion de la classe prend le pas sur la transmission de connaissances. 100 idées qui intéresseront aussi les parents et tous ceux qui prennent en charge les écoliers afin de mieux comprendre ce que l'école attend d'eux et peut leur apporter. Il est important que l'enseignant puisse compter sur l'appui et la compréhension du milieu familial pour gérer au mieux sa classe.
Alain Corneloup est aujourd'hui responsable pédagogique des journaux quotidiens pour enfants Mon Quotidien et Le Petit Quotidien) Au cours de sa carrière dans l'Education nationale, ses rôles de maître formateur, de conseiller pédagogique, de directeur de l'école annexe de l'IUFM de Paris et enfin de responsable pédagogique d'un IUFM privé, l'ont amené à conseiller, accompagner, former de très nombreux professeurs des écoles. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1624 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002134 EDU-A COR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'éducation inclusive. Concrètement que faire ? JOGUET, Jacques Oscar et ses super-pouvoirs ! WALSH, Melanie 100 idées pour aider les élèves dyspraxiques KIRBY, Amanda The Social Skills Picture Book BAKER, Jed E. Ah! non, pas une crise... GAGNIER, Nadia Accompagner l'enfant surdoué KIEBOOM, Tessa 2012-2 - Juin 2012 - Où l'autiste est le sujet (Bulletin de Psychologie & Education)
[n° ou bulletin]
Titre : 2012-2 - Juin 2012 - Où l'autiste est le sujet Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Année de publication : 2012 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-A Education - Enseignement - Gestion de Classe Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=12 [n° ou bulletin] 2012-2 - Juin 2012 - Où l'autiste est le sujet [Texte imprimé et/ou numérique] . - 2012.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-A Education - Enseignement - Gestion de Classe Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=12 Contient
- La fabrication de l’autisme / Marie-Jean SAURET in Psychologie & Education, 2012-2 (Juin 2012)
- Exploration du trouble social dans l’autisme : de l’étude des dysfonctionnements aux modèles de compréhension / Carole TARDIF in Psychologie & Education, 2012-2 (Juin 2012)
- Aspects psychologiques et socioculturels des troubles du spectre autistique / Dario GALATI in Psychologie & Education, 2012-2 (Juin 2012)
- Hypothèse du fonctionnement interne de la structure de pensée autistique / Brigitte HARRISSON in Psychologie & Education, 2012-2 (Juin 2012)
- L’enfant autiste et ses objets / Florence MARION in Psychologie & Education, 2012-2 (Juin 2012)
- L’enfant aux dinosaures / François GEORGES in Psychologie & Education, 2012-2 (Juin 2012)
- Léo, une clinique de la limite, du bord, du corps, pas sans signifiant ? / Jocelyne HUGUET MANOUKIAN in Psychologie & Education, 2012-2 (Juin 2012)
- Quel accompagnement le psychologue scolaire peut-il proposer à une équipe enseignante, mise à mal dans son identité professionnelle ? / Chantal RAVELLA in Psychologie & Education, 2012-2 (Juin 2012)
- Unité d’enseignement en établissement spécialisé T.E.D. : le témoignage d’un enseignant / Didier LAMARCADE in Psychologie & Education, 2012-2 (Juin 2012)
- Réflexion sur la scolarisation des enfants autistes en Gironde / Thierry SAMZUN in Psychologie & Education, 2012-2 (Juin 2012)
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002402 EDU-A PSY Périodique Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible
Titre : 50 pratiques gagnantes pour gérer le comportement des élèves Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Dave STOTT, Auteur ; Catherine DESROCHERS, Adaptateur ; Christiane FOLEY, Traducteur ; Marc GENEST, Traducteur Editeur : Montréal (Québec) [Canada] : Chenelière Education Année de publication : 2018 Collection : Didactique. Gestion de classe Importance : 109 p. Présentation : ill. Format : 21,0 cm × 27,5 cm × 0,8 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-5206-7 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-A Education - Enseignement - Gestion de Classe Résumé : Comment améliorer le comportement des élèves ? Comment créer un climat de classe propice aux apprentissages ? Dans un style direct teinté d'humour, l'auteur amène les enseignants du primaire et du secondaire à réfléchir à leur gestion de classe. Il leur propose d'intégrer au quotidien 50 pratiques gagnantes, parmi lesquelles : L'enseignement proactif et positif ; La planification du comportement attendu ; La reconnaissance des signes avant-coureurs de la colère ; Le renforcement non verbal ; La gestion du comportement lors d'une suppléance.
Ces techniques, conseils et astuces faciliteront le travail des enseignants et favoriseront l'adoption par les élèves d'un bon comportement qui contribuera à leur réussite. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4371 50 pratiques gagnantes pour gérer le comportement des élèves [Texte imprimé et/ou numérique] / Dave STOTT, Auteur ; Catherine DESROCHERS, Adaptateur ; Christiane FOLEY, Traducteur ; Marc GENEST, Traducteur . - Montréal (Québec) [Canada] : Chenelière Education, 2018 . - 109 p. : ill. ; 21,0 cm × 27,5 cm × 0,8 cm. - (Didactique. Gestion de classe) .
ISBN : 978-2-7650-5206-7
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-A Education - Enseignement - Gestion de Classe Résumé : Comment améliorer le comportement des élèves ? Comment créer un climat de classe propice aux apprentissages ? Dans un style direct teinté d'humour, l'auteur amène les enseignants du primaire et du secondaire à réfléchir à leur gestion de classe. Il leur propose d'intégrer au quotidien 50 pratiques gagnantes, parmi lesquelles : L'enseignement proactif et positif ; La planification du comportement attendu ; La reconnaissance des signes avant-coureurs de la colère ; Le renforcement non verbal ; La gestion du comportement lors d'une suppléance.
Ces techniques, conseils et astuces faciliteront le travail des enseignants et favoriseront l'adoption par les élèves d'un bon comportement qui contribuera à leur réussite. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4371 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005889 EDU-A STO Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Oscar et ses super-pouvoirs ! WALSH, Melanie Mon petit frère de la lune PHILIBERT, Frédéric L'éducation inclusive. Concrètement que faire ? JOGUET, Jacques Handicap, même pas peur ! BOUTAUDOU, Sylvie 100 idées pour gérer sa classe CORNELOUP, Alain Difficultés scolaires et comportementales BERLIOZ-RUFFIOT, Anne Acquisition et transfert de stratégies chez des élèves en difficulté d’apprentissage / Mélanie S. BOSSON
Titre : Acquisition et transfert de stratégies chez des élèves en difficulté d’apprentissage Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Mélanie S. BOSSON, Auteur Année de publication : 2013 Importance : p.145-158 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-A Education - Enseignement - Gestion de Classe Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1936 Acquisition et transfert de stratégies chez des élèves en difficulté d’apprentissage [Texte imprimé et/ou numérique] / Mélanie S. BOSSON, Auteur . - 2013 . - p.145-158.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-A Education - Enseignement - Gestion de Classe Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1936 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : Agrandir la vie : Les fonctions de l'auxilliaire de vie scolaire Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marc EDOUARD, Auteur ; Howard BUTEN, Préfacier, etc. ; Françoise MALNUIT, Illustrateur Editeur : Amiens [France] : SCEREN - CRDP Académie d'Amiens Année de publication : 2003 Importance : 173 p. Présentation : ill. Format : 16,0cm x 22,5cm x 1,0cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86615-281-9 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : relation enfant-professionnel Index. décimale : EDU-A Education - Enseignement - Gestion de Classe Résumé : Les auxiliaires de vie scolaire (AVS) sont des assistants d'éducation affectés à l'aide, à l'accueil et à l'intégration scolaire des enfants handicapés. Outil de formation, ce livre a pour ambition de leur permettre de s'approprier les compétences nécessaires à l'accompagnement du handicapé. L'auteur éclaire la mission des AVS et révèle les bases de leur métier. Il propose des outils simples pour établir une communication efficace et construire une relation d'accompagnement dans laquelle la rencontre de l'autre permet à chacun de se construire et de devenir plus soi-même. De nombreux témoignages illustrent ce nouveau métier d'accompagnement et montrent comment il devient possible d'Agrandir la vie. Les missions et les conditions de formation des AVS sont définies par la circulaire n° 2003-093 parue au Bulletin officiel de l'Education nationale du 11 juin 2003. Ce livre est issu de parcours de formation organisés dans le département de l'Aisne à la demande de la Fédération nationale pour l'accompagnement scolaire des élèves présentant un handicap (FNASEPH). Cette association, créée par des parents d'enfants handicapés, est pionnière en matière d'accompagnement et d'intégration des handicapés. Cet ouvrage s'adresse aussi à tous ceux qui sont concernés par le handicap : parents, enseignants, personnels d'éducation et de santé, cadres et décideurs.
Marc Edouard est formateur en relations humaines. Il développe des outils pédagogiques accessibles à chacun, en plaçant l'homme au centre d'un projet qui permet d'être coauteur de sa vie. Il a déjà publié au CRDP de l'académie d'Amiens, Elèves, professeurs, apprentissages. L'art de la rencontre (collection nationale du Scérén (CNDP-CRDP) " Repères pour agir. Second degré " ; série " Dispositifs ").Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=319 Agrandir la vie : Les fonctions de l'auxilliaire de vie scolaire [Texte imprimé et/ou numérique] / Marc EDOUARD, Auteur ; Howard BUTEN, Préfacier, etc. ; Françoise MALNUIT, Illustrateur . - Amiens [France] : SCEREN - CRDP Académie d'Amiens, 2003 . - 173 p. : ill. ; 16,0cm x 22,5cm x 1,0cm.
ISBN : 978-2-86615-281-9
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : relation enfant-professionnel Index. décimale : EDU-A Education - Enseignement - Gestion de Classe Résumé : Les auxiliaires de vie scolaire (AVS) sont des assistants d'éducation affectés à l'aide, à l'accueil et à l'intégration scolaire des enfants handicapés. Outil de formation, ce livre a pour ambition de leur permettre de s'approprier les compétences nécessaires à l'accompagnement du handicapé. L'auteur éclaire la mission des AVS et révèle les bases de leur métier. Il propose des outils simples pour établir une communication efficace et construire une relation d'accompagnement dans laquelle la rencontre de l'autre permet à chacun de se construire et de devenir plus soi-même. De nombreux témoignages illustrent ce nouveau métier d'accompagnement et montrent comment il devient possible d'Agrandir la vie. Les missions et les conditions de formation des AVS sont définies par la circulaire n° 2003-093 parue au Bulletin officiel de l'Education nationale du 11 juin 2003. Ce livre est issu de parcours de formation organisés dans le département de l'Aisne à la demande de la Fédération nationale pour l'accompagnement scolaire des élèves présentant un handicap (FNASEPH). Cette association, créée par des parents d'enfants handicapés, est pionnière en matière d'accompagnement et d'intégration des handicapés. Cet ouvrage s'adresse aussi à tous ceux qui sont concernés par le handicap : parents, enseignants, personnels d'éducation et de santé, cadres et décideurs.
Marc Edouard est formateur en relations humaines. Il développe des outils pédagogiques accessibles à chacun, en plaçant l'homme au centre d'un projet qui permet d'être coauteur de sa vie. Il a déjà publié au CRDP de l'académie d'Amiens, Elèves, professeurs, apprentissages. L'art de la rencontre (collection nationale du Scérén (CNDP-CRDP) " Repères pour agir. Second degré " ; série " Dispositifs ").Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=319 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000171 EDU-A EDO Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Mind Reading UNIVERSITY OF CAMBRIDGE Les psy-trucs VALLIERES, Suzanne Opéraction : Mieux te connaître pour mieux agir DUFOUR, Geneviève Boum ! La colère RIVARD, Emilie Psychomotricité, psychoses et autismes infantiles BOUTINAUD, Jerôme L'autisme : Le diagnostic et après... BOUVAREL, Alain L'antidote contre les violences scolaires: les saines habitudes de vie émotionnelle et relationnelles à l'école / Jasmin ROY
PermalinkApplication individualisée d’un module d’intervention métacognitive pour les apprentis en formation professionnelle initiale / Nadine KIPFER
PermalinkL’apport des tests d’apprentissage dans l’évaluation des capacités intellectuelles des élèves avec difficultés scolaires / Marco G. P. HESSELS
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkAspects psychologiques et socioculturels des troubles du spectre autistique / Dario GALATI in Psychologie & Education, 2012-2 (Juin 2012)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkDes besoins de la personne aux besoins en formation dans les domaines...pédagogique et éducatif / Geneviève MONIN
PermalinkDes besoins de la personne aux besoins en formation dans les domaines...psychologique / Véronique LEJEUNE
PermalinkDes besoins de la personne aux besoins en formation dans les domaines...rééducatif / Pascale DANSART
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkDépistage précoce des enfants à risque de difficultés d'apprentissage (DPDA) : un programme de formation destiné aux enseignants / Carla ANTONIOTTI
PermalinkPermalinkLes difficultés d'apprentissage chez les enfants avec troubles sensoriels, par l'exemple des enfants sourds / Cyril COURTIN
PermalinkDifficultés de régulation des émotions et de gestion des relations sociales / Martial VAN DER LINDEN
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkL'élaboration de programmes éducatifs individualisés pour la période scolaire de 3 à 12 ans / Chantal TREHIN
PermalinkPermalinkElèves issus de familles migrantes : Interroger les catégories, revisiter les évidences / Christiane PERREGAUX
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkEnfants abusés et placés en institution spécialisée : rompre le cercle vicieux des abus / Pierre-André DOUDIN
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