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Le sens de l’agi psychomoteur / Franco BOSCAINI in Evolutions psychomotrices, 22-90 (Décembre 2010)

Public ISBD [article]  inEvolutions psychomotrices > 22-90 (Décembre 2010) . - p.218-230 Titre : Le sens de l’agi psychomoteur Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Franco BOSCAINI, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p.218-230 Langues : Français (fre) Mots-clés : Affects  Agressivité  Sémiologie psychomotrice  Développement psychomoteur  Méthodologie thérapeutique Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La première identité est constituée par les expressions corporelles dans un mouvement orienté vers soi et le monde. L’action, particulièrement pour l’agressivité, avant d’être l’expression d’un projet mental est le véhicule pour exprimer désirs, émotions : un langage non verbal lié préalablement à l’inconscient. En général, l’agressivité est considérée comme négative, donc à inhiber. Toutefois, pour le psychomotricien elle constitue aussi un signal de malaise profond qui empêche la communication interpersonnelle. Le but en psychomotricité sera donc de reconnaître les diverses expressions psychomotrices, leurs significations évolutives multiples, pour engager la thérapie. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=179 [article] Le sens de l’agi psychomoteur [Texte imprimé et/ou numérique] / Franco BOSCAINI, Auteur . - 2010 . - p.218-230. Langues : Français (fre) in Evolutions psychomotrices > 22-90 (Décembre 2010) . - p.218-230 Mots-clés : Affects  Agressivité  Sémiologie psychomotrice  Développement psychomoteur  Méthodologie thérapeutique Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La première identité est constituée par les expressions corporelles dans un mouvement orienté vers soi et le monde. L’action, particulièrement pour l’agressivité, avant d’être l’expression d’un projet mental est le véhicule pour exprimer désirs, émotions : un langage non verbal lié préalablement à l’inconscient. En général, l’agressivité est considérée comme négative, donc à inhiber. Toutefois, pour le psychomotricien elle constitue aussi un signal de malaise profond qui empêche la communication interpersonnelle. Le but en psychomotricité sera donc de reconnaître les diverses expressions psychomotrices, leurs significations évolutives multiples, pour engager la thérapie. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=179

Psychose infantile vieillie: pratiques à plusieurs sur la verticalité et l’agressivité / Lionel DIEBOLD in Thérapie psychomotrice et recherches, 172 (2012)

Public ISBD [article]  inThérapie psychomotrice et recherches > 172 (2012) . - p.62-74 Titre : Psychose infantile vieillie: pratiques à plusieurs sur la verticalité et l’agressivité Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Lionel DIEBOLD, Auteur ; Cécile COSTE-SERENI, Auteur ; Michèle GALANO-DEBAIGT, Auteur Article en page(s) : p.62-74 Langues : Français (fre) Mots-clés : Psychose infantile vieillie  Agressivité  Passage à l’acte  Verticalisation  Psychomotricité  Nomination Index. décimale : PER Périodiques Résumé : A partir d’un cas de sujet, dit « psychose infantile » vieillie, ayant des proÎ1.blèmes d’équilibre et de passages à l’acte, violents et réguliers, une institution de soin a mis en place un dispositif institutionnel original. Ce «bricolage» à plusieurs a servi à réfléchir sur la manière d’aborder ces difficultés, pendant plus de cinq ans. Des réunions cliniques hebdomadaires ont valorisé l’observation et la pensée. L’intérêt d’un objet régulateur, choisi par ce sujet, s’est dégagé, dans ce travail institutionnel. Ces conditions nécessaires ont présidé à un travail clinique psychomoteur remarquable, sur la verticalité, et avec une élaboration régulière de la pratique, dans l’écrin institutionnel. Cette étude montre comment un passage entrepris au niveau de la verticalité, par le schéma corporel, dans un « bain de langage », peut avoir des effets sur l’agressivité d’un sujet psychotique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=203 [article] Psychose infantile vieillie: pratiques à plusieurs sur la verticalité et l’agressivité [Texte imprimé et/ou numérique] / Lionel DIEBOLD, Auteur ; Cécile COSTE-SERENI, Auteur ; Michèle GALANO-DEBAIGT, Auteur . - p.62-74. Langues : Français (fre) in Thérapie psychomotrice et recherches > 172 (2012) . - p.62-74 Mots-clés : Psychose infantile vieillie  Agressivité  Passage à l’acte  Verticalisation  Psychomotricité  Nomination Index. décimale : PER Périodiques Résumé : A partir d’un cas de sujet, dit « psychose infantile » vieillie, ayant des proÎ1.blèmes d’équilibre et de passages à l’acte, violents et réguliers, une institution de soin a mis en place un dispositif institutionnel original. Ce «bricolage» à plusieurs a servi à réfléchir sur la manière d’aborder ces difficultés, pendant plus de cinq ans. Des réunions cliniques hebdomadaires ont valorisé l’observation et la pensée. L’intérêt d’un objet régulateur, choisi par ce sujet, s’est dégagé, dans ce travail institutionnel. Ces conditions nécessaires ont présidé à un travail clinique psychomoteur remarquable, sur la verticalité, et avec une élaboration régulière de la pratique, dans l’écrin institutionnel. Cette étude montre comment un passage entrepris au niveau de la verticalité, par le schéma corporel, dans un « bain de langage », peut avoir des effets sur l’agressivité d’un sujet psychotique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=203

Traitement de l’agressivité/trouble des conduites / Daniel BAILLY in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 70 (Décembre 2002)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 70 (Décembre 2002) . - p.321-323 Titre : Traitement de l’agressivité/trouble des conduites Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Daniel BAILLY, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.321-323 Langues : Français (fre) Mots-clés : Agressivité  Troubles du comportement  Enfant  Pharmacothérapie Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les troubles du comportement et les conduites agressives de l’enfant ne constituent pas une catégorie diagnostique homogène. Aussi, à la diversité des situations rencontrées doivent répondre des stratégies thérapeutiques diversifiées et adaptées. A ce titre, de nombreux traitements médicamenteux ont été proposés. L’absence d’études contrôlées pour la plupart d’entre eux rend cependant encore les prescriptions (et les non-prescriptions) souvent bien peu rationnelles et il est clair que leurs indications respectives mériteraient d’être mieux définies. De plus, ces traitements s’avèrent toujours uniquement symptomatiques et doivent toujours être associés à d’autres modalités de soins. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197 [article] Traitement de l’agressivité/trouble des conduites [Texte imprimé et/ou numérique] / Daniel BAILLY, Auteur . - 2002 . - p.321-323. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 70 (Décembre 2002) . - p.321-323 Mots-clés : Agressivité  Troubles du comportement  Enfant  Pharmacothérapie Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les troubles du comportement et les conduites agressives de l’enfant ne constituent pas une catégorie diagnostique homogène. Aussi, à la diversité des situations rencontrées doivent répondre des stratégies thérapeutiques diversifiées et adaptées. A ce titre, de nombreux traitements médicamenteux ont été proposés. L’absence d’études contrôlées pour la plupart d’entre eux rend cependant encore les prescriptions (et les non-prescriptions) souvent bien peu rationnelles et il est clair que leurs indications respectives mériteraient d’être mieux définies. De plus, ces traitements s’avèrent toujours uniquement symptomatiques et doivent toujours être associés à d’autres modalités de soins. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197

A la fin de la touche, j’envoie! / Laurent BRANCHARD in Thérapie psychomotrice et recherches, 173 (2013)

Public ISBD [article]  inThérapie psychomotrice et recherches > 173 (2013) . - p.24-35 Titre : A la fin de la touche, j’envoie! Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Laurent BRANCHARD, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p.24-35 Langues : Français (fre) Mots-clés : Médiation  Violence  Agressivité  Mise en acte  Jeu  Thérapie psychomotrice  Adolescence Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le présent travail constitue une expérience de thérapie psychomotrice où la mise en acte de la violence est abordée comme un support symbolique plutôt qu’un empêchement de penser, utilisant une médiation de jeu d’attaque ; des « épées en mousse ». L’expérience peut être discutée sur ses limites, mais la situation clinique exposée argumente qu’une mise en acte de la violence dans un cadre déterminé peut être support pour transformer en symbolisation, en expression autorisée des pulsions agressives. En particulier, ce type médiation cherche à s’adapter aux capacités des patients à mettre en acte là où ils sont en difficulté encore pour utiliser d’autres médiations pour cela, le langage en particulier. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=218 [article] A la fin de la touche, j’envoie! [Texte imprimé et/ou numérique] / Laurent BRANCHARD, Auteur . - 2013 . - p.24-35. Langues : Français (fre) in Thérapie psychomotrice et recherches > 173 (2013) . - p.24-35 Mots-clés : Médiation  Violence  Agressivité  Mise en acte  Jeu  Thérapie psychomotrice  Adolescence Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le présent travail constitue une expérience de thérapie psychomotrice où la mise en acte de la violence est abordée comme un support symbolique plutôt qu’un empêchement de penser, utilisant une médiation de jeu d’attaque ; des « épées en mousse ». L’expérience peut être discutée sur ses limites, mais la situation clinique exposée argumente qu’une mise en acte de la violence dans un cadre déterminé peut être support pour transformer en symbolisation, en expression autorisée des pulsions agressives. En particulier, ce type médiation cherche à s’adapter aux capacités des patients à mettre en acte là où ils sont en difficulté encore pour utiliser d’autres médiations pour cela, le langage en particulier. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=218

Problèmes d’adaptation sociale chez des jeunes de 9 à 12 ans présentant des troubles de l'apprentissage / N. NAHAMA in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 71 (Mars 2003)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 71 (Mars 2003) . - p.9-13 Titre : Problèmes d’adaptation sociale chez des jeunes de 9 à 12 ans présentant des troubles de l'apprentissage Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : N. NAHAMA, Auteur ; M.P. AYOUB, Auteur ; R. BORIE, Auteur ; F. PETIT, Auteur Année de publication : 2003 Article en page(s) : p.9-13 Langues : Français (fre) Mots-clés : Troubles des apprentissages  Compétences sociales  Agressivité  Inhibition  Assertivité Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Durant les vingt dernières années on a porté une attention croissante sur les relations entre les compétences sociales et les troubles des apprentissages. Une méta-analyse de 152 études montre qu’en moyenne 75% des élèves avec des troubles des apprentissages manifestent un déficit de la compétence sociale (Kavale et Forness, 1996). L’objectif de notre étude est d’évaluer les déficits de la compétence sociale dans un échantillon français de jeunes présentant des troubles des apprentissages (N 5 47) et de les comparer à un échantillon apparié (N 5 47). On discutera de la nécessité de développer des programmes spécifiques de prévention aussi bien dans le cadre clinique que dans le scolaire. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197 [article] Problèmes d’adaptation sociale chez des jeunes de 9 à 12 ans présentant des troubles de l'apprentissage [Texte imprimé et/ou numérique] / N. NAHAMA, Auteur ; M.P. AYOUB, Auteur ; R. BORIE, Auteur ; F. PETIT, Auteur . - 2003 . - p.9-13. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 71 (Mars 2003) . - p.9-13 Mots-clés : Troubles des apprentissages  Compétences sociales  Agressivité  Inhibition  Assertivité Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Durant les vingt dernières années on a porté une attention croissante sur les relations entre les compétences sociales et les troubles des apprentissages. Une méta-analyse de 152 études montre qu’en moyenne 75% des élèves avec des troubles des apprentissages manifestent un déficit de la compétence sociale (Kavale et Forness, 1996). L’objectif de notre étude est d’évaluer les déficits de la compétence sociale dans un échantillon français de jeunes présentant des troubles des apprentissages (N 5 47) et de les comparer à un échantillon apparié (N 5 47). On discutera de la nécessité de développer des programmes spécifiques de prévention aussi bien dans le cadre clinique que dans le scolaire. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197