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4 recherche sur le mot-clé 'Altérite'
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L’approbation identitaire La place de la mémoire corporelle / Michel PERSONNE in Evolutions psychomotrices, 23-92 (Juillet 2011)
[article]
Titre : L’approbation identitaire La place de la mémoire corporelle Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Michel PERSONNE, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p.113-117 Langues : Français (fre) Mots-clés : Altérité Géronto-psychomotricité Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’origine de pathologies de type Alzheimer est controversée. L’identité de la personne âgée peut donc être atteinte de différentes manières. En tous cas, ce sont des émotions bouleversantes qui l’ont transformée. Le mouvement, les interactions corporelles sont favorables à des réorganisations. Dans leurs dynamiques, il est montré comment l’approbation identitaire renforce l’aspect social de l’identité.
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=203
in Evolutions psychomotrices > 23-92 (Juillet 2011) . - p.113-117[article] L’approbation identitaire La place de la mémoire corporelle [Texte imprimé et/ou numérique] / Michel PERSONNE, Auteur . - 2011 . - p.113-117.
Langues : Français (fre)
in Evolutions psychomotrices > 23-92 (Juillet 2011) . - p.113-117
Mots-clés : Altérité Géronto-psychomotricité Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’origine de pathologies de type Alzheimer est controversée. L’identité de la personne âgée peut donc être atteinte de différentes manières. En tous cas, ce sont des émotions bouleversantes qui l’ont transformée. Le mouvement, les interactions corporelles sont favorables à des réorganisations. Dans leurs dynamiques, il est montré comment l’approbation identitaire renforce l’aspect social de l’identité.
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=203 On ne naît pas élève, on le devient… / Michel DEFRANCE in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 54 (Juillet 2011)
[article]
Titre : On ne naît pas élève, on le devient… Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Michel DEFRANCE, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p.127-134 Langues : Français (fre) Mots-clés : Adolescents Affects Altérité École Enfants Inconscient Pré-requis éducationnels et symboliques Refus d’apprendre Scolarisation Souffrance psychique. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Pourquoi les enfants et les adolescents sont-ils si nombreux à rencontrer des difficultés d’adaptation dans le milieu scolaire et à résister autant à entrer dans les apprentissages ? Le contexte sociétal, tout autant que l’évolution des repères anthropologiques en éducation, interroge l’école et ses finalités. Nombreux sont les jeunes qui ne possèdent pas les pré-requis éducationnels et symboliques pour soutenir un investissement scolaire. Ils s’enferment alors dans des réticences qui se structurent à la longue en radicalité oppositionnelle. Une école plus lente que les jeunes eux-mêmes à s’adapter au contexte sociétal auquel elle est censée les préparer. Une école que l’on voudrait résiliente, susceptible de soutenir la personnalisation et l’épanouissement des jeunes qu’elle accueille. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 54 (Juillet 2011) . - p.127-134[article] On ne naît pas élève, on le devient… [Texte imprimé et/ou numérique] / Michel DEFRANCE, Auteur . - 2011 . - p.127-134.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 54 (Juillet 2011) . - p.127-134
Mots-clés : Adolescents Affects Altérité École Enfants Inconscient Pré-requis éducationnels et symboliques Refus d’apprendre Scolarisation Souffrance psychique. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Pourquoi les enfants et les adolescents sont-ils si nombreux à rencontrer des difficultés d’adaptation dans le milieu scolaire et à résister autant à entrer dans les apprentissages ? Le contexte sociétal, tout autant que l’évolution des repères anthropologiques en éducation, interroge l’école et ses finalités. Nombreux sont les jeunes qui ne possèdent pas les pré-requis éducationnels et symboliques pour soutenir un investissement scolaire. Ils s’enferment alors dans des réticences qui se structurent à la longue en radicalité oppositionnelle. Une école plus lente que les jeunes eux-mêmes à s’adapter au contexte sociétal auquel elle est censée les préparer. Une école que l’on voudrait résiliente, susceptible de soutenir la personnalisation et l’épanouissement des jeunes qu’elle accueille. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158 Question de dyspraxie ou dyspraxie en question? / Daniel COURBERAND in Thérapie psychomotrice et recherches, 165 (2011)
[article]
Titre : Question de dyspraxie ou dyspraxie en question? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Daniel COURBERAND, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p.28-58 Langues : Français (fre) Mots-clés : Dyspraxie Neurone Miroir Psychomotricité du geste Mimétisme Introjection Identification Altérite Autorité Manque Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Nous aborderons ici l’ensemble des problèmes liés à cette question d’actualité grinçante qu’est la dyspraxie pour les psychomotriciens :
Nous verrons comment les différentes modélisations actuelles de la dyspraxie, bien que très pertinentes, n’en sont pas moins insuffisamment étayées par des théorisations assez éloignées de la question de la gestualité.
Nous développerons donc, grâce aux travaux neuroscientifiques les plus avancés, les fondements neurobiologiques les plus récents pouvant rendre compte du geste et de l’importance de « l’autre » dans l’organisation gestuelle.
Nous éclairerons, par le matériau mythologique, tout le processus psychodynamique, psychocorporel de l’avènement de la gestualité et des praxies chez l’enfant, notamment la question de « l’autre et du manque ». Et enfin nous envisagerons les conséquences psychosociales de l’émergence d’un concept de « dyspraxie » qui ne peut malheureusement s’appuyer sur les liens pourtant très forts entre les aspects neurobiologiques et psychanalytiques de ce symptôme.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=151
in Thérapie psychomotrice et recherches > 165 (2011) . - p.28-58[article] Question de dyspraxie ou dyspraxie en question? [Texte imprimé et/ou numérique] / Daniel COURBERAND, Auteur . - 2011 . - p.28-58.
Langues : Français (fre)
in Thérapie psychomotrice et recherches > 165 (2011) . - p.28-58
Mots-clés : Dyspraxie Neurone Miroir Psychomotricité du geste Mimétisme Introjection Identification Altérite Autorité Manque Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Nous aborderons ici l’ensemble des problèmes liés à cette question d’actualité grinçante qu’est la dyspraxie pour les psychomotriciens :
Nous verrons comment les différentes modélisations actuelles de la dyspraxie, bien que très pertinentes, n’en sont pas moins insuffisamment étayées par des théorisations assez éloignées de la question de la gestualité.
Nous développerons donc, grâce aux travaux neuroscientifiques les plus avancés, les fondements neurobiologiques les plus récents pouvant rendre compte du geste et de l’importance de « l’autre » dans l’organisation gestuelle.
Nous éclairerons, par le matériau mythologique, tout le processus psychodynamique, psychocorporel de l’avènement de la gestualité et des praxies chez l’enfant, notamment la question de « l’autre et du manque ». Et enfin nous envisagerons les conséquences psychosociales de l’émergence d’un concept de « dyspraxie » qui ne peut malheureusement s’appuyer sur les liens pourtant très forts entre les aspects neurobiologiques et psychanalytiques de ce symptôme.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=151 Les savoirs du corps et du souffle. Un parcours thérapeutique avec le yoga / Christia BERTHELET LORELLE in Thérapie psychomotrice et recherches, 182 (2016)
[article]
Titre : Les savoirs du corps et du souffle. Un parcours thérapeutique avec le yoga Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Christia BERTHELET LORELLE, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.194-203 Langues : Français (fre) Mots-clés : Espace intérieur Yoga Lien Adolescents Sensations Unite du corps propre Representation Ecoute Conscience Inconscient Subjectivité Altérité Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le corps est le lieu de notre incarnation, l’intériorité sa vie intime. Lier le corps Let l’intériorité signifie qu’en lui s’est ouvert un espace et qu’un sujet y est logé. Que nous appelions cet espace solitude, conscience ou subjectivité, il est le fruit d’une construction, d’une maturation relationnelle, d’une histoire. Or en thérapie nous rencontrons des personnes dont cet espace a été effracté, fragilisé, mal constitué ou, lorsqu’il est parvenu à se former, fortifié, défensif, défendu... impossible d’accès. Il nous faut alors trouver les moyens de (re)donner vie à cet endroit de l’être. Je témoignerai ici d’une expérience clinique avec le yoga en institution auprès d’adolescents en difficulté, puis d’adultes à mon cabinet — expérience qui n’a cessé de me faire comprendre l’incidence du corps et du souffle sur la vie intérieure, la conscience. et l’ouverture de l’inconscient. J’essaierai - donc de dégager les principaux effets de cette discipline et de faire apparaitre comment l’unité du corps propre s’avère la condition de la représentation, l’antichambre de la parole. Que le yoga soit une voie psychomotrice, une voie pour l’inconscient ou une voie spirituelle, un sujet se réveille. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=295
in Thérapie psychomotrice et recherches > 182 (2016) . - p.194-203[article] Les savoirs du corps et du souffle. Un parcours thérapeutique avec le yoga [Texte imprimé et/ou numérique] / Christia BERTHELET LORELLE, Auteur . - 2016 . - p.194-203.
Langues : Français (fre)
in Thérapie psychomotrice et recherches > 182 (2016) . - p.194-203
Mots-clés : Espace intérieur Yoga Lien Adolescents Sensations Unite du corps propre Representation Ecoute Conscience Inconscient Subjectivité Altérité Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le corps est le lieu de notre incarnation, l’intériorité sa vie intime. Lier le corps Let l’intériorité signifie qu’en lui s’est ouvert un espace et qu’un sujet y est logé. Que nous appelions cet espace solitude, conscience ou subjectivité, il est le fruit d’une construction, d’une maturation relationnelle, d’une histoire. Or en thérapie nous rencontrons des personnes dont cet espace a été effracté, fragilisé, mal constitué ou, lorsqu’il est parvenu à se former, fortifié, défensif, défendu... impossible d’accès. Il nous faut alors trouver les moyens de (re)donner vie à cet endroit de l’être. Je témoignerai ici d’une expérience clinique avec le yoga en institution auprès d’adolescents en difficulté, puis d’adultes à mon cabinet — expérience qui n’a cessé de me faire comprendre l’incidence du corps et du souffle sur la vie intérieure, la conscience. et l’ouverture de l’inconscient. J’essaierai - donc de dégager les principaux effets de cette discipline et de faire apparaitre comment l’unité du corps propre s’avère la condition de la représentation, l’antichambre de la parole. Que le yoga soit une voie psychomotrice, une voie pour l’inconscient ou une voie spirituelle, un sujet se réveille. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=295