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Impact des troubles visuels sur l’apprentissage scolaire / C. KOVARSKI in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 159 (Avril 2019)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 159 (Avril 2019) . - p.207-214 Titre : Impact des troubles visuels sur l’apprentissage scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : C. KOVARSKI, Auteur ; C. ORSSAUD, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.207-214 Langues : Français (fre) Mots-clés : Fatigue visuelle  Troubles visuels  Apprentissage scolaire Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les troubles visuels, myopie, hyperopie, astigmatismes, anomalies de la vison binoculaire ou dysfonctions accommodatives peuvent être la cause de fatigue visuelle et affecter l’apprentissage scolaire. Or n’existe pas de politique ou de stratégie qui fait consensus pour le dépistage des troubles visuels chez les enfants ou les adolescents. Cependant, même si ces troubles visuels peuvent ne pas expliquer à eux seuls des problèmes d’apprentissage scolaires, tout élève rencontrant des difficultés scolaires devrait avoir un bilan visuel complet incluant un examen de la réfraction, de la vision binoculaire et du fonctionnement accommodatif. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=397 [article] Impact des troubles visuels sur l’apprentissage scolaire [texte imprimé] / C. KOVARSKI, Auteur ; C. ORSSAUD, Auteur . - 2019 . - p.207-214. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 159 (Avril 2019) . - p.207-214 Mots-clés : Fatigue visuelle  Troubles visuels  Apprentissage scolaire Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les troubles visuels, myopie, hyperopie, astigmatismes, anomalies de la vison binoculaire ou dysfonctions accommodatives peuvent être la cause de fatigue visuelle et affecter l’apprentissage scolaire. Or n’existe pas de politique ou de stratégie qui fait consensus pour le dépistage des troubles visuels chez les enfants ou les adolescents. Cependant, même si ces troubles visuels peuvent ne pas expliquer à eux seuls des problèmes d’apprentissage scolaires, tout élève rencontrant des difficultés scolaires devrait avoir un bilan visuel complet incluant un examen de la réfraction, de la vision binoculaire et du fonctionnement accommodatif. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=397

Les émotions au service de l’apprentissage : appraisal, pertinence et attention emotionnelle / Audric MAZZIETTI in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 139 (Décembre 2015)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 139 (Décembre 2015) . - p.537-544 Titre : Les émotions au service de l’apprentissage : appraisal, pertinence et attention emotionnelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Audric MAZZIETTI, Auteur ; David SANDER, Auteur Article en page(s) : p.537-544 Langues : Français (fre) Mots-clés : Emotion  Attention Appraisal  Apprentissage scolaire Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’émotion est un facteur déterminant dans la réussite scolaire, notamment car elle a des effets positifs sur de nombreux processus cognitifs et, au sein de l’école, elle place l’apprenant au centre des apprentissages. Nous présentons un modèle de l’émotion qui met l’accent sur la notion de composantes émotionnelles et l’importance de l’évaluation cognitive dans l’émotion, puis proposons que ce modèle constitue une grille d’analyse utile de la dynamique émotionnelle de la situation didactique et de la relation pédagogique. Nous étayons en particulier notre propos à l’aide d’un exemple important en situation scolaire, celui des liens entre la pertinence et l’attention. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=280 [article] Les émotions au service de l’apprentissage : appraisal, pertinence et attention emotionnelle [texte imprimé] / Audric MAZZIETTI, Auteur ; David SANDER, Auteur . - p.537-544. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 139 (Décembre 2015) . - p.537-544 Mots-clés : Emotion  Attention Appraisal  Apprentissage scolaire Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’émotion est un facteur déterminant dans la réussite scolaire, notamment car elle a des effets positifs sur de nombreux processus cognitifs et, au sein de l’école, elle place l’apprenant au centre des apprentissages. Nous présentons un modèle de l’émotion qui met l’accent sur la notion de composantes émotionnelles et l’importance de l’évaluation cognitive dans l’émotion, puis proposons que ce modèle constitue une grille d’analyse utile de la dynamique émotionnelle de la situation didactique et de la relation pédagogique. Nous étayons en particulier notre propos à l’aide d’un exemple important en situation scolaire, celui des liens entre la pertinence et l’attention. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=280

Litéracie préscolaire et pistes didactiques vers l'apprentissage formel / M. SAADA-ROBERT in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 57 (Juin 2000)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 57 (Juin 2000) . - p.56-58 Titre : Litéracie préscolaire et pistes didactiques vers l'apprentissage formel Type de document : texte imprimé Auteurs : M. SAADA-ROBERT, Auteur Année de publication : 2000 Article en page(s) : p.56-58 Langues : Français (fre) Mots-clés : Litéracie émergente  Famille  Apprentissage scolaire Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le domaine de la litéracie émergente (emergent literacy) a suscité plus de 120 articles recensés dans les revues spécialisées de ces dix dernières années. Ils témoignent d’une préoccupation majeure, exprimée pour le moment dans les pays anglo-saxons essentiellement, liée aux dluestions suivantes, que nous tenterons de cerner : se pourrait-il que l’illettrisme se joue déjà avant l’entrée à l’école ? Que sait-on des pratiques de litéracie dans les premières années de vie du jeune enfant ? La transition vers l’entrée scolaire dans l’écrit formel prend-elle en compte les connaissances litéraciques préscolaires et extrascolaires du jeune élève ? Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=198 [article] Litéracie préscolaire et pistes didactiques vers l'apprentissage formel [texte imprimé] / M. SAADA-ROBERT, Auteur . - 2000 . - p.56-58. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 57 (Juin 2000) . - p.56-58 Mots-clés : Litéracie émergente  Famille  Apprentissage scolaire Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le domaine de la litéracie émergente (emergent literacy) a suscité plus de 120 articles recensés dans les revues spécialisées de ces dix dernières années. Ils témoignent d’une préoccupation majeure, exprimée pour le moment dans les pays anglo-saxons essentiellement, liée aux dluestions suivantes, que nous tenterons de cerner : se pourrait-il que l’illettrisme se joue déjà avant l’entrée à l’école ? Que sait-on des pratiques de litéracie dans les premières années de vie du jeune enfant ? La transition vers l’entrée scolaire dans l’écrit formel prend-elle en compte les connaissances litéraciques préscolaires et extrascolaires du jeune élève ? Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=198

L’entraînement de la mémoire de travail et les apprentissages scolaires / Lucie CORBIN in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 123 (Septembre 2013)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 123 (Septembre 2013) . - p.113-119 Titre : L’entraînement de la mémoire de travail et les apprentissages scolaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Lucie CORBIN, Auteur ; Valérie CAMOS, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p.113-119 Langues : Français (fre) Mots-clés : Mémoire de travail  Apprentissage scolaire  Entraînement  Transferf Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La mémoire de travail est le meilleur prédicteur de la réussite scolaire, les difficultés dans l’apprentissage s’expliquant par une réduction de sa capacité. En conséquence, un entraînement améliorant cette capacité devrait avoir un impact positif sur l’apprentissage et la réussite scolaire. Cette revue de la littérature montre que ce n’est nécessairement pas le cas. Les entraînements conduisent à une amélioration de la mémoire de travail mais avec peu de transfert sur l’apprentissage scolaire. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=219 [article] L’entraînement de la mémoire de travail et les apprentissages scolaires [texte imprimé] / Lucie CORBIN, Auteur ; Valérie CAMOS, Auteur . - 2013 . - p.113-119. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 123 (Septembre 2013) . - p.113-119 Mots-clés : Mémoire de travail  Apprentissage scolaire  Entraînement  Transferf Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La mémoire de travail est le meilleur prédicteur de la réussite scolaire, les difficultés dans l’apprentissage s’expliquant par une réduction de sa capacité. En conséquence, un entraînement améliorant cette capacité devrait avoir un impact positif sur l’apprentissage et la réussite scolaire. Cette revue de la littérature montre que ce n’est nécessairement pas le cas. Les entraînements conduisent à une amélioration de la mémoire de travail mais avec peu de transfert sur l’apprentissage scolaire. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=219

Le TKQ_num : un nouvel outil d'évaluation des conceptions temporelles de 6 à 11 ans / Florence LABRELL in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 199 (Décembre 2025)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 199 (Décembre 2025) . - p.855-861 Titre : Le TKQ_num : un nouvel outil d'évaluation des conceptions temporelles de 6 à 11 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Florence LABRELL, Auteur ; Mathieu MURATET, Auteur ; Lison BOUHOURS, Auteur ; Hugo CAMARA-COSTA, Auteur Année de publication : 2025 Article en page(s) : p.855-861 Langues : Français (fre) Mots-clés : Conception temporelle  Évaluation  Outil numérique  Apprentissage scolaire Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les connaissances temporelles sont indispensables aux apprentissages scolaires. Notre article présente la validation d'un outil numérique, le TkQ_num pour évaluer ces connaissances temporelles. Si les résultats obtenus sur 108 élèves de la Grande Section maternelle au CM2 confirment ceux obtenus avec une version papier antérieure, la version numérique favorise aussi l'accessibilité de l'outil permettant de comparer les scores à ceux d'enfants de même âge. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=584 [article] Le TKQ_num : un nouvel outil d'évaluation des conceptions temporelles de 6 à 11 ans [texte imprimé] / Florence LABRELL, Auteur ; Mathieu MURATET, Auteur ; Lison BOUHOURS, Auteur ; Hugo CAMARA-COSTA, Auteur . - 2025 . - p.855-861. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 199 (Décembre 2025) . - p.855-861 Mots-clés : Conception temporelle  Évaluation  Outil numérique  Apprentissage scolaire Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les connaissances temporelles sont indispensables aux apprentissages scolaires. Notre article présente la validation d'un outil numérique, le TkQ_num pour évaluer ces connaissances temporelles. Si les résultats obtenus sur 108 élèves de la Grande Section maternelle au CM2 confirment ceux obtenus avec une version papier antérieure, la version numérique favorise aussi l'accessibilité de l'outil permettant de comparer les scores à ceux d'enfants de même âge. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=584