2 recherche sur le mot-clé 'Corps groupal'

Quand l’accès au « corps groupal » favorise la construction identitaire des adolescents cérébrolésés / Danièle TOUBERT-DUFFORT in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 50 (Juillet 2010)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 50 (Juillet 2010) . - p.33-46 Titre : Quand l’accès au « corps groupal » favorise la construction identitaire des adolescents cérébrolésés Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Danièle TOUBERT-DUFFORT, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p.33-46 Langues : Français (fre) Mots-clés : Adaptation scolaire  Adolescence  Atteinte cérébrale  Corps groupal  Groupe (d’expression)  Identité sociale  Image du corps  Intersubjectivité  Traumatisme crânien. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La survenue d’un handicap ou d’une maladie cérébrale grave à l’adolescence constitue une épreuve qui bouleverse le rapport à soi et à autrui, et provoque souvent une fracture identitaire. Cependant la quête d’originalité, la volonté d’expression, la recherche d’un idéal et la capacité de mise en scène dans le corps groupal constituent la preuve d’une vitalité non détruite par la situation de handicap ou par la prégnance d’imaginaires sociaux réducteurs. Cette « créativité adolescente » permet au jeune, lorsqu’elle est soutenue et accompagnée par des tiers, de se dessaisir des introjections mortifères, d’explorer des voies de dégagement permettant la reconstruction. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=157 [article] Quand l’accès au « corps groupal » favorise la construction identitaire des adolescents cérébrolésés [Texte imprimé et/ou numérique] / Danièle TOUBERT-DUFFORT, Auteur . - 2010 . - p.33-46. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 50 (Juillet 2010) . - p.33-46 Mots-clés : Adaptation scolaire  Adolescence  Atteinte cérébrale  Corps groupal  Groupe (d’expression)  Identité sociale  Image du corps  Intersubjectivité  Traumatisme crânien. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La survenue d’un handicap ou d’une maladie cérébrale grave à l’adolescence constitue une épreuve qui bouleverse le rapport à soi et à autrui, et provoque souvent une fracture identitaire. Cependant la quête d’originalité, la volonté d’expression, la recherche d’un idéal et la capacité de mise en scène dans le corps groupal constituent la preuve d’une vitalité non détruite par la situation de handicap ou par la prégnance d’imaginaires sociaux réducteurs. Cette « créativité adolescente » permet au jeune, lorsqu’elle est soutenue et accompagnée par des tiers, de se dessaisir des introjections mortifères, d’explorer des voies de dégagement permettant la reconstruction. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=157

Du corps, de l’espace et du rythme comme formes de contenance groupale... Réflexion théorico-clinique à partir d’un groupe de préadolescents présentant des troubles du comportement / Claire BERTIN in Thérapie psychomotrice et recherches, 178 (2014)

Public ISBD [article]  inThérapie psychomotrice et recherches > 178 (2014) . - p.146-161 Titre : Du corps, de l’espace et du rythme comme formes de contenance groupale... Réflexion théorico-clinique à partir d’un groupe de préadolescents présentant des troubles du comportement Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Claire BERTIN, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p.146-161 Langues : Français (fre) Mots-clés : Corps groupal  Corps-espace-temps  Excitation  Contenance  Mise en forme  Lecture psychomotrice. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Nous les entendons “gronder”, s’agiter et nous appeler en hurlant depuis (‘.. la salle d’attente. Ils piétinent, se bousculent, s’engouffrent avec fracas et excitation dans l’espace de groupe. L’anxiété et la confusion se mêlent à l’agressivité. Ils manifestent un besoin irrépressible de décharger, par le corps et le mouvement, leurs difficultés. - Bon qu’est ce qu’on fait dans c’putain de groupe, y en a marre des blablas...- nous dit Lucas 12 ans». La rencontre, l’animation et la compréhension d’un groupe soulèvent de nombreuses questions et supposent une connaissance théorique et pratique sur ce thème. Comment comprendre et gérer leurs débordements, l’agir ou l’excitation ? Comment contenir leurs éprouvés et aider ces jeunes à mettre en forme ce qui se passe en eux s’ils ne veulent rien entendre, rien dire, rien penser, mais seulement agir ? À partir de cette expérience de groupe thérapeutique en psychomotricité, nous verrons comment et pourquoi le travail du corps, l’engagement dans l’espace et l’inscription par le rythme peuvent construire, contenir et mettre en scène l’histoire du groupe. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=261 [article] Du corps, de l’espace et du rythme comme formes de contenance groupale... Réflexion théorico-clinique à partir d’un groupe de préadolescents présentant des troubles du comportement [Texte imprimé et/ou numérique] / Claire BERTIN, Auteur . - 2014 . - p.146-161. Langues : Français (fre) in Thérapie psychomotrice et recherches > 178 (2014) . - p.146-161 Mots-clés : Corps groupal  Corps-espace-temps  Excitation  Contenance  Mise en forme  Lecture psychomotrice. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Nous les entendons “gronder”, s’agiter et nous appeler en hurlant depuis (‘.. la salle d’attente. Ils piétinent, se bousculent, s’engouffrent avec fracas et excitation dans l’espace de groupe. L’anxiété et la confusion se mêlent à l’agressivité. Ils manifestent un besoin irrépressible de décharger, par le corps et le mouvement, leurs difficultés. - Bon qu’est ce qu’on fait dans c’putain de groupe, y en a marre des blablas...- nous dit Lucas 12 ans». La rencontre, l’animation et la compréhension d’un groupe soulèvent de nombreuses questions et supposent une connaissance théorique et pratique sur ce thème. Comment comprendre et gérer leurs débordements, l’agir ou l’excitation ? Comment contenir leurs éprouvés et aider ces jeunes à mettre en forme ce qui se passe en eux s’ils ne veulent rien entendre, rien dire, rien penser, mais seulement agir ? À partir de cette expérience de groupe thérapeutique en psychomotricité, nous verrons comment et pourquoi le travail du corps, l’engagement dans l’espace et l’inscription par le rythme peuvent construire, contenir et mettre en scène l’histoire du groupe. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=261