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5 recherche sur le mot-clé 'Evaluation fonctionnelle'
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Evaluation et intervention coordonnées / Eric WILLAYE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 86 (Mai 2006)
[article]
Titre : Evaluation et intervention coordonnées Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Eric WILLAYE, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p.17-24 Langues : Français (fre) Mots-clés : Comportements-problèmes Comportements-défis Evaluation fonctionnelle Soutien comportemental positif Coordination. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le soutien comportemental positif est un ensemble de stratégies, mises en place autour d’une personne, qui visent à la fois la diminution des comportements-problèmes mais aussi et surtout la promotion d’une qualité de vie la meilleure possible. Le plan d’intervention se basera sur les conclusions d’un processus d’évaluation fonctionnelle des comportements-problèmes. Ce plan d’intervention comprendra une action, d’une part, sur la personne, principalement en termes de développement de compétences, et, d’autre part, sur l’environnement afin de rendre celui-ci plus approprié par rapport aux besoins de la personne. Enfin, cette démarche aura ou nécessitera inévitablement une action sur les systèmes en place.
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 86 (Mai 2006) . - p.17-24[article] Evaluation et intervention coordonnées [Texte imprimé et/ou numérique] / Eric WILLAYE, Auteur . - 2006 . - p.17-24.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 86 (Mai 2006) . - p.17-24
Mots-clés : Comportements-problèmes Comportements-défis Evaluation fonctionnelle Soutien comportemental positif Coordination. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le soutien comportemental positif est un ensemble de stratégies, mises en place autour d’une personne, qui visent à la fois la diminution des comportements-problèmes mais aussi et surtout la promotion d’une qualité de vie la meilleure possible. Le plan d’intervention se basera sur les conclusions d’un processus d’évaluation fonctionnelle des comportements-problèmes. Ce plan d’intervention comprendra une action, d’une part, sur la personne, principalement en termes de développement de compétences, et, d’autre part, sur l’environnement afin de rendre celui-ci plus approprié par rapport aux besoins de la personne. Enfin, cette démarche aura ou nécessitera inévitablement une action sur les systèmes en place.
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195 Un protocole d’évaluation écosystémique de la communication du sujet aphasique avec son conjoint : le PTECCA / Aurélie ICHE in Rééducation Orthophonique, 274 (Juin 2018)
[article]
Titre : Un protocole d’évaluation écosystémique de la communication du sujet aphasique avec son conjoint : le PTECCA Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Aurélie ICHE, Auteur ; Christophe RIVES, Auteur Article en page(s) : p.185-212 Langues : Français (fre) Mots-clés : aphasie approche écosystémique évaluation fonctionnelle analyse conversationnelle handicap Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les restrictions de communication générées par les déficits langagiers pénalisent la personne aphasique au quotidien, mais aussi son entourage, créant ainsi un handicap de communication partagé. Afin d’aider au mieux le patient, il devient nécessaire de compléter le travail de rééducation orthophonique formel par une évaluation et une adaptation de son environnement en fonction de ses habiletés de communication résiduelles, Le PTECCA s’inscrit dans ces approches écosystémiques car il va évaluer de façon simultanée et qualitative les comportements de communication du couple aphasique. Grâce à l’évaluation, l’orthophoniste pourra ainsi faire émerger des axes de prise en charge incluant les partenaires du sujet aphasique, permettant ainsi de les former à une communication plus efficace et adaptée aux déficits spécifiques de chaque sujet aphasique. Le travail sur le PTECCA a démarré avant 2007 dans le cadre d’un mémoire de recherche en orthophonie : il a permis d’élaborer un premier protocole qui a ensuite été retravaillé au sein de plusieurs mémoires d’orthophonie prenant en compte les aspects de bilan, mais aussi de prise en charge écosystémiques. Cet article présente ce protocole dans sa globalité et les différentes versions réalisées en Insistant sur l’originalité de l’évaluation qu’il propose. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=375
in Rééducation Orthophonique > 274 (Juin 2018) . - p.185-212[article] Un protocole d’évaluation écosystémique de la communication du sujet aphasique avec son conjoint : le PTECCA [Texte imprimé et/ou numérique] / Aurélie ICHE, Auteur ; Christophe RIVES, Auteur . - p.185-212.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 274 (Juin 2018) . - p.185-212
Mots-clés : aphasie approche écosystémique évaluation fonctionnelle analyse conversationnelle handicap Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les restrictions de communication générées par les déficits langagiers pénalisent la personne aphasique au quotidien, mais aussi son entourage, créant ainsi un handicap de communication partagé. Afin d’aider au mieux le patient, il devient nécessaire de compléter le travail de rééducation orthophonique formel par une évaluation et une adaptation de son environnement en fonction de ses habiletés de communication résiduelles, Le PTECCA s’inscrit dans ces approches écosystémiques car il va évaluer de façon simultanée et qualitative les comportements de communication du couple aphasique. Grâce à l’évaluation, l’orthophoniste pourra ainsi faire émerger des axes de prise en charge incluant les partenaires du sujet aphasique, permettant ainsi de les former à une communication plus efficace et adaptée aux déficits spécifiques de chaque sujet aphasique. Le travail sur le PTECCA a démarré avant 2007 dans le cadre d’un mémoire de recherche en orthophonie : il a permis d’élaborer un premier protocole qui a ensuite été retravaillé au sein de plusieurs mémoires d’orthophonie prenant en compte les aspects de bilan, mais aussi de prise en charge écosystémiques. Cet article présente ce protocole dans sa globalité et les différentes versions réalisées en Insistant sur l’originalité de l’évaluation qu’il propose. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=375 Autour d'un exemple concret / S. CARLIER in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 86 (Mai 2006)
[article]
Titre : Autour d'un exemple concret Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : S. CARLIER, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p.33-37 Langues : Français (fre) Mots-clés : Automutilation Déficience intellectuelle Evaluation fonctionnelle Hypothèse fonctionnelle Stratégie d’intervention. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Nous illustrons ici la méthodologie du projet ESCAPE par le biais d’une courte étude de cas. Dans un premier temps, nous explicitons la manière dont s’est déroulée la phase d’évaluation : les instruments utilisés, les méthodes d’observation, la définition des comportements-problèmes ainsi que les hypothèses fonctionnelles sur lesquelles notre évaluation nous a permis de déboucher. Celles-ci incluent les aspects comportementaux, émotionnels, familiaux, médicaux et environnementaux. Enfin, les différentes stratégies d’intervention mises en place sont présentées ainsi que les résultats obtenus.
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 86 (Mai 2006) . - p.33-37[article] Autour d'un exemple concret [Texte imprimé et/ou numérique] / S. CARLIER, Auteur . - 2006 . - p.33-37.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 86 (Mai 2006) . - p.33-37
Mots-clés : Automutilation Déficience intellectuelle Evaluation fonctionnelle Hypothèse fonctionnelle Stratégie d’intervention. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Nous illustrons ici la méthodologie du projet ESCAPE par le biais d’une courte étude de cas. Dans un premier temps, nous explicitons la manière dont s’est déroulée la phase d’évaluation : les instruments utilisés, les méthodes d’observation, la définition des comportements-problèmes ainsi que les hypothèses fonctionnelles sur lesquelles notre évaluation nous a permis de déboucher. Celles-ci incluent les aspects comportementaux, émotionnels, familiaux, médicaux et environnementaux. Enfin, les différentes stratégies d’intervention mises en place sont présentées ainsi que les résultats obtenus.
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195 Le bilan orthophonique de la personne porteuse de troubles du spectre de l’autisme / Charlotte GAMARD in Rééducation Orthophonique, 281 (Mars 2020)
[article]
Titre : Le bilan orthophonique de la personne porteuse de troubles du spectre de l’autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Charlotte GAMARD, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p.59-76 Langues : Français (fre) Mots-clés : bilan orthophonique TSA communication interactions sociales intérêts langage CAA conversation pragmatique évaluation fonctionnelle évaluation développementale Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’évaluation orthophonique de la personne porteuse de Troubles du Spectre de l’Autisme (TSA) met souvent au défi le professionnel qui peut être démuni et remis en question dans sa pratique.
Cet article offre une proposition de bilan, en tenant compte de la diversité des patients qui se présentent en évaluation orthophonique, explorant les altérations communicationnelles, langagières, sociales et comportementales de façon écologique, et dans une perspective de mise en place d’objectifs concrets et significatifs, pour la personne concernée et sa famille.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=424
in Rééducation Orthophonique > 281 (Mars 2020) . - p.59-76[article] Le bilan orthophonique de la personne porteuse de troubles du spectre de l’autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Charlotte GAMARD, Auteur . - 2020 . - p.59-76.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 281 (Mars 2020) . - p.59-76
Mots-clés : bilan orthophonique TSA communication interactions sociales intérêts langage CAA conversation pragmatique évaluation fonctionnelle évaluation développementale Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’évaluation orthophonique de la personne porteuse de Troubles du Spectre de l’Autisme (TSA) met souvent au défi le professionnel qui peut être démuni et remis en question dans sa pratique.
Cet article offre une proposition de bilan, en tenant compte de la diversité des patients qui se présentent en évaluation orthophonique, explorant les altérations communicationnelles, langagières, sociales et comportementales de façon écologique, et dans une perspective de mise en place d’objectifs concrets et significatifs, pour la personne concernée et sa famille.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=424 Dimension psychoéducative / Line MIMMO in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 86 (Mai 2006)
[article]
Titre : Dimension psychoéducative Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Line MIMMO, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p.25-27 Langues : Français (fre) Mots-clés : Autisme Déficience intellectuelle Troubles du comportement Comportements-problèmes Evaluation fonctionnelle Soutien comportemental positif. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’approche développée dans le cadre d’ESCAPE consiste à comprendre les contextes spécifiques dans lesquels les troubles du comportement surviennent, Quels sont les facteurs favorables à leur apparition et à leur maintien? Quels en sont les bénéfices pour la personne? Cette compréhension passe par l’observation des interactions que la personne établit dans ses différents milieux de vie, l’évaluation de ses compétences et besoins, l’écoute des personnes qui l’entourent. Notre objectif étant de construire, en collaboration avec les différents partenaires, un ensemble de procédures visant une diminution des troubles et, parallèlement, d’améliorer la qualité de vie de la personne et de son entourage immédiat.
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 86 (Mai 2006) . - p.25-27[article] Dimension psychoéducative [Texte imprimé et/ou numérique] / Line MIMMO, Auteur . - 2006 . - p.25-27.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 86 (Mai 2006) . - p.25-27
Mots-clés : Autisme Déficience intellectuelle Troubles du comportement Comportements-problèmes Evaluation fonctionnelle Soutien comportemental positif. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’approche développée dans le cadre d’ESCAPE consiste à comprendre les contextes spécifiques dans lesquels les troubles du comportement surviennent, Quels sont les facteurs favorables à leur apparition et à leur maintien? Quels en sont les bénéfices pour la personne? Cette compréhension passe par l’observation des interactions que la personne établit dans ses différents milieux de vie, l’évaluation de ses compétences et besoins, l’écoute des personnes qui l’entourent. Notre objectif étant de construire, en collaboration avec les différents partenaires, un ensemble de procédures visant une diminution des troubles et, parallèlement, d’améliorer la qualité de vie de la personne et de son entourage immédiat.
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195