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24 recherche sur le mot-clé 'prise en charge'
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Prise en charge des difficultés motrices des personnes avec TSA sans déficience intellectuelle : adaptation et utilisation de la méthode CO-OP / Emmanuel MADIEU
Titre : Prise en charge des difficultés motrices des personnes avec TSA sans déficience intellectuelle : adaptation et utilisation de la méthode CO-OP Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Emmanuel MADIEU, Auteur ; Sabrina RUIZ, Auteur Année de publication : 2013 Importance : p.381-401 Langues : Français (fre) Mots-clés : Prise en charge Index. décimale : DEV-B DEV-B - Développement - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=222 Prise en charge des difficultés motrices des personnes avec TSA sans déficience intellectuelle : adaptation et utilisation de la méthode CO-OP [Texte imprimé et/ou numérique] / Emmanuel MADIEU, Auteur ; Sabrina RUIZ, Auteur . - 2013 . - p.381-401.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Prise en charge Index. décimale : DEV-B DEV-B - Développement - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=222 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Prise en charge de la dyslexie en 2000. Enquête transversale chez 714 enfants en France / C. BAPTISTE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 62-63 (Mai 2001)
[article]
Titre : Prise en charge de la dyslexie en 2000. Enquête transversale chez 714 enfants en France Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : C. BAPTISTE, Auteur ; Olivier REVOL, Auteur ; D. BENKACI, Auteur Année de publication : 2001 Article en page(s) : p.147-153 Langues : Français (fre) Mots-clés : Dyslexie Enquête transversale Orthophonistes Prise en charge Valorisation économique Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Une enquête transversale sur la prise en charge actuelle des enfants souffrant de troubles d’apprentissage de la lecture a été menée chez un échantillon de 147 orthophonistes français(es). L’analyse des 714 dossiers a permis à la fois de confirmer les données issues de la littérature, mais aussi d’apporter des données pragmatiques sur la situation actuelle, et de réaliser une valorisation économique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 62-63 (Mai 2001) . - p.147-153[article] Prise en charge de la dyslexie en 2000. Enquête transversale chez 714 enfants en France [Texte imprimé et/ou numérique] / C. BAPTISTE, Auteur ; Olivier REVOL, Auteur ; D. BENKACI, Auteur . - 2001 . - p.147-153.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 62-63 (Mai 2001) . - p.147-153
Mots-clés : Dyslexie Enquête transversale Orthophonistes Prise en charge Valorisation économique Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Une enquête transversale sur la prise en charge actuelle des enfants souffrant de troubles d’apprentissage de la lecture a été menée chez un échantillon de 147 orthophonistes français(es). L’analyse des 714 dossiers a permis à la fois de confirmer les données issues de la littérature, mais aussi d’apporter des données pragmatiques sur la situation actuelle, et de réaliser une valorisation économique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197 Autisme - Comment rendre les parents fous ! / Catherine VANIER
Titre : Autisme - Comment rendre les parents fous ! Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Catherine VANIER, Auteur ; Bernadette COSTA-PRADES, Collaborateur Editeur : Paris [France] : Albin Michel Année de publication : 2014 Importance : 179 p. Format : 13,0 cm × 20,0 cm × 1,8 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-226-25482-5 Note générale : bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Prise en charge Index. décimale : PSY-G PSY-G - Débats autour de la psychanalyse Résumé : Aujourd’hui, le diagnostic d’autisme englobe aussi bien des enfants atteints de la maladie sous sa forme la plus grave que ceux qui ont du mal à entrer en relation avec les autres. Résultat : nous sommes passés de 1 cas pour 10 000 dans les années cinquante à 1 cas pour 100 !
À cette véritable explosion s’ajoute la douloureuse question de la prise en charge de leur enfant. Qui consulter ? Un psychanalyste, un cognitiviste, un comportementaliste ? Ils sont obligés de devoir faire le bon choix sur le traitement, sans aucun soutien. Pire, ils sont parfois pris en otages par des spécialistes qui, toutes tendances confondues, les menacent : « Si vous privilégiez telle démarche, ne comptez plus sur nous pour suivre votre enfant ! ».
C’est contre cette situation ubuesque que s’élève la psychanalyste Catherine Vanier. A partir de témoignages de parents, recueillis par la journaliste Bernadette Costa-Prades, elle dénonce une véritable maltraitance des enfants comme des parents, et invite à s’attaquer de toute urgence à ce réel problème de santé publique ! [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=230 Autisme - Comment rendre les parents fous ! [Texte imprimé et/ou numérique] / Catherine VANIER, Auteur ; Bernadette COSTA-PRADES, Collaborateur . - Paris [France] : Albin Michel, 2014 . - 179 p. ; 13,0 cm × 20,0 cm × 1,8 cm.
ISBN : 978-2-226-25482-5
bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Prise en charge Index. décimale : PSY-G PSY-G - Débats autour de la psychanalyse Résumé : Aujourd’hui, le diagnostic d’autisme englobe aussi bien des enfants atteints de la maladie sous sa forme la plus grave que ceux qui ont du mal à entrer en relation avec les autres. Résultat : nous sommes passés de 1 cas pour 10 000 dans les années cinquante à 1 cas pour 100 !
À cette véritable explosion s’ajoute la douloureuse question de la prise en charge de leur enfant. Qui consulter ? Un psychanalyste, un cognitiviste, un comportementaliste ? Ils sont obligés de devoir faire le bon choix sur le traitement, sans aucun soutien. Pire, ils sont parfois pris en otages par des spécialistes qui, toutes tendances confondues, les menacent : « Si vous privilégiez telle démarche, ne comptez plus sur nous pour suivre votre enfant ! ».
C’est contre cette situation ubuesque que s’élève la psychanalyste Catherine Vanier. A partir de témoignages de parents, recueillis par la journaliste Bernadette Costa-Prades, elle dénonce une véritable maltraitance des enfants comme des parents, et invite à s’attaquer de toute urgence à ce réel problème de santé publique ! [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=230 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Les Troubles du comportement O'REGAN, Fintan Toi qu'on dit "autiste" GRAND, Claire Face à l'autisme GREVIN, Alexandra Apprivoiser l'hyperactivité et le déficit de l'attention SAUVE, Colette Enseigner les habiletés sociales aux enfants avec autisme avec la méthode GACS LIRATNI, Mehdi Accompagner l'enfant atteint de troubles de l'apprentissage PETINIOT, Marie-Jeanne Le modèle de Denver pour la prise en charge des jeunes enfants atteints d’autisme : un outil supplémentaire dans les ressources du psychomotricien / Bernadette ROGE
Titre : Le modèle de Denver pour la prise en charge des jeunes enfants atteints d’autisme : un outil supplémentaire dans les ressources du psychomotricien Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Bernadette ROGE, Auteur Année de publication : 2013 Importance : p.289-303 Langues : Français (fre) Mots-clés : Prise en charge Pivotal Response Training (PRT) Index. décimale : DEV-B DEV-B - Développement - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=222 Le modèle de Denver pour la prise en charge des jeunes enfants atteints d’autisme : un outil supplémentaire dans les ressources du psychomotricien [Texte imprimé et/ou numérique] / Bernadette ROGE, Auteur . - 2013 . - p.289-303.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Prise en charge Pivotal Response Training (PRT) Index. décimale : DEV-B DEV-B - Développement - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=222 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L’Aphasie Primaire Progressive : de l’évaluation à la prise en charge / Antoine RENARD in Rééducation Orthophonique, 274 (Juin 2018)
[article]
Titre : L’Aphasie Primaire Progressive : de l’évaluation à la prise en charge Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Antoine RENARD, Auteur Article en page(s) : p.267-280 Langues : Français (fre) Mots-clés : Aphasie Primaire Progressive évaluation prise en charge Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’Aphasie Primaire Progressive est un trouble du langage au premier plan d’origine dégénérative. Sa particularité impose d’emblée des défis diagnostiques et thérapeutiques que les récentes découvertes scientifiques permettent de mieux appréhender à ce jour. L’objectif de notre écrit est de porter à la connaissance du clinicien un résumé non exhaustif des récentes découvertes, afin de l’aider au mieux dans l’accompagnement au quotidien des patients et de leur famille. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=375
in Rééducation Orthophonique > 274 (Juin 2018) . - p.267-280[article] L’Aphasie Primaire Progressive : de l’évaluation à la prise en charge [Texte imprimé et/ou numérique] / Antoine RENARD, Auteur . - p.267-280.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 274 (Juin 2018) . - p.267-280
Mots-clés : Aphasie Primaire Progressive évaluation prise en charge Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’Aphasie Primaire Progressive est un trouble du langage au premier plan d’origine dégénérative. Sa particularité impose d’emblée des défis diagnostiques et thérapeutiques que les récentes découvertes scientifiques permettent de mieux appréhender à ce jour. L’objectif de notre écrit est de porter à la connaissance du clinicien un résumé non exhaustif des récentes découvertes, afin de l’aider au mieux dans l’accompagnement au quotidien des patients et de leur famille. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=375 Dysphasie et manque du mot: vers une prise en charge optimale / Anne BRAGARD in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 131 (Novembre 2014)
PermalinkExpérience de prise en charge de l’autonomie auprès d’enfants avec un TSA en SESSAD / Coralie REVEILLE
PermalinkPrésentation d’une plateforme de e-learning sur la prise en charge des enfants cérébro-lésés : Neuroped-Rehab / Mathilde CHEVIGNARD in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 163 (Décembre 2019)
PermalinkL'autiste, son double et ses objets / Jean-Claude MALEVAL
PermalinkDépistage et diagnostic des troubles spécifiques du langage écrit chez les élèves scolarisés en premier degré: une démarche dans le département du Nord (académie de Lille). Mise en oeuvre et résultats (2008-2011) WEENS, B. / M.P. DUPOND in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 120-121 (Novembre-Décembre 2012)
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