Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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AUT - L'Autisme > AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie
Accès aux institutions des enfants et adolescents avec autisme ou troubles apparentés / Jean-Pierre THEVENOT
Titre : Accès aux institutions des enfants et adolescents avec autisme ou troubles apparentés : Une étude de cohorte en Ile-de-France de 2002 à 2007 Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Pierre THEVENOT, Auteur ; Alain PHILIPPE, Auteur ; Françoise CASADEBAIG, Auteur Editeur : Montrouge [France] : John Libbey Eurotext Année de publication : 2008 Importance : 149 p. Présentation : ill. Format : 14,5cm x 21cm x 0,6cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7420-0695-3 Note générale : Bibliogr., Glossaire Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=700 Accès aux institutions des enfants et adolescents avec autisme ou troubles apparentés : Une étude de cohorte en Ile-de-France de 2002 à 2007 [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Pierre THEVENOT, Auteur ; Alain PHILIPPE, Auteur ; Françoise CASADEBAIG, Auteur . - Montrouge [France] : John Libbey Eurotext, 2008 . - 149 p. : ill. ; 14,5cm x 21cm x 0,6cm.
ISBN : 978-2-7420-0695-3
Bibliogr., Glossaire
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=700 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000665 AUT-E THE Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Nouveau livre de scénarios sociaux GRAY, Carol Sésame 164 (4e trimestre 2007) Stratégies et astuces pour mieux vivre avec un enfant présentant un trouble du spectre de l'autisme BETTS, Dion E. Contraste Enfance et handicap 37 (01/06/2013) Le guide de l'aidant familial MINISTÈRE DU TRAVAIL, DES RELATIONS SOCIALES, DE LA FAMILLE, DE LA SOLIDARITÉ ET DE LA VILLE Autisme, apprentissages & développement - guide pratique pédagogique RYRE, Lina Accompagnement des personnes avec trouble du spectre de l'autisme / APF - ASSSOCIATION DES PARALYSÉS DE FRANCE
Titre : Accompagnement des personnes avec trouble du spectre de l'autisme : Guide APF France Handicap Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : APF - ASSSOCIATION DES PARALYSÉS DE FRANCE, Auteur Editeur : Paris [France] : APF - Asssociation des Paralysés de France Année de publication : 2021 Importance : 104 p. Présentation : ill. Format : 21cm x 29,7cm x 0,7cm Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : Ce guide repère est destiné aux professionnels travaillant dans les établissements médico-sociaux de l'association APF France Handicap. Il a été élaboré afin d'initier et soutenir au sein de ceux-ci les dynamiques d'accompagnement du public avec TSA. Il est le produit de la collaboration de personnes et d'associations concernées, de professionnels expérimentés internes à l'association APF et d'experts externes des TSA, dans le respect des recommandations de bonnes pratiques professionnelles. Ce guide propose une première approche synthétique et pragmatique du champ de l'autisme dans une perspective de pré-immersion qui nécessitera de recourir à des ressources complémentaires pour un approfondissement des connaissances. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=481 Accompagnement des personnes avec trouble du spectre de l'autisme : Guide APF France Handicap [Texte imprimé et/ou numérique] / APF - ASSSOCIATION DES PARALYSÉS DE FRANCE, Auteur . - Paris [France] : APF - Asssociation des Paralysés de France, 2021 . - 104 p. : ill. ; 21cm x 29,7cm x 0,7cm.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : Ce guide repère est destiné aux professionnels travaillant dans les établissements médico-sociaux de l'association APF France Handicap. Il a été élaboré afin d'initier et soutenir au sein de ceux-ci les dynamiques d'accompagnement du public avec TSA. Il est le produit de la collaboration de personnes et d'associations concernées, de professionnels expérimentés internes à l'association APF et d'experts externes des TSA, dans le respect des recommandations de bonnes pratiques professionnelles. Ce guide propose une première approche synthétique et pragmatique du champ de l'autisme dans une perspective de pré-immersion qui nécessitera de recourir à des ressources complémentaires pour un approfondissement des connaissances. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=481 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006369 AUT-E APF Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L’autisme est mon super-pouvoir DUGELAY, Lali Dans ta bulle ! Les autistes ont la parole : écoutons-les DACHEZ, Julie L'Asperger au féminin SIMONE, Rudy Camouflage. The Hidden Lives of Autistic Women BARGIELA, Sarah Le lien LISE, Ange Autisme et socialisation FÉDÉRATION FRANÇAISE SÉSAME AUTISME L'aide au très jeune enfant atteint d'autisme / Danièle ARTUSO
Titre : L'aide au très jeune enfant atteint d'autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Danièle ARTUSO, Auteur Editeur : Mouans Sartoux [France] : Autisme France Diffusion Année de publication : 2005 Importance : 63 p. Format : 14,5cm x 22,0cm x 1,0cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-9517464-5-9 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : "On pourrait penser que Luc (aujourd'hui âgé de 22 ans) n'a plus besoin des images. C'est une erreur qui a été faite il y a quelques années. Les professionnels de l'établissement qu'il fréquentait alors pensaient que Luc, autonome dans certaines activités, n'avait plus besoin de ces images... ils ne les ont donc plus utilisées. Malheureusement nous nous sommes rendus compte après un certain temps, que les problèmes de comportement revenaient progressivement. Dans un premier temps nous avons cru que c'était lié à l'adolescence (ce qui pour une part était vrai) mais nous avons décidé de structurer et de visualiser à nouveau beaucoup plus. Les problèmes de comportement ont alors diminués. Luc a besoin de ces informations sous forme d'images comme nous avons besoin, tout au long de notre vie, du langage pour communiquer entre nous... ". Extrait Cahier de Liaison entre la famille et le Foyer- juillet 2004. Luc est né en 1982 et a eu la chance de bénéficier dès l'âge d'un an, d'une prise en charge adaptée à ses difficultés. Les exemples présentés dans cet ouvrage mettent en évidence et concrétisent le lien entre une pratique spontanée (adaptée aux difficultés particulières de l'enfant) et les théories de l'approche cognitivo-comportementale. Tout commence dans la famille: les parents sont les premiers "éducateurs" de leur enfant. Ce témoignage tente de montrer comment il est possible de s'adapter et d'aider un très jeune enfant à développer ses capacités tout comme nous apprenons à parler une langue étrangère.
Maman d'un jeune homme de 22 ans atteint d'autisme, Danièle Arfuso a participé à la création en 1990 d'un Iml spécialisé en autisme, d'un Sessad (2002) et a représenté pendant près de 10 ans les familles à la CDES de son département. Elle dirige depuis sa création en 1988, le centre Edi Formation, proposant une approche de l'autisme réactualisée à la lumière des connaissances des dernières données de la recherche neuro-développementale et des modes de prise en charge et d'intervention qui en découlent.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=316 L'aide au très jeune enfant atteint d'autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Danièle ARTUSO, Auteur . - Mouans Sartoux [France] : Autisme France Diffusion, 2005 . - 63 p. ; 14,5cm x 22,0cm x 1,0cm.
ISBN : 978-2-9517464-5-9
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : "On pourrait penser que Luc (aujourd'hui âgé de 22 ans) n'a plus besoin des images. C'est une erreur qui a été faite il y a quelques années. Les professionnels de l'établissement qu'il fréquentait alors pensaient que Luc, autonome dans certaines activités, n'avait plus besoin de ces images... ils ne les ont donc plus utilisées. Malheureusement nous nous sommes rendus compte après un certain temps, que les problèmes de comportement revenaient progressivement. Dans un premier temps nous avons cru que c'était lié à l'adolescence (ce qui pour une part était vrai) mais nous avons décidé de structurer et de visualiser à nouveau beaucoup plus. Les problèmes de comportement ont alors diminués. Luc a besoin de ces informations sous forme d'images comme nous avons besoin, tout au long de notre vie, du langage pour communiquer entre nous... ". Extrait Cahier de Liaison entre la famille et le Foyer- juillet 2004. Luc est né en 1982 et a eu la chance de bénéficier dès l'âge d'un an, d'une prise en charge adaptée à ses difficultés. Les exemples présentés dans cet ouvrage mettent en évidence et concrétisent le lien entre une pratique spontanée (adaptée aux difficultés particulières de l'enfant) et les théories de l'approche cognitivo-comportementale. Tout commence dans la famille: les parents sont les premiers "éducateurs" de leur enfant. Ce témoignage tente de montrer comment il est possible de s'adapter et d'aider un très jeune enfant à développer ses capacités tout comme nous apprenons à parler une langue étrangère.
Maman d'un jeune homme de 22 ans atteint d'autisme, Danièle Arfuso a participé à la création en 1990 d'un Iml spécialisé en autisme, d'un Sessad (2002) et a représenté pendant près de 10 ans les familles à la CDES de son département. Elle dirige depuis sa création en 1988, le centre Edi Formation, proposant une approche de l'autisme réactualisée à la lumière des connaissances des dernières données de la recherche neuro-développementale et des modes de prise en charge et d'intervention qui en découlent.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=316 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000134 AUT-E ART Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Activités de saison d'après la pédagogie Montessori EKERT, Brigitte Aider les jeunes enfants en difficulté DUCLOS, Germain Les pictogrammes : Parce qu'une image vaut mille mots LE GOUILL, Anne-Marie Les maladies génétiques rares EYOUM, Isabelle L' autisme. 100 questions-réponses ROBEL, Laurence Ben et les habiletés sociales. La Sensorialité LEMARIE, Sophie Améliorer la qualité de vie des personnes autistes / Bernadette ROGE
Titre : Améliorer la qualité de vie des personnes autistes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Bernadette ROGE, Directeur de publication ; Ghislain MAGEROTTE, Directeur de publication ; Catherine BARTHELEMY, Directeur de publication Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2008 Collection : Action sociale - Vieillesse handicap, ISSN 1284-6643 Importance : 270 p. Format : 15,5cm x 24cm x 1,8cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-051030-6 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : Cet ouvrage s'attache à développer les problématiques rencontrées aux différentes étapes de la trajectoire de vie de la personne avec autisme.
Sont ainsi abordés successivement :
les thèmes du diagnostic et des investigations qui y sont associées ;
l'éducation et la formation ;
les prises en charge ;
et la qualité de vie de la famille.
L'objectif est de mettre les connaissances récentes au service d'une meilleure qualité de vie pour les personnes atteintes d'autisme. L'approche pluridisciplinaire reflète l'ensemble des compétences qui doivent être mobilisées pour soutenir les personnes tout au long de leur vie.
La dimension internationale ouvre des perspectives et fournit des modèles déjà mis en œuvre à l'étranger et qui pourront alimenter utilement la réflexion des professionnels et parents concernés par l'accueil et l'accompagnement des personnes autistes.
Bernadette Rogé est professeur de psychologie de l'Université de Toulouse Le Mirail. Elle dirige le laboratoire CERPP ainsi que le SESSAD Acces (Centre régional d'éducation et de services pour l'autisme) et enseigne au département d'orthopédagogie de l'Université de Mons-Hainaut.
Catherine Barthélémy, médecin pédiatre, psychiatre et physiologiste de formation, elle est actuellement professeur et chef du Service universitaire d'explorations fonctionnelles et de neurophysiologie en pédopsychiatrie du CHRU de Tours et responsable d'équipe à l'Inserm.
Ghislain Magerotte est président du Service universitaire spécialisé pour personnes avec autisme (SUSA) et professeur au département d'orthopédagogie de l'Université de Mons-Hainaut. Tous trois sont membres du comité scientifique de l'arapi (Association pour la recherche sur l'autisme et la prévention des inadaptations).Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=492 Améliorer la qualité de vie des personnes autistes [Texte imprimé et/ou numérique] / Bernadette ROGE, Directeur de publication ; Ghislain MAGEROTTE, Directeur de publication ; Catherine BARTHELEMY, Directeur de publication . - Paris [France] : Dunod, 2008 . - 270 p. ; 15,5cm x 24cm x 1,8cm. - (Action sociale - Vieillesse handicap, ISSN 1284-6643) .
ISBN : 978-2-10-051030-6
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : Cet ouvrage s'attache à développer les problématiques rencontrées aux différentes étapes de la trajectoire de vie de la personne avec autisme.
Sont ainsi abordés successivement :
les thèmes du diagnostic et des investigations qui y sont associées ;
l'éducation et la formation ;
les prises en charge ;
et la qualité de vie de la famille.
L'objectif est de mettre les connaissances récentes au service d'une meilleure qualité de vie pour les personnes atteintes d'autisme. L'approche pluridisciplinaire reflète l'ensemble des compétences qui doivent être mobilisées pour soutenir les personnes tout au long de leur vie.
La dimension internationale ouvre des perspectives et fournit des modèles déjà mis en œuvre à l'étranger et qui pourront alimenter utilement la réflexion des professionnels et parents concernés par l'accueil et l'accompagnement des personnes autistes.
Bernadette Rogé est professeur de psychologie de l'Université de Toulouse Le Mirail. Elle dirige le laboratoire CERPP ainsi que le SESSAD Acces (Centre régional d'éducation et de services pour l'autisme) et enseigne au département d'orthopédagogie de l'Université de Mons-Hainaut.
Catherine Barthélémy, médecin pédiatre, psychiatre et physiologiste de formation, elle est actuellement professeur et chef du Service universitaire d'explorations fonctionnelles et de neurophysiologie en pédopsychiatrie du CHRU de Tours et responsable d'équipe à l'Inserm.
Ghislain Magerotte est président du Service universitaire spécialisé pour personnes avec autisme (SUSA) et professeur au département d'orthopédagogie de l'Université de Mons-Hainaut. Tous trois sont membres du comité scientifique de l'arapi (Association pour la recherche sur l'autisme et la prévention des inadaptations).Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=492 Contient
- La qualité de vie des familles / Ann P. TURNBULL
- Introduction. Autisme et trajectoires de développement / Bernadette ROGE
- L’évaluation dans les troubles de l’autisme / Catherine LORD
- L’évaluation clinique des troubles autistiques / Catherine BARTHELEMY
- Le diagnostic précoce de l’autisme en France / Amaria BAGHDADLI
- L’intervention précoce intensive dans l’autisme, enjeux et perspectives / Bernadette ROGE
- L’intervention comportementale intensive précoce dans l’autisme / Bob REMINGTON
- L’éducation des personnes avec autisme / Rita JORDAN
- Éduquer en accompagnant les itinéraires de vie / Ghislain MAGEROTTE
- Améliorer la communication et les habiletés socio-émotionnelles / Barry M. PRIZANT
- Communication et émotion : quelques questions posées par l’approche éducative / René PRY
- La qualité de vie des adultes en institution / David FELCE
- Pour un service d’hébergement intégré à la cité / Eric WILLAYE
- L’utilisation des psychotropes chez les personnes autistes / Jacques THIVIERGE
- Vers une approche intégrative de l’autisme / Michel LEMAY
- Parents d’enfants avec autisme / Christine PHILIP
Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000554 AUT-E ROG Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible DOC0000615 AUT-E ROG Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible DOC0000614 AUT-E ROG Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible DOC0000648 AUT-E ROG Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Sorti jusqu'au 29/02/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
ComVoor VERPOORTEN, Roger Sexualité, handicaps et vieillissement PITAUD, Philippe Laisse-moi t'expliquer... L'autisme DESLAURIERS, Stéphanie Planches de correspondance Images-Mots AUTISME ET APPRENTISSAGES Animer des groupes d'entraînement aux habiletés sociales FALLOURD, Nathalie C'est moi qui décide ! FAULL, Jan L'annonce du diagnostic d'autisme / Iris VROUST-GRADEL
Titre : L'annonce du diagnostic d'autisme : A propos d'une étude réalisée auprès des pédopsychiatres de service public en Alsace Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Iris VROUST-GRADEL, Auteur Editeur : Strasbourg [France] : ULP - Université Louis Pasteur - Strasbourg Année de publication : 2005 Importance : 224 p. Format : 21cm x 29,7cm x 3cm Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : Ce travail est une réflexion sur les pratiques actuelles autour du diagnostic de l’autisme de l’’enfant. En effet, poser un diagnostic médical n’est pas un acte simple, et il l’est encore moins lorsqu’il s’agit de psychiatrie Ces dernières années, les avancées de la recherche sur l’autisme, la pression exercée par les associations de parents d’enfants autistes, mais aussi la loi du 4 mars 2002, ont fait évoluer les pratiques des psychiatres en terme d’information et de diagnostic. Nous avons situé notre travail dans le cadre d’une réflexion éthique, repris les données actuelles concernant l’autisme et son diagnostic, étudié la loi du 4mars 2002 et son application à la psychiatrie. Puis nous avons présenté les résultats d’une étude que nous avons réalisée durant l’été 2004 auprès des pédopsychiatres du secteur public d’Alsace sur les pratiques de l’annonce du diagnostic d’autisme. Ces résultats nous ont permis d’avoir un meilleur aperçu de la réflexion actuelle des pédopsychiatres de cette région autour de cette pratique et d’en faire une description la plus complète possible. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=442 L'annonce du diagnostic d'autisme : A propos d'une étude réalisée auprès des pédopsychiatres de service public en Alsace [Texte imprimé et/ou numérique] / Iris VROUST-GRADEL, Auteur . - Strasbourg [France] : ULP - Université Louis Pasteur - Strasbourg, 2005 . - 224 p. ; 21cm x 29,7cm x 3cm.
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : Ce travail est une réflexion sur les pratiques actuelles autour du diagnostic de l’autisme de l’’enfant. En effet, poser un diagnostic médical n’est pas un acte simple, et il l’est encore moins lorsqu’il s’agit de psychiatrie Ces dernières années, les avancées de la recherche sur l’autisme, la pression exercée par les associations de parents d’enfants autistes, mais aussi la loi du 4 mars 2002, ont fait évoluer les pratiques des psychiatres en terme d’information et de diagnostic. Nous avons situé notre travail dans le cadre d’une réflexion éthique, repris les données actuelles concernant l’autisme et son diagnostic, étudié la loi du 4mars 2002 et son application à la psychiatrie. Puis nous avons présenté les résultats d’une étude que nous avons réalisée durant l’été 2004 auprès des pédopsychiatres du secteur public d’Alsace sur les pratiques de l’annonce du diagnostic d’autisme. Ces résultats nous ont permis d’avoir un meilleur aperçu de la réflexion actuelle des pédopsychiatres de cette région autour de cette pratique et d’en faire une description la plus complète possible. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=442 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005991 AUT-E VRO Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible Architecture et autisme / Florence GOYEAU
Titre : Architecture et autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Florence GOYEAU, Auteur Editeur : Toulouse [France] : Université Toulouse 2 - Le Mirail Année de publication : 2008 Importance : 45 p. Présentation : ill. Format : 21cm x 29,7cm x 0,5cm Note générale : Bibliogr., Annexes Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Note de contenu : Mémoire pour le Diplôme Interuniversitaire "Autisme" Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=762 Architecture et autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Florence GOYEAU, Auteur . - Toulouse [France] : Université Toulouse 2 - Le Mirail, 2008 . - 45 p. : ill. ; 21cm x 29,7cm x 0,5cm.
Bibliogr., Annexes
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Note de contenu : Mémoire pour le Diplôme Interuniversitaire "Autisme" Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=762 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000830 AUT-E GOY Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible DOC0000831 AUT-E GOY Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Autisme et émotions VERMEULEN, Peter Évaluation des compétences Fonctionnelles pour l'Intervention auprès d'adolescents et d'adultes ayant de l'autisme et/ou un handicap mental sévère - EFI WILLAYE, Eric L'autisme vu de l'intérieur DE CLERCQ, Hilde Avec toi jusqu'au bout du monde DESHAYS-DELEPINE, Marie Mon p'tit cahier d'activités Montessori. 3-6 ans D'ESCLAIBES, Sylvie Autisme, corps et psychomotricité PIREYRE, Eric W. Architecture et autisme ou projet architectural et projet de soin / Nathalie PEROCHEAU
Titre : Architecture et autisme ou projet architectural et projet de soin Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nathalie PEROCHEAU, Auteur Editeur : Toulouse [France] : Université Toulouse 2 - Le Mirail Année de publication : 2007 Importance : 114 p. Format : 21cm x 29,7cm x 1,3cm Note générale : Bibliogr., Annexes Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Note de contenu : Mémoire de Master 2 de Psychologie, mention psychologie du développement de l'enfant et de l'adolescent. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=762 Architecture et autisme ou projet architectural et projet de soin [Texte imprimé et/ou numérique] / Nathalie PEROCHEAU, Auteur . - Toulouse [France] : Université Toulouse 2 - Le Mirail, 2007 . - 114 p. ; 21cm x 29,7cm x 1,3cm.
Bibliogr., Annexes
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Note de contenu : Mémoire de Master 2 de Psychologie, mention psychologie du développement de l'enfant et de l'adolescent. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=762 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000832 AUT-E PER Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible DOC0000833 AUT-E PER Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible Architecture scolaire et inclusivité. Conception d'une école maternelle et primaire inclusive aux enfants avec autisme / Inès CHAMPENOIS
Titre : Architecture scolaire et inclusivité. Conception d'une école maternelle et primaire inclusive aux enfants avec autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Inès CHAMPENOIS, Auteur Editeur : Vaulx-en-Velin [France] : ENSAL - École Nationale Supérieure d'Architecture de Lyon Année de publication : 2022 Importance : 51 p. Présentation : ill. Format : spiralé : 21cm x 29,7cm x 0,5cm Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=507 Architecture scolaire et inclusivité. Conception d'une école maternelle et primaire inclusive aux enfants avec autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Inès CHAMPENOIS, Auteur . - Vaulx-en-Velin [France] : ENSAL - École Nationale Supérieure d'Architecture de Lyon, 2022 . - 51 p. : ill. ; spiralé : 21cm x 29,7cm x 0,5cm.
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=507 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006813 AUT-E CHA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible Autism Interventions / Carolyn MURRAY-SLUTSKY
Titre : Autism Interventions : Exploring the Spectrum of Autism Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Carolyn MURRAY-SLUTSKY, Directeur de publication ; Betty A. PARIS, Directeur de publication Année de publication : 2014 Importance : 540 p. Présentation : ill. Format : 17,8cm x 25,3cm x 3,3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-60251-028-9 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Trouble sensoriel Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : Autism Interventions provides the most current assessment and intervention techniques, based on best practice and up-to-date research, for children on the Autism Spectrum. This practical and valuable tool offers holistic, dynamic, and effective intervention strategies and treatment plans to improve the functioning of individuals with autism.
Written by highly acclaimed occupational, physical and speech-language therapists, researchers, and educational and behavioral specialists, it is a valuable text and clinical reference for all parents and professionals working with children with an Autism Spectrum Disorder (ASD). Therapists, teachers, psychologists, other professionals and parents, will find it easy-to-read and loaded with valuable treatment techniques:
- Sensory Processing - chapters dedicated to sensory issues in autism and their impact on skill development, function, interaction and engagement. Included are modulation disorders, sensory discrimination disorders, postural disorders and dyspraxia; and resulting problems and their interventions.
- Communication strategies - including interventions to foster speech and communication; empowering the child to interact with others; develop social skills and friendships.
- Motor control, coordination and motor planning – chapters aimed at developing ever increasing skills to aid in the acquisition of functional skills required for self-care; independence within the classroom and educational environment; and engagement in leisure time activities. Oral-motor and feeding issues commonly seen with children with an ASD are addressed within a separate chapter and include extensive intervention strategies.
- Behavioral strategies – aimed at analyzing the function the behavior serves, facilitating positive outcomes and managing challenging behaviors across all environments.
- Educational strategies – addresses the foundational needs of the student with an ASD. Provided are the latest educational strategies, strategies for organizing the learning environment, teaching problem-solving and decision-making skills; and fostering appropriate social behaviors and workplace supports.
The editors offer intervention strategies that are based on best practice and up-to-date research that are practical and easy to implement with real life treatment photographs to illustrate the techniques. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=268 Autism Interventions : Exploring the Spectrum of Autism [Texte imprimé et/ou numérique] / Carolyn MURRAY-SLUTSKY, Directeur de publication ; Betty A. PARIS, Directeur de publication . - 2014 . - 540 p. : ill. ; 17,8cm x 25,3cm x 3,3cm.
ISBN : 978-1-60251-028-9
Bibliogr., Index
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : Trouble sensoriel Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : Autism Interventions provides the most current assessment and intervention techniques, based on best practice and up-to-date research, for children on the Autism Spectrum. This practical and valuable tool offers holistic, dynamic, and effective intervention strategies and treatment plans to improve the functioning of individuals with autism.
Written by highly acclaimed occupational, physical and speech-language therapists, researchers, and educational and behavioral specialists, it is a valuable text and clinical reference for all parents and professionals working with children with an Autism Spectrum Disorder (ASD). Therapists, teachers, psychologists, other professionals and parents, will find it easy-to-read and loaded with valuable treatment techniques:
- Sensory Processing - chapters dedicated to sensory issues in autism and their impact on skill development, function, interaction and engagement. Included are modulation disorders, sensory discrimination disorders, postural disorders and dyspraxia; and resulting problems and their interventions.
- Communication strategies - including interventions to foster speech and communication; empowering the child to interact with others; develop social skills and friendships.
- Motor control, coordination and motor planning – chapters aimed at developing ever increasing skills to aid in the acquisition of functional skills required for self-care; independence within the classroom and educational environment; and engagement in leisure time activities. Oral-motor and feeding issues commonly seen with children with an ASD are addressed within a separate chapter and include extensive intervention strategies.
- Behavioral strategies – aimed at analyzing the function the behavior serves, facilitating positive outcomes and managing challenging behaviors across all environments.
- Educational strategies – addresses the foundational needs of the student with an ASD. Provided are the latest educational strategies, strategies for organizing the learning environment, teaching problem-solving and decision-making skills; and fostering appropriate social behaviors and workplace supports.
The editors offer intervention strategies that are based on best practice and up-to-date research that are practical and easy to implement with real life treatment photographs to illustrate the techniques. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=268 Contenu
- What Is Autism? / Betty A. PARIS
- Neurobiological Underpinnings of ASD / Gretchen DAHL REEVES
- Sensory Integrative Theory and Treatment: Occupational Therapy With a Sensory Integrative Approach / Sarah A. SCHOEN
- Sensory Modulation / Shelly J. LANE
- Intervention Strategies for Sensory Modulation Disorders / Carolyn MURRAY-SLUTSKY
- Praxis Disorders / Teresa A. MAY-BENSON
- Intervention for Praxis Deficits / Teresa A. MAY-BENSON
- Sensory Discrimination Disorders and Intervention Strategies / Carolyn MURRAY-SLUTSKY
- Sensory-Based Oral Motor and Feeding Problems and Intervention Strategies / Carolyn MURRAY-SLUTSKY
- Motor Control and Coordination Difficulties / Carolyn MURRAY-SLUTSKY
- Behavioral Issues: Analyzing the Behavior / Carolyn MURRAY-SLUTSKY
- Behavioral Approaches That Facilitate Positive Outcomes / Carolyn MURRAY-SLUTSKY
- Behavioral Intervention Strategies for Managing Challenging Behaviors / Carolyn MURRAY-SLUTSKY
- Improving the Child’s Ability to Communicate / Robin PARKER
- Augmentative and Alternative Communication / Carole ZANGARI
- The Importance of Play in Learning and Development / Mary M. MURRAY
- Educational Strategies in Autism Spectrum Disorders / Mary M. MURRAY
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003454 AUT-E MUR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Capturing the Motivation of Children with Autism or Other Developmental Delays PARTINGTON, James W. 100 idées pour accompagner un enfant avec autisme dans un cadre scolaire PRY, René Intervention comportementale clinique MAGEROTTE, Ghislain De l'Amour en Autistan SCHOVANEC, Josef L'enfant autiste MINEAU, Suzanne Psychomotricité, psychoses et autismes infantiles BOUTINAUD, Jerôme Autism Spectrum Disorders Through the Life Span / Digby TANTAM
Titre : Autism Spectrum Disorders Through the Life Span Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Digby TANTAM, Auteur Editeur : Londres [Angleterre] : Jessica Kingsley Publishers Année de publication : 2012 Importance : 550 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-1-84905-344-0 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : This professional text covers every aspect of Autistic Spectrum Disorders (ASD), from science to services, from the most disabling Kanner's syndrome to the most high-functioning Asperger syndrome, and from birth to old age.
The book contains the latest research on the assessment, diagnosis, treatment, intervention and support of individuals with ASD, and examines their implications at various stages of life. A wide range of neurological, genetic, psychological, developmental, social, and emotional issues are covered, and the author also includes less accessible information on the diagnosis and treatment of associated psychiatric and medical conditions, the overlap between the ASDs and attention deficit hyperactivity disorder, and the management of behavioural and forensic problems. The author does not presume existing technical knowledge and the background to new methods of assessment, such as functional magnetic resonance imaging, standardized clinical and psychological assessment, and genetic testing, is explained.
This book will be an indispensable primary resource for paediatricians, psychiatrists, clinical and educational psychologists, specialist nurses, counsellors, psychotherapists, legal professionals and others working with individuals of all ages who are on the autism spectrum. It will also be of interest to any carers and people with an ASD who want to know about the up to date research into the causes and treatment of the disorder. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=185 Autism Spectrum Disorders Through the Life Span [Texte imprimé et/ou numérique] / Digby TANTAM, Auteur . - Londres [Angleterre] : Jessica Kingsley Publishers, 2012 . - 550 p.
ISBN : 978-1-84905-344-0
Bibliogr., Index
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : This professional text covers every aspect of Autistic Spectrum Disorders (ASD), from science to services, from the most disabling Kanner's syndrome to the most high-functioning Asperger syndrome, and from birth to old age.
The book contains the latest research on the assessment, diagnosis, treatment, intervention and support of individuals with ASD, and examines their implications at various stages of life. A wide range of neurological, genetic, psychological, developmental, social, and emotional issues are covered, and the author also includes less accessible information on the diagnosis and treatment of associated psychiatric and medical conditions, the overlap between the ASDs and attention deficit hyperactivity disorder, and the management of behavioural and forensic problems. The author does not presume existing technical knowledge and the background to new methods of assessment, such as functional magnetic resonance imaging, standardized clinical and psychological assessment, and genetic testing, is explained.
This book will be an indispensable primary resource for paediatricians, psychiatrists, clinical and educational psychologists, specialist nurses, counsellors, psychotherapists, legal professionals and others working with individuals of all ages who are on the autism spectrum. It will also be of interest to any carers and people with an ASD who want to know about the up to date research into the causes and treatment of the disorder. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=185 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002286 AUT-E TAN Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible Autisme : les anomalies du comportement / Patrick ELOUARD
Titre : Autisme : les anomalies du comportement : S'approprier de manière fonctionnelle une théorie pour mieux comprendre avant d'agir Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Patrick ELOUARD, Auteur ; Charles DURHAM, Préfacier, etc. ; Danièle ARTUSO, Préfacier, etc. Editeur : Mouans Sartoux [France] : Autisme France Diffusion Année de publication : 2011 Importance : 144 p. Présentation : ill. Format : 14,5cm x 22cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-917150-13-9 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : Cet ouvrage se veut simple à lire, accessible à tous les parents et professionnels débutant dans le domaine de l’autisme pour en comprendre l’essentiel : comment s’explique l’apparition d’une conduite inadaptée mais aussi comment interpréter le processus de maintien du comportement repéré.
Tout au long de l’ouvrage, nous nous attacherons à rappeler qu’il ne faut pas oublier qu’un comportement difficile pour une personne porteuse d’un autisme est bien souvent le reflet d’une émergence dans le domaine des habiletés de communication.
Éteindre un trouble du comportement est un réflexe spontané de l’entourage qui doit petit à petit laisser la place à une action raisonnée, étayée sur la connaissance des particularités de l’autisme, pour tenter d’extraire la réelle fonction souvent masquée par la forme, l’intensité de l’anomalie du comportement et ainsi participer à une modification du comportement dont la visée est celle de préserver le sens, le contenu du comportement difficile tout en remplaçant la forme inadaptée du comportement repéré.
Ce petit manuel a la modeste ambition de vouloir traiter le plus simplement possible un sujet très complexe à bien des égards : les troubles du comportement manifestés par une personne vulnérable, ainsi que la méthodologie qu’est la démarche évaluative de l’analyse fonctionnelle du comportement.
Les conduites inadaptées ont un impact négatif très fort tant sur la personne qui manifeste le comportement problème que sur l’entourage. Ce dernier épuisé, fatigué, lassé, développe une curiosité pour le large éventail de tous les moyens possibles et imaginables pour « tuer » le trouble du comportement.
Beaucoup d’énergie sera dépensée avec au final, suite aux échecs thérapeutiques répétés, une sensation désagréable selon laquelle la personne avec autisme « se joue de la situation », « le fait exprès », « manipule son petit monde ».
Ce petit manuel se veut préventif à une telle interprétation qui, bien souvent, rend impossible de proposer aux acteurs du terrain une pédagogie positive avec laquelle il ne s’agit pas de vouloir détruire une anomalie de comportement mais d’en modifier la forme en préservant sa fonction. Plus qu’une simple revue de questions traitant de l’autisme et des troubles du comportement, l’auteur cherche à illustrer des propos théoriques complexes, via des exemples concrets et simples. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=149 Autisme : les anomalies du comportement : S'approprier de manière fonctionnelle une théorie pour mieux comprendre avant d'agir [Texte imprimé et/ou numérique] / Patrick ELOUARD, Auteur ; Charles DURHAM, Préfacier, etc. ; Danièle ARTUSO, Préfacier, etc. . - Mouans Sartoux [France] : Autisme France Diffusion, 2011 . - 144 p. : ill. ; 14,5cm x 22cm x 1cm.
ISBN : 978-2-917150-13-9
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : Cet ouvrage se veut simple à lire, accessible à tous les parents et professionnels débutant dans le domaine de l’autisme pour en comprendre l’essentiel : comment s’explique l’apparition d’une conduite inadaptée mais aussi comment interpréter le processus de maintien du comportement repéré.
Tout au long de l’ouvrage, nous nous attacherons à rappeler qu’il ne faut pas oublier qu’un comportement difficile pour une personne porteuse d’un autisme est bien souvent le reflet d’une émergence dans le domaine des habiletés de communication.
Éteindre un trouble du comportement est un réflexe spontané de l’entourage qui doit petit à petit laisser la place à une action raisonnée, étayée sur la connaissance des particularités de l’autisme, pour tenter d’extraire la réelle fonction souvent masquée par la forme, l’intensité de l’anomalie du comportement et ainsi participer à une modification du comportement dont la visée est celle de préserver le sens, le contenu du comportement difficile tout en remplaçant la forme inadaptée du comportement repéré.
Ce petit manuel a la modeste ambition de vouloir traiter le plus simplement possible un sujet très complexe à bien des égards : les troubles du comportement manifestés par une personne vulnérable, ainsi que la méthodologie qu’est la démarche évaluative de l’analyse fonctionnelle du comportement.
Les conduites inadaptées ont un impact négatif très fort tant sur la personne qui manifeste le comportement problème que sur l’entourage. Ce dernier épuisé, fatigué, lassé, développe une curiosité pour le large éventail de tous les moyens possibles et imaginables pour « tuer » le trouble du comportement.
Beaucoup d’énergie sera dépensée avec au final, suite aux échecs thérapeutiques répétés, une sensation désagréable selon laquelle la personne avec autisme « se joue de la situation », « le fait exprès », « manipule son petit monde ».
Ce petit manuel se veut préventif à une telle interprétation qui, bien souvent, rend impossible de proposer aux acteurs du terrain une pédagogie positive avec laquelle il ne s’agit pas de vouloir détruire une anomalie de comportement mais d’en modifier la forme en préservant sa fonction. Plus qu’une simple revue de questions traitant de l’autisme et des troubles du comportement, l’auteur cherche à illustrer des propos théoriques complexes, via des exemples concrets et simples. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=149 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002047 AUT-E ELO Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible DOC0002048 AUT-E ELO Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible DOC0002050 AUT-E ELO Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Sorti jusqu'au 31/01/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Les SESSAD "Autisme" TREESE-DAQUIN, Catherine Autisme, derrière le rideau ENOGO, Olivier Le diagnostic précoce de l’autisme BLANCHON, Yves-Claude Parents, enfants. 63 activités pour s'amuser et progresser DUBOIS, Sarah Apprends la politesse avec Zou JEUGE-MAYNART, Isabelle Mise en œuvre de l’ABA avec des autistes dans trois contextes différents PHILIP, Christine Autisme et architecture. Les conditions de création d'un outil d'aide à la conception d'espaces adaptés aux personnes avec des troubles du spectre autistique / Inès CHAMPENOIS
Titre : Autisme et architecture. Les conditions de création d'un outil d'aide à la conception d'espaces adaptés aux personnes avec des troubles du spectre autistique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Inès CHAMPENOIS, Auteur Editeur : Vaulx-en-Velin [France] : ENSAL - École Nationale Supérieure d'Architecture de Lyon Année de publication : 2022 Importance : 146 p. Présentation : ill. Format : 21cm x 29,7cm x 1cm Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : Ce mémoire explore la thématique du lien entre l'espace bâti et les troubles autistiques à travers une recherche exploratoire d'une méthodologie de d'élaboration d'un catalogue raisonné recensant des dispositifs hypostimulants pour personnes avec autisme. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=507 Autisme et architecture. Les conditions de création d'un outil d'aide à la conception d'espaces adaptés aux personnes avec des troubles du spectre autistique [Texte imprimé et/ou numérique] / Inès CHAMPENOIS, Auteur . - Vaulx-en-Velin [France] : ENSAL - École Nationale Supérieure d'Architecture de Lyon, 2022 . - 146 p. : ill. ; 21cm x 29,7cm x 1cm.
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : Ce mémoire explore la thématique du lien entre l'espace bâti et les troubles autistiques à travers une recherche exploratoire d'une méthodologie de d'élaboration d'un catalogue raisonné recensant des dispositifs hypostimulants pour personnes avec autisme. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=507 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006816 AUT-E CHA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible
Titre : Autisme et architecture : Relations entre les formes architecturales et l'état clinique des patients Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Estelle DEMILLY, Auteur Editeur : Lyon [France] : Université Lumière - Lyon 2 Année de publication : 2014 Autre Editeur : Vaulx-en-Velin [France] : ENSAL - École Nationale Supérieure d'Architecture de Lyon Importance : 307 p. Format : 21cm x 29,7cm x 1,6cm Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : Les relations entre l’espace architectural et la qualité de vie sont étudiées ici à travers une recherche transdisciplinaire (réunissant architectes et psychologues) centrée sur les liens entre les caractéristiques spatiales et l’état clinique des personnes atteintes de troubles du spectre autistique (TSA). Les travaux antérieurs dédiés à ces aspects sont rares, épars, et peu sont de nature véritablement scientifique. La recherche présentée dans cette thèse a pour but de mettre au jour des caractéristiques spatiales susceptibles, au sein des structures de prise en charge, de favoriser le bien-être de ces personnes. La méthodologie retenue consiste en un recueil de données architecturales et cliniques dans 20 établissements accueillant des personnes adultes présentant un TSA. L’architecture de ces 20 établissements a été caractérisée et les comportements de 148 résidents à partir de questionnaires cliniques ont été évalués. Ce travail a débouché sur la création d’une base de données constituée de variables architecturales (explicatives) et de variables cliniques (à expliquer et à contrôler). Des analyses statistiques permettent aujourd’hui de consolider certaines hypothèses sur l’impact de paramètres du cadre bâti sur l’état clinique des personnes atteintes de TSA. Au-delà des connaissances liées à l’autisme, il s’agit bien d’inscrire nos préoccupations dans un questionnement plus vaste sur la relation entre l’architecture et le bien-être de l’individu. Les architectes se projettent en tant qu’usager et utilisent leur propre représentation de la « qualité de vie » comme référence lorsqu’ils conçoivent. Cela peut conduire à certains décalages entre l’espace conçu, et l’espace tel qu’il est vécu par des usagers méconnus du concepteur. [Résumé d'Auteur/Editeur] En ligne : http://theses.univ-lyon2.fr/documents/lyon2/2014/demilly_e Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=240 Autisme et architecture : Relations entre les formes architecturales et l'état clinique des patients [Texte imprimé et/ou numérique] / Estelle DEMILLY, Auteur . - Lyon [France] : Université Lumière - Lyon 2 : Vaulx-en-Velin [France] : ENSAL - École Nationale Supérieure d'Architecture de Lyon, 2014 . - 307 p. ; 21cm x 29,7cm x 1,6cm.
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : Les relations entre l’espace architectural et la qualité de vie sont étudiées ici à travers une recherche transdisciplinaire (réunissant architectes et psychologues) centrée sur les liens entre les caractéristiques spatiales et l’état clinique des personnes atteintes de troubles du spectre autistique (TSA). Les travaux antérieurs dédiés à ces aspects sont rares, épars, et peu sont de nature véritablement scientifique. La recherche présentée dans cette thèse a pour but de mettre au jour des caractéristiques spatiales susceptibles, au sein des structures de prise en charge, de favoriser le bien-être de ces personnes. La méthodologie retenue consiste en un recueil de données architecturales et cliniques dans 20 établissements accueillant des personnes adultes présentant un TSA. L’architecture de ces 20 établissements a été caractérisée et les comportements de 148 résidents à partir de questionnaires cliniques ont été évalués. Ce travail a débouché sur la création d’une base de données constituée de variables architecturales (explicatives) et de variables cliniques (à expliquer et à contrôler). Des analyses statistiques permettent aujourd’hui de consolider certaines hypothèses sur l’impact de paramètres du cadre bâti sur l’état clinique des personnes atteintes de TSA. Au-delà des connaissances liées à l’autisme, il s’agit bien d’inscrire nos préoccupations dans un questionnement plus vaste sur la relation entre l’architecture et le bien-être de l’individu. Les architectes se projettent en tant qu’usager et utilisent leur propre représentation de la « qualité de vie » comme référence lorsqu’ils conçoivent. Cela peut conduire à certains décalages entre l’espace conçu, et l’espace tel qu’il est vécu par des usagers méconnus du concepteur. [Résumé d'Auteur/Editeur] En ligne : http://theses.univ-lyon2.fr/documents/lyon2/2014/demilly_e Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=240 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002957 AUT-E DEM Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Comprendre les règles tacites des relations sociales GRANDIN, Temple L'esprit des autres MONFORT, Marc L'esprit des autres 2 MONFORT, Marc Animal-assisted Interventions for Individuals with Autism PAVLIDES, Merope Les techniques d'apprentissage du comportement verbal LYNCH BARBERA, Mary Evaluation et intervention auprès des comportements-défis WILLAYE, Eric Autisme et la clarification du temps / Steven DEGRIECK
Titre : Autisme et la clarification du temps Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Steven DEGRIECK, Auteur Editeur : Gand [Belgique] : Centre de Communication Concrète Année de publication : 2020 Importance : 130 p. Présentation : ill. Format : 15cm x 21cm x 1cm Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : Comment clarifier la notion du temps aux personnes autistes ?
‘Autisme et la clarification du temps’ s'adresse à toute personne soucieuse d'offrir plus de clarté et de prévisibilité aux personnes atteintes d’ autisme.
A l'aide d'un plan en dix étapes, l'auteur Steven Degrieck explique comment communiquer plus clairement avec des personnes qui ont du mal à comprendre le temps.
Il ne se contente pas d'exposer l'utilité des schémas journaliers, mais explique aussi comment les utiliser, en fonction de l'âge et du niveau de compréhension du sujet : d'une profonde déficience intellectuelle à une intelligence normale. Ce faisant, il propose des stratégies pratiques et faciles à mettre en place immédiatement. A la maison, en classe ou au sein du groupe de vie.
"Ce livre vous aide à prendre les bonnes décisions après une évaluation ComVoor !” [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=441 Autisme et la clarification du temps [Texte imprimé et/ou numérique] / Steven DEGRIECK, Auteur . - Gand [Belgique] : Centre de Communication Concrète, 2020 . - 130 p. : ill. ; 15cm x 21cm x 1cm.
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : Comment clarifier la notion du temps aux personnes autistes ?
‘Autisme et la clarification du temps’ s'adresse à toute personne soucieuse d'offrir plus de clarté et de prévisibilité aux personnes atteintes d’ autisme.
A l'aide d'un plan en dix étapes, l'auteur Steven Degrieck explique comment communiquer plus clairement avec des personnes qui ont du mal à comprendre le temps.
Il ne se contente pas d'exposer l'utilité des schémas journaliers, mais explique aussi comment les utiliser, en fonction de l'âge et du niveau de compréhension du sujet : d'une profonde déficience intellectuelle à une intelligence normale. Ce faisant, il propose des stratégies pratiques et faciles à mettre en place immédiatement. A la maison, en classe ou au sein du groupe de vie.
"Ce livre vous aide à prendre les bonnes décisions après une évaluation ComVoor !” [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=441 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005930 AUT-E DEG Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible DOC0005931 AUT-E DEG Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible DOC0005932 AUT-E DEG Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Sorti jusqu'au 29/02/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Petit cahier d'exercices d'acceptation de son corps. Spécial Hommes MARREZ, Anne Se libérer des relations toxiques MONNET, Helen Petit cahier d'exercices pour apprendre à s'aimer, à aimer et pourquoi pas à être aimé(e) SALOMÉ, Jacques Job Coaches for Adults with Disabilities DILLENBURGER, Karola La Bienveillance envers soi-même VAN STAPPEN, Anne Stratégies et astuces pour mieux vivre avec un enfant présentant un trouble du spectre de l'autisme BETTS, Dion E. Autisme et déficience intellectuelle au sein du groupe de vie / Steven DEGRIECK
Titre : Autisme et déficience intellectuelle au sein du groupe de vie : Que puis-je faire? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Steven DEGRIECK, Auteur Editeur : Gand [Belgique] : Centre de Communication Concrète Année de publication : 2014 Importance : 124 p. Format : 15cm x 1cm x 21cm Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : Peut-il manger seul ?
Pouvons-nous les emmener en excursion ou en vacances ?
Comment puis-je les occuper ?
Pourquoi se blesse-t-il lui-même ?
Pourquoi dois-je toujours le guider ?
Autisme et déficience intellectuelle au sein du groupe de vie part de questions pratiques que se posent fréquemment les professionnels de terrain. Ces questions concernent souvent des situations de la vie quotidienne telles que les repas, les temps de loisirs, la rigidité de fonctionnement de certains résidents, les troubles du comportement, les interactions avec les autres résidents…
Ce livre répond à 33 questions et mène le lecteur à une meilleure compréhension de comportements parfois bizarres et difficiles observés chez les résidents atteint d’autisme. De plus, de nombreux conseils pratiques répondant à la question-clé : « Que puis-je faire ? » sont proposés.
Ce livre s’adresse aux professionnels travaillant dans des lieux d’hébergement où vivent des personnes atteintes d’autisme et de déficience intellectuelle : éducateurs, psychologues, orthophonistes, ergothérapeutes. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=247 Autisme et déficience intellectuelle au sein du groupe de vie : Que puis-je faire? [Texte imprimé et/ou numérique] / Steven DEGRIECK, Auteur . - Gand [Belgique] : Centre de Communication Concrète, 2014 . - 124 p. ; 15cm x 1cm x 21cm.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : Peut-il manger seul ?
Pouvons-nous les emmener en excursion ou en vacances ?
Comment puis-je les occuper ?
Pourquoi se blesse-t-il lui-même ?
Pourquoi dois-je toujours le guider ?
Autisme et déficience intellectuelle au sein du groupe de vie part de questions pratiques que se posent fréquemment les professionnels de terrain. Ces questions concernent souvent des situations de la vie quotidienne telles que les repas, les temps de loisirs, la rigidité de fonctionnement de certains résidents, les troubles du comportement, les interactions avec les autres résidents…
Ce livre répond à 33 questions et mène le lecteur à une meilleure compréhension de comportements parfois bizarres et difficiles observés chez les résidents atteint d’autisme. De plus, de nombreux conseils pratiques répondant à la question-clé : « Que puis-je faire ? » sont proposés.
Ce livre s’adresse aux professionnels travaillant dans des lieux d’hébergement où vivent des personnes atteintes d’autisme et de déficience intellectuelle : éducateurs, psychologues, orthophonistes, ergothérapeutes. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=247 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002983 AUT-E DEG Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Sorti jusqu'au 15/06/2024 DOC0002984 AUT-E DEG Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible DOC0002985 AUT-E DEG Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Planches de correspondance Images-Verbes AUTISME ET APPRENTISSAGES Le cahier de mes colères COLAS, Irène TEACCH, un modèle de prise en charge de l'autisme TREMBLAY, Pierre H. Activité de prélecture 1 AUTISME ET APPRENTISSAGES Autisme et loisirs DEGRIECK, Steven Et si on jouait ? FERLAND, Francine L'autisme, un jour à la fois / Nathalie POIRIER
Titre : L'autisme, un jour à la fois Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nathalie POIRIER, Auteur ; Catherine KOZMINSKI, Auteur Editeur : Sainte-Foy (Québec) [Canada] : Presses de l'Université Laval Année de publication : 2008 Collection : Chronique sociale Importance : 210 p. Format : 15cm x 22cm x 1,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7637-8692-6 Note générale : Bibliogr., Webogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : Cet ouvrage est le fruit d’un dialogue entre une mère empressée d’aider sa fille en difficulté et une psychologue ayant déjà accompagné des enfants atteints d’un trouble envahissant du développement, apparenté à l’autisme. Combinant le témoignage et l’analyse, ce dialogue est à la fois touchant et éclairant.
En quête d’un diagnostic et de mesures d’accompagnement, les auteures abordent successivement la grossesse de la mère, la naissance de la petite Maëlle, les premiers signes de sa détresse, les inquiétudes de la mère et le désarroi des proches, la recherche d’un diagnostic avec le soutien des ressources et malgré les failles du système de santé, le choix des méthodes d’encadrement, sans oublier les étapes du deuil qui mèneront peu à peu à la rencontre d’une enfant qui espère, elle aussi, grandir comme les autres, entrer à l’école et dans le monde des grands. Le dialogue se termine par l’élaboration d’un petit guide de survie.
Nathalie Poirier, Ph. D., est psychologue et se spécialise auprès des enfants atteints d’autisme. Codirectrice de la Clinique d’Approche béhaviorale en autisme C-ABA, elle enseigne aussi dans plusieurs établissements dont l’Université du Québec à Montréal et l’Université Laval.
Catherine Kozminski est mère de trois jeunes enfants dont l’aînée, Maëlle, présente un diagnostic de trouble envahissant du développement. Elle est titulaire d’une maîtrise en études françaises et enseigne au Collège Champlain de Saint-Lambert.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=685 L'autisme, un jour à la fois [Texte imprimé et/ou numérique] / Nathalie POIRIER, Auteur ; Catherine KOZMINSKI, Auteur . - Sainte-Foy (Québec) [Canada] : Presses de l'Université Laval, 2008 . - 210 p. ; 15cm x 22cm x 1,5cm. - (Chronique sociale) .
ISBN : 978-2-7637-8692-6
Bibliogr., Webogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : Cet ouvrage est le fruit d’un dialogue entre une mère empressée d’aider sa fille en difficulté et une psychologue ayant déjà accompagné des enfants atteints d’un trouble envahissant du développement, apparenté à l’autisme. Combinant le témoignage et l’analyse, ce dialogue est à la fois touchant et éclairant.
En quête d’un diagnostic et de mesures d’accompagnement, les auteures abordent successivement la grossesse de la mère, la naissance de la petite Maëlle, les premiers signes de sa détresse, les inquiétudes de la mère et le désarroi des proches, la recherche d’un diagnostic avec le soutien des ressources et malgré les failles du système de santé, le choix des méthodes d’encadrement, sans oublier les étapes du deuil qui mèneront peu à peu à la rencontre d’une enfant qui espère, elle aussi, grandir comme les autres, entrer à l’école et dans le monde des grands. Le dialogue se termine par l’élaboration d’un petit guide de survie.
Nathalie Poirier, Ph. D., est psychologue et se spécialise auprès des enfants atteints d’autisme. Codirectrice de la Clinique d’Approche béhaviorale en autisme C-ABA, elle enseigne aussi dans plusieurs établissements dont l’Université du Québec à Montréal et l’Université Laval.
Catherine Kozminski est mère de trois jeunes enfants dont l’aînée, Maëlle, présente un diagnostic de trouble envahissant du développement. Elle est titulaire d’une maîtrise en études françaises et enseigne au Collège Champlain de Saint-Lambert.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=685 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000644 AUT-E POI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Opéraction : Mieux te connaître pour mieux agir DUFOUR, Geneviève Les thérapies comportementales et cognitives MONESTES, Jean-Louis Les troubles anxieux expliqués aux patients BARON, Chantal De l'institution à l'insertion professionnelle BONNEFOND, Georges Jouons avec les émotions BERGHELLA, Nadia Recommandations de bonnes pratiques professionnelles - Conduites violentes dans les établissements accueillant des adolescents : prévention et réponses ANESM - AGENCE NATIONALE DE L'ÉVALUATION ET DE LA QUALITÉ DES ÉTABLISSEMENTS ET SERVICES SOCIAUX ET MÉDICO-SOCIAUX Autisme : le partenariat entre parents et professionnels / Patrick ELOUARD
Titre : Autisme : le partenariat entre parents et professionnels : Un facteur favorable à la bientraitance Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Patrick ELOUARD, Auteur ; Geneviève MACE, Préfacier, etc. Editeur : Mouans Sartoux [France] : Autisme France Diffusion Année de publication : 2012 Importance : 116 p. Présentation : ill. Format : 14,5cm x 22,7cm x 0,7cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-917150-19-1 Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : La notion de partenariat est de plus en plus utilisée comme un slogan « publicitaire » preuve d’une généralisation accrue du principe utile qu’est celui de lier les parents aux professionnels et vice versa. Si cette notion se verbalise de plus en plus, elle est toutefois loin de correspondre à une réalité. Lorsqu’elle existe, elle est souvent caractérisée par des tensions, une incompréhension latente qui entrave la possibilité des parents à mener à bien le projet de vie de leur enfant/adulte porteur d’un autisme mais aussi pour que les professionnels avancent de manière efficiente dans l’accompagnement sans freiner, voire se perdre entre les besoins qu’ils ont estimés pour le bien être et le bien devenir de la personne avec autisme et les souhaits parentaux centrés sur l’accès à l’épanouissement de leur enfant.
Tout au long de l’ouvrage, nous nous attacherons à respecter deux principes fondamentaux :
- Celui qui est de bien comprendre qu’il n’est pas pertinent de favoriser l’intégration sociale d’une personne avec autisme quand elle présente déjà des lacunes pour cohabiter avec les membres de sa famille ;
- Et celui qui consiste de mieux admettre que si de par une plus grande technicité des partenaires, il est possible de favoriser un accompagnement de qualité, il ne s’agit pas de s’écarter du principe selon lequel les professionnels proposent par leurs compétences et les parents disposent de par leur légitimité à représenter les idéaux qu’ils peuvent avoir pour une vie meilleure pour leur enfant.
Sans vouloir alimenter les partisans qui optent pour la toute puissance des uns ou de celle des autres, ce livre cherche sur la base de la connaissance de l’autisme à redonner un sens technique à la notion de partenariat pour pouvoir optimiser la dimension empathique humaine censée refléter le concept du partenariat positif.
Plus qu’une simple vulgarisation traitant de l’autisme et du partenariat entre parents et professionnels, l’auteur cherche à promouvoir la bientraitance des personnes porteuses d’un autisme sous l’angle du partenariat. Loin d’être un ouvrage scientifique, ni même une revue de la littérature scientifique, il souhaite modestement inviter les lecteurs à s’interroger sur leur propre expérience qu’ils ont de l’implication parentale dans le processus qu’est l’accompagnement éducatif des enfants et adultes ayant un trouble du spectre autistique. [Résumé d'Auteur/Editeur]Note de contenu : Bibliogr. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=184 Autisme : le partenariat entre parents et professionnels : Un facteur favorable à la bientraitance [Texte imprimé et/ou numérique] / Patrick ELOUARD, Auteur ; Geneviève MACE, Préfacier, etc. . - Mouans Sartoux [France] : Autisme France Diffusion, 2012 . - 116 p. : ill. ; 14,5cm x 22,7cm x 0,7cm.
ISBN : 978-2-917150-19-1
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : La notion de partenariat est de plus en plus utilisée comme un slogan « publicitaire » preuve d’une généralisation accrue du principe utile qu’est celui de lier les parents aux professionnels et vice versa. Si cette notion se verbalise de plus en plus, elle est toutefois loin de correspondre à une réalité. Lorsqu’elle existe, elle est souvent caractérisée par des tensions, une incompréhension latente qui entrave la possibilité des parents à mener à bien le projet de vie de leur enfant/adulte porteur d’un autisme mais aussi pour que les professionnels avancent de manière efficiente dans l’accompagnement sans freiner, voire se perdre entre les besoins qu’ils ont estimés pour le bien être et le bien devenir de la personne avec autisme et les souhaits parentaux centrés sur l’accès à l’épanouissement de leur enfant.
Tout au long de l’ouvrage, nous nous attacherons à respecter deux principes fondamentaux :
- Celui qui est de bien comprendre qu’il n’est pas pertinent de favoriser l’intégration sociale d’une personne avec autisme quand elle présente déjà des lacunes pour cohabiter avec les membres de sa famille ;
- Et celui qui consiste de mieux admettre que si de par une plus grande technicité des partenaires, il est possible de favoriser un accompagnement de qualité, il ne s’agit pas de s’écarter du principe selon lequel les professionnels proposent par leurs compétences et les parents disposent de par leur légitimité à représenter les idéaux qu’ils peuvent avoir pour une vie meilleure pour leur enfant.
Sans vouloir alimenter les partisans qui optent pour la toute puissance des uns ou de celle des autres, ce livre cherche sur la base de la connaissance de l’autisme à redonner un sens technique à la notion de partenariat pour pouvoir optimiser la dimension empathique humaine censée refléter le concept du partenariat positif.
Plus qu’une simple vulgarisation traitant de l’autisme et du partenariat entre parents et professionnels, l’auteur cherche à promouvoir la bientraitance des personnes porteuses d’un autisme sous l’angle du partenariat. Loin d’être un ouvrage scientifique, ni même une revue de la littérature scientifique, il souhaite modestement inviter les lecteurs à s’interroger sur leur propre expérience qu’ils ont de l’implication parentale dans le processus qu’est l’accompagnement éducatif des enfants et adultes ayant un trouble du spectre autistique. [Résumé d'Auteur/Editeur]Note de contenu : Bibliogr. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=184 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002277 AUT-E ELO Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible DOC0002278 AUT-E ELO Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible DOC0002279 AUT-E ELO Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
À l'intention des parents: Guide de notions de base en matière d'habiletés sociales LAUZON, Jo-Ann 100 idées pour accompagner les enfants déficients intellectuels KLINGER-DELARGE, Odile Cartons du retour au calme LAPOINTE, Isabelle The Social Skills Picture Book BAKER, Jed E. La déficience intellectuelle JUHEL, Jean-Charles The Assessment of Basic Language and Learning Skills (The ABLLS®-R) - Scoring Instructions and IEP Development Guide PARTINGTON, James W. Autisme et secteur de psychiatrie infanto-juvénile / Jacques SARFATY
Titre : Autisme et secteur de psychiatrie infanto-juvénile : Evolution des pratiques Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jacques SARFATY, Directeur de publication Editeur : Paris [France] : PUF - Presses Universitaires de France Année de publication : 2012 Collection : Le fil rouge. Section 2, Psychanalyse et psychiatrie de l'enfant, ISSN 0768-066X Importance : 324 p. Format : 13cm x 22cm x cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-059174-0 Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : Cet ouvrage contient les interventions d'un colloque qui a eu lieu à Paris en novembre 2010 dont l'objectif était de rendre compte de la richesse des pratiques des équipes de secteur de psychiatrie infanto-juvénile en ce qui concerne les soins donnés aux enfants autistes et à leur famille. Il s'agit à la fois d'une réflexion sur le contexte dans lequel sont prodigués les soins et sur leur spécificité.
Plusieurs aspects de la prise en charge sont évoqués : les interventions précoces, le travail avec les parents, la scolarité, la question de l'évaluation en articulation avec les soins. Un certain nombre d'expériences originales sont rapportées et témoignent de la vivacité des pratiques dans ce domaine.[Résumé d’Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=165 Autisme et secteur de psychiatrie infanto-juvénile : Evolution des pratiques [Texte imprimé et/ou numérique] / Jacques SARFATY, Directeur de publication . - Paris [France] : PUF - Presses Universitaires de France, 2012 . - 324 p. ; 13cm x 22cm x cm. - (Le fil rouge. Section 2, Psychanalyse et psychiatrie de l'enfant, ISSN 0768-066X) .
ISBN : 978-2-13-059174-0
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : Cet ouvrage contient les interventions d'un colloque qui a eu lieu à Paris en novembre 2010 dont l'objectif était de rendre compte de la richesse des pratiques des équipes de secteur de psychiatrie infanto-juvénile en ce qui concerne les soins donnés aux enfants autistes et à leur famille. Il s'agit à la fois d'une réflexion sur le contexte dans lequel sont prodigués les soins et sur leur spécificité.
Plusieurs aspects de la prise en charge sont évoqués : les interventions précoces, le travail avec les parents, la scolarité, la question de l'évaluation en articulation avec les soins. Un certain nombre d'expériences originales sont rapportées et témoignent de la vivacité des pratiques dans ce domaine.[Résumé d’Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=165 Contenu
- Introduction - Jacques Sarfaty / Jacques SARFATY
- Évolution des pratiques de soins des enfants autistes en lien avec l’évolution de la psychiatrie publique / Jacques HOCHMANN
- Quelle prise en charge pour les enfants autistes aujourd’hui ? / Bernard GOLSE
- Discussion de l’exposé de Bernard Golse / Pierre DELION
- Les témoignages des personnes TED sans déficit intellectuel. Quelle valeur pour les équipes pédopsychiatriques ? / Jacques CONSTANT
- La place des parents : maitres d’ouvrages ou maitres d’œuvres ? Des mérites du mariage forcé entre parents et professionnels. / Francesca MOSCA
- Les parents au cœur d’un dispositif de soins précoces dans les pathologies autistiques : 1/ Des soins inscrits dans la temporalité et le lien / Chantal LEMANT
- Les parents au cœur d’un dispositif de soins précoces dans les pathologies autistiques : 2/ Le lien comme modèle de prise en charge dans les pathologies autistiques / Naïma BOUKHALFA
- Témoignage de parents / Marianne CONTARET
- Persée ou le processus de sortie de l’autisme / Martine LESTREHAN JURKIEWICZ
- Dans la classe / Paul ORSET
- Enseigner à un enfant autiste / Daniel CALIN
- Réflexions à partir d’une expérience de 16 ans de classe intégrée / Christophe LIBERT
- Un autre regard sur l’enfant autiste : le bilan sensori-moteur et ses pistes thérapeutiques / Muriel CHAUVET
- Intérêt de l’évaluation des enfants à risque autistique dans le suivi clinique / Natalie BOUQUENIAUX
- L’orthophonie / Aïda ABREU
- Thérapie psychanalytique individuelle dans un dispositif de secteur / Martin JOUBERT
- À propos d’une thérapie en lien avec un centre médico-psychologique / Michelle FRANCOIS
- Êtres ensembles / Eric EMERY
- Enveloppes institutionnelles et moi corporel / Laurence GUIBERT
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002199 AUT-E SAR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible DOC0002197 AUT-E SAR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'enfant autiste OUSS-RYNGAERT, Lisa Séminaire sur l'autisme et la psychose infantile DELION, Pierre Autisme : le partenariat entre parents et professionnels ELOUARD, Patrick L'enfant dyspraxique HURON, Caroline Parents et professionnels devant l'autisme MISES, Roger L'aide au très jeune enfant atteint d'autisme ARTUSO, Danièle Autisme et socialisation / FÉDÉRATION FRANÇAISE SÉSAME AUTISME
Titre : Autisme et socialisation : Actes du Colloque de la Fédération Française Sésame Autisme: vendredi 29 avril 2011 à Rouen Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : FÉDÉRATION FRANÇAISE SÉSAME AUTISME, Auteur Editeur : Grenoble [France] : GRAAL - Groupement Rhône Alpin Artistique et littéraire Année de publication : 2012 Importance : 173 p. Présentation : ill. Format : 14,5cm x 20,5cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-914382-48-0 Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : La socialisation constitue un des objectifs fondamentaux de l’accompagnement des personnes avec autisme. Les années précédentes nous ont permis de décliner les autres composantes:
L’éducation (colloque de Chambéry) et le soin (Toulouse).
Ces trois objectifs sont d’égale importance. Cette année nous permettra de donner un éclairage sur la socialisation.
Le handicap, d’après la définition de l’OMS, se définit par la relation entre une déficience ou une incapacité, et l’environnement. Toute modification de l’environnement dans le sens de l’ouverture sur l’extérieur, toute possibilité offerte aux enfants, adolescents ou adultes avec autisme de mener la même vie que les autres (école- logement- travail ou activité socialement utile, loisir, sport...).
Ne peut que leur offrir une chance d’évoluer en modifiant le regard sur leur handicap. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=204 Autisme et socialisation : Actes du Colloque de la Fédération Française Sésame Autisme: vendredi 29 avril 2011 à Rouen [Texte imprimé et/ou numérique] / FÉDÉRATION FRANÇAISE SÉSAME AUTISME, Auteur . - Grenoble [France] : GRAAL - Groupement Rhône Alpin Artistique et littéraire, 2012 . - 173 p. : ill. ; 14,5cm x 20,5cm x 1cm.
ISSN : 978-2-914382-48-0
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : La socialisation constitue un des objectifs fondamentaux de l’accompagnement des personnes avec autisme. Les années précédentes nous ont permis de décliner les autres composantes:
L’éducation (colloque de Chambéry) et le soin (Toulouse).
Ces trois objectifs sont d’égale importance. Cette année nous permettra de donner un éclairage sur la socialisation.
Le handicap, d’après la définition de l’OMS, se définit par la relation entre une déficience ou une incapacité, et l’environnement. Toute modification de l’environnement dans le sens de l’ouverture sur l’extérieur, toute possibilité offerte aux enfants, adolescents ou adultes avec autisme de mener la même vie que les autres (école- logement- travail ou activité socialement utile, loisir, sport...).
Ne peut que leur offrir une chance d’évoluer en modifiant le regard sur leur handicap. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=204 Contenu
- Autisme et socialisation / Roselyne BACHELOT
- Ajustement interpersonnel et synchronisation / Catherine BARTHELEMY
- Les changements conceptuels dans la politique du handicap / Jean-François CHOSSY
- Fondation Orange - 20 ans d’engagement et de soutien a la cause de l’autisme / Pascale PATURLE
- La place de la socialisation dans la démarche de la Fédération / Marcel HERAULT
- Une approche éthologique de l’autisme, une autre perspective de socialisation : exemple de la relation entre les enfants et les animaux / Marine GRANDGEORGE
- L’altération qualitative des relations sociales, un des déficits clefs de l’autisme. Quelles stratégies pour l’atténuer ou la compenser ? / Catherine BARTHELEMY
- L’imitation dans l’autisme / Jacqueline NADEL
- Présentation des recommandations de l'ANESM / Anne VEBER
- Evolution de 3 enfants porteurs d’autisme après 30 séances dans un Groupe d’Apprentissage à la Communication / Catherine BLANCHET
- Le temps partagé, facteur de réussite de la socialisation / Mathieu ROUZEE
- La place des frères et soeurs dans la socialisation / Saint Etienne du Rouvray IME L’ESCALE
- Présentation des maisons pour adolescents / Yasmina SIDANE
- Les activités en foyer de vie ; facteurs de revalorisation / Jean-Paul BARITHEL
- La socialisation interne / Hélène DELATTRE
- Socialisation en Maison d’Accueil Spécialisé / Thierry DUHAMEL
- Les difficultés sociales des personnes autistes vivant en milieu ordinaire / Jean-Louis AGARD
- Le travail dans tous ses effets les effets socialisants de la mise au travail / Nicole GARNAULT
Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002441 AUT-E SES Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Sorti jusqu'au 23/02/2024 DOC0002442 AUT-E SES Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'Asperger au travail SITRUK, Judith La petite casserole d'Anatole CARRIER, Isabelle Sexualité et syndrome d'Asperger HENAULT, Isabelle L'Asperger au féminin SIMONE, Rudy Entraînement aux habiletés sociales appliqué à l'autisme BAGHDADLI, Amaria Rééducation des troubles de l'oralité et de la déglutition SENEZ, Catherine Les bébés à risque autistique / Pierre DELION
Titre : Les bébés à risque autistique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Pierre DELION, Directeur de publication Mention d'édition : 2e édition Editeur : Ramonville Saint-Agne [France] : Erès Année de publication : 2008 Collection : Mille et un bébés, ISSN 1286-7608 Importance : 140 p. Format : 11,5cm x 16cm x 2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-0973-9 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : L'autisme est devenu un problème central dans la pathologie des enfants ; non pas tant en raison du nombre des enfants qui en souffrent que du fait de la particularité de leur fonctionnement psychique.
En remontant aux sources des histoires d'enfants autistes, des praticiens-chercheurs et des parents ont découvert que certains d'entre eux pouvaient, bébés, adresser des signes spécifiques de leur souffrance singulière. Cet ouvrage pluriel envisage ces signes précoces des bébés à risque autistique. En effet, apprendre à écouter ces messages sans paroles peut aider les bébés et leur famille à rencontrer les personnes compétentes qui pourront les accompagner efficacement.
Quel peut être le vécu des bébés à risque autistique? Quels sont les dispositifs de soin auxquels les parents pourront avoir recours? Quels sont les problèmes éthiques qui ne manquent pas d'être ici convoqués?
Pierre Delion est professeur de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent, chef du service de pédopsychiatrie, CHU de Lille.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=720 Les bébés à risque autistique [Texte imprimé et/ou numérique] / Pierre DELION, Directeur de publication . - 2e édition . - Ramonville Saint-Agne [France] : Erès, 2008 . - 140 p. ; 11,5cm x 16cm x 2cm. - (Mille et un bébés, ISSN 1286-7608) .
ISBN : 978-2-7492-0973-9
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : L'autisme est devenu un problème central dans la pathologie des enfants ; non pas tant en raison du nombre des enfants qui en souffrent que du fait de la particularité de leur fonctionnement psychique.
En remontant aux sources des histoires d'enfants autistes, des praticiens-chercheurs et des parents ont découvert que certains d'entre eux pouvaient, bébés, adresser des signes spécifiques de leur souffrance singulière. Cet ouvrage pluriel envisage ces signes précoces des bébés à risque autistique. En effet, apprendre à écouter ces messages sans paroles peut aider les bébés et leur famille à rencontrer les personnes compétentes qui pourront les accompagner efficacement.
Quel peut être le vécu des bébés à risque autistique? Quels sont les dispositifs de soin auxquels les parents pourront avoir recours? Quels sont les problèmes éthiques qui ne manquent pas d'être ici convoqués?
Pierre Delion est professeur de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent, chef du service de pédopsychiatrie, CHU de Lille.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=720 Contient
- Les bébés à risque autistique : l'exemple d'un dispositif départemental / Pierre DELION
- Le dépistage clinique précoce / Pierre DELION
- Introduction à la première édition / Pierre DELION
- Du risque autistique au risque prédictif : dépistage précoce et prévention / Bernard GOLSE
- Les signes précoces de l'autisme et de l'évitement relationnel du nourrisson / André CAREL
- Le dialogue sensori-moteur avec l'enfant : les particularités du bébé autistique / André BULLINGER
- Quand le partage émotionnel ne peut faciliter le développement du bébé / Marie-Françoise LIVOIR-PETERSEN
- Les bébés à risque autistique : l'exemple d'un dispositif départemental / Pierre DELION
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000731 AUT-E DEL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Exclu du prêt Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Comprendre les déficiences intellectuelles sévères et profondes GONZALES-PUELL, Samuel Autisme : les anomalies du comportement ELOUARD, Patrick Comment aider l'enfant autiste AMY, Marie-Dominique Voyager en pays autiste CONSTANT, Jacques Bientraitance et qualité de vie des personnes présentant un handicap d'autisme / FÉDÉRATION FRANÇAISE SÉSAME AUTISME
Titre : Bientraitance et qualité de vie des personnes présentant un handicap d'autisme : Actes du Colloque de la Fédération Française Sésame Autisme: vendredi 4 avril 2008 à Nantes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : FÉDÉRATION FRANÇAISE SÉSAME AUTISME, Auteur Editeur : Grenoble [France] : GRAAL - Groupement Rhône Alpin Artistique et littéraire Année de publication : 2009 Importance : 152 p. Présentation : ill. Format : 14,6cm x 20,7cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-914382-38-3 Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : La bientraitance aujourd’hui est une notion centrale de la vie institutionnelle. De notre point de vue, les querelles d’école concernant les différentes « approches» des interventions éducatives et thérapeutiques de l’autisme, sont secondaires aujourd’hui par rapport à la question de la bientraitance et à celle de la qualité de vie. Les deux notions transcendent les différents programmes, méthodes, approches, outils, etc. utilisés à ce jour. Bientraitance et qualité de vie enrichissent toutes les interventions éducatives et thérapeutiques en les plaçant sous un autre éclairage.
Ce colloque reprend à son compte les évolutions récentes de la législation (loi du 2 janvier 2002 sur les personnes en situation de handicap, la loi Kouchner du 4 mars 2002 sur le droit des malades, la loi du 11 février 2005, création de l’Agence nationale de l’Evaluation sociale et médico-sociale, etc.). Il reprend les conclusions du Comité National d’éthique et les réflexions qui s’expriment au sein du Comité de réflexion et de propositions sur l’autisme.
C’est le sens de la présence de Madame Valérie LETARD, Secrétaire d’Etat à la solidarité, celle de Monsieur Didier CHARLANNE, Directeur de 1’ANESMS et celle de Monsieur Patrick GOHET, délégué interministériel et Président du Comité Autisme. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=204 Bientraitance et qualité de vie des personnes présentant un handicap d'autisme : Actes du Colloque de la Fédération Française Sésame Autisme: vendredi 4 avril 2008 à Nantes [Texte imprimé et/ou numérique] / FÉDÉRATION FRANÇAISE SÉSAME AUTISME, Auteur . - Grenoble [France] : GRAAL - Groupement Rhône Alpin Artistique et littéraire, 2009 . - 152 p. : ill. ; 14,6cm x 20,7cm x 1cm.
ISSN : 978-2-914382-38-3
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : La bientraitance aujourd’hui est une notion centrale de la vie institutionnelle. De notre point de vue, les querelles d’école concernant les différentes « approches» des interventions éducatives et thérapeutiques de l’autisme, sont secondaires aujourd’hui par rapport à la question de la bientraitance et à celle de la qualité de vie. Les deux notions transcendent les différents programmes, méthodes, approches, outils, etc. utilisés à ce jour. Bientraitance et qualité de vie enrichissent toutes les interventions éducatives et thérapeutiques en les plaçant sous un autre éclairage.
Ce colloque reprend à son compte les évolutions récentes de la législation (loi du 2 janvier 2002 sur les personnes en situation de handicap, la loi Kouchner du 4 mars 2002 sur le droit des malades, la loi du 11 février 2005, création de l’Agence nationale de l’Evaluation sociale et médico-sociale, etc.). Il reprend les conclusions du Comité National d’éthique et les réflexions qui s’expriment au sein du Comité de réflexion et de propositions sur l’autisme.
C’est le sens de la présence de Madame Valérie LETARD, Secrétaire d’Etat à la solidarité, celle de Monsieur Didier CHARLANNE, Directeur de 1’ANESMS et celle de Monsieur Patrick GOHET, délégué interministériel et Président du Comité Autisme. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=204 Contenu
- Préface : bientraitance, notre première exigence / Patrick GOHET
- La politique gouvernementale en direction des personnes avec autisme / Valérie LETARD
- Etat des lieux ; les différentes formes de maltraitance en institution ; Prévention de la maltraitance dans nos établissements / Hervé BONNIN
- Les personnes autistes sont-elles potentiellement plus vulnérables ? / Brigitte JACQUEMAIRE
- De la bienveillance à la bientraitance, la dimension psychologique et la dimension éthique du métier d’éducateur
- Du principe de normalisation à la valorisation des rôles sociaux / Geneviève REBOUL
- Respecter les besoins fondamentaux de la personne / Marcel HERAULT
- Sortir de l’institution? L’exemple du handicap psychique / Martine BARRES
- Les appartements du Réseau OMEGA / Janine VIDAL-SALLEI
- Projet d’habitat pour des personnes travaillant en ESAT / Catherine GHIDAOUI
- Le projet de Chelles / Françoise CLISSON
- Projet de structure innovante pour jeunes adultes urbains avec autismes (SAMSAH) / Catherine FAUCON
- Places pour personnes vieillissantes à St Baldoph / Alain ROMAN
- Les maisons au Hameau de Julien / Christian BONNIN
Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002435 AUT-E SES Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible DOC0002436 AUT-E SES Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Feelings ColorCards Les jeunes enfants autistes à la garderie et à l'école WILLIS, Clarissa Guide de sexualité pour les TED au pays des neurotypiques LAUZON, Jo-Ann L'antenne cassée TARDIF, Jocelyne Tasks Galore ECKENRODE, Laurie Anatole et les petits mots polis MENIELLE, Adrien Clinical Assessment and Intervention for Autism Spectrum Disorders / Johnny L. MATSON
Titre : Clinical Assessment and Intervention for Autism Spectrum Disorders Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Johnny L. MATSON, Directeur de publication Editeur : Issy les Moulineaux [France] : Elsevier Année de publication : 2008 Autre Editeur : Issy les Moulineaux [France] : Academic Press Collection : Practical Resources for the Mental Health Professional, ISSN 1873-0450 Importance : 428 p. Format : 23,5cm x 15,5cm x 3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-12-373606-2 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : Autism spectrum disorder has received increasing research in recent years, with more information on assessment and treatment than can be readily assimilated from primary literature by clinicians. Clinical Assessment and Intervention of Autism summarizes evidence-based assessments and intervention for Autism across the life-span, providing clinicians with a practical overview of how best to assess and treat this disorder. The book begins with a discussion of what warrants a determination of being "evidence based" and a description of the disorder from a life span perspective. The book also provides a chapter on differential diagnosis of autism relative to other disorders. What follows are separate sections on assessment and intervention. These chapters discuss first how to assess and then separately how to treat behavioral problems, communication and social skills issues, academic and vocational skills, and the use of pharmacology and an assessment of possible pharmacological effects. Intended for practitioners assessing and treating children with developmental delays, the book provides clinicians with best practices for assessing and treating delays associated with autism. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=448 Clinical Assessment and Intervention for Autism Spectrum Disorders [Texte imprimé et/ou numérique] / Johnny L. MATSON, Directeur de publication . - Issy les Moulineaux [France] : Elsevier : Issy les Moulineaux [France] : Academic Press, 2008 . - 428 p. ; 23,5cm x 15,5cm x 3cm. - (Practical Resources for the Mental Health Professional, ISSN 1873-0450) .
ISBN : 978-0-12-373606-2
Bibliogr., Index
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : Autism spectrum disorder has received increasing research in recent years, with more information on assessment and treatment than can be readily assimilated from primary literature by clinicians. Clinical Assessment and Intervention of Autism summarizes evidence-based assessments and intervention for Autism across the life-span, providing clinicians with a practical overview of how best to assess and treat this disorder. The book begins with a discussion of what warrants a determination of being "evidence based" and a description of the disorder from a life span perspective. The book also provides a chapter on differential diagnosis of autism relative to other disorders. What follows are separate sections on assessment and intervention. These chapters discuss first how to assess and then separately how to treat behavioral problems, communication and social skills issues, academic and vocational skills, and the use of pharmacology and an assessment of possible pharmacological effects. Intended for practitioners assessing and treating children with developmental delays, the book provides clinicians with best practices for assessing and treating delays associated with autism. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=448 Contient
- Pharmacotherapy / Luke Y. TSAI
- Assessment and Intervention in Autism: An Historical Perspective / Amanda L. RICHDALE
- Evidence Based Practice for Autism Spectrum Disorders / Mary Jane WEISS
- Autism Spectrum Disorders: A Lifespan Perspective / Linda A. LEBLANC
- Differential Diagnosis / Marie NEBEL-SCHWALM
- Assessment of Challenging Behaviors in People with Autism Spectrum Disorders / Peter STURMEY
- Communication and Social Skills Assessment / Jeff SIGAFOOS
- Assessment of Independent Living/Adaptive Skills / Naomi SWIEZY
- Pharmacology Effects and Side Effects / Luc LECAVALIER
- Challenging Behaviors / Oliver C. MUDFORD
- Communication intervention for children with Autism Spectrum Disorders / Ralf W. SCHLOSSER
- Teaching Adaptive Skills to People with Autism / Karen SHERIDAN
- Comprehensive Treatment Packages for ASD: Perceived vs. Proven Effectiveness / Raymond G. ROMANCZYK
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000521 AUT-E MAT Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Approcher l'énigme de l'autisme TIDMARSH, Lee Évaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement TOURRETTE, Catherine Le diagnostic en psychiatrie DANION-GRILLIAT, Anne Autismes ; la clinique au-delà des polémiques DANON-BOILEAU, Laurent Détresse langagière chez l'enfant REY, Véronique Langage et cognition dans l'autisme chez l'enfant DELAGE, Hélène Comment vivre avec une personne autiste / FÉDÉRATION FRANÇAISE SÉSAME AUTISME
Titre : Comment vivre avec une personne autiste Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : FÉDÉRATION FRANÇAISE SÉSAME AUTISME, Auteur ; Charles AUSSILLOUX, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Josette Lyon Année de publication : 2005 Collection : Comment vivre avec, ISSN 0991-4056 Importance : 227 p. Format : 13,0cm x 20,0cm x 1,7cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84319-110-7 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : Tout le monde finit par croire que l’on sait ce qu’est l’autisme puisque ce mot est utilisé par les médias, les politiques et le grand public, pour dire de quelqu’un qu’il ne s’intéresse pas aux autres, qu’il ne cherche pas à les comprendre.
Mais les troubles autistiques chez un enfant, un adolescent, un adulte, c’est bien plus compliqué. Et c’est pour être à même de se situer face à la complexité de ce qui arrive à leur enfant que les parents font, individuellement et en couple, mais aussi au sein d’associations, le point de tous les problèmes que leur enfant et eux-mêmes rencontrent dans la vie quotidienne.
Savoir tout ce que l’on peut savoir est indispensable pour la très grande majorité des parents pour se sentir capables d’exercer leur fonction primordiale pour l’éducation, la socialisation et les soins de leur enfant. Ils se sentent alors mieux à même d’être les concepteurs du projet de vie de leur garçon ou de leur fille, avec l’aide des professionnels de soins ou d’éducation spécialisés dans l’autisme, mais aussi grâce à tous ceux dont le métier est de s’occuper d’enfants ou qui sont engagés à une place dans la vie sociale qui les amène à les rencontrer.
Ce livre fait le tour des connaissances scientifiques actuelles, trop limitées encore, mais réelles et surtout renouvelées. Il le fait dans le langage clair de ceux qui ont compris les notions auxquelles leur formation et leurs goûts ne les avaient pas préparés. Il indique les différents axes de recherche actuellement poursuivis, leurs résultats prometteurs, leurs contradictions et leurs incertitudes. Il justifie les espoirs d’avancées, en même temps qu’il souligne le risque de conclusions hâtives et d’emballements non contrôlés que parfois suscitent l’enthousiasme ou la compétition de chercheurs.
Il aborde aussi tous les moyens pratiques qui sont utilisés pour permettre à l’enfant au développement troublé d’acquérir des possibilités plus grandes de relations, de communication, de connaissances et d’activité. Ces moyens sont les cadres institutionnels les mieux adaptés à l’individualité et aux possibilités très diverses de chaque enfant avec autisme, dans l’Education nationale, dans le médico-social ou dans les structures sanitaires telles que les hôpitaux de jour. Chacun de ces cadres a ses limites, avec des avantages et des inconvénients qui varient selon les caractéristiques des troubles et de leur retentissement en termes de handicap, mais aussi selon l’évolution de l’enfant et les souhaits du groupe familial.
Mais à l’intérieur de chaque cadre institutionnel, les contenus des actions d’éducation, de soins ou d’accompagnement sont très divers et il est bien difficile pour les parents, mais aussi pour les professionnels d’avoir des critères de choix sur les méthodes qui soient reconnus par tous. Là aussi, ce sont les recherches pratiques (ou recherches cliniques) menées par des praticiens et des chercheurs, avec l’appui des parents qui permettront d’avancer, dans un délai qui ne devrait pas être trop long, sur une meilleure définition des validités des méthodes en fonction de chaque cas. Mais, tout le monde sait aussi, d’intuition et d’expérience, que l’application d’une méthode dépend de la personne qui la met en œuvre, non seulement par ses capacités techniques, mais par son engagement, son implication personnelle, ses capacités à travailler en équipe et avec les parents.
Tout au long de ce livre, de façon explicite ou en filigrane figure la notion de respect, à la fois pour la personne avec autisme qui exprime sa différence, mais aussi pour ceux qui vivent au quotidien avec elle, l'aiment, la supportent (dans les deux sens du terme), parents, frères et sœurs, amis et voisinage, et encore pour ceux qui ont engagé une partie de leur vie professionnelle.
Le professionnel que je suis, confronté aux variations et aux limites de nos connaissances, trouve dans cet ouvrage, voulu et réalisé par des parents, un encouragement impérieux à aller plus loin. Il y a une exigence très logique pour que dans la recherche, l’éducation ou les soins, nous réajustions sans cesse nos hypothèses, travaillions sans exclusive à leur vérification, évaluions nos pratiques.
S’il est vrai que l’autisme est un problème de communication, au moins qu’il nous oblige à mieux communiquer avec tous ceux qui, par obligation ou par choix, aident les personnes qui en souffrent.
Après cette préface, un témoignage de parent nous fait entrevoir la réalité d’une
journée avec un enfant autiste :
Adrien a 12 ans, il ne parle pas mais comprend les consignes simples. Il se réveille toujours à la même heure : pour lui et pour ses parents et ses frères, pas de grasse matinée le dimanche ni les jours fériés ni pendant les vacances : lever à 7 heures toute l’année. Ensuite il veut prendre sa douche : c’est impératif et urgent pour lui qui adore l’eau : si on lui dit « non attend », ou s’il n’y a pas d’eau chaude ou si il y a déjà quelqu’un, la journée peut très mal commencer par de cris stridents, ou de la violence soit contre lui-même soit contre les objets inanimés sur lesquels il va taper, soit même contre nous avec griffures voire morsures. Pour Adrien, chaque changement de programme inopiné, chaque frustration même si elle nous paraît minime, est génératrice d’une angoisse intolérable qui se traduit par des troubles du comportement. (…)
Tout ceci aboutit à un isolement progressif de la famille, les amis sont rares, les vacances réduites au minimum, car c’est un vrai casse tête pour les organiser, il faut trouver quelqu’un qui accepte de prendre Adrien en charge, et de façon correcte. En général, mis à part la famille proche, personne ne se bouscule ou alors il faut payer un prix de journée conséquent. Les week-ends, c’est à la maison. Plus moyen d’aller au restaurant, Adrien est capable de chiper le pain des voisins et de puiser directement dans les plats avec les mains. Seule une Cafeteria a été expérimentée, avec beaucoup de difficultés. Pendant quelques mois, Adrien a d’ailleurs eu une idée fixe : aller à cette cafétéria, cela l’a conduit à s’enfuir de la maison en pyjama à neuf heures du soir, nous l’avons plusieurs fois retrouvé sur la route. Les poignées des fenêtres de la maison ont dû être enlevées…
Et dès le milieu de l’année on se demande comment l’année suivante va se passer, quelles seront les possibilités de prise en charge…
Les chapitres évoquent d’abord l’historique et la définition de l’autisme, les recherches de diagnostic, les prises en charges, les traitements, la vie au quotidien et les problèmes posés à la famille, les relations entre la famille et les professionnels, et enfin les souhaits et espoirs des familles.
Chaque chapitre comporte des témoignages illustrant le propos, qui permettent aux parents et aux professionnels, ainsi qu’à toute personne non familiarisée avec l’autisme, de donner une aspect concret au support théorique.
Suivent ensuite un certain nombre d’adresses utiles, les sigles à connaître, des textes de référence et une bibliographie.
Cet ouvrage, créé par des parents, doit être lu absolument par d’autres parents, mais aussi par tous les professionnels travaillant dans le monde de l’autisme. Sans doute celui-ci leur apportera quelque chose de plus : plus d’empathie avec un enfant souffrant d’autisme et ses parents, plus d’ouverture, donc moins de certitudes, plus de capacité à faire un vrai projet pour l’enfant, un véritable accompagnement et donc une aide réelle aux familles.
Marianne LIGNAC-MARYPermalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=362 Comment vivre avec une personne autiste [Texte imprimé et/ou numérique] / FÉDÉRATION FRANÇAISE SÉSAME AUTISME, Auteur ; Charles AUSSILLOUX, Préfacier, etc. . - Paris [France] : Josette Lyon, 2005 . - 227 p. ; 13,0cm x 20,0cm x 1,7cm. - (Comment vivre avec, ISSN 0991-4056) .
ISBN : 978-2-84319-110-7
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : Tout le monde finit par croire que l’on sait ce qu’est l’autisme puisque ce mot est utilisé par les médias, les politiques et le grand public, pour dire de quelqu’un qu’il ne s’intéresse pas aux autres, qu’il ne cherche pas à les comprendre.
Mais les troubles autistiques chez un enfant, un adolescent, un adulte, c’est bien plus compliqué. Et c’est pour être à même de se situer face à la complexité de ce qui arrive à leur enfant que les parents font, individuellement et en couple, mais aussi au sein d’associations, le point de tous les problèmes que leur enfant et eux-mêmes rencontrent dans la vie quotidienne.
Savoir tout ce que l’on peut savoir est indispensable pour la très grande majorité des parents pour se sentir capables d’exercer leur fonction primordiale pour l’éducation, la socialisation et les soins de leur enfant. Ils se sentent alors mieux à même d’être les concepteurs du projet de vie de leur garçon ou de leur fille, avec l’aide des professionnels de soins ou d’éducation spécialisés dans l’autisme, mais aussi grâce à tous ceux dont le métier est de s’occuper d’enfants ou qui sont engagés à une place dans la vie sociale qui les amène à les rencontrer.
Ce livre fait le tour des connaissances scientifiques actuelles, trop limitées encore, mais réelles et surtout renouvelées. Il le fait dans le langage clair de ceux qui ont compris les notions auxquelles leur formation et leurs goûts ne les avaient pas préparés. Il indique les différents axes de recherche actuellement poursuivis, leurs résultats prometteurs, leurs contradictions et leurs incertitudes. Il justifie les espoirs d’avancées, en même temps qu’il souligne le risque de conclusions hâtives et d’emballements non contrôlés que parfois suscitent l’enthousiasme ou la compétition de chercheurs.
Il aborde aussi tous les moyens pratiques qui sont utilisés pour permettre à l’enfant au développement troublé d’acquérir des possibilités plus grandes de relations, de communication, de connaissances et d’activité. Ces moyens sont les cadres institutionnels les mieux adaptés à l’individualité et aux possibilités très diverses de chaque enfant avec autisme, dans l’Education nationale, dans le médico-social ou dans les structures sanitaires telles que les hôpitaux de jour. Chacun de ces cadres a ses limites, avec des avantages et des inconvénients qui varient selon les caractéristiques des troubles et de leur retentissement en termes de handicap, mais aussi selon l’évolution de l’enfant et les souhaits du groupe familial.
Mais à l’intérieur de chaque cadre institutionnel, les contenus des actions d’éducation, de soins ou d’accompagnement sont très divers et il est bien difficile pour les parents, mais aussi pour les professionnels d’avoir des critères de choix sur les méthodes qui soient reconnus par tous. Là aussi, ce sont les recherches pratiques (ou recherches cliniques) menées par des praticiens et des chercheurs, avec l’appui des parents qui permettront d’avancer, dans un délai qui ne devrait pas être trop long, sur une meilleure définition des validités des méthodes en fonction de chaque cas. Mais, tout le monde sait aussi, d’intuition et d’expérience, que l’application d’une méthode dépend de la personne qui la met en œuvre, non seulement par ses capacités techniques, mais par son engagement, son implication personnelle, ses capacités à travailler en équipe et avec les parents.
Tout au long de ce livre, de façon explicite ou en filigrane figure la notion de respect, à la fois pour la personne avec autisme qui exprime sa différence, mais aussi pour ceux qui vivent au quotidien avec elle, l'aiment, la supportent (dans les deux sens du terme), parents, frères et sœurs, amis et voisinage, et encore pour ceux qui ont engagé une partie de leur vie professionnelle.
Le professionnel que je suis, confronté aux variations et aux limites de nos connaissances, trouve dans cet ouvrage, voulu et réalisé par des parents, un encouragement impérieux à aller plus loin. Il y a une exigence très logique pour que dans la recherche, l’éducation ou les soins, nous réajustions sans cesse nos hypothèses, travaillions sans exclusive à leur vérification, évaluions nos pratiques.
S’il est vrai que l’autisme est un problème de communication, au moins qu’il nous oblige à mieux communiquer avec tous ceux qui, par obligation ou par choix, aident les personnes qui en souffrent.
Après cette préface, un témoignage de parent nous fait entrevoir la réalité d’une
journée avec un enfant autiste :
Adrien a 12 ans, il ne parle pas mais comprend les consignes simples. Il se réveille toujours à la même heure : pour lui et pour ses parents et ses frères, pas de grasse matinée le dimanche ni les jours fériés ni pendant les vacances : lever à 7 heures toute l’année. Ensuite il veut prendre sa douche : c’est impératif et urgent pour lui qui adore l’eau : si on lui dit « non attend », ou s’il n’y a pas d’eau chaude ou si il y a déjà quelqu’un, la journée peut très mal commencer par de cris stridents, ou de la violence soit contre lui-même soit contre les objets inanimés sur lesquels il va taper, soit même contre nous avec griffures voire morsures. Pour Adrien, chaque changement de programme inopiné, chaque frustration même si elle nous paraît minime, est génératrice d’une angoisse intolérable qui se traduit par des troubles du comportement. (…)
Tout ceci aboutit à un isolement progressif de la famille, les amis sont rares, les vacances réduites au minimum, car c’est un vrai casse tête pour les organiser, il faut trouver quelqu’un qui accepte de prendre Adrien en charge, et de façon correcte. En général, mis à part la famille proche, personne ne se bouscule ou alors il faut payer un prix de journée conséquent. Les week-ends, c’est à la maison. Plus moyen d’aller au restaurant, Adrien est capable de chiper le pain des voisins et de puiser directement dans les plats avec les mains. Seule une Cafeteria a été expérimentée, avec beaucoup de difficultés. Pendant quelques mois, Adrien a d’ailleurs eu une idée fixe : aller à cette cafétéria, cela l’a conduit à s’enfuir de la maison en pyjama à neuf heures du soir, nous l’avons plusieurs fois retrouvé sur la route. Les poignées des fenêtres de la maison ont dû être enlevées…
Et dès le milieu de l’année on se demande comment l’année suivante va se passer, quelles seront les possibilités de prise en charge…
Les chapitres évoquent d’abord l’historique et la définition de l’autisme, les recherches de diagnostic, les prises en charges, les traitements, la vie au quotidien et les problèmes posés à la famille, les relations entre la famille et les professionnels, et enfin les souhaits et espoirs des familles.
Chaque chapitre comporte des témoignages illustrant le propos, qui permettent aux parents et aux professionnels, ainsi qu’à toute personne non familiarisée avec l’autisme, de donner une aspect concret au support théorique.
Suivent ensuite un certain nombre d’adresses utiles, les sigles à connaître, des textes de référence et une bibliographie.
Cet ouvrage, créé par des parents, doit être lu absolument par d’autres parents, mais aussi par tous les professionnels travaillant dans le monde de l’autisme. Sans doute celui-ci leur apportera quelque chose de plus : plus d’empathie avec un enfant souffrant d’autisme et ses parents, plus d’ouverture, donc moins de certitudes, plus de capacité à faire un vrai projet pour l’enfant, un véritable accompagnement et donc une aide réelle aux familles.
Marianne LIGNAC-MARYPermalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=362 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000006 AUT-E FED Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Qu'arrive-t-il à Tom ? REYNOLDS, Kate E. L'évaluation de la satisfaction dans le secteur social et médico-social FAUGERAS, Sylvie L'autisme au jour le jour ROTH, Gabriel Mon ami est autiste DOERING-TOURVILLE, Amanda Qui j'aurai été... BOUISSAC, Joffrey Socialement génial ! DESLAURIERS, Stéphanie Contraste Enfance et handicap
[périodique] Voir les bulletins disponibles Rechercher dans ce périodique
Titre : Contraste Enfance et handicap : Revue de l'ANECAMSP Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Editeur : Paris [France] : ANECAMSP - Association Nationale des Equipes Contribuant à l'Action Médico-Sociale Précoce ISBN/ISSN/EAN : 1254-7689 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=907 [périodique] Voir les bulletins disponibles Rechercher dans ce périodique Contraste Enfance et handicap : Revue de l'ANECAMSP [Texte imprimé et/ou numérique] . - Paris [France] : ANECAMSP - Association Nationale des Equipes Contribuant à l'Action Médico-Sociale Précoce.
ISSN : 1254-7689
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=907 Counselling People on the Autism Spectrum / Katherine PAXTON
Titre : Counselling People on the Autism Spectrum : A Practical Manual Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Katherine PAXTON, Auteur ; Irene A. ESTAY, Auteur Editeur : Londres [Angleterre] : Jessica Kingsley Publishers Année de publication : 2007 Importance : 207 p. Présentation : ill. Format : 15,5cm x 23,3cmx 1,2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-84310-552-7 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Gestion de la colère Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : The characteristics of autism spectrum disorders (ASD) present unique challenges, not only to people themselves affected, but also to counselling professionals. This manual provides counselling techniques that work not only for professionals, but also for individuals either coping with being on the spectrum themselves, or living with someone who has an ASD.
Regardless of intellectual and linguistic ability, people on the autism spectrum often have significant impairments in emotional expression, regulation, and recognition, and they are known to have higher rates of depression and anxiety than the general population. This comprehensive book shows how to develop the tools necessary to help people on the spectrum cope with their emotions, anxieties, and confusion about the often overwhelming world that surrounds them. Illustrated with useful case studies, it covers a range situations where counselling may be helpful for individuals with ASD, both children and adults, families where a member is on the spectrum, and couples where a partner has ASD. It also addresses specific issues, including depression, anxiety, emotional regulation, social skills, and stress, with effective strategies for dealing with each issue.
As well as being indispensable for counsellors, this book provides valuable information and advice for anyone working with people and families affected by ASDs.
Katherine Paxton has supported people with cognitive and physical disabilities for over 25 years, with a focus on autism spectrum disorders for more than half of that. As a consultant and counsellor, Katherine has provided services to families, individuals, employers, and schools impacted by autism spectrum disorders. Katherine has been researching autism spectrum disorders for over ten years, leading to her master's project for the Campus Alberta Applied Psychology Program, which has resulted in the creation of this manual.
Irene A. Estay has been a practicing Psychologist in the field of Counselling and Rehabilitation for the past thirty years. She is a university professor at the University of Calgary, Campus Alberta Graduate Program in Counselling and at Phoenix University. Dr. Estay is also Seminar Facilitator, Motivational Speaker and a Consultant for Agencies providing counselling and rehabilitative services in the Province of Alberta.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=221 Counselling People on the Autism Spectrum : A Practical Manual [Texte imprimé et/ou numérique] / Katherine PAXTON, Auteur ; Irene A. ESTAY, Auteur . - Londres [Angleterre] : Jessica Kingsley Publishers, 2007 . - 207 p. : ill. ; 15,5cm x 23,3cmx 1,2cm.
ISBN : 978-1-84310-552-7
Bibliogr., Index
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : Gestion de la colère Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : The characteristics of autism spectrum disorders (ASD) present unique challenges, not only to people themselves affected, but also to counselling professionals. This manual provides counselling techniques that work not only for professionals, but also for individuals either coping with being on the spectrum themselves, or living with someone who has an ASD.
Regardless of intellectual and linguistic ability, people on the autism spectrum often have significant impairments in emotional expression, regulation, and recognition, and they are known to have higher rates of depression and anxiety than the general population. This comprehensive book shows how to develop the tools necessary to help people on the spectrum cope with their emotions, anxieties, and confusion about the often overwhelming world that surrounds them. Illustrated with useful case studies, it covers a range situations where counselling may be helpful for individuals with ASD, both children and adults, families where a member is on the spectrum, and couples where a partner has ASD. It also addresses specific issues, including depression, anxiety, emotional regulation, social skills, and stress, with effective strategies for dealing with each issue.
As well as being indispensable for counsellors, this book provides valuable information and advice for anyone working with people and families affected by ASDs.
Katherine Paxton has supported people with cognitive and physical disabilities for over 25 years, with a focus on autism spectrum disorders for more than half of that. As a consultant and counsellor, Katherine has provided services to families, individuals, employers, and schools impacted by autism spectrum disorders. Katherine has been researching autism spectrum disorders for over ten years, leading to her master's project for the Campus Alberta Applied Psychology Program, which has resulted in the creation of this manual.
Irene A. Estay has been a practicing Psychologist in the field of Counselling and Rehabilitation for the past thirty years. She is a university professor at the University of Calgary, Campus Alberta Graduate Program in Counselling and at Phoenix University. Dr. Estay is also Seminar Facilitator, Motivational Speaker and a Consultant for Agencies providing counselling and rehabilitative services in the Province of Alberta.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=221 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000363 AUT-E PAX Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible