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La psychomotricité en Belgique francophone / Jean-Pierre YERNAUX in Thérapie psychomotrice et recherches, 174 (2013)
[article]
Titre : La psychomotricité en Belgique francophone Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Pierre YERNAUX, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p.206-208 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=229
in Thérapie psychomotrice et recherches > 174 (2013) . - p.206-208[article] La psychomotricité en Belgique francophone [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Pierre YERNAUX, Auteur . - 2013 . - p.206-208.
Langues : Français (fre)
in Thérapie psychomotrice et recherches > 174 (2013) . - p.206-208
Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=229 La psychomotricité de demain au coeur de l’europe / Françoise GIROMINI in Thérapie psychomotrice et recherches, 174 (2013)
[article]
Titre : La psychomotricité de demain au coeur de l’europe Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Françoise GIROMINI, Auteur ; Jean-Pierre YERNAUX, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p.12-23 Langues : Français (fre) Mots-clés : Corps propre Temps Espace Mouvement Intersubjectivité Dialogue tonico-émotionel Partenaire symbolique Le Jouer Expressivité psychomotrice Index. décimale : PER Périodiques Résumé : histoire de la psychomotricité s’est construite progressivement dans la seconde partie du XXe siècle, en France, en Suisse, en Belgique, au Luxembourg, au Danemark, en Italie, en Espagne et au Portugal à partir des nouvelles connaissances en Pédagogie, en Psychologie du développement, en Neuro-psychiatrie de l’enfant, en Philosophie et en Psychanalyse. Dès l’origine les pratiques psychomotrices se sont inscrites dans les domaines éducatif, rééducatif et thérapeutique selon les sensibilités particulières et les projets politiques d’éducation et de santé des différents pays dans lesquels elle s’est développée. C’est pourquoi, pendant un demi-siècle, les chercheurs et les praticiens de la psychomotricité, issus de divers courants de pensée et de diverses pratiques psycho-corporelles n’ont eu de cesse de se rencontrer dans des congrès, d’échanger leurs points de vue quelquefois très opposés, de lier, de relier, sans cesse et toujours ce qui les unissait et ce qui les opposait autour d’une clinique de plus en plus fine.
La psychomotricité, dans son essence même constitue le lien qui non seulement unit le corps à l’esprit mais aussi procède du lien social. Nous sommes rassemblés aujourd’hui à Bruxelles pour témoigner de l’évolution de la psychomotricité, de sa vigueur et de sa résistance et aussi pour témoigner de son importance au regard de la politique européenne de la formation des étudiants, de l’unification des diplômes et des pratiques éducatives et de soin, sans pour autant perdre nos particularités culturelles qui fondent la richesse de nos métissages.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=228
in Thérapie psychomotrice et recherches > 174 (2013) . - p.12-23[article] La psychomotricité de demain au coeur de l’europe [Texte imprimé et/ou numérique] / Françoise GIROMINI, Auteur ; Jean-Pierre YERNAUX, Auteur . - 2013 . - p.12-23.
Langues : Français (fre)
in Thérapie psychomotrice et recherches > 174 (2013) . - p.12-23
Mots-clés : Corps propre Temps Espace Mouvement Intersubjectivité Dialogue tonico-émotionel Partenaire symbolique Le Jouer Expressivité psychomotrice Index. décimale : PER Périodiques Résumé : histoire de la psychomotricité s’est construite progressivement dans la seconde partie du XXe siècle, en France, en Suisse, en Belgique, au Luxembourg, au Danemark, en Italie, en Espagne et au Portugal à partir des nouvelles connaissances en Pédagogie, en Psychologie du développement, en Neuro-psychiatrie de l’enfant, en Philosophie et en Psychanalyse. Dès l’origine les pratiques psychomotrices se sont inscrites dans les domaines éducatif, rééducatif et thérapeutique selon les sensibilités particulières et les projets politiques d’éducation et de santé des différents pays dans lesquels elle s’est développée. C’est pourquoi, pendant un demi-siècle, les chercheurs et les praticiens de la psychomotricité, issus de divers courants de pensée et de diverses pratiques psycho-corporelles n’ont eu de cesse de se rencontrer dans des congrès, d’échanger leurs points de vue quelquefois très opposés, de lier, de relier, sans cesse et toujours ce qui les unissait et ce qui les opposait autour d’une clinique de plus en plus fine.
La psychomotricité, dans son essence même constitue le lien qui non seulement unit le corps à l’esprit mais aussi procède du lien social. Nous sommes rassemblés aujourd’hui à Bruxelles pour témoigner de l’évolution de la psychomotricité, de sa vigueur et de sa résistance et aussi pour témoigner de son importance au regard de la politique européenne de la formation des étudiants, de l’unification des diplômes et des pratiques éducatives et de soin, sans pour autant perdre nos particularités culturelles qui fondent la richesse de nos métissages.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=228 Psychomotricité et éducation inclusive / Pedro Pablo BERRUEZO ADELANTADO in Evolutions psychomotrices, 19-76 (Juin 2007)
[article]
Titre : Psychomotricité et éducation inclusive Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Pedro Pablo BERRUEZO ADELANTADO, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p.91-98 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L'éducation inclusive est une approche éducative qui prétend répondre à la diversité dans l'école, en faisant que tous les élèves, indépendamment de leurs caractéristiques, capacités et compétences, puissent apprendre et se développer ensemble dans une même école.
L'éducation psychomotrice suppose que les enfants acquièrent les concepts par les activités de manipulation et les actions motrices. Elle intervient donc comme condition préalable ou comme soutien aux premiers apprentissages et elle est une façon optimale pour aborder le développement de l'enfant et comprendre les difficultés d'apprentissage.
L'article compare éducations inclusive et psychomotrice, en essayant d'établir des liens entre elles, de voir s'il existe des connexions et si elles peuvent mutuellement s'enrichir, en avançant l'hypothèse qu'une approche adéquate d'éducation psychomotrice peut favoriser le développement de pratiques inclusives dans la salle de classe.
Mots clés : Education psychomotrice - Education inclusive - Pédagogie différenciéePermalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=324
in Evolutions psychomotrices > 19-76 (Juin 2007) . - p.91-98[article] Psychomotricité et éducation inclusive [Texte imprimé et/ou numérique] / Pedro Pablo BERRUEZO ADELANTADO, Auteur . - 2007 . - p.91-98.
Langues : Français (fre)
in Evolutions psychomotrices > 19-76 (Juin 2007) . - p.91-98
Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L'éducation inclusive est une approche éducative qui prétend répondre à la diversité dans l'école, en faisant que tous les élèves, indépendamment de leurs caractéristiques, capacités et compétences, puissent apprendre et se développer ensemble dans une même école.
L'éducation psychomotrice suppose que les enfants acquièrent les concepts par les activités de manipulation et les actions motrices. Elle intervient donc comme condition préalable ou comme soutien aux premiers apprentissages et elle est une façon optimale pour aborder le développement de l'enfant et comprendre les difficultés d'apprentissage.
L'article compare éducations inclusive et psychomotrice, en essayant d'établir des liens entre elles, de voir s'il existe des connexions et si elles peuvent mutuellement s'enrichir, en avançant l'hypothèse qu'une approche adéquate d'éducation psychomotrice peut favoriser le développement de pratiques inclusives dans la salle de classe.
Mots clés : Education psychomotrice - Education inclusive - Pédagogie différenciéePermalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=324 La psychomotricité un équilibre de connaissances et de pratiques / Franco BOSCAINI in Evolutions psychomotrices, 20-81 (Septembre 2008)
[article]
Titre : La psychomotricité un équilibre de connaissances et de pratiques Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Franco BOSCAINI, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p.116-127 Langues : Français (fre) Mots-clés : Epistémologie Santé-mentale Troubles-psychomoteurs Sémiologie-psychomotrice Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L'ancien débat inné/acquis n'est plus d'actualité. Aujourd'hui ce sont soit l'hypothèse organique, soit l'hypothèse psycho-affective qui sont envisagées; en référence aux découvertes sur cette plasticité cérébrale constamment remodelée par l'expérience d'une part, et aux récentes études sur l'intersubjectivité d'autre part. La psychomotricité se situe dans un espace intermédiaire entre médecine et sciences psychologiques, entre le fonctionnel et le relationnel. Le renforcement de la psychomotricité en tant que science autonome doit être le résultat d'un travail approfondi, et nécessaire de la part des psychomotriciens, pour préciser ce qui peut le mieux définir cette profession : le vocabulaire, la sémiologie, les moyens d'évaluation, le diagnostic et les indications thérapeutiques. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=877
in Evolutions psychomotrices > 20-81 (Septembre 2008) . - p.116-127[article] La psychomotricité un équilibre de connaissances et de pratiques [Texte imprimé et/ou numérique] / Franco BOSCAINI, Auteur . - 2008 . - p.116-127.
Langues : Français (fre)
in Evolutions psychomotrices > 20-81 (Septembre 2008) . - p.116-127
Mots-clés : Epistémologie Santé-mentale Troubles-psychomoteurs Sémiologie-psychomotrice Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L'ancien débat inné/acquis n'est plus d'actualité. Aujourd'hui ce sont soit l'hypothèse organique, soit l'hypothèse psycho-affective qui sont envisagées; en référence aux découvertes sur cette plasticité cérébrale constamment remodelée par l'expérience d'une part, et aux récentes études sur l'intersubjectivité d'autre part. La psychomotricité se situe dans un espace intermédiaire entre médecine et sciences psychologiques, entre le fonctionnel et le relationnel. Le renforcement de la psychomotricité en tant que science autonome doit être le résultat d'un travail approfondi, et nécessaire de la part des psychomotriciens, pour préciser ce qui peut le mieux définir cette profession : le vocabulaire, la sémiologie, les moyens d'évaluation, le diagnostic et les indications thérapeutiques. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=877 La psychomotricité est-elle une discipline scientifique? Quelques pistes de réflexion / Michel PROBST in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 153 (Mai 2018)
[article]
Titre : La psychomotricité est-elle une discipline scientifique? Quelques pistes de réflexion Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Michel PROBST, Auteur ; C. MAÏANO, Auteur Article en page(s) : p.157-165 Mots-clés : Psychomotricité Attitude scientifique Qualité des soins Collaboration Facteurs commun Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La psychomotricité est une approche centrée sur la personne ayant pour objectif d’améliorer son bien être et de lui redonner du pouvoir en intervenant sur le psychique et la motricité. Cette conception de la psychomotricité est reconnue en France comme spécialité mais est-elle partagée au niveau international 7 Dans les pays anglo-saxons, le terme « psychomotricité» est peu répandu mais d’autres professions (avec ou sans le terme psychomoteur) sont comparables à la psychomotricité. De nos jours, la plupart des interventions sont basées sur les résultats issus de recherches scientifiques. La recherche n’est pas seulement cruciale pour acquérir une identité professionnelle, mais aussi pour évaluer la qualité des soins. Par conséquent la recherche se concentre sur les effets et la qualité des interventions psychomotrices, les mécanismes sous-jacents, les éléments efficaces des techniques utilisées et l’intérêt des interventions pour le client, son environnement et les professionnels de la santé. Les cliniciens prenant des décisions sur la base des préférences du client, sur l’expertise du clinicien et les meilleures preuves scientifiques disponibles seront toujours avantagées. Finalement quelques pistes de réflexion concernant les interventions fondées sur les faits scientifiques, la collaboration avec des autres professionnels et l’importance des facteurs communs sont proposées. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=373
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 153 (Mai 2018) . - p.157-165[article] La psychomotricité est-elle une discipline scientifique? Quelques pistes de réflexion [Texte imprimé et/ou numérique] / Michel PROBST, Auteur ; C. MAÏANO, Auteur . - p.157-165.
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 153 (Mai 2018) . - p.157-165
Mots-clés : Psychomotricité Attitude scientifique Qualité des soins Collaboration Facteurs commun Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La psychomotricité est une approche centrée sur la personne ayant pour objectif d’améliorer son bien être et de lui redonner du pouvoir en intervenant sur le psychique et la motricité. Cette conception de la psychomotricité est reconnue en France comme spécialité mais est-elle partagée au niveau international 7 Dans les pays anglo-saxons, le terme « psychomotricité» est peu répandu mais d’autres professions (avec ou sans le terme psychomoteur) sont comparables à la psychomotricité. De nos jours, la plupart des interventions sont basées sur les résultats issus de recherches scientifiques. La recherche n’est pas seulement cruciale pour acquérir une identité professionnelle, mais aussi pour évaluer la qualité des soins. Par conséquent la recherche se concentre sur les effets et la qualité des interventions psychomotrices, les mécanismes sous-jacents, les éléments efficaces des techniques utilisées et l’intérêt des interventions pour le client, son environnement et les professionnels de la santé. Les cliniciens prenant des décisions sur la base des préférences du client, sur l’expertise du clinicien et les meilleures preuves scientifiques disponibles seront toujours avantagées. Finalement quelques pistes de réflexion concernant les interventions fondées sur les faits scientifiques, la collaboration avec des autres professionnels et l’importance des facteurs communs sont proposées. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=373 De la psychomotricité à la fonction cadre de santé / Frédérique PAILHOUS-FUIN in Evolutions psychomotrices, 23-91 (Janvier 20111)
PermalinkLa psychomotricité en gériatrie. Axe corporel et identité du sujet âgé / Adrien HILION in Evolutions psychomotrices, 23-93 (Octobre 20111)
PermalinkPsychomotricité : en groupe, c’est mieux ! / Emmanuelle DAL'SECCO in Déclic, 134 (Mars-Avril 2010)
PermalinkPsychomotricité de groupe: Espace de maturation tonico- émotionnelle / Fabienne LEPLAT in Thérapie psychomotrice et recherches, 162 (2010)
PermalinkLa psychomotricité interculturelle Les raisons de son existence / Melita CRISTALDI in Evolutions psychomotrices, 22-90 (Décembre 2010)
PermalinkPsychomotricité et jeux vidéo / Jacky GARRONE in Thérapie psychomotrice et recherches, 169 (2012)
PermalinkPsychomotricité en médecine somatique et neuro-oncologie / Mounia OMRANA in Evolutions psychomotrices, 20-80 (Juin 2008)
PermalinkLa psychomotricité. Médiation privilégiée dans l’apprentissage précoce d’une seconde langue / Dorothée PIERRARD in Evolutions psychomotrices, 21-86 (Décembre 2009)
PermalinkPsychomotricité & médiations corporelles thérapeutiques: Le médiatif et le travail du médium malléable / Fabien JOLY in Thérapie psychomotrice et recherches, 173 (2013)
PermalinkLa psychomotricité en néonatalogie : pont entre développement sensori- moteur, développement psychique et processus de parentalisation / Agathe BERNARD-ZELTZ in Rééducation Orthophonique, 287 (Septembre 2021)
PermalinkLa psychomotricité : on ne lâche pas ! / Isabelle MALO in Déclic, 168 (Novembre Décembre 2015)
PermalinkPsychomotricité et oralité : une approche spécifique en réanimation néonatale / Corinne MATAUSCH in Rééducation Orthophonique, 220 (Décembre 2004)
PermalinkLa psychomotricité: ou de la fonction d’étayage et de lien dans la maladie d’Alzheimer / Carole VIGIER in Thérapie psychomotrice et recherches, 160 (2009)
PermalinkPsychomotricité et relaxation pour des personnes réfugiées, victimes de torture, en raison de leurs conviction ou de leur identité / Danielle ARNAL in Evolutions psychomotrices, 19-77 (Septembre 2007)
Permalink"Psychomotricité et sclérose-en-plaques" À la recherche du corps perdu, quel corps retrouver ? / Agnès FERNANDEZ in Thérapie psychomotrice et recherches, 185 (2020)
PermalinkPsychomotricité, sens et être / Brigitte FEUILLERAT in Evolutions psychomotrices, 23-94 (Décembre 2011)
PermalinkPsychomotricité et Trouble Déficit de l'Attention/Hyperactivité: Nouvelles perspectives dans l'approche de l'enfant agité et distrait / Jean-Michel ALBARET in Développements, 9 (Septembre 2011)
PermalinkLa psychomotricité en Uruguay / Cristina DE LEON in Thérapie psychomotrice et recherches, 175 (2013)
PermalinkPsychopathic Features Moderate the Relationship Between Harsh and Inconsistent Parental Discipline and Adolescent Antisocial Behavior / John F. EDENS in Journal of Clinical Child & Adolescent Psychology, 37-2 (April-June 2008)
PermalinkPsychopathic personality development from ages 9 to 18: Genes and environment / Catherine TUVBLAD in Development and Psychopathology, 28-1 (February 2016)
PermalinkPsychopathic traits moderate peer influence on adolescent delinquency / Margaret KERR in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 53-8 (August 2012)
PermalinkPsychopathic traits, victim distress and aggression in children / Yoast VAN BAARDEWIJK in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 50-6 (June 2009)
PermalinkPsychopathological precursors of the onset of mood disorders in offspring of parents with and without mood disorders: results of a 13-year prospective cohort high-risk study / Dominique RUDAZ in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 62-4 (April 2021)
PermalinkPsychopathological symptoms associated with psychosocial functioning in children and adolescents with autism spectrum disorders and their typically developing peers / Jonathan LASSEN in Research in Autism Spectrum Disorders, 98 (October 2022)
PermalinkPsychopathologie des apprentissages ou syndromes? / Lisa OUSS in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 135 (septembre 2015)
PermalinkPsychopathologie du développement et neuropsychologie de l’enfant / Jean-Louis ADRIEN in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 68 (Septembre 2002)
PermalinkPsychopathologie des épilepsies du lobe temporal chez l’adulte / M. TRIMBLE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 68 (Septembre 2002)
PermalinkPsychopathologie de la guérison chirurgicale chez l'adulte / A. ROUGIER in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 68 (Septembre 2002)
PermalinkPsychopathologie des processus cognitifs et attentionnels chez des enfants présentant des troubles du développement / Marie GOMOT in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 56 (Mars 2000)
PermalinkPsychopathologie de la réussite scolaire. / Jacqueline MAURY in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 54 (Juillet 2011)
PermalinkPsychopathology among Offspring of Parents with Substance Abuse and/or Anxiety Disorders: A High–risk Study / Kathleen R. MERIKANGAS in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 39-5 (July 1998)
PermalinkPsychopathology and cognitive performance in individuals with membrane-associated guanylate kinase mutations: a functional network phenotyping study / K. BAKER in Journal of Neurodevelopmental Disorders, 7-1 (December 2015)
PermalinkPsychopathology and social competence during the transition to adolescence: The role of family adversity and pubertal development / Jelena OBRADOVIC in Development and Psychopathology, 22-3 (August 2010)
PermalinkPsychopathology as dynamic markers of alcohol initiation across development: A three-year longitudinal examination / Mark I. DOSS ; Donte L. BERNARD ; Kenneth J. SHER in Development and Psychopathology, 36-2 (May 2024)
PermalinkPsychopathology in Children and Adolescents with ASD Without Mental Retardation / Marta CAAMANO in Journal of Autism and Developmental Disorders, 43-10 (October 2013)
PermalinkPsychopathology in children: The transdiagnostic contribution of affiliative capacity and inhibitory control / Christopher J. PATRICK ; Robert D. LATZMAN in Development and Psychopathology, 35-4 (October 2023)
PermalinkPsychopathology in parents of children with autism spectrum disorder: A systematic review and meta-analysis of prevalence / A. SCHNABEL in Autism, 24-1 (January 2020)
PermalinkPsychopathology, temperament and unintentional injury: cross-sectional and longitudinal relationships / Richard ROWE in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 48-1 (January 2007)
PermalinkPsychopédagogie et communication : L'expérience des "Petites Victoires" / Catherine MILCENT in Lettre d'Autisme France (La), 28 (Août 2006)
PermalinkPsychopédagogie : une notion problématique / André PHILIP in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 54 (Juillet 2011)
PermalinkPsychopharmacologic intervention for adults with autism spectrum disorder: A systematic literature review / Lauren J. TAYLOR in Research in Autism Spectrum Disorders, 25 (May 2016)
PermalinkPsychopharmacological treatment of challenging behaviours in adults with autism and intellectual disabilities: A systematic review / Amanda SAWYER in Research in Autism Spectrum Disorders, 8-7 (July 2014)
PermalinkPsychopharmacology: concepts and opinions about the use of stimulant medications / James M. SWANSON in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 50-1-2 (January/February 2009)
PermalinkPsychopharmacology of autism spectrum disorders: A selective review / Sarah MOHIUDDIN in Autism, 17-6 (November 2013)
PermalinkA Psychophysical Test of the Visual Pathway of Children with Autism / Francisco J. SANCHEZ-MARIN in Journal of Autism and Developmental Disorders, 38-7 (August 2008)
PermalinkPsychophysiological and Behavioral Responses to a Novel Intruder Threat Task for Children on the Autism Spectrum / M. SOUTH in Journal of Autism and Developmental Disorders, 47-12 (December 2017)
PermalinkPsychophysiological Associations with Gastrointestinal Symptomatology in Autism Spectrum Disorder / Bradley J. FERGUSON in Autism Research, 10-2 (February 2017)
PermalinkPsychophysiological Correlates of Developmental Changes in Healthy and Autistic Boys / Benjamin WEISMÜLLER in Journal of Autism and Developmental Disorders, 45-7 (July 2015)
PermalinkPsychophysiological influences on personality trajectories in adolescent females exposed to child maltreatment / Raha HASSAN in Development and Psychopathology, 32-4 (October 2020)
PermalinkPsychophysiological responses to emotions of others in young children with autism spectrum disorders: Correlates of social functioning / Gemma ZANTINGE in Autism Research, 10-9 (September 2017)
PermalinkPsychophysiological responses underlying unresolved loss and trauma in the Adult Attachment Interview / Lianne BAKKUM in Development and Psychopathology, 34-1 (February 2022)
PermalinkPsychophysiology of children with autism spectrum disorder / Sarah A. SCHOEN in Research in Autism Spectrum Disorders, 2-3 (July / September 2008)
PermalinkPsychose infantile vieillie: pratiques à plusieurs sur la verticalité et l’agressivité / Lionel DIEBOLD in Thérapie psychomotrice et recherches, 172 (2012)
PermalinkPsychosexual Functioning of Cognitively-able Adolescents with Autism Spectrum Disorder Compared to Typically Developing Peers: The Development and Testing of the Teen Transition Inventory- a Self- and Parent Report Questionnaire on Psychosexual Functioning / Linda P. DEKKER in Journal of Autism and Developmental Disorders, 47-6 (June 2017)
PermalinkPsychosis or epilepsy? Differentiation in a complex case / S. R. F. GLADWELL in Developmental Medicine & Child Neurology, 21-1 (February 1979)
PermalinkPsychosocial Adjustment and Sibling Relationships in Siblings of Children with Autism Spectrum Disorder: Risk and Protective Factors / Katherine M. WALTON in Journal of Autism and Developmental Disorders, 45-9 (September 2015)
PermalinkPsychosocial adjustment in mothers of children with autism spectrum disorder with intellectual disability and attention deficit hyperactivity disorder comorbidities / Kenji TSUNODA ; Kumi FUJITA in Research in Autism Spectrum Disorders, 114 (June 2024)
PermalinkPsychosocial Adjustment Of Children With Chronic Epilepsy And Their Families / P. HOME in Developmental Medicine & Child Neurology, 33-3 (March 1991)
PermalinkPsychosocial Adjustment of Low-Income African American Youth From Single Mother Homes: The Role of the Youth-Coparent Relationship / Emma STERRETT in Journal of Clinical Child & Adolescent Psychology, 38-3 (May 2009)
PermalinkPsychosocial Adversities Underestimated in Hyperkinetic Children / S. OVERMEYER in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 40-2 (February 1999)
PermalinkPsychosocial and behavioural factors associated with self injurious behaviour (SIB) in individuals with autism spectrum disorders (ASD) / Katie VANDEWALLE in Research in Autism Spectrum Disorders, 81 (March 2021)
PermalinkPsychosocial and cultural factors associated with the management of spina bifida cystica in Nigeria / Anya OYEWOLE in Developmental Medicine & Child Neurology, 27-4 (August 1985)
PermalinkPsychosocial deficits across autism and schizotypal spectra are interactively modulated by excitatory and inhibitory neurotransmission / Talitha C. FORD in Autism, 24-2 (February 2020)
PermalinkPsychosocial Functioning in a Group of Swedish Adults with Asperger Syndrome or High- Functioning Autism / I. ENGSTROM in Autism, 7-1 (March 2003)
PermalinkPsychosocial (im)maturity from adolescence to early adulthood: Distinguishing between adolescence-limited and persisting antisocial behavior / Kathryn C. MONAHAN in Development and Psychopathology, 25-4 (November 2013)
PermalinkPsychosocial interventions for disruptive behaviour problems in children in low- and middle-income countries: a systematic review and meta-analysis / Matthew D. BURKEY in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 59-9 (September 2018)
PermalinkPsychosocial mediators and moderators of the effect of peer-victimization upon depressive symptomatology / Simon C. HUNTER in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 51-10 (October 2010)
PermalinkPsychosocial outcomes at 15 years of children with a preschool history of speech-language impairment / Margaret J. SNOWLING in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 47-8 (August 2006)
PermalinkPsychosocial stress predicts future symptom severities in children and adolescents with Tourette syndrome and/or obsessive-compulsive disorder / Haiqun LIN in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 48-2 (February 2007)
PermalinkA Psychosocial Study on Restricted Interests in High Functioning Persons with Pervasive Developmental Disorders / Céline MERCIER in Autism, 4-4 (December 2000)
PermalinkPsychosocial Wellbeing of Nigerian Teachers in Special Education Schools / A. T. OLAGUNJU in Journal of Autism and Developmental Disorders, 51-4 (April 2021)
PermalinkPsychostimulant and other effects of caffeine in 9- to 11-year-old children / Susan V. HEATHERLEY in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 47-2 (February 2006)
PermalinkPsychothérapeutes d'enfants... pour une psychologie des réalités ? / Paul MESSERSCHMITT in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 74-75 (Décembre 2003)
PermalinkPsychotic experiences and future school performance in childhood: a population-based cohort study / Lisa R STEENKAMP in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 62-3 (March 2021)
PermalinkPsychotic experiences are associated with health anxiety and functional somatic symptoms in preadolescence / M. K. RIMVALL in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 60-5 (May 2019)
PermalinkPsychotic experiences co-occur with sleep problems, negative affect and mental disorders in preadolescence / Pia JEPPESEN in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 56-5 (May 2015)
PermalinkPsychotic symptoms in 16p11.2 copy-number variant carriers / Amandeep JUTLA in Autism Research, 13-2 (February 2020)
PermalinkPsychotropic drug efficacy and side effects for persons with autism spectrum disorders / Johnny L. MATSON in Research in Autism Spectrum Disorders, 5-1 (January-March 2011)
PermalinkPsychotropic Medication Prescribing for Neuropsychiatric Comorbidities in Individuals Diagnosed with Autism Spectrum Disorder (ASD) in the UK / Basmah H. ALFAGEH in Journal of Autism and Developmental Disorders, 50-2 (February 2020)
PermalinkPsychotropic medication trends among children and adolescents with autism spectrum disorder in the Medicaid program / Jane R. SCHUBART in Autism, 18-6 (August 2014)
PermalinkPsychotropic Medication Use Among Children With Autism Spectrum Disorders Enrolled in a National Registry, 2007–2008 / Rebecca E. ROSENBERG in Journal of Autism and Developmental Disorders, 40-3 (March 2010)
PermalinkPsychotropic medication use among children with autism spectrum disorders within the Simons Simplex Collection: Are core features of autism spectrum disorder related? / Sarah S. MIRE in Autism, 18-8 (November 2014)
PermalinkPsychotropic Medication Use among Insured Children with Autism Spectrum Disorder / Jeanne M. MADDEN in Journal of Autism and Developmental Disorders, 47-1 (January 2017)
PermalinkPsychotropic Medication Use for Adults with Autism Spectrum Disorder who Receive Services and Supports Through Adult Developmental Disability Services in the United States / A. ESLER in Journal of Autism and Developmental Disorders, 49-6 (June 2019)
PermalinkPsychotropic Medications in Autism: Practical Considerations for Parents / Edwin D. WILLIAMSON in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-6 (June 2012)
PermalinkPsychotropic Medications in Children with Autism Spectrum Disorders: A Systematic Review and Synthesis for Evidence-Based Practice / Matthew SIEGEL in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-8 (August 2012)
PermalinkPTSD Symptoms and Somatic Complaints Following Hurricane Katrina: The Roles of Trait Anxiety and Anxiety Sensitivity / Lauren HENSLEY in Journal of Clinical Child & Adolescent Psychology, 37-3 (July-September 2008)
PermalinkPubertal changes in emotional information processing: Pupillary, behavioral, and subjective evidence during emotional word identification / Jennifer S. SILK in Development and Psychopathology, 21-1 (January 2009)
PermalinkPubertal Development Measurement in Children With and Without Autism Spectrum Disorder: A Comparison Between Physical Exam, Parent- and Self-Report / B. A. CORBETT in Journal of Autism and Developmental Disorders, 49-12 (December 2019)
PermalinkPubertal development mediates the association between family environment and brain structure and function in childhood / Sandra THIJSSEN in Development and Psychopathology, 32-2 (May 2020)
PermalinkPubertal development mediates the association between family environment and brain structure and function in childhood – ADDENDUM / Sandra THIJSSEN in Development and Psychopathology, 33-1 (February 2021)
PermalinkPubertal maturation and affective symptoms in adolescence and adulthood: Evidence from a prospective birth cohort / Darya GAYSINA in Development and Psychopathology, 27-4 (Part 1) (November 2015)
PermalinkPubertal progression and its relationship to psychological and behavioral outcomes among adolescent boys / Yu-Chung Lawrence WANG ; Hsun-Yu CHAN in Development and Psychopathology, 35-4 (October 2023)
PermalinkPubertal recalibration of cortisol reactivity following early life stress: a cross-sectional analysis / Carrie E. DEPASQUALE in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 60-5 (May 2019)
PermalinkPubertal timing and adolescent outcomes: investigating explanations for associations with a genetically informed design / Emily R. PADRUTT in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 64-8 (August 2023)
PermalinkPubertal timing and depressive symptoms in late adolescence: The moderating role of individual, peer, and parental factors / Amelie BENOIT in Development and Psychopathology, 25-2 (May 2013)
PermalinkPubertal Timing During Early Adolescence: Advanced Pubertal Onset in Females with Autism Spectrum Disorder / Blythe A. CORBETT in Autism Research, 13-12 (December 2020)
PermalinkPubertal timing moderates the same-day coupling between family hassles and negative affect in girls and boys / Michael A. RUSSELL ; Candice L. ODGERS ; Rick H. HOYLE ; William E. COPELAND in Development and Psychopathology, 35-4 (October 2023)
PermalinkLa puberté chez les filles / Claire MOREL-BOUVATTIER in Rett Info, 73 (Hiver 2010)
PermalinkPuberté et syndrome de Rett in Rett Info, 73 (Hiver 2010)
PermalinkPublic knowledge and stigma of autism spectrum disorder: Comparing China with the United States / Luodi YU in Autism, 24-6 (August 2020)
PermalinkPublic Perception of Autism Treatments: The Role of Credibility and Evidence / V. P. FLEURY in Journal of Autism and Developmental Disorders, 49-5 (May 2019)
PermalinkPublic, privé : toutes les majorations / Isabelle MALO in Déclic, 133 (Janvier-Février 2010)
PermalinkPublic Stigma of Autism Spectrum Disorder at School: Implicit Attitudes Matter / Benoite AUBE in Journal of Autism and Developmental Disorders, 51-5 (May 2021)
PermalinkPublic vs. private insurance: Cost, use, accessibility, and outcomes of services for children with autism spectrum disorders / April YOUNG in Research in Autism Spectrum Disorders, 3-4 (October-December 2009)
PermalinkPublication scientifique décembre / Janvier / Février 2017 in Lettre d'Autisme France (La), 69 (Février 2017)
PermalinkPublications / Denise RIBADEAU DUMAS in Sésame, 174 (2e Trimestre 2010)
PermalinkPublications scientifiques in Lettre d'Autisme France (La), 81 (Février 2020)
PermalinkPublications scientifiques in Lettre d'Autisme France (La), 83 (Août 2020)
PermalinkPublications scientifiques Avril, Mai et Juin 2016 in Lettre d'Autisme France (La), 66 (Mai 2016)
PermalinkPublications Scientifiques Février 2016 in Lettre d'Autisme France (La), 65 (Février 2016)
PermalinkPublications Scientifiques Juillet et Août 2016 in Lettre d'Autisme France (La), 67 (Août 2016)
PermalinkPublications Scientifiques Novembre 2015 in Lettre d'Autisme France (La), 64 (Novembre 2015)
PermalinkLes publics des IMPro : de la période 1958-1975 à nos jours / Hervé MORISSET in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 31 (Octobre 2005)
PermalinkPublisher Correction to: Morphological Features of Language Regions in Individuals with Tuberous Sclerosis Complex / Banu AHTAM in Journal of Autism and Developmental Disorders, 54-3 (March 2024)
PermalinkPublishing standards for promoting excellence in autism research / Sue FLETCHER-WATSON in Autism, 25-6 (August 2021)
PermalinkPublishing standards for promoting excellence in autism research / Sue FLETCHER-WATSON in Autism, 26-6 (August 2022)
PermalinkPulling back the curtain: Issues in conducting an intervention study with transition-aged youth with autism spectrum disorder and their families / M. M. BURKE in Autism, 23-2 (February 2019)
PermalinkPunishment and Sympathy Judgments: Is the Quality of Mercy Strained in Asperger’s Syndrome? / Shelley CHANNON in Journal of Autism and Developmental Disorders, 40-10 (October 2010)
PermalinkPunishment insensitivity and impaired reinforcement learning in preschoolers / Margaret J. BRIGGS-GOWAN in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 55-2 (February 2014)
PermalinkPunition, exclusion, c’est normal ? in Déclic, 147 (Mai-juin 2012)
PermalinkPupil dilation during visuospatial orienting differentiates between autism spectrum disorder and attention-deficit/hyperactivity disorder / Sara BOXHOORN in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 61-5 (May 2020)
PermalinkPupil Dilation Progression Modulates Aberrant Social Cognition in Autism Spectrum Disorder / Nico BAST in Autism Research, 12-11 (November 2019)
PermalinkPupil size and pupillary light reflex in early infancy: heritability and link to genetic liability to schizophrenia / Ana Maria PORTUGAL in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 63-9 (September 2022)
PermalinkPupillary and affective responses to maternal feedback and the development of borderline personality disorder symptoms / Lori N. SCOTT in Development and Psychopathology, 29-3 (August 2017)
PermalinkPupillary reactivity to emotional stimuli in children of depressed and anxious mothers / Katie L. BURKHOUSE in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 55-9 (September 2014)
PermalinkPupillary Response and Phenotype in ASD: Latency to Constriction Discriminates ASD from Typically Developing Adolescents / Georgina T.F. LYNCH in Autism Research, 11-2 (February 2018)
PermalinkPupillary responses during a joint attention task are associated with nonverbal cognitive abilities and sub-clinical symptoms of autism / Valentyna ERSTENYUK in Research in Autism Spectrum Disorders, 8-6 (June 2014)
PermalinkPupillary Responses Obey Emmert's Law and Co-vary with Autistic Traits / C. TORTELLI in Journal of Autism and Developmental Disorders, 51-8 (August 2021)
PermalinkPupillometric measures of altered stimulus-evoked locus coeruleus-norepinephrine activity explain attenuated social attention in preschoolers with autism spectrum disorder / Leonie POLZER in Autism Research, 15-11 (November 2022)
PermalinkPupils' views on visual timetables and labels in mainstream primary classrooms / Marion RUTHERFORD in Good Autism Practice - GAP, 21-2 (October 2020)
PermalinkPuppets facilitate attention to social cues in children with ASD / S. MACARI in Autism Research, 14-9 (September 2021)
Permalink‘Pure’ and ‘Complicated’ Forms of Hereditary Spastic Paraplegia Presenting in Childhood / Richard E. APPLETON in Developmental Medicine & Child Neurology, 33-4 (April 1991)
PermalinkPurine Metabolites and Pyrimidine Bases in Cerebrospinal Fluid of Children with Simple Febrile Seizures / Antonio RODRIGUEZ-NUNEZ in Developmental Medicine & Child Neurology, 33-10 (October 1991)
PermalinkPursuing the developmental aims of the triarchic model of psychopathy: Creation and validation of triarchic scales for use in the USC: RFAB longitudinal twin project / Bridget M. BERTOLDI in Development and Psychopathology, 34-3 (August 2022)
Permalink“Put Myself Into Your Place”: Embodied Simulation and Perspective Taking in Autism Spectrum Disorders / Massimiliano CONSON in Autism Research, 8-4 (August 2015)
Permalink“Putting on My Best Normal”: Social Camouflaging in Adults with Autism Spectrum Conditions / Laura HULL in Journal of Autism and Developmental Disorders, 47-8 (August 2017)
PermalinkPutting theory of mind in its place: psychological explanations of the socio-emotional-communicative impairments in autistic spectrum disorder / Jill BOUCHER in Autism, 16-3 (May 2012)
PermalinkPutting theory to the test: Examining family context, caregiver motivation, and conflict in the Family Check-Up model / Gregory M. FOSCO in Development and Psychopathology, 26-2 (May 2014)
PermalinkPutting theory to the test: Examining family context, caregiver motivation, and conflict in the Family Check-Up model—CORRIGENDUM / Gregory M. FOSCO in Development and Psychopathology, 28-4 pt2 (November 2016)
PermalinkPutting Your Money Where Your Mouth is: Examining Metacognition in ASD Using Post-decision Wagering / Kimberly L. H. CARPENTER in Journal of Autism and Developmental Disorders, 49-10 (October 2019)
PermalinkUn puzzle pour l'autisme: histoire d'une belle aventure / Danièle LANGLOYS in Lettre d'Autisme France (La), 56 (Août 2013)
PermalinkPuzzled: 100 Pieces of Autism by Nilla Childs / Jordan GRAPEL in Journal of Autism and Developmental Disorders, 45-1 (January 2015)
PermalinkPuzzles About Epilepsy / Martin C. O. BAX in Developmental Medicine & Child Neurology, 32-10 (October 1990)
PermalinkPyridoxine for neonatal seizures: an unexpected danger / J. S. KROLL in Developmental Medicine & Child Neurology, 27-3 (June 1985)
PermalinkQEEG Spectral and Coherence Assessment of Autistic Children in Three Different Experimental Conditions / Calixto MACHADO in Journal of Autism and Developmental Disorders, 45-2 (February 2015)
PermalinkLe QI : concept mal compris ou concept dépassé ? / Jacques LAUTREY in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 83-84 (Octobre 2005)
PermalinkQT long et syndrome de Rett / Sophie BOURDON in Rett Info, 79 (Eté 2012)
PermalinkQu'apporte aux activités physiques adaptées l'approche par le développement humain et les capacités ? / Carla Filomena SILVA in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 58 (Juillet 2012)
PermalinkQu’apporte la musique à l’apprentissage de l’écriture? Etude de cas auprès d’un enfant en grande difficulté d’écriture / Lauriane VERON-DELOR in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 151 (Décembre 2017)
PermalinkQu’attendent les orthophonistes des applications numériques à destination des personnes avec trouble du spectre autistique? / Christelle MAILLART in Rééducation Orthophonique, 264 (Décembre 2015)
PermalinkQu’entendre par déficit visuo-attentionnel en contexte dyslexique? / Sylviane VALDOIS in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 128 (Février 2014)
PermalinkQu'entends-tu Giorgio? / Philippe SCIALOM in Evolutions psychomotrices, 20-80 (Juin 2008)
PermalinkQu'est-ce qu'Educautisme? / Christine PHILIP in Le Bulletin de l'arapi, 1995 (Août 1995)
PermalinkQu'est ce qu'un PEI au SESSAD "Les Comètes" / Anne-Sophie GOUCHAULT in Sésame, 185 (mars 2013)
PermalinkQu'est ce que le 3ème plan a changé dans le diagnostic précoce ? in Sésame, 201 (Mars 2017)
PermalinkQu'est ce que l'apraxie et la dyspraxie ? Quels sont leurs retentissements dans le syndrome de Rett ? Que pouvons nous faire ? / Anne-Laure ZILLIOX in Rett Info, 85 (Mars 2023)
PermalinkQu’est-ce que l’Association bibliothèque braille enfantine ? / Olga D'AMORE in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 33 (Avril 2006)
PermalinkQu’est-ce que l’attention? / J.-F. RICHARD in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 82 (Juin 2005)
PermalinkQu'est ce que le bredouillement ? Pistes pour l'intervention orthophonique / Yvonne VAN ZAALEN in Rééducation Orthophonique, 256 (décembre 2013)
PermalinkQu’est-ce que ça fait d’être un problème ? à propos de l’accompagnement d’adolescents et de jeunes adultes avec TED / Yves MICHELON in Les Cahiers de l'Actif, 390/391 (novembre / décembre 2008)
PermalinkQu'est ce que l'épilepsie? / Emmanuelle LAGRUE in Rett Info, 79 (Eté 2012)
PermalinkQu’est-ce que l’intelligence? Est-elle quantifiable? / Jacques GREGOIRE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 110 (Décembre 2010)
PermalinkQu'est ce qui a changé pour les personnes avec autisme et leurs familles? in Link Autisme-Europe, 59 (juin 2013)
PermalinkQu’est-ce qui peut permettre de suspecter un trouble (spécifique ?) du langage oral avant un diagnostic ? / Patrice COUTERET in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 46 (Juillet 2009)
PermalinkQu’en est-il de la scolarisation des élèves autistes en France? / Christine PHILIP in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 150 (Novembre/Décembre 2017)
PermalinkQu'en est-il du TDAH en 2016? / Francine LUSSIER in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 140 (Mars 2016)
PermalinkQu'a-t-on fait depuis 10 ans autour du syndrome de Rett en France et dans le monde? in Rett Info, 63/64 (Hiver / Printemps / Ete 2008)
Permalink"Qu’y a-t-II à l’intérieur d’une noix?" Réflexions sur les opérateurs du soin en psychomotricité / Nicoles GIRARDIER in Thérapie psychomotrice et recherches, 182 (2016)
PermalinkQualification for upper secondary education in individuals with autism without intellectual disability: Total population study, Stockholm, Sweden / Isidora STARK in Autism, 25-4 (May 2021)
PermalinkQualification et insertion sociale et professionnelle des jeunes en situation de handicap: le contrat d’apprentissage comme outil d’insertion / Daniel BREDOUX in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 37 (Avril 2007)
PermalinkQualification des pédagogues : l’importance de la qualité dans les services préscolaires / Maria KARLSSON in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 46 (Juillet 2009)
PermalinkQualitative analyses of verbal fluency in adolescents and young adults with high-functioning autism spectrum disorder / Eiko INOKUCHI in Research in Autism Spectrum Disorders, 7-11 (November 2013)
PermalinkA Qualitative Analysis of the School Experiences of Students With Asperger Syndrome / Mark SCIUTTO in Focus on Autism and Other Developmental Disabilities, 27-3 (September 2012)
PermalinkQualitative and quantitative pretend play and their predictors in children with autism spectrum disorder: A path-analysis study / Hsiu-Man CHIU ; Chien-Ho LIN ; Ching-Lin HSIEH ; Kuan-Lin CHEN in Research in Autism Spectrum Disorders, 110 (February 2024)
PermalinkQualitative changes in dynamic tripod grip between seven and 14 years of age / Jenny ZIVIANI in Developmental Medicine & Child Neurology, 25-6 (December 1983)
PermalinkQualitative Differences in Attribution of Mental States to Other People in Autism and Schizophrenia: What are the Tools for Differential Diagnosis? / M. MAZZA in Journal of Autism and Developmental Disorders, 52-3 (March 2022)
PermalinkA Qualitative Exploration into the Sensory Experiences of Autistic Mothers / Orla DUFFY ; Katy PEDLOW in Journal of Autism and Developmental Disorders, 53-2 (February 2023)
PermalinkA qualitative exploration of autistic mothers' experiences I: Pregnancy experiences / Sarah HAMPTON in Autism, 27-5 (July 2023)
PermalinkA Qualitative Exploration of the Female Experience of Autism Spectrum Disorder (ASD) / V. MILNER in Journal of Autism and Developmental Disorders, 49-6 (June 2019)
PermalinkQualitative Investigation of School-Related Issues Affecting Individuals Diagnosed with Autism Spectrum Disorder and Co-occurring Anxiety and/or Depression / Sharon C. PENNEY in Autism Insights, (July 2013)
PermalinkA qualitative investigation on the resilience of parents of children with autism spectrum disorder in Macau / Kelly Ka Lai LAM in Research in Autism Spectrum Disorders, 113 (May 2024)
PermalinkQualitative or Quantitative Differences Between Asperger’s Disorder and Autism? Historical Considerations / James LADELL SANDERS in Journal of Autism and Developmental Disorders, 39-11 (November 2009)
PermalinkQualitative Research in the Journal of Autism and Developmental Disorders / Gerrit I. VAN SCHALKWYK in Journal of Autism and Developmental Disorders, 50-7 (July 2020)
PermalinkA qualitative study exploring the attitudes toward prenatal genetic testing for autism spectrum disorders among parents of affected children in Taiwan / Shixi ZHAO in Research in Autism Spectrum Disorders, 48 (April 2018)
PermalinkA Qualitative Study of Adults' and Support Persons' Experiences of Support After Autism Diagnosis / Yunhe HUANG in Journal of Autism and Developmental Disorders, 54-3 (March 2024)
PermalinkA Qualitative Study of Autism Policy in Canada: Seeking Consensus on Children’s Services / Cody A. SHEPHERD in Journal of Autism and Developmental Disorders, 45-11 (November 2015)
PermalinkA qualitative study of autism services and supports in Singapore: Perspectives of service providers, autistic adults and caregivers / E. HAN in Autism, 25-8 (November 2021)
PermalinkA qualitative study of noise sensitivity in adults with autism spectrum disorder / Jason LANDON in Research in Autism Spectrum Disorders, 32 (December 2016)
PermalinkA qualitative study of physical activity drivers in autistic individuals using COM-B. Autistic and non-autistic perspectives / Simon PAYNE ; Nigel HOLT ; Joanne WALLACE in Research in Autism Spectrum Disorders, 111 (March 2024)
PermalinkA qualitative study of the service experiences of women with autism spectrum disorder / A. TINT in Autism, 22-8 (November 2018)
PermalinkA Qualitative Study on Parental Experience of Involvement in the Transition from Kindergarten to Primary School for Chinese Children with Intellectual and Developmental Disabilities / Tingrui YAN ; Meng DENG in Journal of Autism and Developmental Disorders, 53-12 (December 2023)
PermalinkA qualitative study on perspective of parents of children with autism on the nature of parent-professional relationship in Kerala, India / Rajani RAMACHANDRAN in Autism, 24-6 (August 2020)
PermalinkDe la qualité en action sociale et médico-sociale / Jean-René LOUBAT in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 46 (Juillet 2009)
PermalinkQualité et efficacité de l'audition restituée par l'implant cochléaire chez des enfants sourds porteurs d'un implant depuis plus de 10 ans / Martine SILLON in Rééducation Orthophonique, 229 (Mars 2007)
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