Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Pour une approche anthropologique de l'éducation familiale. La question de la socialisation des filles maghrébines en France / Halima BELHANDOUZ
Titre : Pour une approche anthropologique de l'éducation familiale. La question de la socialisation des filles maghrébines en France Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Halima BELHANDOUZ, Auteur Année de publication : 2005 Importance : p.131-148 Langues : Français (fre) Index. décimale : HAN-A HAN-A - Handicap - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=868 Pour une approche anthropologique de l'éducation familiale. La question de la socialisation des filles maghrébines en France [Texte imprimé et/ou numérique] / Halima BELHANDOUZ, Auteur . - 2005 . - p.131-148.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : HAN-A HAN-A - Handicap - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=868 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Practical Social Skills for Autism Spectrum Disorders / Kathleen KOENIG
Titre : Practical Social Skills for Autism Spectrum Disorders : Designing Child-Specific Interventions Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Kathleen KOENIG, Auteur ; Fred R. VOLKMAR, Préfacier, etc. Editeur : Londres [Angleterre] : W.W. Norton & Company Année de publication : 2012 Importance : 256 p. Format : 15,6cm x 23,5cm x 2,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-393-70698-7 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : As autism rates, and clinicians' ability to assess and diagnose the disorder, continue to rise, practitioners, school counsellors and other community professionals search for resources on how to help children and their parents or caregivers effectively manage it. This book will serve as a key tool in their arsenal.
Drawing from her work at the Yale Child Study Center, Koenig presents a unique, multi-faceted autism treatment manual that emphasises tailoring interventions to each child's personality and strengths. Taking a holistic approach, she explains how critical it is for children, not just to learn new social skills that fit their individual needs, but to be able to meaningfully integrate them into a range of day-to-day situations, from the classroom to the lunchroom to the dinner table at home. Building their "social repertoire" in this way, she argues, is key to effective autism treatment.
For clinicians, school counselors, educators, speech pathologists, school administrators, parents and all those who work with children on the autism spectrum, this manual is an invaluable resource. A sophisticated yet accessible guide, it addresses how to understand the complexity of teaching social skills, how to design intervention programmes that take children's own aptitudes and needs into account, and how to weave the skills into their daily social vocabulary so they're more likely to employ them outside of the therapy room. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=162 Practical Social Skills for Autism Spectrum Disorders : Designing Child-Specific Interventions [Texte imprimé et/ou numérique] / Kathleen KOENIG, Auteur ; Fred R. VOLKMAR, Préfacier, etc. . - Londres [Angleterre] : W.W. Norton & Company, 2012 . - 256 p. ; 15,6cm x 23,5cm x 2,5cm.
ISBN : 978-0-393-70698-7
Bibliogr., Index
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : As autism rates, and clinicians' ability to assess and diagnose the disorder, continue to rise, practitioners, school counsellors and other community professionals search for resources on how to help children and their parents or caregivers effectively manage it. This book will serve as a key tool in their arsenal.
Drawing from her work at the Yale Child Study Center, Koenig presents a unique, multi-faceted autism treatment manual that emphasises tailoring interventions to each child's personality and strengths. Taking a holistic approach, she explains how critical it is for children, not just to learn new social skills that fit their individual needs, but to be able to meaningfully integrate them into a range of day-to-day situations, from the classroom to the lunchroom to the dinner table at home. Building their "social repertoire" in this way, she argues, is key to effective autism treatment.
For clinicians, school counselors, educators, speech pathologists, school administrators, parents and all those who work with children on the autism spectrum, this manual is an invaluable resource. A sophisticated yet accessible guide, it addresses how to understand the complexity of teaching social skills, how to design intervention programmes that take children's own aptitudes and needs into account, and how to weave the skills into their daily social vocabulary so they're more likely to employ them outside of the therapy room. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=162 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002121 HAB-A KOE Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Making Sense of Social Situations COTUGNO, Albert J. L'énigme de l'autisme FRITH, Uta Les Neurones miroirs RIZZOLATTI, Giacomo L'autisme PEETERS, Theo Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres HOWLIN, Patricia Social and Communication Development in Autism Spectrum Disorders CHARMAN, Tony Précoce, haut potentiel : Accompagner son enfant / Maud GOURTAY-SAUSSAYE
Titre : Précoce, haut potentiel : Accompagner son enfant Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Maud GOURTAY-SAUSSAYE, Auteur Editeur : Paris [France] : Enrick B. Editions Année de publication : 2017 Collection : ARTICLES SANS C Importance : 148 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35644-191-1 Prix : 12.95€ Langues : Français (fre) Index. décimale : ASP-B ASP-B - Asperger - Haut Potentiel Intellectuel Résumé : Surdoué, Haut Potentiel, EIP (Enfant Intellectuellement Précoce), vous voilà débarqué(e(s)) dans un nouvel univers avec ses codes et ses fonctionnements. Quel parent ne s'est pas retrouvé perdu devant les questions ou les comportements de son enfant ? Il n'est pas toujours facile de trouver la bonne posture, celle permettant de garder sa place de parent (en se respectant) et de lui laisser sa place d'enfant (à l'écoute de ses besoins). Alors comment faire avec un enfant surdoué, haut potentiel ? Cet ouvrage est là pour vous aider. Voici des exemples de questions qui seront abordées : - Pourquoi n'aime-t-il pas l'école malgré son potentiel ? - Faut-il un passage anticipé en classe supérieure ? Dans quelles conditions ? - Comment l'aider à trouver sa place parmi les autres ? - Etc. [Résumé d'auteur / éditeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=366 Précoce, haut potentiel : Accompagner son enfant [Texte imprimé et/ou numérique] / Maud GOURTAY-SAUSSAYE, Auteur . - Paris [France] : Enrick B. Editions, 2017 . - 148 p.. - (ARTICLES SANS C) .
ISBN : 978-2-35644-191-1 : 12.95€
Langues : Français (fre)
Index. décimale : ASP-B ASP-B - Asperger - Haut Potentiel Intellectuel Résumé : Surdoué, Haut Potentiel, EIP (Enfant Intellectuellement Précoce), vous voilà débarqué(e(s)) dans un nouvel univers avec ses codes et ses fonctionnements. Quel parent ne s'est pas retrouvé perdu devant les questions ou les comportements de son enfant ? Il n'est pas toujours facile de trouver la bonne posture, celle permettant de garder sa place de parent (en se respectant) et de lui laisser sa place d'enfant (à l'écoute de ses besoins). Alors comment faire avec un enfant surdoué, haut potentiel ? Cet ouvrage est là pour vous aider. Voici des exemples de questions qui seront abordées : - Pourquoi n'aime-t-il pas l'école malgré son potentiel ? - Faut-il un passage anticipé en classe supérieure ? Dans quelles conditions ? - Comment l'aider à trouver sa place parmi les autres ? - Etc. [Résumé d'auteur / éditeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=366 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004570 ASP-B GOU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Autisme et pratiques d'intervention TARDIF, Carole Scolariser un enfant avec autisme BINTZ, Elisabeth Questionnaires et échelles d'évaluation de l'enfant et de l'adolescent. Volume 1 BOUVARD, Martine 100 idées pour accompagner un enfant avec autisme dans un cadre scolaire PRY, René Le cerveau d'Hugo REVIL, Sophie Laisse-moi t'expliquer... L'autisme DESLAURIERS, Stéphanie Professional attitudes toward parents / Eric SCHOPLER
Titre : Professional attitudes toward parents : A forty-year progress report Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Eric SCHOPLER, Auteur ; Gary MESIBOV, Auteur Année de publication : 1984 Importance : p.3-17 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : VIE-G VIE-G - Vie Quotidienne - Parents - Aidants Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=953 Professional attitudes toward parents : A forty-year progress report [Texte imprimé et/ou numérique] / Eric SCHOPLER, Auteur ; Gary MESIBOV, Auteur . - 1984 . - p.3-17.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : VIE-G VIE-G - Vie Quotidienne - Parents - Aidants Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=953 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Professionnalisation, intégration, et socialisation des trisomiques 21 et des handicapés mentaux. L'expérience du GRETA de Riom/Volvic / Yves MARTIN
contenu dans La formation professionnelle des jeunes présentant un handicap mental / ANCE - ASSOCIATION NATIONALE DES COMMUNAUTÉS EDUCATIVES
Titre : Professionnalisation, intégration, et socialisation des trisomiques 21 et des handicapés mentaux. L'expérience du GRETA de Riom/Volvic Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Yves MARTIN, Auteur Année de publication : 2001 Importance : p.73-78 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-I EDU-I - Education - Collège et plus Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=325 Professionnalisation, intégration, et socialisation des trisomiques 21 et des handicapés mentaux. L'expérience du GRETA de Riom/Volvic [Texte imprimé et/ou numérique] / Yves MARTIN, Auteur . - 2001 . - p.73-78.
contenu dans La formation professionnelle des jeunes présentant un handicap mental / ANCE - ASSOCIATION NATIONALE DES COMMUNAUTÉS EDUCATIVES
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-I EDU-I - Education - Collège et plus Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=325 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Programme EIS. Evaluation Intervention et Suivi auprès des jeunes enfants de 0 à 6 ans / Diane BRICKER
PermalinkPseudoscience in Social Skills Research and Interventions / Thomas L. ZANE
PermalinkPsychobiologie / S.Marc BREEDLOVE
PermalinkQuand j'avais cinq ans, je m'ai tué / Howard BUTEN
PermalinkQuel projet de vie pour les jeunes adultes grandement dépendants? Propositions du groupe d'experts / Jacqueline JACOT
PermalinkQuelques articulations possibles entre I’UPI et le Sessad... / Jean PENNANEAC’H in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 37 (Avril 2007)
PermalinkQuest Program I. Social Skills Curriculum for Elementary School Students with Autism / JoEllen CUMPATA
PermalinkQuest Program II. Social Skills Curriculum for Middle School Students with Autism / JoEllen CUMPATA
PermalinkRaising Resilient Children with Autism Spectrum Disorders / Robert BROOKS
PermalinkRegard sur la qualité de vie d’une personne en institution vu par un professionnel / Raphael PEUBLE
PermalinkRegrouper des jeunes enfants déficients visuels d’école maternelle pour favoriser apprentissages et construction de l’identité sociale / Nathalie LEWI-DUMONT in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 46 (Juillet 2009)
PermalinkRelations d'amitié et développement psychosocial des enfants et des adolescents / Frank VITARO
PermalinkRelations parentales ou coparentalité / Caroline DUFRESNE
PermalinkRelationship Development Intervention with Young Children / Steven E. GUTSTEIN
PermalinkReprésentation du corps, Aspects théoriques, cliniques et développementaux / Laurent AUCLAIR in Evolutions psychomotrices, 23-92 (Juillet 2011)
PermalinkRésistance parentale / Ron LEAF
PermalinkRéussir le premier contact / Leil LOWNDES
PermalinkRituels pour développer les compétences sociales et émotionnelles / Laure REYNAUD
PermalinkA sa place / Bertrand MEUNIER
PermalinkSam apprend à dire s'il vous plaît / Rosie GREENING
PermalinkSe faire des amis et les garder / Line MASSE
PermalinkLa sécurité d'attachement et le développement social et émotionnel / Miranda GOODMAN
PermalinkSentimage / Thilo PUSTLAUK
PermalinkEt si je faisais bonne impression ! / Cécile GEVREY-GUINNEBAULT
PermalinkEt si on faisait un contrat ! / Jill C. DARDIG
PermalinkUne situation tutorale en mathématiques pour un élève avec autisme en inclusion scolaire / Philippe GARNIER
PermalinkSociab'Quizz / Eric AUBERT
PermalinkSociab'Quizz / Eric AUBERT
PermalinkSociabilus / CECOM - CENTRE DE COMMUNICATION EN SANTÉ MENTALE
PermalinkSocial and Cognitive Understanding in High-Functioning Children with Autism / Marian SIGMAN
PermalinkSocial behavior in autism / Eric SCHOPLER
PermalinkSocial development / Robert B. CAIRNS
PermalinkSocial growth in autism / Clara CLAIRBORNE PARK
PermalinkSocial Skills and Adaptive Behavior in Learners with Autism Spectrum Disorders / Peter F. GERHARDT
PermalinkSocial Skills for Teenagers with Developmental and Autism Spectrum Disorders / Elizabeth A. LAUGESON
PermalinkSocial Skills Games and Activities for Kids With Autism / Wendy ASHCROFT
PermalinkSocial skills training for elementary school autistic children with normal peers / Marian WOOTEN
PermalinkLa socialisation familiale dans une perspective interculturelle / Colette SABATIER
PermalinkLa socialisation interne / Hélène DELATTRE
PermalinkSocialisation en Maison d’Accueil Spécialisé / Thierry DUHAMEL
PermalinkSocialising 101 for Aspies / Liane HOLLYDAY-WILLEY
PermalinkSortir de l'autisme / Valentine LECETRE
PermalinkSoutenir le développement socioaffectif des enfants en difficulté de comportement par l'implantation de pratiques éducatives prometteuses / France CAPUANO
PermalinkSSIS SEL. Apprentissage socio-émotionnel / Stephen N. ELLIOTT
PermalinkA Stranger in a Strange Land: A Journey Through the Social Weirdness of the Neurotypical / CORNISH
PermalinkSucceeding with Interventions for Asperger Syndrome Adolescents / John HARPUR
PermalinkSupporting Children with Autistic Spectrum Disorders / Elizabeth MORLING
PermalinkLe syndrome d'Asperger et l'autisme de haut niveau / Tony ATTWOOD
PermalinkTalk With Me / Kerry MATAYA
PermalinkTDAH et comportements agressifs / Samuel GIROUX
PermalinkTeaching Social Skills to People with Autism / Andy BONDY
PermalinkTechniques d'impact au préscolaire / Edith ROY
PermalinkTechnology Tools for Students with Autism / Katharina I. BOSER
PermalinkLe tempérament et le développement social / Jean-Pascal LEMELIN
PermalinkThe Assessment of Social Skills / Erik A. MAYVILLE
PermalinkThe Effects of Autism on the Family / Eric SCHOPLER
PermalinkThe FRIEND® Program for Creating Supportive Peer Networks for Students with Social Challenges, including Autism / Sharman OBER-REYNOLDS
PermalinkThe Impact of Bilingual Environments on Language Development in Children with Autism Spectrum Disorders / Catherine HAMBLY in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-7 (July 2012)
PermalinkThe Junction of Joint Attention and Communicative or Social Competence / Joanne GERENSER
PermalinkThe PEERS Curriculum for School-Based Professionals / Elizabeth LAUGESON
PermalinkThe SAGE Handbook of Autism and Education / Rita JORDAN
PermalinkThe Science of Making Friends / Elizabeth LAUGESON
PermalinkThe Social World and Me / Kamlesh PANDYA
PermalinkThe TEACCH curriculum for teaching social behavior to children with autism / J. Gregory OLLEY
PermalinkTheories of Social Competence from the Top-Down to the Bottom-Up: A Case for Considering Foundational Human Needs / Kathryn N. STUMP
PermalinkDe la thérapie individuelle au projet du groupe pour Michel / Catherine BARTHELEMY
PermalinkThérapie psychologique des schizophrénies / Valentino POMINI
PermalinkTraitement pédagogique de l’autisme fondé sur les résultats de la recherche empirique / Eric SCHOPLER
PermalinkTraiter le corps en Afrique Exemple de relaxation auprès d’une personne séropositive / Adolf IKOME NJONJO in Evolutions psychomotrices, 22-88 (Juillet 2010)
PermalinkLe travail dans tous ses effets les effets socialisants de la mise au travail / Nicole GARNAULT
PermalinkTreatment of Autism Spectrum Disorders / Patricia A. PRELOCK
PermalinkLa tribu des GEM / Stéfan JAFFRIN
PermalinkLes troubles du comportement associés à l'autisme et aux autres handicaps mentaux / Gloria LAXER
PermalinkTu es un détective social / Michelle GARCIA WINNER
PermalinkVB-MAPP Guide. Verbal Behavior Milestones Assessment and Placement Program / Mark L. SUNDBERG
PermalinkVB-MAPP Protocol. Verbal Behavior Milestones Assessment and Placement Program / Mark L. SUNDBERG
PermalinkLa vie adulte / Mildred DORISMOND
PermalinkVineland-3. Vineland Adaptative Behavior Scale - Third Edition / Sara S. SPARROW
PermalinkVineland-II / Sara S. SPARROW
PermalinkLa violence chez l'enfant / François BOWEN
PermalinkLes violences vertueuses / Christine BARRAS
PermalinkYou're Going to Love This Kid! / Paula KLUTH
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