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Programme Attentix / Alain CARON
Titre : Programme Attentix : Gérer, structurer et soutenir l’attention en classe Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Alain CARON, Auteur Editeur : Montréal (Québec) [Canada] : Chenelière Education Année de publication : 2001 Collection : Didactique. Apprentissage, ISSN 1910-2178 Importance : 125 p. Présentation : ill. Format : 21cm x 27,5cm x 1cm Accompagnement : 1 CD-Rom ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89461-585-0 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-E TRO-E - TDA-H Résumé : Outil didactique essentiellement pratique, le Programme Attentix propose une approche globale du phénomène de l’attention en classe. Il vise à outiller les enseignants pour prévenir les difficultés scolaires des élèves du primaire et, plus spécifiquement, pour mieux intervenir auprès de ceux qui présentent des difficultés d’apprentissage. Il favorise une bonne gestion de classe et offre même des bases intéressantes pour un projet éducatif destiné à l’école.
Pratique, simple d'utilisation et laissant une large place à la créativité des utilisateurs, cette méthode d'intervention novatrice s'appuie sur un ensemble cohérent d'outils variés regroupés sur un cédérom. La force du Programme Attentix repose notamment sur l'utilisation de séquences métacognitives présentées à l'aide de sympathiques métaphores. Les enseignants qui s'intéressent de près à la problématique de l’attention en classe y trouveront assurément ce qu'il faut pour répondre à leurs besoins. [Résumé d'Auteur/Editeur]
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=224 Programme Attentix : Gérer, structurer et soutenir l’attention en classe [Texte imprimé et/ou numérique] / Alain CARON, Auteur . - Montréal (Québec) [Canada] : Chenelière Education, 2001 . - 125 p. : ill. ; 21cm x 27,5cm x 1cm + 1 CD-Rom. - (Didactique. Apprentissage, ISSN 1910-2178) .
ISBN : 978-2-89461-585-0
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : TRO-E TRO-E - TDA-H Résumé : Outil didactique essentiellement pratique, le Programme Attentix propose une approche globale du phénomène de l’attention en classe. Il vise à outiller les enseignants pour prévenir les difficultés scolaires des élèves du primaire et, plus spécifiquement, pour mieux intervenir auprès de ceux qui présentent des difficultés d’apprentissage. Il favorise une bonne gestion de classe et offre même des bases intéressantes pour un projet éducatif destiné à l’école.
Pratique, simple d'utilisation et laissant une large place à la créativité des utilisateurs, cette méthode d'intervention novatrice s'appuie sur un ensemble cohérent d'outils variés regroupés sur un cédérom. La force du Programme Attentix repose notamment sur l'utilisation de séquences métacognitives présentées à l'aide de sympathiques métaphores. Les enseignants qui s'intéressent de près à la problématique de l’attention en classe y trouveront assurément ce qu'il faut pour répondre à leurs besoins. [Résumé d'Auteur/Editeur]
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=224 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002648 TRO-E CAR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes TRO - Autres Troubles Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'approche comportementale de l'autisme AUTISM PARTNERSHIP L'esprit des autres 2 MONFORT, Marc TSA chez l'enfant PERRET, Marie Christine Autisme et A.B.A. : une pédagogie du progrès LEAF, Ron Accompagner l'enfant atteint de troubles de l'apprentissage PETINIOT, Marie-Jeanne Learning the R.O.P.E.S. for Improved Executive Function SCHETTER, Patricia Programme EIS. Evaluation Intervention et Suivi auprès des jeunes enfants de 0 à 6 ans / Diane BRICKER
Titre : Programme EIS. Evaluation Intervention et Suivi auprès des jeunes enfants de 0 à 6 ans : III. Curriculum (3 à 6 ans) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Diane BRICKER, Auteur ; Edith CORDEAU-GIARD, Traducteur ; Christine RIVEST, Adaptateur ; Carmen DIONNE, Adaptateur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Louvain [Belgique] : De Boeck Université Année de publication : 2013 Collection : Questions de personne Sous-collection : HAS - Handicap, Accompagnement, Soins Importance : 323 p. Format : 15,5cm x 23,4cm x 1,8cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7317-3 Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Le programme d'évaluation EIS est plus qu'un instrument d'évaluation et d'intervention destiné aux jeunes enfants présentant des incapacités ou le risque d'en développer. Il constitue un système complet permettant de receillir des renseignements pertinents sur le plan fonctionnel et éducatif.
L'originalité de ce programme est double: d'une part, il associe intimement l'intervention et le suivi de l'évolution de l'enfant à une évaluation permanente, d'autre part, il propose des activités, dans le cadre des routines quotidiennes de la famille, des activités dirigées, ainsi que des adaptations de l'environnement.
Il intègre l'évaluation, les buts et les objectifs d'intervention, le tout réparti dans six domaines distincts: social, motricité fine, motricité globale, communication, cognitif et adaptatif. Cette division en domaine permet aux membres d'une même équipe de remplir le test efficacement, alors que des points communs et des renvois entre domaines favorisent la collaboration.
L'ensemble du programme (test et curriculum) permet, à partir des résultats du test, de concevoir du matériel d'intervention et de suivre les progrès de l'enfant.
Cet ouvrage intéressera les professionnels en charge du suivi des très jeunes enfants, les professionnels de l'école maternelle ainsi que les services spécialisés pour les enfants avec autisme ou en situation de handicap. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=200 Programme EIS. Evaluation Intervention et Suivi auprès des jeunes enfants de 0 à 6 ans : III. Curriculum (3 à 6 ans) [Texte imprimé et/ou numérique] / Diane BRICKER, Auteur ; Edith CORDEAU-GIARD, Traducteur ; Christine RIVEST, Adaptateur ; Carmen DIONNE, Adaptateur . - 2e éd. . - Louvain [Belgique] : De Boeck Université, 2013 . - 323 p. ; 15,5cm x 23,4cm x 1,8cm. - (Questions de personne. HAS - Handicap, Accompagnement, Soins) .
ISBN : 978-2-8041-7317-3
Langues : Français (fre)
Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Le programme d'évaluation EIS est plus qu'un instrument d'évaluation et d'intervention destiné aux jeunes enfants présentant des incapacités ou le risque d'en développer. Il constitue un système complet permettant de receillir des renseignements pertinents sur le plan fonctionnel et éducatif.
L'originalité de ce programme est double: d'une part, il associe intimement l'intervention et le suivi de l'évolution de l'enfant à une évaluation permanente, d'autre part, il propose des activités, dans le cadre des routines quotidiennes de la famille, des activités dirigées, ainsi que des adaptations de l'environnement.
Il intègre l'évaluation, les buts et les objectifs d'intervention, le tout réparti dans six domaines distincts: social, motricité fine, motricité globale, communication, cognitif et adaptatif. Cette division en domaine permet aux membres d'une même équipe de remplir le test efficacement, alors que des points communs et des renvois entre domaines favorisent la collaboration.
L'ensemble du programme (test et curriculum) permet, à partir des résultats du test, de concevoir du matériel d'intervention et de suivre les progrès de l'enfant.
Cet ouvrage intéressera les professionnels en charge du suivi des très jeunes enfants, les professionnels de l'école maternelle ainsi que les services spécialisés pour les enfants avec autisme ou en situation de handicap. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=200 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002410 OUT-A BRI/3 Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Disponible Qu'est-ce que l'autisme ? / Nicolas GEORGIEFF
Titre : Qu'est-ce que l'autisme ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nicolas GEORGIEFF, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2008 Collection : Les Topos, ISSN 1284-7232 Importance : 126p. Format : 11cm x 18cm x 0,8cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-050641-5 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Résumé : L'autisme occupe aujourd'hui une position cruciale dans la recherche clinique et neuroscientifique : il éclaire les processus qui assurent la relation interindividuelle et ses troubles, qu'on la désigne par les termes de communication, d'intersubjectivité, de mécanismes relationnels ou d'interaction sociale, d'empathie ou de " cognitions sociales ".
Cet ouvrage propose un examen critique de ce trouble du développement qui interroge les origines de la subjectivité et de l'intersubjectivité, et les liens extrêmement complexes qui s'instaurent entre l'organisation de celles-ci et le développement psychologique et comportemental humain, soumis aux déterminants génétiques autant qu'environnementaux, interindividuels, sociaux et culturels.
Nicolas Georgieff : Professeur de psychiatrie à l'université Lyon 1, il est aussi psychiatre et chef de service au Centre Hospitalier du Vinatier.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=679 Qu'est-ce que l'autisme ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Nicolas GEORGIEFF, Auteur . - Paris [France] : Dunod, 2008 . - 126p. ; 11cm x 18cm x 0,8cm. - (Les Topos, ISSN 1284-7232) .
ISBN : 978-2-10-050641-5
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Résumé : L'autisme occupe aujourd'hui une position cruciale dans la recherche clinique et neuroscientifique : il éclaire les processus qui assurent la relation interindividuelle et ses troubles, qu'on la désigne par les termes de communication, d'intersubjectivité, de mécanismes relationnels ou d'interaction sociale, d'empathie ou de " cognitions sociales ".
Cet ouvrage propose un examen critique de ce trouble du développement qui interroge les origines de la subjectivité et de l'intersubjectivité, et les liens extrêmement complexes qui s'instaurent entre l'organisation de celles-ci et le développement psychologique et comportemental humain, soumis aux déterminants génétiques autant qu'environnementaux, interindividuels, sociaux et culturels.
Nicolas Georgieff : Professeur de psychiatrie à l'université Lyon 1, il est aussi psychiatre et chef de service au Centre Hospitalier du Vinatier.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=679 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000587 AUT-A GEO Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible DOC0000732 AUT-A GEO Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible DOC0000733 AUT-A GEO Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Une histoire de l'empathie HOCHMANN, Jacques Neurosciences et psychanalyse (vers un paradigme de la liberté) BOUVAREL, Alain Evaluation et intervention auprès des comportements-défis WILLAYE, Eric Apprends la politesse avec Zou JEUGE-MAYNART, Isabelle Autisme, comprendre et agir ROGE, Bernadette Ben et les habiletés sociales. La Communication LEMARIE, Sophie Qu'est-ce que l'autisme ? / Nicolas GEORGIEFF
Titre : Qu'est-ce que l'autisme ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nicolas GEORGIEFF, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2014 Collection : Les Topos, ISSN 1284-7232 Importance : 126 p. Format : 11,0 cm × 18,0 cm × 0,6 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-071031-7 Note générale : Bibliogr., index Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Résumé : L'autisme occupe aujourd'hui une position cruciale dans la recherche clinique et neuroscientifique : il éclaire les processus qui assurent la relation interindividuelle et ses troubles, qu'on la désigne par les termes de communication, d'intersubjectivité, de mécanismes relationnels ou d'interaction sociale, d'empathie ou de " cognitions sociales ". Cet ouvrage propose un examen critique de ce trouble du développement qui interroge les origines de la subjectivité et de l'intersubjectivité, et les liens extrêmement complexes qui s'instaurent entre l'organisation de celles-ci et le développement psychologique et comportemental humain, soumis aux déterminants génétiques autant qu'environnementaux, interindividuels, sociaux et culturels.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 Qu'est-ce que l'autisme ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Nicolas GEORGIEFF, Auteur . - Paris [France] : Dunod, 2014 . - 126 p. ; 11,0 cm × 18,0 cm × 0,6 cm. - (Les Topos, ISSN 1284-7232) .
ISBN : 978-2-10-071031-7
Bibliogr., index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Résumé : L'autisme occupe aujourd'hui une position cruciale dans la recherche clinique et neuroscientifique : il éclaire les processus qui assurent la relation interindividuelle et ses troubles, qu'on la désigne par les termes de communication, d'intersubjectivité, de mécanismes relationnels ou d'interaction sociale, d'empathie ou de " cognitions sociales ". Cet ouvrage propose un examen critique de ce trouble du développement qui interroge les origines de la subjectivité et de l'intersubjectivité, et les liens extrêmement complexes qui s'instaurent entre l'organisation de celles-ci et le développement psychologique et comportemental humain, soumis aux déterminants génétiques autant qu'environnementaux, interindividuels, sociaux et culturels.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002795 AUT-A GEO Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible DOC0002796 AUT-A GEO Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Tambourine se fait dire non CHARRIER, Caroline La Zone Verte, livre de conversations SHAUL, Joel Détresse langagière chez l'enfant REY, Véronique Autisme et autonomie à la maison: L'alimentation, les repas AYNIE, Nathalie L'autisme TARDIF, Carole An A-Z of Genetic Factors in Autism AITKEN, Kenneth J. La qualité de vie / Marie-Claire HAELEWYCK
Titre : La qualité de vie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marie-Claire HAELEWYCK, Auteur ; Yves LACHAPELLE, Auteur ; Daniel BOISVERT, Auteur Année de publication : 2004 Importance : p.215-227 Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-C TRO-C - Déficience Intellectuelle Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=230 La qualité de vie [Texte imprimé et/ou numérique] / Marie-Claire HAELEWYCK, Auteur ; Yves LACHAPELLE, Auteur ; Daniel BOISVERT, Auteur . - 2004 . - p.215-227.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : TRO-C TRO-C - Déficience Intellectuelle Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=230 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Quand les enfants apprennent à gérer leurs conflits / Stéphanie MORAND
PermalinkQui veut jouer avec moi ? / Lawrence COHEN
PermalinkRaising a Child with Autism / Shira RICHMAN
PermalinkRandomized, Controlled Trial of a Comprehensive Program for Young Students with Autism Spectrum Disorder / Helen E. YOUNG in Journal of Autism and Developmental Disorders, 46-2 (February 2016)
PermalinkRapport annuel RHEOP 2007 - Enfants avec déficience sévère - génération 1998 - Observatoire périnatal données 2006 / RHEOP - REGISTRE DES HANDICAPS DE L'ENFANT ET OBSERVATOIRE PÉRINATAL
PermalinkRapport annuel RHEOP 2008 - Enfants avec déficience sévère - génération 1999 - Observatoire périnatal données 2007 / RHEOP - REGISTRE DES HANDICAPS DE L'ENFANT ET OBSERVATOIRE PÉRINATAL
PermalinkRapport annuel RHEOP 2009 - Enfants avec déficience sévère - génération 2000 - Observatoire périnatal données 2008 / RHEOP - REGISTRE DES HANDICAPS DE L'ENFANT ET OBSERVATOIRE PÉRINATAL
PermalinkDe la recherche à la pratique : questions et perspectives en France / Bernadette ROGE
PermalinkLes recommandations de la HAS. Mode d'emploi / Danièle LANGLOYS in Lettre d'Autisme France (La), 51 (Mai 2012)
PermalinkLes recommandations de la HAS et la question de la scolarisation des élèves avec autisme / Christine PHILIP
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