Dépouillements

ANAE aura bientôt 15 ans. Adolescence confirmée après une longue gestation et une enfance hyperactive / Paul MESSERSCHMITT in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 79 (Octobre 2004)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 79 (Octobre 2004) . - p.257-258 Titre : ANAE aura bientôt 15 ans. Adolescence confirmée après une longue gestation et une enfance hyperactive Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Paul MESSERSCHMITT, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p.257-258 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196 [article] ANAE aura bientôt 15 ans. Adolescence confirmée après une longue gestation et une enfance hyperactive [Texte imprimé et/ou numérique] / Paul MESSERSCHMITT, Auteur . - 2004 . - p.257-258. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 79 (Octobre 2004) . - p.257-258 Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196

Bref aperçu historique sur la notion d’hyperactivité infantile / Pierre FOURNERET in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 79 (Octobre 2004)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 79 (Octobre 2004) . - p.259-262 Titre : Bref aperçu historique sur la notion d’hyperactivité infantile Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Pierre FOURNERET, Auteur ; C. BOUTIERE, Auteur ; Olivier REVOL, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p.259-262 Langues : Français (fre) Mots-clés : Hyperactivité  Histoire Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article se propose de retracer brièvement le chemin historique qu’ont emprunté respectivement les deux principaux courants idéologiques, ayant sous—tendu le débat théorique sur l’hyperactivité de l’enfant. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196 [article] Bref aperçu historique sur la notion d’hyperactivité infantile [Texte imprimé et/ou numérique] / Pierre FOURNERET, Auteur ; C. BOUTIERE, Auteur ; Olivier REVOL, Auteur . - 2004 . - p.259-262. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 79 (Octobre 2004) . - p.259-262 Mots-clés : Hyperactivité  Histoire Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article se propose de retracer brièvement le chemin historique qu’ont emprunté respectivement les deux principaux courants idéologiques, ayant sous—tendu le débat théorique sur l’hyperactivité de l’enfant. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196

Quelle pratique actuelle entre dans les compétences médicales, concernant le syndrome TDAH : une vision clinique globale / Paul MESSERSCHMITT in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 79 (Octobre 2004)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 79 (Octobre 2004) . - p.263-268 Titre : Quelle pratique actuelle entre dans les compétences médicales, concernant le syndrome TDAH : une vision clinique globale Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Paul MESSERSCHMITT, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p.263-268 Langues : Français (fre) Mots-clés : Hyperactivité motrice  Troubles d’attention  Concentration Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le syndrome TDAH est une réalité clinique reconnue depuis la fin du XIX siècle et par les neuropédiatres et par les enseignants, notamment le syndrome complet, hyperactivité impulsivité trouble attentionnel. C’est la grille socioculturelle et pédagogique qui « révèle » un comportement perturbateur, ou plutôt un style psychomoteur éprouvant la tolérance ambiante. Toutes les cultures modernes ont apprécié l’inefficacité notoire des psychothérapies psychodynamiques, et par contre l’aide très claire des produits amphétaminiques essayés dès 1937. Nous prônons la proposition de tels traitements dans des cas sévères, aux conséquences néfastes sur la scolarité et la socialisation. C’est en effet le futur social qui assombrit ce syndrome préjudice académique, instabilité des investissements, délinquance, conduites addictives, trouble psychopathique. Une autre dimension selon nous si situe dans un syndrome partiel, essentiellement attentionnel. Ici, pas de comportement perturbateur, mais plutôt un trouble neuropsychologique (lui perturbe le rendement scolaire, et qui serait l’indice (le gravité dominant quant à l’évolution future. Enfin se pose la question d’une comorbidité de troubles affectifs, qui repose la question des relations du syndrome avec la dépression et les troubles bipolaires. Il nous semble que l’inflation Nord Américaine du diagnostic, des traitements et des troubles comorbides du syndrome TDAH entraîne une modification complète (les problèmes posésà partir du tableau initial. L’étude du devenir adulte et du syndrome adulte pourra probablement éclaircir les idées sur les valeurs conférées à ce trouble dans la vie de l’enfant. Les terminologies équivalentes évoquent les étapes de compréhension du syndrome hyperkinésie (le l’enfant, instabilité psychomotrice, dysfonctionnement cérébral minime (Minimal brain dysfunction), trouble déficitaire de l’attention et hyperactivité motrice, TDAH, ADHD (Attention deficit hypcractivity disorder). Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196 [article] Quelle pratique actuelle entre dans les compétences médicales, concernant le syndrome TDAH : une vision clinique globale [Texte imprimé et/ou numérique] / Paul MESSERSCHMITT, Auteur . - 2004 . - p.263-268. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 79 (Octobre 2004) . - p.263-268 Mots-clés : Hyperactivité motrice  Troubles d’attention  Concentration Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le syndrome TDAH est une réalité clinique reconnue depuis la fin du XIX siècle et par les neuropédiatres et par les enseignants, notamment le syndrome complet, hyperactivité impulsivité trouble attentionnel. C’est la grille socioculturelle et pédagogique qui « révèle » un comportement perturbateur, ou plutôt un style psychomoteur éprouvant la tolérance ambiante. Toutes les cultures modernes ont apprécié l’inefficacité notoire des psychothérapies psychodynamiques, et par contre l’aide très claire des produits amphétaminiques essayés dès 1937. Nous prônons la proposition de tels traitements dans des cas sévères, aux conséquences néfastes sur la scolarité et la socialisation. C’est en effet le futur social qui assombrit ce syndrome préjudice académique, instabilité des investissements, délinquance, conduites addictives, trouble psychopathique. Une autre dimension selon nous si situe dans un syndrome partiel, essentiellement attentionnel. Ici, pas de comportement perturbateur, mais plutôt un trouble neuropsychologique (lui perturbe le rendement scolaire, et qui serait l’indice (le gravité dominant quant à l’évolution future. Enfin se pose la question d’une comorbidité de troubles affectifs, qui repose la question des relations du syndrome avec la dépression et les troubles bipolaires. Il nous semble que l’inflation Nord Américaine du diagnostic, des traitements et des troubles comorbides du syndrome TDAH entraîne une modification complète (les problèmes posésà partir du tableau initial. L’étude du devenir adulte et du syndrome adulte pourra probablement éclaircir les idées sur les valeurs conférées à ce trouble dans la vie de l’enfant. Les terminologies équivalentes évoquent les étapes de compréhension du syndrome hyperkinésie (le l’enfant, instabilité psychomotrice, dysfonctionnement cérébral minime (Minimal brain dysfunction), trouble déficitaire de l’attention et hyperactivité motrice, TDAH, ADHD (Attention deficit hypcractivity disorder). Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196

Aspects développementaux de l’hyperactivité chez l’enfant / M.-C. MOUREN in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 79 (Octobre 2004)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 79 (Octobre 2004) . - p.269-272 Titre : Aspects développementaux de l’hyperactivité chez l’enfant Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : M.-C. MOUREN, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p.269-272 Langues : Français (fre) Mots-clés : Hyperactivité  Trouble développemental  Diagnostic Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’hyperactivité représente un modèle de trouble développemental, à la fois entité et facteur de vulnérabilité. Sa persistance au cours de la vie pour de nombreux enfants n’empêche pas une modification de la symptomatologie au cours du temps. Ces « trajectoires » des symptômes doivent être mieux connues, pour un meilleur repérage, ce qui aidera à poser le diagnostic, à établir un pronostic et à ajuster la thérapeutique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196 [article] Aspects développementaux de l’hyperactivité chez l’enfant [Texte imprimé et/ou numérique] / M.-C. MOUREN, Auteur . - 2004 . - p.269-272. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 79 (Octobre 2004) . - p.269-272 Mots-clés : Hyperactivité  Trouble développemental  Diagnostic Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’hyperactivité représente un modèle de trouble développemental, à la fois entité et facteur de vulnérabilité. Sa persistance au cours de la vie pour de nombreux enfants n’empêche pas une modification de la symptomatologie au cours du temps. Ces « trajectoires » des symptômes doivent être mieux connues, pour un meilleur repérage, ce qui aidera à poser le diagnostic, à établir un pronostic et à ajuster la thérapeutique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196

Épidémiologie du trouble hyperactivité, déficit de l’attention / Corinne MARTIN-GUEHL in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 79 (Octobre 2004)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 79 (Octobre 2004) . - p.273-278 Titre : Épidémiologie du trouble hyperactivité, déficit de l’attention Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Corinne MARTIN-GUEHL, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p.273-278 Langues : Français (fre) Mots-clés : Epidémiologie  Hyperactivité  Déficit de l’attention TDAH Index. décimale : PER Périodiques Résumé : De nombreuses études ont été menées à travers le monde pour déterminer la fréquence de l’hyperactivité et en décrire les caractéristiques associées. Une première série de travaux utilisant des mesures symptomatiques a fait progresser la méthode épidémiologique en démontrant les difficultés à déterminer un seuil pour l’étude de cette pathologie. En utilisant des critères diagnostiques précis, les études plus récentes ont mis l’accent sur les différents types de TDAH, définis par la comorbidité ou la sévérité. Les troubles des conduites se sont avérés une condition comorbide très fréquente, en particulier chez les garçons, et corrélée à la sévérité du TDAH. Ces travaux ont aussi permis de repérer un certain nombre de variables associées au TDAH. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196 [article] Épidémiologie du trouble hyperactivité, déficit de l’attention [Texte imprimé et/ou numérique] / Corinne MARTIN-GUEHL, Auteur . - 2004 . - p.273-278. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 79 (Octobre 2004) . - p.273-278 Mots-clés : Epidémiologie  Hyperactivité  Déficit de l’attention TDAH Index. décimale : PER Périodiques Résumé : De nombreuses études ont été menées à travers le monde pour déterminer la fréquence de l’hyperactivité et en décrire les caractéristiques associées. Une première série de travaux utilisant des mesures symptomatiques a fait progresser la méthode épidémiologique en démontrant les difficultés à déterminer un seuil pour l’étude de cette pathologie. En utilisant des critères diagnostiques précis, les études plus récentes ont mis l’accent sur les différents types de TDAH, définis par la comorbidité ou la sévérité. Les troubles des conduites se sont avérés une condition comorbide très fréquente, en particulier chez les garçons, et corrélée à la sévérité du TDAH. Ces travaux ont aussi permis de repérer un certain nombre de variables associées au TDAH. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196

Hyperactivité et troubles des apprentissages / Monique TOUZIN in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 79 (Octobre 2004)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 79 (Octobre 2004) . - p.279-280 Titre : Hyperactivité et troubles des apprentissages Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Monique TOUZIN, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p.279-280 Langues : Français (fre) Mots-clés : Flyperactivité  Troubles d’apprentissages  Troubles du langage  Échec scolaire  Evaluation  Dyslexie  Dysorthographie  Orthopédie Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La fréquence de troubles du langage est plus importante chez les enfants hyperactifs que dans la population générale. Quand on est en présence de troubles spécifiques d’apprentissage comorbides, l’échec scolaire est aggravé. Ces constatations doivent amener à des indications particulières sur le plan médical : faire évaluer les troubles d’apprentissage chez les enfants hyperactifs à la recherche d’une dyslexie-dysorthographie comorbide, ou d’autres troubles spécifiques d’apprentissage, conseiller une rééducation orthophonique en cas de troubles. Cette rééducation s’inscrira dans le cadre de la prise en charge multimodale de l’enfant hyperactif et devra être régulièrement évaluée. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196 [article] Hyperactivité et troubles des apprentissages [Texte imprimé et/ou numérique] / Monique TOUZIN, Auteur . - 2004 . - p.279-280. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 79 (Octobre 2004) . - p.279-280 Mots-clés : Flyperactivité  Troubles d’apprentissages  Troubles du langage  Échec scolaire  Evaluation  Dyslexie  Dysorthographie  Orthopédie Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La fréquence de troubles du langage est plus importante chez les enfants hyperactifs que dans la population générale. Quand on est en présence de troubles spécifiques d’apprentissage comorbides, l’échec scolaire est aggravé. Ces constatations doivent amener à des indications particulières sur le plan médical : faire évaluer les troubles d’apprentissage chez les enfants hyperactifs à la recherche d’une dyslexie-dysorthographie comorbide, ou d’autres troubles spécifiques d’apprentissage, conseiller une rééducation orthophonique en cas de troubles. Cette rééducation s’inscrira dans le cadre de la prise en charge multimodale de l’enfant hyperactif et devra être régulièrement évaluée. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196

Motricité au cours du sommeil chez i’enfant présentant un trouble déficit de l’attention/hyperactivité / Eric KONOFAL in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 79 (Octobre 2004)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 79 (Octobre 2004) . - p.281-284 Titre : Motricité au cours du sommeil chez i’enfant présentant un trouble déficit de l’attention/hyperactivité Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Eric KONOFAL, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p.281-284 Langues : Français (fre) Mots-clés : Trouble Déficit de l’Attention/Hyperactivité  Sommeil  Syndrome d’impatiences des jambes  Syndrome de mouvements périodiques  Motricité excessive Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les troubles du sommeil chez l’enfant hyperactif sont décrits depuis une trentaine d’années. Des difficultés d’endormissement, des réveils intra—sommeil, une agitation motrice nocturne sont des symptômes qui ont été particulièrement étudiés et qui par ailleurs tendent à persister même après les traitements pharmacologiques actuels. Les études du sommeil (polysomnographiques ou acti— métriques) ont permis de mettre en évidence la présence d’une activité motrice nocturne excessive, et ïassociation fréquente entre Trouble Déficit de FAttention/Hyperactivité (TDAH) et impatiences des jambes expliquerait les difficultés d’endormissement et l’altération du sommeil. Pour certains auteurs, les mouvements périodiques (les jambes et/ou un syndrome d’impatiences des jambes pourraient jouer un rôle clans l’expression même de la symptomatologie diurne. A la lecture de cette littérature, il semble important de considérer le TDAH de l’enfant sur 24 heures. Ceci doit nous amener à rechercher des altérations du sommeil dans le TDAH et à les considérer clans notre prise en charge pharmacologique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196 [article] Motricité au cours du sommeil chez i’enfant présentant un trouble déficit de l’attention/hyperactivité [Texte imprimé et/ou numérique] / Eric KONOFAL, Auteur . - 2004 . - p.281-284. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 79 (Octobre 2004) . - p.281-284 Mots-clés : Trouble Déficit de l’Attention/Hyperactivité  Sommeil  Syndrome d’impatiences des jambes  Syndrome de mouvements périodiques  Motricité excessive Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les troubles du sommeil chez l’enfant hyperactif sont décrits depuis une trentaine d’années. Des difficultés d’endormissement, des réveils intra—sommeil, une agitation motrice nocturne sont des symptômes qui ont été particulièrement étudiés et qui par ailleurs tendent à persister même après les traitements pharmacologiques actuels. Les études du sommeil (polysomnographiques ou acti— métriques) ont permis de mettre en évidence la présence d’une activité motrice nocturne excessive, et ïassociation fréquente entre Trouble Déficit de FAttention/Hyperactivité (TDAH) et impatiences des jambes expliquerait les difficultés d’endormissement et l’altération du sommeil. Pour certains auteurs, les mouvements périodiques (les jambes et/ou un syndrome d’impatiences des jambes pourraient jouer un rôle clans l’expression même de la symptomatologie diurne. A la lecture de cette littérature, il semble important de considérer le TDAH de l’enfant sur 24 heures. Ceci doit nous amener à rechercher des altérations du sommeil dans le TDAH et à les considérer clans notre prise en charge pharmacologique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196

Troubles du sommeil et du maintien de l'éveil chez l'enfant TDAH / Michel LECENDREUX in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 79 (Octobre 2004)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 79 (Octobre 2004) . - p.285-287 Titre : Troubles du sommeil et du maintien de l'éveil chez l'enfant TDAH Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Michel LECENDREUX, Auteur ; Eric KONOFAL, Auteur ; M.-C. MOUREN, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p.285-287 Langues : Français (fre) Mots-clés : Hyperactivité  Sommeil  Vigilance  Enfant TDAH Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Trouble Déficitaire de 1’Altention/Hyperactivité (TDAH) peut être compris comme comportementale (agitation excessive, comportements auto ou hétéro-agressifs) et neurocognitive (difficultés attentionnelles, intolérance à la frustration, irritabilité, colères) d’un trouble du maintien de l’éveil avec alternance d’excès d’éveil (hyperéveil) et de phases d’hypovigilance. L’existence d’une motricité nocturne excessive chez l’enfant hyperactif est un élément supplémentaire étayant l’hypothèse d’un dysfonctionnement monoaminergique (dopaminergique et noradrénergique) dans cette pathologie et qui pourrait avoir des conséquences thérapeutiques importantes à court terme, Une meilleure compréhension des mécanismes physiopathologiques sous-tendant les modifications de la balance veille-sommeil devrait permettre dans un avenir proche le développement de stratégies thérapeutiques nouvelles dans le TDAH prenant en compte la dimension d’hypovigilance et de retentissement du trouble sur l’ensemble du nycthémère. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196 [article] Troubles du sommeil et du maintien de l'éveil chez l'enfant TDAH [Texte imprimé et/ou numérique] / Michel LECENDREUX, Auteur ; Eric KONOFAL, Auteur ; M.-C. MOUREN, Auteur . - 2004 . - p.285-287. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 79 (Octobre 2004) . - p.285-287 Mots-clés : Hyperactivité  Sommeil  Vigilance  Enfant TDAH Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Trouble Déficitaire de 1’Altention/Hyperactivité (TDAH) peut être compris comme comportementale (agitation excessive, comportements auto ou hétéro-agressifs) et neurocognitive (difficultés attentionnelles, intolérance à la frustration, irritabilité, colères) d’un trouble du maintien de l’éveil avec alternance d’excès d’éveil (hyperéveil) et de phases d’hypovigilance. L’existence d’une motricité nocturne excessive chez l’enfant hyperactif est un élément supplémentaire étayant l’hypothèse d’un dysfonctionnement monoaminergique (dopaminergique et noradrénergique) dans cette pathologie et qui pourrait avoir des conséquences thérapeutiques importantes à court terme, Une meilleure compréhension des mécanismes physiopathologiques sous-tendant les modifications de la balance veille-sommeil devrait permettre dans un avenir proche le développement de stratégies thérapeutiques nouvelles dans le TDAH prenant en compte la dimension d’hypovigilance et de retentissement du trouble sur l’ensemble du nycthémère. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196

Génétique du trouble déficit attentionnel/hyperactivité / Diane PURPER-OUAKIL in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 79 (Octobre 2004)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 79 (Octobre 2004) . - p.288-290 Titre : Génétique du trouble déficit attentionnel/hyperactivité Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Diane PURPER-OUAKIL, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p.288-290 Langues : Français (fre) Mots-clés : Trouble déficit attention/hyperactivité  Génétique  Etudes d’association Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les dimensions cliniques du TDAH sont sous l’influence de facteurs héréditaires polygéniques. Le TDAH peut être conceptualisé comme une catégorie hétérogène tant sur le plan clinique que génétique. L’hétérogénéité phénotypique exige des efforts pour une meilleure description clinique intégrant des informations de source différente, une analyse catégorielle et dimensionnelle des symptômes, une recherche systématique de comorbidité et une catégorisation en sous types cliniques. L’hétérogénéité génétique peut expliquer la vulnérabilité polygénique sans effet de gène majeur, ainsi que la possibilité d’avoir différentes combinaisons de gènes pour un même phénotype. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196 [article] Génétique du trouble déficit attentionnel/hyperactivité [Texte imprimé et/ou numérique] / Diane PURPER-OUAKIL, Auteur . - 2004 . - p.288-290. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 79 (Octobre 2004) . - p.288-290 Mots-clés : Trouble déficit attention/hyperactivité  Génétique  Etudes d’association Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les dimensions cliniques du TDAH sont sous l’influence de facteurs héréditaires polygéniques. Le TDAH peut être conceptualisé comme une catégorie hétérogène tant sur le plan clinique que génétique. L’hétérogénéité phénotypique exige des efforts pour une meilleure description clinique intégrant des informations de source différente, une analyse catégorielle et dimensionnelle des symptômes, une recherche systématique de comorbidité et une catégorisation en sous types cliniques. L’hétérogénéité génétique peut expliquer la vulnérabilité polygénique sans effet de gène majeur, ainsi que la possibilité d’avoir différentes combinaisons de gènes pour un même phénotype. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196

Approches familiales dans le trouble déficit de l'attention/hyperactivité / M.-C SAIAG in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 79 (Octobre 2004)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 79 (Octobre 2004) . - p.291-294 Titre : Approches familiales dans le trouble déficit de l'attention/hyperactivité Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : M.-C SAIAG, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p.291-294 Langues : Français (fre) Mots-clés : Trouble déficit de l’attention/hyperactivité  Education des parents  Entraînement des parents  Psychostimulants Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les progrès dans la prise en charge du trouble déficit de l’attention/hyperactivité concernent plus le traitement pharmacologique que les traitements psychosociaux. La prise en charge est celle d’un trouble développemental chronique qui implique l’apprentissage de stratégies de « coping » pour compenser les déficits développementaux. Les techniques d’entraînement des parents, en association avec le traitement médicamenteux ont montré leur efficacité dans le TDAH, améliorant le pronostic à long terme à la condition qu’elles soient maintenues pendant de longues périodes de temps. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196 [article] Approches familiales dans le trouble déficit de l'attention/hyperactivité [Texte imprimé et/ou numérique] / M.-C SAIAG, Auteur . - 2004 . - p.291-294. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 79 (Octobre 2004) . - p.291-294 Mots-clés : Trouble déficit de l’attention/hyperactivité  Education des parents  Entraînement des parents  Psychostimulants Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les progrès dans la prise en charge du trouble déficit de l’attention/hyperactivité concernent plus le traitement pharmacologique que les traitements psychosociaux. La prise en charge est celle d’un trouble développemental chronique qui implique l’apprentissage de stratégies de « coping » pour compenser les déficits développementaux. Les techniques d’entraînement des parents, en association avec le traitement médicamenteux ont montré leur efficacité dans le TDAH, améliorant le pronostic à long terme à la condition qu’elles soient maintenues pendant de longues périodes de temps. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196

De l’évaluation en lecture : étude préliminaire à l'élaboration d'un nouveau test en identification de mots écrits, Timé-3 / Jean ECALLE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 79 (Octobre 2004)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 79 (Octobre 2004) . - p.296-304 Titre : De l’évaluation en lecture : étude préliminaire à l'élaboration d'un nouveau test en identification de mots écrits, Timé-3 Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean ECALLE, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p.296-304 Langues : Français (fre) Mots-clés : Lecture  Identification de mots  Evaluation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article a pour objectif de faire le point sur un certain nombre de tests en lecture et de proposer un nouveau test en identification de mots écrits. L’étude transversale porte sur une population de 1 222 enfants observée du milieu du CEI au milieu du CM2. Deux tâches de lecture silencieuse sont administrées, une tâche 1) où l’enfant doit trouver le mot écrit correspondant à une image et une tâche 2) de catégorisation sémantique. Cc sont deux tâches à choix forcé où cinq items tests sont proposés par mot cible. Le choix des mots cibles a été réalisé en manipulant la fréquence dans les deux tâches et la longueur des mots dans la tâche 1 . Les résultats montrent un effet de longueur et de fréquence sur les réponses correctes, mais seulement dans la tâche 1. L’évolution des erreurs est également analysée. Enfin, des indices psychométriques (fidélité et validité) ont été calculés et se sont montrés trés satisfaisants. Le bon comportement général du matériel proposé constitue une base solide pour développer un test plus complet destiné à évaluer le niveau en lecture chez des enfants de primaire et desadolescents de collèges. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196 [article] De l’évaluation en lecture : étude préliminaire à l'élaboration d'un nouveau test en identification de mots écrits, Timé-3 [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean ECALLE, Auteur . - 2004 . - p.296-304. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 79 (Octobre 2004) . - p.296-304 Mots-clés : Lecture  Identification de mots  Evaluation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article a pour objectif de faire le point sur un certain nombre de tests en lecture et de proposer un nouveau test en identification de mots écrits. L’étude transversale porte sur une population de 1 222 enfants observée du milieu du CEI au milieu du CM2. Deux tâches de lecture silencieuse sont administrées, une tâche 1) où l’enfant doit trouver le mot écrit correspondant à une image et une tâche 2) de catégorisation sémantique. Cc sont deux tâches à choix forcé où cinq items tests sont proposés par mot cible. Le choix des mots cibles a été réalisé en manipulant la fréquence dans les deux tâches et la longueur des mots dans la tâche 1 . Les résultats montrent un effet de longueur et de fréquence sur les réponses correctes, mais seulement dans la tâche 1. L’évolution des erreurs est également analysée. Enfin, des indices psychométriques (fidélité et validité) ont été calculés et se sont montrés trés satisfaisants. Le bon comportement général du matériel proposé constitue une base solide pour développer un test plus complet destiné à évaluer le niveau en lecture chez des enfants de primaire et desadolescents de collèges. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196

Études cognitives et facteurs de susceptibilité dans l'autisme: quels enjeux pour l'avenir ? / Véronique GOUSSE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 79 (Octobre 2004)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 79 (Octobre 2004) . - p.305-310 Titre : Études cognitives et facteurs de susceptibilité dans l'autisme: quels enjeux pour l'avenir ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Véronique GOUSSE, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p.305-310 Langues : Français (fre) Mots-clés : Autisme  Cognition  Génétique  Endophénotype Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La recherche génétique dans les maladies psychiatriques se heurte à des phénotypes trop étendus ne permettant pas une délimitation claire de l’entité maladie. C’est pourquoi, outre une meilleure description symptomatologique, les études actuelles visent à la mise en évidence de facteurs de susceptibilité chez les apparentés non atteints de personne atteinte d’une pathologie, ces études étant particulièrement prometteuses dans l’autisme. Cet article propose une revue des études cognitives faites clans les familles ayant un enfant autiste et les enjeux sous-tendus par ces recherches multidisciplinaires. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196 [article] Études cognitives et facteurs de susceptibilité dans l'autisme: quels enjeux pour l'avenir ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Véronique GOUSSE, Auteur . - 2004 . - p.305-310. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 79 (Octobre 2004) . - p.305-310 Mots-clés : Autisme  Cognition  Génétique  Endophénotype Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La recherche génétique dans les maladies psychiatriques se heurte à des phénotypes trop étendus ne permettant pas une délimitation claire de l’entité maladie. C’est pourquoi, outre une meilleure description symptomatologique, les études actuelles visent à la mise en évidence de facteurs de susceptibilité chez les apparentés non atteints de personne atteinte d’une pathologie, ces études étant particulièrement prometteuses dans l’autisme. Cet article propose une revue des études cognitives faites clans les familles ayant un enfant autiste et les enjeux sous-tendus par ces recherches multidisciplinaires. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196