Approche dimensionnelle de la comorbidité entre trouble développemental de la coordination et dyslexie: étude sur la graphomotricité / Marianne JOVER in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 175 (Décembre 2021)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 175 (Décembre 2021) . - p.673-688 Titre : Approche dimensionnelle de la comorbidité entre trouble développemental de la coordination et dyslexie: étude sur la graphomotricité Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marianne JOVER, Auteur ; A. HUAU, Auteur Article en page(s) : p.673-688 Langues : Français (fre) Mots-clés : Trouble développemental de la coordination  Dyslexie  Comorbidité  Troubles du neurodéveloppement  Graphomotricité  Approche dimensionnelle Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article présente une étude dimensionnelle de la comorbidité entre le trouble développemental de la coordination (TDC) et la dyslexie. Cent vingt enfants âgés de 8 à 12 ans, avec ou sans troubles ont été évalués avec un test de lecture (Alouette) et de motricité (MABC). Ils ont ensuite réalisé des tâches d'écriture et graphomotrices sur tablette graphique. Des analyses par GAM ont été utilisées pour identifier la contribution des scores aux deux tests sur les productions des enfants. Les résultats montrent une corrélation entre les scores en motricité et en lecture malgré une grande hétérogénéité. Les indices mesurés dans les différentes tâches sont souvent sensibles au score au test de motricité, mais également au test de lecture. Ces résultats confortent l'hypothèse de facteurs de risque partagés entre TDC et dyslexie et confirment l'apport d'une approche dimensionnelle des troubles du neurodéveloppement. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=472 [article] Approche dimensionnelle de la comorbidité entre trouble développemental de la coordination et dyslexie: étude sur la graphomotricité [Texte imprimé et/ou numérique] / Marianne JOVER, Auteur ; A. HUAU, Auteur . - p.673-688. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 175 (Décembre 2021) . - p.673-688 Mots-clés : Trouble développemental de la coordination  Dyslexie  Comorbidité  Troubles du neurodéveloppement  Graphomotricité  Approche dimensionnelle Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article présente une étude dimensionnelle de la comorbidité entre le trouble développemental de la coordination (TDC) et la dyslexie. Cent vingt enfants âgés de 8 à 12 ans, avec ou sans troubles ont été évalués avec un test de lecture (Alouette) et de motricité (MABC). Ils ont ensuite réalisé des tâches d'écriture et graphomotrices sur tablette graphique. Des analyses par GAM ont été utilisées pour identifier la contribution des scores aux deux tests sur les productions des enfants. Les résultats montrent une corrélation entre les scores en motricité et en lecture malgré une grande hétérogénéité. Les indices mesurés dans les différentes tâches sont souvent sensibles au score au test de motricité, mais également au test de lecture. Ces résultats confortent l'hypothèse de facteurs de risque partagés entre TDC et dyslexie et confirment l'apport d'une approche dimensionnelle des troubles du neurodéveloppement. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=472

Développement de l’anticipation posturale chez l’enfant sain et pathologique : revue de travaux / Marianne JOVER in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 81 (Mars 2005)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 81 (Mars 2005) . - p.66-75 Titre : Développement de l’anticipation posturale chez l’enfant sain et pathologique : revue de travaux Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marianne JOVER, Auteur ; C. SCHMITZ, Auteur ; E. BOSDURE, Auteur ; B. CHABROL, Auteur ; Christine ASSAIANTE, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p.66-75 Langues : Français (fre) Mots-clés : Ajustement postural anticipé  Développement  Coordination motrice  Autisme  Dystrophie musculaire de Duchenne Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article présente, après une brève définition des principes et fonctions de l’anticipation posturaie, une revue des recherches portant sur leur développement dans des tâches globales et segmentaires. Les recherches menées par notre équipe permettent d’appréhender le développement des ajustements posturaux anticipés (APA) à travers une tâche de coordination bimanuelle dans laquelle un bras a une fonction motrice et l’autre une fonction posturale (paradigme du garçon de café). Ce paradigme a également été étudié dans deux pathologies développementales afin d’approfondir les mécanismes impliqués dans la mise en place de la fonction d’anticipation chez l’enfant: l’autisme, qui résulte d’une atteinte du développement du système nerveux central, et la dystrophie musculaire de Duchenne (DMD) qui, à l’inverse, est caractérisée par une atteinte du développement du système moteur périphérique. Nos résultats montrent que les enfants autistes ont un déficit de la fonction d’anticipation qui se traduit par un recours au contrôle rétroactif de la posture et l’absence d’activation corticale EEG liée à l’anticipation comme chez les enfants contrôles. Inversement, les enfants DMD ne présentent pas d’altération de la fonction d’anticipation même si leur faiblesse musculaire limite l’efficacité de leurs APA. Ces résultats confirment la place fondamentale de la construction et de l’utilisation des représentations dans le développement de l’anticipation posturale. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196 [article] Développement de l’anticipation posturale chez l’enfant sain et pathologique : revue de travaux [Texte imprimé et/ou numérique] / Marianne JOVER, Auteur ; C. SCHMITZ, Auteur ; E. BOSDURE, Auteur ; B. CHABROL, Auteur ; Christine ASSAIANTE, Auteur . - 2005 . - p.66-75. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 81 (Mars 2005) . - p.66-75 Mots-clés : Ajustement postural anticipé  Développement  Coordination motrice  Autisme  Dystrophie musculaire de Duchenne Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article présente, après une brève définition des principes et fonctions de l’anticipation posturaie, une revue des recherches portant sur leur développement dans des tâches globales et segmentaires. Les recherches menées par notre équipe permettent d’appréhender le développement des ajustements posturaux anticipés (APA) à travers une tâche de coordination bimanuelle dans laquelle un bras a une fonction motrice et l’autre une fonction posturale (paradigme du garçon de café). Ce paradigme a également été étudié dans deux pathologies développementales afin d’approfondir les mécanismes impliqués dans la mise en place de la fonction d’anticipation chez l’enfant: l’autisme, qui résulte d’une atteinte du développement du système nerveux central, et la dystrophie musculaire de Duchenne (DMD) qui, à l’inverse, est caractérisée par une atteinte du développement du système moteur périphérique. Nos résultats montrent que les enfants autistes ont un déficit de la fonction d’anticipation qui se traduit par un recours au contrôle rétroactif de la posture et l’absence d’activation corticale EEG liée à l’anticipation comme chez les enfants contrôles. Inversement, les enfants DMD ne présentent pas d’altération de la fonction d’anticipation même si leur faiblesse musculaire limite l’efficacité de leurs APA. Ces résultats confirment la place fondamentale de la construction et de l’utilisation des représentations dans le développement de l’anticipation posturale. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196

Le développement psychomoteur / Annabelle MIERMON

Public ISBD in Manuel d'enseignement de psychomotricité / Philippe SCIALOM Titre : Le développement psychomoteur Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Annabelle MIERMON, Auteur ; Céline BENOIS-MAROUANI, Auteur ; Marianne JOVER, Auteur Année de publication : 2011 Importance : p.25-82 Langues : Français (fre) Index. décimale : DEV-B DEV-B - Développement - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=185 in Manuel d'enseignement de psychomotricité / Philippe SCIALOM Le développement psychomoteur [Texte imprimé et/ou numérique] / Annabelle MIERMON, Auteur ; Céline BENOIS-MAROUANI, Auteur ; Marianne JOVER, Auteur . - 2011 . - p.25-82. Langues : Français (fre) Index. décimale : DEV-B DEV-B - Développement - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=185

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Le développement psychomoteur / Annabelle MIERMON

Public ISBD in Manuel d'enseignement de psychomotricité. Tome 1 / Philippe SCIALOM Titre : Le développement psychomoteur Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Annabelle MIERMON, Auteur ; Céline BENOIS-MAROUANI, Auteur ; Marianne JOVER, Auteur Année de publication : 2012 Importance : p.17-86 Langues : Français (fre) Index. décimale : DEV-B DEV-B - Développement - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=376 in Manuel d'enseignement de psychomotricité. Tome 1 / Philippe SCIALOM Le développement psychomoteur [Texte imprimé et/ou numérique] / Annabelle MIERMON, Auteur ; Céline BENOIS-MAROUANI, Auteur ; Marianne JOVER, Auteur . - 2012 . - p.17-86. Langues : Français (fre) Index. décimale : DEV-B DEV-B - Développement - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=376

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Le développement socioaffectif de l’enfant: un paramètre incontournable pour mieux comprendre le bébé sourd / Céline SCOLA in Rééducation Orthophonique, 268 (Décembre 2016)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 268 (Décembre 2016) . - p.91-108 Titre : Le développement socioaffectif de l’enfant: un paramètre incontournable pour mieux comprendre le bébé sourd Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Céline SCOLA, Auteur ; Audrey COLLEAU-ATTOU, Auteur ; Marianne JOVER, Auteur Article en page(s) : p.91-108 Langues : Français (fre) Mots-clés : développement socio-affectif  déficit auditif  attachement  implantation cochléaire Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La trajectoire du développement socio-affectif de l’enfant déficient auditif est profondément transformée par rapport à celui de l’enfant entendant. La surdité influence les modalités interactives par lesquelles le parent donneur de soins, va parvenir à identifier les besoins de son enfant et y répondre, permettant l’établissement d’une relation d’attachement sécure, déterminante dans le développement des rapports à autrui, En plus de l’ajustement parental, l’attachement repose aussi sur les caractéristiques individuelles de l’enfant, par exemple, sur son tempérament. Cet article propose une revue des recherches existantes sur l’influence du déficit auditif sur les parents, sur l’enfant et surtout sur la relation d’attachement qui s’établit entre eux. Dans ce contexte, l’implantation cochléaire permettra une atténuation de la perturbation du développement socio-affectif chez l’enfant déficient auditif, mais les travaux de recherche sur cet aspect sont encore peu nombreux. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=299 [article] Le développement socioaffectif de l’enfant: un paramètre incontournable pour mieux comprendre le bébé sourd [Texte imprimé et/ou numérique] / Céline SCOLA, Auteur ; Audrey COLLEAU-ATTOU, Auteur ; Marianne JOVER, Auteur . - p.91-108. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 268 (Décembre 2016) . - p.91-108 Mots-clés : développement socio-affectif  déficit auditif  attachement  implantation cochléaire Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La trajectoire du développement socio-affectif de l’enfant déficient auditif est profondément transformée par rapport à celui de l’enfant entendant. La surdité influence les modalités interactives par lesquelles le parent donneur de soins, va parvenir à identifier les besoins de son enfant et y répondre, permettant l’établissement d’une relation d’attachement sécure, déterminante dans le développement des rapports à autrui, En plus de l’ajustement parental, l’attachement repose aussi sur les caractéristiques individuelles de l’enfant, par exemple, sur son tempérament. Cet article propose une revue des recherches existantes sur l’influence du déficit auditif sur les parents, sur l’enfant et surtout sur la relation d’attachement qui s’établit entre eux. Dans ce contexte, l’implantation cochléaire permettra une atténuation de la perturbation du développement socio-affectif chez l’enfant déficient auditif, mais les travaux de recherche sur cet aspect sont encore peu nombreux. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=299

Perspectives actuelles sur le développement du tonus et de la posture / Marianne JOVER

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Trouble de l'acquisition de la coordination et troubles de l'écriture: peut-on parler de comorbidité ? / Marianne JOVER in Développements, 12 (Novembre 2012)

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