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OUT - Outils d'évaluation - Tests > Non classé
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Titre : ADI-R : Entretien pour le Diagnostic de l'Autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Michael RUTTER, Auteur ; Ann LE COUTEUR, Auteur ; Catherine LORD, Auteur ; Bernadette ROGE, Adaptateur ; Eric FOMBONNE, Adaptateur ; Jeanne FREMOLLE-KRUCK, Adaptateur ; Evelyne ARTI, Adaptateur Editeur : Paris [France] : Hogrefe Année de publication : 2011 Importance : 123 p. Format : 21cm x 29,7cm x 0,8cm Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : L’ADI-R est un entretien semi-structuré mené avec les parents, ou une personne qui s’occupe de l’enfant, permettant de compléter un premier diagnostic de l’autisme. L’orientation de l’entretien repose sur des items définis au préalable qui sont cotés en fonction de la description précise du comportement recherché, de son intensité et de sa fréquence. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=123 ADI-R : Entretien pour le Diagnostic de l'Autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Michael RUTTER, Auteur ; Ann LE COUTEUR, Auteur ; Catherine LORD, Auteur ; Bernadette ROGE, Adaptateur ; Eric FOMBONNE, Adaptateur ; Jeanne FREMOLLE-KRUCK, Adaptateur ; Evelyne ARTI, Adaptateur . - Paris [France] : Hogrefe, 2011 . - 123 p. ; 21cm x 29,7cm x 0,8cm.
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : L’ADI-R est un entretien semi-structuré mené avec les parents, ou une personne qui s’occupe de l’enfant, permettant de compléter un premier diagnostic de l’autisme. L’orientation de l’entretien repose sur des items définis au préalable qui sont cotés en fonction de la description précise du comportement recherché, de son intensité et de sa fréquence. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=123 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0001714 OUT-A RUT Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Exclu du prêt Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Neuropsychologie de l'enfant ROY, Arnaud Le TDA/H chez l'enfant et l'adolescent CLEMENT, Céline Avant le langage THOLLON-BEHAR, Marie-Paule Créativité et art-thérapie en psychiatrie MORON, Pierre Nouveau livre de scénarios sociaux GRAY, Carol Asperger Syndrome and Anxiety DUBIN, Nick
Titre : ADOS-2. Autism Diagnostic Observation Schedule : Second Edition Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Catherine LORD, Auteur ; Michael RUTTER, Auteur ; Pamela C. DILAVORE, Auteur ; Susan RISI, Auteur ; Katherine GOTHAM, Auteur ; Somer L. BISHOP, Auteur ; Rhiannon LUYSTER, Auteur ; Whitney GUTHRIE, Auteur Editeur : Torrance - CA [Etats-Unis] : Western Psychological Service - WPS Année de publication : 2012 Importance : 446 p. Format : 21,5cm x 28cm x 3cm Note générale : Bibliogr. Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Autism Diagnosis Observation Schedule Second Edition (ADOS-2) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Allows you to accurately assess and diagnose autism spectrum disorders across age, developmental level, and language skills. Toddler Module provides ranges of concern reflecting the extent to which a child demonstrates behaviors associated with ASD. Modules 1 through 4 provide cutoff scores for autism and autism spectrum classifications. Modules 1 through 3 also provide a Comparison Score indicating level of autism spectrum-related symptoms compared to children with ASD who are the same age and have similar language skills. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 ADOS-2. Autism Diagnostic Observation Schedule : Second Edition [Texte imprimé et/ou numérique] / Catherine LORD, Auteur ; Michael RUTTER, Auteur ; Pamela C. DILAVORE, Auteur ; Susan RISI, Auteur ; Katherine GOTHAM, Auteur ; Somer L. BISHOP, Auteur ; Rhiannon LUYSTER, Auteur ; Whitney GUTHRIE, Auteur . - Torrance - CA [Etats-Unis] : Western Psychological Service - WPS, 2012 . - 446 p. ; 21,5cm x 28cm x 3cm.
Bibliogr.
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : Autism Diagnosis Observation Schedule Second Edition (ADOS-2) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Allows you to accurately assess and diagnose autism spectrum disorders across age, developmental level, and language skills. Toddler Module provides ranges of concern reflecting the extent to which a child demonstrates behaviors associated with ASD. Modules 1 through 4 provide cutoff scores for autism and autism spectrum classifications. Modules 1 through 3 also provide a Comparison Score indicating level of autism spectrum-related symptoms compared to children with ASD who are the same age and have similar language skills. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002783 OUT-A LOR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Early Start Denver Model for Young Children with Autism ROGERS, Sally J Psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent DUMAS, Jean E. Books 50 (01/01/2014) Questionnaires et échelles d'évaluation de l'enfant et de l'adolescent. Volume 1 BOUVARD, Martine Autism: An Integrated View from Neurocognitive, Clinical, and Intervention Research MCGREGOR, Evelyn Childhood Autism Rating Scale, Second Edition - CARS-2 SCHOPLER, Eric
Titre : ADOS Autism Diagnostic Observation Schedule - Manuel : Echelle d'Observation pour le Diagnostic de l'Autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Catherine LORD, Auteur ; Michael RUTTER, Auteur ; Pamela C. DILAVORE, Auteur ; Susan RISI, Auteur ; Bernadette ROGE, Traducteur ; Eric FOMBONNE, Traducteur ; Jeanne FREMOLLE-KRUCK, Traducteur ; Evelyne ARTI, Traducteur Editeur : Paris [France] : Hogrefe Année de publication : 2008 Importance : 122 p. Format : 21cm x 29,7cm x 0,7cm Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : L’ADOS (Lord et al., 1989, 1994, 2001) est une échelle d’observation pour le diagnostic de l’autisme, dans des conditions semi-structurées. L’ADOS permet le diagnostic de troubles du spectre autistique en référence au DSMIV (APA, 1994) et à l’ICD-10 (WHO 1992, 1993) avec un seuil pour le diagnostic de l’autisme défini dans l’algorithme.
La personne à évaluer est sollicitée pour réaliser des activités qui ne constituent pas un but en soi. Il ne s’agit pas d’évaluer des capacités cognitives mais plutôt de placer la personne dans une situation sociale où elle devra interagir. Les activités proposées permettent d’évaluer la communication, l’interaction sociale réciproque, le jeu et/ou l’utilisation imaginative d’un matériel, le comportement stéréotypé, les intérêts restreints et d’autres comportements anormaux chez des sujets avec autisme allant d’enfants d’âge préscolaire à des adultes verbaux. L’échelle est organisée en quatre modules. Chaque module possède son propre protocole avec des activités pour enfants ou pour adultes. Un seul module est administré à une période donnée et le choix se fait en fonction de l’âge chronologique et du niveau de langage expressif :
Le module 1 est destiné à des enfants non verbaux ou dont le niveau de langage ne dépasse pas celui de phrases rudimentaires ;
Le module 2 s’applique à des enfants accédant à un niveau de langage qui va des petites phrases de trois mots y compris des verbes, utilisées de manière régulière et spontanée, à des phrases dépassant le contexte immédiat et comportant des connexions logiques ;
Le module 3 est utilisé pour des enfants ou des adolescents qui utilisent un langage fluide ; il comporte une partie d’observation durant un jeu interactif et des questions
destinées à recueillir de l’information sur la communication sociale ;
Le module 4 s’applique, quant à lui, à des adolescents et adultes dont le langage est le plus élaboré et est surtout fait à partir de questions et de conversation.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=761 ADOS Autism Diagnostic Observation Schedule - Manuel : Echelle d'Observation pour le Diagnostic de l'Autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Catherine LORD, Auteur ; Michael RUTTER, Auteur ; Pamela C. DILAVORE, Auteur ; Susan RISI, Auteur ; Bernadette ROGE, Traducteur ; Eric FOMBONNE, Traducteur ; Jeanne FREMOLLE-KRUCK, Traducteur ; Evelyne ARTI, Traducteur . - Paris [France] : Hogrefe, 2008 . - 122 p. ; 21cm x 29,7cm x 0,7cm.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : L’ADOS (Lord et al., 1989, 1994, 2001) est une échelle d’observation pour le diagnostic de l’autisme, dans des conditions semi-structurées. L’ADOS permet le diagnostic de troubles du spectre autistique en référence au DSMIV (APA, 1994) et à l’ICD-10 (WHO 1992, 1993) avec un seuil pour le diagnostic de l’autisme défini dans l’algorithme.
La personne à évaluer est sollicitée pour réaliser des activités qui ne constituent pas un but en soi. Il ne s’agit pas d’évaluer des capacités cognitives mais plutôt de placer la personne dans une situation sociale où elle devra interagir. Les activités proposées permettent d’évaluer la communication, l’interaction sociale réciproque, le jeu et/ou l’utilisation imaginative d’un matériel, le comportement stéréotypé, les intérêts restreints et d’autres comportements anormaux chez des sujets avec autisme allant d’enfants d’âge préscolaire à des adultes verbaux. L’échelle est organisée en quatre modules. Chaque module possède son propre protocole avec des activités pour enfants ou pour adultes. Un seul module est administré à une période donnée et le choix se fait en fonction de l’âge chronologique et du niveau de langage expressif :
Le module 1 est destiné à des enfants non verbaux ou dont le niveau de langage ne dépasse pas celui de phrases rudimentaires ;
Le module 2 s’applique à des enfants accédant à un niveau de langage qui va des petites phrases de trois mots y compris des verbes, utilisées de manière régulière et spontanée, à des phrases dépassant le contexte immédiat et comportant des connexions logiques ;
Le module 3 est utilisé pour des enfants ou des adolescents qui utilisent un langage fluide ; il comporte une partie d’observation durant un jeu interactif et des questions
destinées à recueillir de l’information sur la communication sociale ;
Le module 4 s’applique, quant à lui, à des adolescents et adultes dont le langage est le plus élaboré et est surtout fait à partir de questions et de conversation.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=761 Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000812 OUT-A LOR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Exclu du prêt DOC0000813 OUT-A LOR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Sorti jusqu'au 30/05/2025 DOC0000814 OUT-A LOR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Exclu du prêt DOC0000815 OUT-A LOR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Exclu du prêt Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Questionnaires et échelles d'évaluation de la personnalité BOUVARD, Martine À l'intention des parents: Guide de notions de base en matière d'habiletés sociales LAUZON, Jo-Ann Handicap mental et majorité SANTAMARIA, Eric ECSP - Echelle d'évaluation de la communication sociale précoce GUIDETTI, Michèle Le syndrome d'Asperger et l'autisme de haut niveau ATTWOOD, Tony Tableau double entrée des fruits 2 AUTISME ET APPRENTISSAGES
Titre : ADOS Autism Diagnostic Observation Schedule - Manuel : Echelle d'Observation pour le Diagnostic de l'Autisme - Traduction française Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Catherine LORD, Auteur ; Evelyne ARTI, Traducteur ; Jeanne FREMOLLE-KRUCK, Traducteur ; Eric FOMBONNE, Traducteur ; Bernadette ROGE, Traducteur ; Susan RISI, Auteur ; Pamela C. DILAVORE, Auteur ; Michael RUTTER, Auteur Editeur : Paris [France] : Hogrefe Année de publication : 2008 Importance : 109 p. Format : Spirale 21cm x 29,7cm x 1,5cm Langues : Français (fre) Mots-clés : Diagnostic Autisme Diagnosis Observation Schedule(ADOS) Troubles su spectre austique (TSA) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : L’ADOS (Lord et al., 1989, 1994, 2001) est une échelle d’observation pour le diagnostic de l’autisme, dans des conditions semi-structurées. L’ADOS permet le diagnostic de troubles du spectre autistique en référence au DSM IV (APA, 1994) et à la CIM-10 (WHO 1992, 1993) avec un seuil pour le diagnostic de l’autisme défini dans l’algorithme. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=679 ADOS Autism Diagnostic Observation Schedule - Manuel : Echelle d'Observation pour le Diagnostic de l'Autisme - Traduction française [Texte imprimé et/ou numérique] / Catherine LORD, Auteur ; Evelyne ARTI, Traducteur ; Jeanne FREMOLLE-KRUCK, Traducteur ; Eric FOMBONNE, Traducteur ; Bernadette ROGE, Traducteur ; Susan RISI, Auteur ; Pamela C. DILAVORE, Auteur ; Michael RUTTER, Auteur . - Paris [France] : Hogrefe, 2008 . - 109 p. ; Spirale 21cm x 29,7cm x 1,5cm.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Diagnostic Autisme Diagnosis Observation Schedule(ADOS) Troubles su spectre austique (TSA) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : L’ADOS (Lord et al., 1989, 1994, 2001) est une échelle d’observation pour le diagnostic de l’autisme, dans des conditions semi-structurées. L’ADOS permet le diagnostic de troubles du spectre autistique en référence au DSM IV (APA, 1994) et à la CIM-10 (WHO 1992, 1993) avec un seuil pour le diagnostic de l’autisme défini dans l’algorithme. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=679 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000621 OUT-A LOR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Exclu du prêt
Titre : L'aide-mémoire du WISC-IV : Conditions d'utilisation, méthodes d'interprétation, examen psychopathologique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Bernard JUMEL, Auteur ; Florence SAVOURNIN, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2009 Collection : Psychothérapies, ISSN 1635-6128 Importance : 270 p. Format : 16cm x 21cm x 2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-052967-4 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Repères théoriques pour l'utilisation du WISC-IV.
Un outil du bilan psychologique avec l'enfant. Le QI. Les concepts théoriques du WISC-IV. Les enjeux de la mesure. Points d'appui pour l'interprétation des don-nées. Une nouvelle approche. L'interprétation, principes et méthode. L'ICV. L'IRP. L'IVT. L'IMT. Le compte rendu. Psychopathologie de l'enfant à l'épreuve du WISC-IV. Les principes d'une confrontation de la psychopathologie de l'enfant aux tests de QI. L'examen de l'enfant dysphasique.
L'examen de l'enfant dyslexique. Les déficiences mentales à l'épreuve du WISC-IV. L'examen de l'enfant dyspraxique. L'examen de l'enfant déprimé.
Bernard Jumel est docteur en psychologie, psychologue clinicien et psychologue scolaire.
Il a notamment publié chez Dunod Comprendre et aider l'enfant dyslexique (2008), et Guide clinique des tests chez l'enfant (2009). Florence Savournin est psychologue clinicienne et formatrice à l'IUFM Midi-Pyrénées, école interne de l'université du Mirait à Toulouse. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=123 L'aide-mémoire du WISC-IV : Conditions d'utilisation, méthodes d'interprétation, examen psychopathologique [Texte imprimé et/ou numérique] / Bernard JUMEL, Auteur ; Florence SAVOURNIN, Auteur . - Paris [France] : Dunod, 2009 . - 270 p. ; 16cm x 21cm x 2cm. - (Psychothérapies, ISSN 1635-6128) .
ISBN : 978-2-10-052967-4
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Repères théoriques pour l'utilisation du WISC-IV.
Un outil du bilan psychologique avec l'enfant. Le QI. Les concepts théoriques du WISC-IV. Les enjeux de la mesure. Points d'appui pour l'interprétation des don-nées. Une nouvelle approche. L'interprétation, principes et méthode. L'ICV. L'IRP. L'IVT. L'IMT. Le compte rendu. Psychopathologie de l'enfant à l'épreuve du WISC-IV. Les principes d'une confrontation de la psychopathologie de l'enfant aux tests de QI. L'examen de l'enfant dysphasique.
L'examen de l'enfant dyslexique. Les déficiences mentales à l'épreuve du WISC-IV. L'examen de l'enfant dyspraxique. L'examen de l'enfant déprimé.
Bernard Jumel est docteur en psychologie, psychologue clinicien et psychologue scolaire.
Il a notamment publié chez Dunod Comprendre et aider l'enfant dyslexique (2008), et Guide clinique des tests chez l'enfant (2009). Florence Savournin est psychologue clinicienne et formatrice à l'IUFM Midi-Pyrénées, école interne de l'université du Mirait à Toulouse. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=123 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0001732 OUT-A JUM Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Exclu du prêt Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Comprendre les troubles d'apprentissage chez l'enfant TERRELL, Colin Mon p'tit cahier concentration VERA, Louis P. Jeu et réalité WINNICOTT, Donald W. Ben et les habiletés sociales. La posture LEMARIE, Sophie Le moi-peau ANZIEU, Didier Marion, Simon et leurs émotions KHALIL, Michelle
Titre : Aide-mémoire - Wisc-V Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Bernard JUMEL, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2017 Collection : Aide-mémoire, ISSN 0750-2249 Importance : 274 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-076182-1 Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Le Wisc (Echelle d'intelligence de Wechsler pour enfants et adolescent) permet de calculer le Quotient Intellectuel Total (QIT) représentant l'aptitude intellectuelle générale, de rendre compte du niveau de performance de l'enfant pour chacune des grandes fonctions cognitives (compréhension verbale, raisonnement fluide, aptitudes visuospatiales, mémoire de travail, vitesse de traitement) et met en relief les particularités de fonctionnement des enfants qui présentent des troubles d'apprentissage. Cette nouvelle version de l'Echelle de Wechsler intègre les nouvelles données issues de la recherche en neurosciences afin d'explorer les différents processus impliqués dans l'apprentissage. Cet aide-mémoire présente l’essentiel à connaître de façon organisée : 18 fiches classées en 4 parties. [Résumé auteur/éditeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=357 Aide-mémoire - Wisc-V [Texte imprimé et/ou numérique] / Bernard JUMEL, Auteur . - Paris [France] : Dunod, 2017 . - 274 p.. - (Aide-mémoire, ISSN 0750-2249) .
ISBN : 978-2-10-076182-1
Langues : Français (fre)
Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Le Wisc (Echelle d'intelligence de Wechsler pour enfants et adolescent) permet de calculer le Quotient Intellectuel Total (QIT) représentant l'aptitude intellectuelle générale, de rendre compte du niveau de performance de l'enfant pour chacune des grandes fonctions cognitives (compréhension verbale, raisonnement fluide, aptitudes visuospatiales, mémoire de travail, vitesse de traitement) et met en relief les particularités de fonctionnement des enfants qui présentent des troubles d'apprentissage. Cette nouvelle version de l'Echelle de Wechsler intègre les nouvelles données issues de la recherche en neurosciences afin d'explorer les différents processus impliqués dans l'apprentissage. Cet aide-mémoire présente l’essentiel à connaître de façon organisée : 18 fiches classées en 4 parties. [Résumé auteur/éditeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=357 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004232 OUT-A JUM Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Exclu du prêt DOC0004231 OUT-A JUM Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Régulation des émotions KLEINDIENST, Anne-Claire Asperguide - Guide du syndrome d'Asperger IZQUIERDO PRINDLE, Tanya Sam apprend à dire s'il vous plaît GREENING, Rosie Anxiété. La boîte à outils HEBERT, Ariane L'autisme et les troubles du développement psychologique LENOIR, Pascal Papotons CHEIPPE, Tiphaine
Titre : Auto-évaluation des Ressources. AERES Type de document : Matériel, test, mallette pédagogique Auteurs : Tanja BELLIER-TEICHMANN ; Valentino POMINI, Auteur ; François GRASSET, Auteur Editeur : Lausanne [Suisse] : Centre Hospitalier Universitaire Vaudois Année de publication : 2014 Format : 19 × 9.5 × 1.1 cm Langues : Français (fre) Mots-clés : Réhabilitation psychosociale Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : AERES est une nouvelle échelle de mesure des ressources adaptée aux patients souffrant de troubles psychiques. Sur la base d’un tri de cartes effectué par la personne évaluée, il est possible de dresser son profil de ressources, de mettre en évidence les ressources contribuant à son rétablissement, ainsi que les ressources que la personne souhaite développer davantage ou renforcer. Cet outil ludique peut être employé dans différents contextes cliniques et convient particulièrement bien aux personnes peu verbales et plutôt réticentes face à des questionnaires classiques. Le kit AERES est fabriqué au sein des Ateliers de réhabilitation (fournisseur officiel). [Résumé d'Auteur/Editeur]. Note de contenu : Kit complet conmprenant :
La série de 31 cartes illustrées (+ 3 cartes blanches) – les étiquettes pour la passation
Les consignes, la cotation, la grille de cotation et la définition des items sont téléchargeables en suivant ce lien : http://ateliers-rehab.ch/produit/outil-aeres/
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=443 Auto-évaluation des Ressources. AERES [Matériel, test, mallette pédagogique] / Tanja BELLIER-TEICHMANN ; Valentino POMINI, Auteur ; François GRASSET, Auteur . - Lausanne [Suisse] : Centre Hospitalier Universitaire Vaudois, 2014 . - ; 19 × 9.5 × 1.1 cm.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Réhabilitation psychosociale Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : AERES est une nouvelle échelle de mesure des ressources adaptée aux patients souffrant de troubles psychiques. Sur la base d’un tri de cartes effectué par la personne évaluée, il est possible de dresser son profil de ressources, de mettre en évidence les ressources contribuant à son rétablissement, ainsi que les ressources que la personne souhaite développer davantage ou renforcer. Cet outil ludique peut être employé dans différents contextes cliniques et convient particulièrement bien aux personnes peu verbales et plutôt réticentes face à des questionnaires classiques. Le kit AERES est fabriqué au sein des Ateliers de réhabilitation (fournisseur officiel). [Résumé d'Auteur/Editeur]. Note de contenu : Kit complet conmprenant :
La série de 31 cartes illustrées (+ 3 cartes blanches) – les étiquettes pour la passation
Les consignes, la cotation, la grille de cotation et la définition des items sont téléchargeables en suivant ce lien : http://ateliers-rehab.ch/produit/outil-aeres/
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=443 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006067 OUT-A BEL Test Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Sorti jusqu'au 23/04/2025 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Auto-évaluation des Ressources. AERES-T Travail BELLIER-TEICHMANN, Tanja Psychothérapies corporelles HELLER, Michel ESAA : Evaluation Sensorielle de l’Adulte avec Autisme DEGENNE, Claire Pratique de la psychothérapie EMDR TARQUINIO, Cyril L'entretien motivationnel MILLER, William Richard Le CAT-Kit ATTWOOD, Tony
Titre : BECS : Batterie d'évaluation cognitive et socio-émotionnelle : Pratiques psychologiques et recherches cliniques auprès des enfants atteints de TED Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Louis ADRIEN, Directeur de publication Editeur : Louvain [Belgique] : De Boeck Université Année de publication : 2008 Collection : Questions de personne Sous-collection : TED Importance : 352 p. Présentation : ill. Format : 24cm x 16cm x 2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5907-8 Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Cet ouvrage permettra aux psychologues spécialisés d'évaluer de façon adaptée et pertinente le développement d’enfants atteints de troubles du développement et de réaliser avec eux un projet de développement personnalisé et durable.
Se basant sur la BECS (Batterie d'Evaluation Cognitive et Socio-émotionnelle), il est riche d’illustrations d’utilisation de ce test dans des contextes cliniques et pathologiques variés (syndrome génétique, autisme, retard mental…). Ainsi, il propose des exemples de bilans psychologiques d’enfants réalisés et dont les tableaux psychopathologiques sont divers et correspondent à la pratique clinique du psychologue impliqué auprès de ces enfants soit en institution hospitalière, soit en établissement médico-éducatif, soit sur les lieux de vie de l’enfant (école, domicile…).
Il présente aussi des recherches transversales et longitudinales qui portent sur des groupes d’enfants avec autisme, avec déficience mentale, avec troubles sévères du langage et qui illustrent l'importance de ce nouvel outil (BECS) pour une meilleure compréhension des particularités de fonctionnement et de développement de ces enfants et pour une élaboration concrète et constamment réajustable du programme de développement de ces personnes.
Cet ouvrage s'adresse tout particulièrement aux psychologues ainsi qu'aux professionnels de la santé mentale.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=634 BECS : Batterie d'évaluation cognitive et socio-émotionnelle : Pratiques psychologiques et recherches cliniques auprès des enfants atteints de TED [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Louis ADRIEN, Directeur de publication . - Louvain [Belgique] : De Boeck Université, 2008 . - 352 p. : ill. ; 24cm x 16cm x 2cm. - (Questions de personne. TED) .
ISBN : 978-2-8041-5907-8
Langues : Français (fre)
Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Cet ouvrage permettra aux psychologues spécialisés d'évaluer de façon adaptée et pertinente le développement d’enfants atteints de troubles du développement et de réaliser avec eux un projet de développement personnalisé et durable.
Se basant sur la BECS (Batterie d'Evaluation Cognitive et Socio-émotionnelle), il est riche d’illustrations d’utilisation de ce test dans des contextes cliniques et pathologiques variés (syndrome génétique, autisme, retard mental…). Ainsi, il propose des exemples de bilans psychologiques d’enfants réalisés et dont les tableaux psychopathologiques sont divers et correspondent à la pratique clinique du psychologue impliqué auprès de ces enfants soit en institution hospitalière, soit en établissement médico-éducatif, soit sur les lieux de vie de l’enfant (école, domicile…).
Il présente aussi des recherches transversales et longitudinales qui portent sur des groupes d’enfants avec autisme, avec déficience mentale, avec troubles sévères du langage et qui illustrent l'importance de ce nouvel outil (BECS) pour une meilleure compréhension des particularités de fonctionnement et de développement de ces enfants et pour une élaboration concrète et constamment réajustable du programme de développement de ces personnes.
Cet ouvrage s'adresse tout particulièrement aux psychologues ainsi qu'aux professionnels de la santé mentale.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=634
- La BECS et le bilan de développement d'enfants avec autisme en hôpital de jour: contribution au diagnostic et à l'étude de l'évolution / Romuald BLANC
- La BECS et le bilan de développement d'un enfant avec syndrome de l'X fragile / Maria Pilar GATTEGNO
- La BECS et le bilan de développement d'enfants avec syndrome génétique: le syndrome de Phelan-McDermid / Maria Pilar GATTEGNO
- La BECS et le bilan de développement d'un enfant atteint d'une sclérose tuberculeuse de Bourneville / Leyla DIRANI-AKOURY
- Le bilan de développement psycho-éducatif (PEP-R) et cognito-émotionnel (BECS) d'un enfant avec spina-bifida occulta et programme de développement personnel / Maria Pilar GATTEGNO
- La BECS, base de l'élaboration du projet d'intervention: le programme de développement personnel (pidp) pour un enfant avec trouble envahissant du développement non spécifié / Maria Pilar GATTEGNO
- Le bilan de développement d'un enfant atteint d'une atrophie cérébrelleuse congénitale et programme de développement personnel / Astrid KREMER
- La BECS comme outils d'évaluation de la trajectoire développementale d'un enfant avec autisme / Maria Pilar GATTEGNO
- Le bilan de développement d'un enfant avec autisme et retard mental, programme de développement personnel et étude de la trajectoire développementale / Maria Pilar GATTEGNO
- Etude des profils multidimensionnels d'enfants à déficience intellectuelle et à trouble autistique / Nathalie NADER-GROSBOIS
- Etude de l'évolution cognitive et socio-émotionnelle d'enfants avec TED bénéficiant de soins intensifs en hôpital de jour et d'une thérapie spécifique, la thérapie d'échange et de développement / Sarah COURTEAU
- Evolution cognitive et socio-émotionnelle d'enfants avec TED et d'enfants avec trisomie 21 bénéficiant de thérapie d'étayage affectif et cognitif (TECA) / Leyla DIRANI-AKOURY
- Evolution cognitive et socio-émotionnelle d'enfants poly-handicapés bénéficiant de soins intensifs institutionnels / Adélaïde BOUKERAS
- Evolution cognitive et socio-émotionnelle d'enfants avec autisme bénéficiant de soins intensifs en hôpital de jour et d'une thérapie spécifique, le braintraining / Kelley KAYE
- Contribution à l'étude des capacités de communication sociale chez de jeunes enfants avec autisme en situation de jeu structuré avec l'adulte: effets du matériel de jeu / Brigitte PERES-AL HALABY
Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000575 OUT-A ADR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Disponible DOC0000762 OUT-A ADR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
TSA chez l'enfant PERRET, Marie Christine Socio-Guide, Programme d'entraînement aux habiletés sociales adapté pour une clientèle présentant un trouble envahissant du développement BERNIER, Suzanne Les cartes des émotions AUTISME ET APPRENTISSAGES Se faire un film BLANCHON, Yves-Claude Musicothérapie : relation à soi, communications avec autrui LAPEYRE, Michel Echelle d'Evaluation des Comportements Autistiques (version révisée). ECAR BARTHELEMY, Catherine
Titre : Le bilan avec la Nepsy-II : Examen neuropsychologique de l'enfant et de l'adolescent Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Delphine BACHELIER, Auteur ; Florence ROGER-KOSIOROWSKI, Auteur ; Didier ROCH, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2019 Importance : 325 p. Présentation : ill. Format : 16,0 cm × 21,0 cm × 1,8 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-078808-8 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : La NEPSY-II est la seule batterie à ce jour qui propose une évaluation sur mesure des compétences de l'enfant et de l 'adolescent (5ans-17ans) dans 6 grands domaines neuropsychologiques.Les résultats permettent de dégager un faisceau d'arguments qui contribuent au diagnostic de nombreux troubles typiques de l'enfance et de l'adolescence, et de mettre en place un suivi thérapeuthique adapté. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=423 Le bilan avec la Nepsy-II : Examen neuropsychologique de l'enfant et de l'adolescent [Texte imprimé et/ou numérique] / Delphine BACHELIER, Auteur ; Florence ROGER-KOSIOROWSKI, Auteur ; Didier ROCH, Auteur . - Paris [France] : Dunod, 2019 . - 325 p. : ill. ; 16,0 cm × 21,0 cm × 1,8 cm.
ISBN : 978-2-10-078808-8
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : La NEPSY-II est la seule batterie à ce jour qui propose une évaluation sur mesure des compétences de l'enfant et de l 'adolescent (5ans-17ans) dans 6 grands domaines neuropsychologiques.Les résultats permettent de dégager un faisceau d'arguments qui contribuent au diagnostic de nombreux troubles typiques de l'enfance et de l'adolescence, et de mettre en place un suivi thérapeuthique adapté. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=423 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005578 OUT-A BAC Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Disponible
Titre : Le bilan avec le Wisc-V et ses outils complémentaires Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Delphine BACHELIER, Auteur ; Georges COGNET, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2017 Importance : 326 p. Format : 16,1 cm × 21,0 cm × 1,7 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-076896-7 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Le WISC-V (Wechsler Intelligence Scale for Children, cinquième édition) est le test d'évaluation du fonctionnement intellectuel de l'enfant et de l'adolescent (6 ans - 17 ans) le plus utilisé dans le monde. Dans de nombreux contextes cliniques (troubles des apprentissages, troubles attentionnels, troubles du comportement, demande d'orientation en milieu spécialisé, bilan d'orientation...) le WISC-V occupe une place centrale dans l'examen psychologique.
Cet ouvrage offre aux psychologues des outils pratiques et pédagogiques, illustrés par des cas cliniques, pour les guider dans l'administration, la cotation et l'interprétation des profils obtenus. Avant d'étayer leurs hypothèses diagnostiques, ils trouveront également dans cet ouvrage des chapitres s'intéressant aux outils complémentaires au WISC-V, leur permettant d'affiner leur compréhension des ressources et des fragilités de l'enfant sur le plan cognitif (UDN-II, NEPSY-II) et de sa dynamique émotionnelle et relationnelle (R-CMAS, MDI-C, tests projectifs). [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=391 Le bilan avec le Wisc-V et ses outils complémentaires [Texte imprimé et/ou numérique] / Delphine BACHELIER, Auteur ; Georges COGNET, Auteur . - Paris [France] : Dunod, 2017 . - 326 p. ; 16,1 cm × 21,0 cm × 1,7 cm.
ISBN : 978-2-10-076896-7
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Le WISC-V (Wechsler Intelligence Scale for Children, cinquième édition) est le test d'évaluation du fonctionnement intellectuel de l'enfant et de l'adolescent (6 ans - 17 ans) le plus utilisé dans le monde. Dans de nombreux contextes cliniques (troubles des apprentissages, troubles attentionnels, troubles du comportement, demande d'orientation en milieu spécialisé, bilan d'orientation...) le WISC-V occupe une place centrale dans l'examen psychologique.
Cet ouvrage offre aux psychologues des outils pratiques et pédagogiques, illustrés par des cas cliniques, pour les guider dans l'administration, la cotation et l'interprétation des profils obtenus. Avant d'étayer leurs hypothèses diagnostiques, ils trouveront également dans cet ouvrage des chapitres s'intéressant aux outils complémentaires au WISC-V, leur permettant d'affiner leur compréhension des ressources et des fragilités de l'enfant sur le plan cognitif (UDN-II, NEPSY-II) et de sa dynamique émotionnelle et relationnelle (R-CMAS, MDI-C, tests projectifs). [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=391 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004876 OUT-A BAC Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
TDA/H : Trouble Déficit de l'Attention / Hyperactivité BANGE, François Marion, Simon et leurs émotions KHALIL, Michelle Les pictogrammes : Parce qu'une image vaut mille mots LE GOUILL, Anne-Marie Évaluation des compétences Fonctionnelles pour l'Intervention auprès d'adolescents et d'adultes ayant de l'autisme et/ou un handicap mental sévère - EFI WILLAYE, Eric L'autisme de l'enfant ADRIEN, Jean-Louis ADOS Autism Diagnostic Observation Schedule - Manuel LORD, Catherine
Titre : Bilan neuropsychologique de l'enfant Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marie-Pascale NOEL, Directeur de publication Editeur : Liège [Belgique] : Pierre Mardaga Editeur Année de publication : 2007 Collection : PSY Evaluation, mesure, diagnostic Importance : 320 p. Format : 15,5cm x 22,0cm x 2,0cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87009-964-3 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : La neuropsychologie a connu un essor considérable.
Chez l'enfant, cette approche théorique a montré tout son sens dans l'étude des troubles cognitifs liés à des atteintes cérébrales acquises, certaines pathologies génétiques ou métaboliques ou encore des troubles développementaux, y compris les troubles d'apprentissage. Cet ouvrage est un guide pour la pratique clinique de ceux qui souhaitent utiliser l'approche neuropsychologique dans l'analyse des difficultés cognitives des enfants.
Le bilan neuropsychologique permet, en effet, de dessiner le profil cognitif de l'enfant, de détailler ses forces et ses faiblesses en vue de concevoir une prise en charge la plus adaptée possible à ses difficultés spécifiques. Chaque chapitre traite d'un domaine cognitif particulier, comme la mémoire, l'attention, les fonctions exécutives, l'analyse visuo-spatiale, le langage oral ou écrit, etc. Chaque domaine est présenté par un expert qui expose clairement les concepts théoriques, décrit les outils d'évaluation pertinents et illustre la démarche d'analyse par la présentation d'un cas.
Cet ouvrage se clôture par la description de quelques bilans neuropsychologiques en partant de la plainte des parents jusqu'aux conclusions et indications thérapeutiques qui leur sont remises.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=446 Bilan neuropsychologique de l'enfant [Texte imprimé et/ou numérique] / Marie-Pascale NOEL, Directeur de publication . - Liège [Belgique] : Pierre Mardaga Editeur, 2007 . - 320 p. ; 15,5cm x 22,0cm x 2,0cm. - (PSY Evaluation, mesure, diagnostic) .
ISBN : 978-2-87009-964-3
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : La neuropsychologie a connu un essor considérable.
Chez l'enfant, cette approche théorique a montré tout son sens dans l'étude des troubles cognitifs liés à des atteintes cérébrales acquises, certaines pathologies génétiques ou métaboliques ou encore des troubles développementaux, y compris les troubles d'apprentissage. Cet ouvrage est un guide pour la pratique clinique de ceux qui souhaitent utiliser l'approche neuropsychologique dans l'analyse des difficultés cognitives des enfants.
Le bilan neuropsychologique permet, en effet, de dessiner le profil cognitif de l'enfant, de détailler ses forces et ses faiblesses en vue de concevoir une prise en charge la plus adaptée possible à ses difficultés spécifiques. Chaque chapitre traite d'un domaine cognitif particulier, comme la mémoire, l'attention, les fonctions exécutives, l'analyse visuo-spatiale, le langage oral ou écrit, etc. Chaque domaine est présenté par un expert qui expose clairement les concepts théoriques, décrit les outils d'évaluation pertinents et illustre la démarche d'analyse par la présentation d'un cas.
Cet ouvrage se clôture par la description de quelques bilans neuropsychologiques en partant de la plainte des parents jusqu'aux conclusions et indications thérapeutiques qui leur sont remises.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=446
- L'anamnèse dans le bilan neuropsychologique de l'enfant / Marie-Pascale NOEL
- L'examen de l'intelligence / Jacques GREGOIRE
- Evaluation de la mémoire chez l'enfant / Corinne CATALE
- Evaluation des capacités attentionnelles chez l'enfant / Laurence BASTIN
- Les fonctions exécutives / Sandrine CENSABELLA
- L'examen des compétences visuo-spatiales / Koviljka BARISNIKOV
- L'examen du langage oral / Christelle MAILLART
- Examen du langage écrit / Anne BRAGARD
- L'évaluation des compétences numériques de l'enfant / Marie-Pascale NOEL
- Examen de la motricité et des praxies gestuelles / Jean-Michel ALBARET
- L'évaluation des difficultés émotionnelles et comportementales chez l'enfant / Sandrine DEPLUS
- Le bilan neuropsychologique dans l'épilepsie chirurgicale / Caroline SEEGMULLER
- Illustration de la démarche par la présentation de bilans / Marie-Pascale NOEL
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000516 OUT-A NOE Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Disponible
Titre : Bilan neuropsychologique de l'enfant : Guide pratique pour le clinicien Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marie-Pascale NOEL, Directeur de publication Editeur : Liège [Belgique] : Pierre Mardaga Editeur Année de publication : 2021 Collection : PSY Evaluation, mesure, diagnostic num. 28 Importance : 384 p. Présentation : ill. Format : 15,2 cm × 22,0 cm × 3,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8047-0989-1 Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : La neuropsychologie développementale a largement évolué au cours de ces dernières décennies. Il ne s'agit plus simplement d'appliquer, à des enfants, les cadres théoriques qui définissent les troubles acquis de l'adulte. Aujourd'hui, cette discipline intègre les apports de la psychologie du développement cognitif et des neurosciences développementales pour comprendre les troubles cognitifs et comportementaux ou les difficultés d'apprentissage, en lien avec des atteintes cérébrales, des troubles génétiques, métaboliques ou résultant d'un développement atypique avec une origine cérébrale supposée.
Se nourrissant des nouvelles avancées dans ce domaine, plusieurs experts du développement cognitif offrent, sous la direction de Marie-Pascale Noël, le guide incontournable à la pratique clinique du neuropsychologue de l'enfant. Chapitre par chapitre, les étapes du bilan neuropsychologique sont présentées. Pour chaque fonction cognitive à évaluer, les experts présentent clairement la théorie et les outils nécessaires.
Ils illustrent ensuite leurs propos de cas cliniques, qu'ils analysent et explicitent. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=514 Bilan neuropsychologique de l'enfant : Guide pratique pour le clinicien [Texte imprimé et/ou numérique] / Marie-Pascale NOEL, Directeur de publication . - Liège [Belgique] : Pierre Mardaga Editeur, 2021 . - 384 p. : ill. ; 15,2 cm × 22,0 cm × 3,2 cm. - (PSY Evaluation, mesure, diagnostic; 28) .
ISBN : 978-2-8047-0989-1
Langues : Français (fre)
Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : La neuropsychologie développementale a largement évolué au cours de ces dernières décennies. Il ne s'agit plus simplement d'appliquer, à des enfants, les cadres théoriques qui définissent les troubles acquis de l'adulte. Aujourd'hui, cette discipline intègre les apports de la psychologie du développement cognitif et des neurosciences développementales pour comprendre les troubles cognitifs et comportementaux ou les difficultés d'apprentissage, en lien avec des atteintes cérébrales, des troubles génétiques, métaboliques ou résultant d'un développement atypique avec une origine cérébrale supposée.
Se nourrissant des nouvelles avancées dans ce domaine, plusieurs experts du développement cognitif offrent, sous la direction de Marie-Pascale Noël, le guide incontournable à la pratique clinique du neuropsychologue de l'enfant. Chapitre par chapitre, les étapes du bilan neuropsychologique sont présentées. Pour chaque fonction cognitive à évaluer, les experts présentent clairement la théorie et les outils nécessaires.
Ils illustrent ensuite leurs propos de cas cliniques, qu'ils analysent et explicitent. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=514 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006853 OUT-A NOE Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Disponible
Titre : C.H.A.T un outil de dépistage précoce de l'autisme infantile Type de document : Vidéo Auteurs : Alain BOUVAREL, Monteur ; Richard MARTIN, Monteur ; Pierre H. TREMBLAY, Monteur Editeur : Lorquin [France] : CNASM - Centre National de Documentation Audiovisuelle en Santé Mentale Année de publication : 2000 Autre Editeur : Montréal [Canada] : CECOM - Centre de Communication en Santé Mentale Importance : 28 mn. Format : 13,5cm x 19cm x 1,4cm Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-B OUT-B - Outils d‘Evaluation - Vidéos Résumé : Protocole et description d'un test de dépistage de l'autisme infantile. Cet outil devrait permettre, dans une perspective de santé publique, à tous les professionnels de la petite enfance un repérage précoce des enfants présentant une symptomatologie autistique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=403 C.H.A.T un outil de dépistage précoce de l'autisme infantile [Vidéo] / Alain BOUVAREL, Monteur ; Richard MARTIN, Monteur ; Pierre H. TREMBLAY, Monteur . - Lorquin [France] : CNASM - Centre National de Documentation Audiovisuelle en Santé Mentale : Montréal [Canada] : CECOM - Centre de Communication en Santé Mentale, 2000 . - 28 mn. ; 13,5cm x 19cm x 1,4cm.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : OUT-B OUT-B - Outils d‘Evaluation - Vidéos Résumé : Protocole et description d'un test de dépistage de l'autisme infantile. Cet outil devrait permettre, dans une perspective de santé publique, à tous les professionnels de la petite enfance un repérage précoce des enfants présentant une symptomatologie autistique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=403 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000015 OUT-B CHA DVD Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Maria et moi FERNANDEZ DE CASTRO, Félix Comprendre une interaction sociale par le corps en action : contribution du mécanisme miroir et implication dans l’autisme CENTELLES, Laurie Profil psycho-éducatif pour adolescents et adultes (AAPEP) MESIBOV, Gary Psychologie MYERS, David G. Comment développer l'estime de soi de nos enfants LAPORTE, Danielle TEACCH, un modèle de prise en charge de l'autisme TREMBLAY, Pierre H.
Titre : Clinique de l'examen psychologique de l'enfant et de l'adolescent : Approches intégrative et neuropsychologique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Georges COGNET, Auteur ; Delphine BACHELIER, Auteur ; Robert VOYAZOPOULOS, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2024 Collection : Les Outils du psychologue, ISSN 1763-2420 Importance : 544 p. Présentation : ill. Format : 17,2 cm × 24,0 cm × 2,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-084567-5 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : A partir de leur expérience en formation initiale et continue, les auteurs proposent un ouvrage complet sur l'examen psychologique. Un guide pour la pratique qui présente et développe les principaux tests - WISC-V, WPPSI-IV, KABC-II, NEMI-3, Figures de Rey, Vineland-II - ainsi que le travail de compte rendu, oral et écrit, qui clôt le bilan. Afin de réaliser un ouvrage essentiel au praticien, l'accent est porté sur la méthodologie de l'examen psychologique, l'administration des différentes épreuves, le choix et l'enchaînement de celles-ci, la cotation et l'interprétation des données quantitatives et qualitatives et enfin les comptes rendus écrits et oraux selon les divers champs d'exercices.
Ce livre est une ressource indispensable pour les psychologues qui cherchent à conduire des examens psychologiques complets et rigoureux. L'objectif étant de mieux comprendre le fonctionnement psychique des enfants et adolescents grâce à une approche multidimensionnelle qui combine la clinique, les sciences cognitives et l'éthique. Cette quatrième édition s'enrichit de nouveaux cas cliniques, d'une mise à jour des tests utilisés et de deux chapitres entièrement nouveaux sur la NEMI-3 et les comptes rendus d'examens psychologiques.
Public : psychologues cliniciens, de l'Education nationale, de la Santé, des établissements médico-psychologiques et médico-sociaux pratiquant des examens psychologiques et autres professionnels réalisant des bilans (orthophonistes, ergothérapeutes, psychomotriciens, etc.). [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=527 Clinique de l'examen psychologique de l'enfant et de l'adolescent : Approches intégrative et neuropsychologique [Texte imprimé et/ou numérique] / Georges COGNET, Auteur ; Delphine BACHELIER, Auteur ; Robert VOYAZOPOULOS, Auteur . - Paris [France] : Dunod, 2024 . - 544 p. : ill. ; 17,2 cm × 24,0 cm × 2,5 cm. - (Les Outils du psychologue, ISSN 1763-2420) .
ISBN : 978-2-10-084567-5
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : A partir de leur expérience en formation initiale et continue, les auteurs proposent un ouvrage complet sur l'examen psychologique. Un guide pour la pratique qui présente et développe les principaux tests - WISC-V, WPPSI-IV, KABC-II, NEMI-3, Figures de Rey, Vineland-II - ainsi que le travail de compte rendu, oral et écrit, qui clôt le bilan. Afin de réaliser un ouvrage essentiel au praticien, l'accent est porté sur la méthodologie de l'examen psychologique, l'administration des différentes épreuves, le choix et l'enchaînement de celles-ci, la cotation et l'interprétation des données quantitatives et qualitatives et enfin les comptes rendus écrits et oraux selon les divers champs d'exercices.
Ce livre est une ressource indispensable pour les psychologues qui cherchent à conduire des examens psychologiques complets et rigoureux. L'objectif étant de mieux comprendre le fonctionnement psychique des enfants et adolescents grâce à une approche multidimensionnelle qui combine la clinique, les sciences cognitives et l'éthique. Cette quatrième édition s'enrichit de nouveaux cas cliniques, d'une mise à jour des tests utilisés et de deux chapitres entièrement nouveaux sur la NEMI-3 et les comptes rendus d'examens psychologiques.
Public : psychologues cliniciens, de l'Education nationale, de la Santé, des établissements médico-psychologiques et médico-sociaux pratiquant des examens psychologiques et autres professionnels réalisant des bilans (orthophonistes, ergothérapeutes, psychomotriciens, etc.). [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=527 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0007168 OUT-A COG Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Disponible Communication and Symbolic Behavior Scales Developmental Profile (CSBS DP). Infant-Toddler Checklist and Easy-Score / Amy M. WETHERBY
Titre : Communication and Symbolic Behavior Scales Developmental Profile (CSBS DP). Infant-Toddler Checklist and Easy-Score Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Amy M. WETHERBY, Auteur ; Barry M. PRIZANT, Auteur Editeur : Baltimore [Etats-Unis] : Brookes Publishing Année de publication : 2003 Importance : 93 p. Format : 18,5cm x 25,5cm x 1cm Accompagnement : 1 DVD ISBN/ISSN/EAN : 978-1-55766-560-7 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Comportement symbolique Infant Toddler Checklist (ITC) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : The CSBS DP™ Infant-Toddler Checklist and Easy-Score CD-ROM with accompanying User's Guide is an easy-to-use system that allows busy clinicians to quickly screen communication skills in young children ages 6–24 months. Caregivers take 5–10 minutes to respond to 24 multiple choice questions about their child's communication, and professionals enter the responses and view the scores with the concise, step-by-step instructions in the User's Guide. The Easy-Score software
tallies raw scores in seven clusters (Emotion and Eye Gaze, Communication, Gestures, Sounds, Words, Understanding, and Object Use) and three composites (Social, Speech, and Symbolic)
calculates standard scores and composite percentiles based on embedded norms, so professionals can compare the child's communicative behavior to that of other children in his or her peer group
provides an easy way to monitor communication development every 3 months between the ages of 6 and 24 months
makes correspondence and record keeping easier by automatically generating a screening report to add to the child's health record and providing a menu of three letters clinicians can use to share personalized results and recommendations with the family
With the CD-ROM and User's Guide — which includes clear instructions on using the Easy-Score program, guidelines for interpreting results, detailed technical data, and answers to frequently asked questions — clinicians, pediatricians, and Child Find programs have all the information they need to use this quick, validated screening system with young children.
This product is part of CSBS DP™, an easy-to-use, norm-referenced screening and evaluation tool that helps determine the communicative competence (use of eye gaze, gestures, sounds, words, understanding, and play) of young children. CSBS DP is an ideal starting point for IFSP planning and can be used as a guide to indicate areas that need further assessment.
Learn more about the whole CSBS DP system. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=296 Communication and Symbolic Behavior Scales Developmental Profile (CSBS DP). Infant-Toddler Checklist and Easy-Score [Texte imprimé et/ou numérique] / Amy M. WETHERBY, Auteur ; Barry M. PRIZANT, Auteur . - Baltimore [Etats-Unis] : Brookes Publishing, 2003 . - 93 p. ; 18,5cm x 25,5cm x 1cm + 1 DVD.
ISBN : 978-1-55766-560-7
Bibliogr., Index
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : Comportement symbolique Infant Toddler Checklist (ITC) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : The CSBS DP™ Infant-Toddler Checklist and Easy-Score CD-ROM with accompanying User's Guide is an easy-to-use system that allows busy clinicians to quickly screen communication skills in young children ages 6–24 months. Caregivers take 5–10 minutes to respond to 24 multiple choice questions about their child's communication, and professionals enter the responses and view the scores with the concise, step-by-step instructions in the User's Guide. The Easy-Score software
tallies raw scores in seven clusters (Emotion and Eye Gaze, Communication, Gestures, Sounds, Words, Understanding, and Object Use) and three composites (Social, Speech, and Symbolic)
calculates standard scores and composite percentiles based on embedded norms, so professionals can compare the child's communicative behavior to that of other children in his or her peer group
provides an easy way to monitor communication development every 3 months between the ages of 6 and 24 months
makes correspondence and record keeping easier by automatically generating a screening report to add to the child's health record and providing a menu of three letters clinicians can use to share personalized results and recommendations with the family
With the CD-ROM and User's Guide — which includes clear instructions on using the Easy-Score program, guidelines for interpreting results, detailed technical data, and answers to frequently asked questions — clinicians, pediatricians, and Child Find programs have all the information they need to use this quick, validated screening system with young children.
This product is part of CSBS DP™, an easy-to-use, norm-referenced screening and evaluation tool that helps determine the communicative competence (use of eye gaze, gestures, sounds, words, understanding, and play) of young children. CSBS DP is an ideal starting point for IFSP planning and can be used as a guide to indicate areas that need further assessment.
Learn more about the whole CSBS DP system. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=296 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004020 OUT-A WET Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Disponible
