Actes du colloque « Enfant, Famille, Institutions. Comment faciliter l’intégration scolaire ? », Avignon, 3 et 4 décembre 2003 - Présentation / Michel LAURENT in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 27 (3e trimestre 2004)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 27 (3e trimestre 2004) . - p.177 Titre : Actes du colloque « Enfant, Famille, Institutions. Comment faciliter l’intégration scolaire ? », Avignon, 3 et 4 décembre 2003 - Présentation Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Michel LAURENT, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p.177 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=279 [article] Actes du colloque « Enfant, Famille, Institutions. Comment faciliter l’intégration scolaire ? », Avignon, 3 et 4 décembre 2003 - Présentation [Texte imprimé et/ou numérique] / Michel LAURENT, Auteur . - 2004 . - p.177. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 27 (3e trimestre 2004) . - p.177 Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=279

Autisme : Pourquoi et comment se former à la pratique ? / Michel LAURENT

Public ISBD Titre : Autisme : Pourquoi et comment se former à la pratique ? : démarches et perspectives Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Michel LAURENT, Directeur de publication Editeur : Suresnes [France] : CNEFEI - Centre National d'Etudes et de Formation pour l'Enfance Inadaptée Année de publication : 1999 Importance : 91p. Présentation : ill. Format : 21cm x 29,7cm x 0,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-912489-13-5 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : France  Europe Index. décimale : EDU-A EDU-A - Education - Enseignement - Gestion de Classe Résumé : Réalisé et co-édité par l’arapi et le CNEFEI, cet ouvrage publie les actes du colloque organisé le 21 mars 1998 à la Cité Universitaire à Paris, sur le thème de la formation, avec la contribution d’Educautisme (programme Emploi-Horizon) et la participation des associations nationales regroupant des familles d’enfants autistes : Autisme-France, Sésame-Autisme, Autisme Ile de France et l’UNAPEI. Avant de présenter les expériences pilotes en matière de formation en France et en Europe, des binômes constitués de parents et de professionnels tentent de définir les besoins de la personne autiste et les priorités de formation dans tous les domaines de la prise en charge : familial, médical, pédagogique et éducatif, psychologique, rééducatif et social. Cette publication tente enfin d’apprécier les effets de la formation sur les pratiques des professionnels et sur la qualité de vie des personnes autistes et de leur entourage. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=262 Autisme : Pourquoi et comment se former à la pratique ? : démarches et perspectives [Texte imprimé et/ou numérique] / Michel LAURENT, Directeur de publication . - Suresnes [France] : CNEFEI - Centre National d'Etudes et de Formation pour l'Enfance Inadaptée, 1999 . - 91p. : ill. ; 21cm x 29,7cm x 0,5cm. ISBN : 978-2-912489-13-5 Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : France  Europe Index. décimale : EDU-A EDU-A - Education - Enseignement - Gestion de Classe Résumé : Réalisé et co-édité par l’arapi et le CNEFEI, cet ouvrage publie les actes du colloque organisé le 21 mars 1998 à la Cité Universitaire à Paris, sur le thème de la formation, avec la contribution d’Educautisme (programme Emploi-Horizon) et la participation des associations nationales regroupant des familles d’enfants autistes : Autisme-France, Sésame-Autisme, Autisme Ile de France et l’UNAPEI. Avant de présenter les expériences pilotes en matière de formation en France et en Europe, des binômes constitués de parents et de professionnels tentent de définir les besoins de la personne autiste et les priorités de formation dans tous les domaines de la prise en charge : familial, médical, pédagogique et éducatif, psychologique, rééducatif et social. Cette publication tente enfin d’apprécier les effets de la formation sur les pratiques des professionnels et sur la qualité de vie des personnes autistes et de leur entourage. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=262

Contient

• Vers une approche globale et adaptative de la personne autiste / Catherine BARTHELEMY
• Historique et mise en oeuvre de la loi Chossy / Jean-François CHOSSY
• Avant propos / Michèle PALAUQUI
• Pourquoi se former à une pratique spécifique ? / Bernadette ROGE
• Des besoins de la personne aux besoins en formation dans les domaines...familial / Maïté BAUDE
• Des besoins de la personne aux besoins en formation dans les domaines...médical / Samir SHARSHAR
• Des besoins de la personne aux besoins en formation dans les domaines...pédagogique et éducatif / Geneviève MONIN
• Des besoins de la personne aux besoins en formation dans les domaines...psychologique / Véronique LEJEUNE
• Des besoins de la personne aux besoins en formation dans les domaines...rééducatif / Pascale DANSART
• Des besoins de la personne aux besoins en formation dans les domaines...social / Claire CHASTENET
• Introduction aux tables rondes sur les expériences de formation / Christine PHILIP
• Une formation pour comprendre / Rita JORDAN
• Nouveaux services, nouvelles formations / Ghislain MAGEROTTE
• Une formation pour les parents d'enfants autistes / Marguerite CACHEMAILLE
• Les formations universitaires / Jean-Louis ADRIEN
• Un module de formation sur l'autisme et les troubles apparentés du Centre National de Suresnes / Christine PHILIP
• Le projet européen: «Vers l’insertion des autistes» / Marcel HERAULT
• L’expérience d’Edi Formation / Danièle ARTUSO
• A l’échelle d’une institution : la démarche de «l’Abri Formation» / Paulette FOUEILLIS
• La formation continue à l’IME d'Avranches / Christophe LE BAIL

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Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0000414	EDU-A LAU	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	EDU - Education - Pédagogie	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

La sexualité des enfants	HAYEZ, Jean-Yves
Scolariser un enfant avec autisme	BINTZ, Elisabeth
Autisme et médias	BOUVAREL, Alain
Qu'arrive-t-il à Tom ?	REYNOLDS, Kate E.
Si on me touche je n'existe plus	WILLIAMS, Donna
Comment pense une personne autiste ?	VERMEULEN, Peter

Jeunes atteints d'autisme : vers l'insertion sociale et professionnelle / Michel LAURENT

Public ISBD Titre : Jeunes atteints d'autisme : vers l'insertion sociale et professionnelle Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Michel LAURENT, Directeur de publication Editeur : Suresnes [France] : CNEFEI - Centre National d'Etudes et de Formation pour l'Enfance Inadaptée Année de publication : 1998 Autre Editeur : Tours [France] : arapi - Association pour la Recherche sur l'Autisme et la Prévention des Inadaptations Importance : 117 p. Présentation : ill. Format : 21cm x 29,7cm x 0,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-912489-04-3 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Irlande  Portugal  Belgique  Espagne Index. décimale : ADU-C ADU-C - Adultes - Vie Professionnelle Résumé : Parents, professionnels, chercheurs, partenaires médico-administratifs : tous sont concernés par les besoins et le devenir à l'âge adulte des personnes autistes. Réalisé et co-édité par l'arapi et le CNEFEI, cet ouvrage regroupe et prolonge les actes des Journées d'Etude organisées sur ce thème à Suresnes les 16 et 17 décembre 1996, avec la contribution d'Educautisme II (programme Emploi Horizon) et la participation des associations nationales des familles d'enfants autistes. Chacun pourra y trouver matière à réflexion, réponses concrètes ou information à travers les conférences introductives, l'exposé d'expériences françaises ou étrangères, les compte-rendus d'ateliers animés par les participants ou encore les divers témoignages individuels ou associatifs. L'ouvrage témoigne des efforts convergents de tous - familles, responsables de structures, praticiens de terrain - pour améliorer la prise en charge des jeunes adolescents ou adultes autistes. Il souligne la nécessité de promouvoir des projets innovants et de développer des actions spécifiques en faveur des jeunes autistes, dans tous les domaines : éducation et formation au travail, insertion sociale, évaluation, recherche, soutien aux familles, etc. Les divers exposés rendent compte des besoins urgents et prioritaires concernant la formation des professionnels et la création de structures adaptées aux difficultés et besoins spécifiques de l'âge adulte, qu'il s'agisse d'hébergement, d'éducation ou de soins. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=266 Jeunes atteints d'autisme : vers l'insertion sociale et professionnelle [Texte imprimé et/ou numérique] / Michel LAURENT, Directeur de publication . - Suresnes [France] : CNEFEI - Centre National d'Etudes et de Formation pour l'Enfance Inadaptée : Tours [France] : arapi - Association pour la Recherche sur l'Autisme et la Prévention des Inadaptations, 1998 . - 117 p. : ill. ; 21cm x 29,7cm x 0,5cm. ISBN : 978-2-912489-04-3 Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Irlande  Portugal  Belgique  Espagne Index. décimale : ADU-C ADU-C - Adultes - Vie Professionnelle Résumé : Parents, professionnels, chercheurs, partenaires médico-administratifs : tous sont concernés par les besoins et le devenir à l'âge adulte des personnes autistes. Réalisé et co-édité par l'arapi et le CNEFEI, cet ouvrage regroupe et prolonge les actes des Journées d'Etude organisées sur ce thème à Suresnes les 16 et 17 décembre 1996, avec la contribution d'Educautisme II (programme Emploi Horizon) et la participation des associations nationales des familles d'enfants autistes. Chacun pourra y trouver matière à réflexion, réponses concrètes ou information à travers les conférences introductives, l'exposé d'expériences françaises ou étrangères, les compte-rendus d'ateliers animés par les participants ou encore les divers témoignages individuels ou associatifs. L'ouvrage témoigne des efforts convergents de tous - familles, responsables de structures, praticiens de terrain - pour améliorer la prise en charge des jeunes adolescents ou adultes autistes. Il souligne la nécessité de promouvoir des projets innovants et de développer des actions spécifiques en faveur des jeunes autistes, dans tous les domaines : éducation et formation au travail, insertion sociale, évaluation, recherche, soutien aux familles, etc. Les divers exposés rendent compte des besoins urgents et prioritaires concernant la formation des professionnels et la création de structures adaptées aux difficultés et besoins spécifiques de l'âge adulte, qu'il s'agisse d'hébergement, d'éducation ou de soins. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=266

Contient

• Réalités cliniques / Catherine BARTHELEMY
• Un modèle de formation pour les personnels ayant en charge des adolescents et des adultes / Joaquin FUENTES
• De l'exclusion, de l'assistance, de l'insertion - Aujourd'hui, quelle insertion professionnelle pour les jeunes autistes? / Marie-France EPAGNEUL
• D'Educautisme 1 à Educautisme n, soutien à l'emploi en milieu ordinaire en Belgique / Ghislain MAGEROTTE
• Dunfirth Community, un projet d'insertion professionnelle en Irlande / Pat MATTHEWS
• Un projet d'insertion sociale et professionnelle au Portugal / Isabel COTTINELLI
• Castro Navas, projet de formation à l'emploi pour les personnes autistes en Galicie (Espagne) / Cipriano Luis Jimenez CASAS
• L'Abri Montagnard: un exemple d'insertion sociale et professionnelle dans les Pyrénées Atlantiques / Martine FOUBERT
• L'Hermitage ou l'autisme autrement dans le Lot / Waldy SZCZEPANIAK
• Continuité des prises en charge à l'IME "Le Mont-Joli" à Avranches / Georges PICHARD
• Le directeur et la gestion d'un projet innovant pour jeunes autistes / Aline ORIOL
• Place des jeunes autistes dans les établissements pour handicapés mentaux / Claire CHASTENET
• Construire un projet innovant... Atelier autour de l'Unité ATED / Carole TARDIF
• Construire un projet innovant... Atelier autour de l'Hermitage / Pascale DANSART
• Préparer les adolescents au travail / Marguerite-Marie CARIGNANO
• De l'évaluation individuelle au projet individuel / Pascale DANSART
• Expériences d'insertion sociale et professionnelle / Pascale LIVECCHI
• Sensibilisation du public, information, ouverture sociale / Claire CHASTENET
• Activités sportives à l'IME de Dijon / Elisabeth CHEVALIER
• L'Unité ATED : un exemple de structure innovante pour adultes autistes / Jean-Louis EVEN

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Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0000416	ADU-C LAU	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	ADU - Autisme à l'âge adulte	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Des femmes et des hommes	DELVILLE, Jacqueline
Fantastique Moi calme sa colère	COUTURE, Nathalie
Bilan neuropsychologique et démarches pédagogiques	LERCH, Dominique
Programme EIS évaluation, intervention et suivi auprès des jeunes enfants de 0 à 6 ans	BRICKER, Diane
Ce que Elsa aime	REYNOLDS, Kate E.
100 trucs pour améliorer vos relations avec les enfants	BEAULIEU, Danie

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