Comprendre les autres de l'intérieur / Giacomo RIZZOLATTI in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 30 (décembre 2012)

Public ISBD [article]  inBulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 30 (décembre 2012) . - p.95-96 Titre : Comprendre les autres de l'intérieur Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Giacomo RIZZOLATTI, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.95-96 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=187 [article] Comprendre les autres de l'intérieur [Texte imprimé et/ou numérique] / Giacomo RIZZOLATTI, Auteur . - 2012 . - p.95-96. Langues : Français (fre) in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 30 (décembre 2012) . - p.95-96 Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=187

Failure in Pantomime Action Execution Correlates with the Severity of Social Behavior Deficits in Children with Autism: A Praxis Study / Valentina GIZZONIO in Journal of Autism and Developmental Disorders, 45-10 (October 2015)  

Public ISBD [article]  inJournal of Autism and Developmental Disorders > 45-10 (October 2015) . - p.3085-3097 Titre : Failure in Pantomime Action Execution Correlates with the Severity of Social Behavior Deficits in Children with Autism: A Praxis Study Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Valentina GIZZONIO, Auteur ; Pietro AVANZINI, Auteur ; Cristina CAMPI, Auteur ; Sonia ORIVOLI, Auteur ; Benedetta PICCOLO, Auteur ; Gaetano CANTALUPO, Auteur ; Carlo Alberto TASSINARI, Auteur ; Giacomo RIZZOLATTI, Auteur ; Maddalena FABBRI-DESTRO, Auteur Article en page(s) : p.3085-3097 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Children with autism  Motor deficits  Imitation  Florida Apraxia Battery  Pantomime action  Meaningless gestures Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Here we describe the performance of children with autism, their siblings, and typically developing children using the Florida Apraxia Battery. Children with autism showed the lowest performance in all sections of the test. They were mostly impaired in pantomime actions execution on imitation and on verbal command, and in imitation of meaningless gestures. Interestingly, a correlation was found between performance in pantomime actions and the severity of social behavior deficits. We conclude that the presence of a rigid internal model prevents the execution of an exact copy of the observed pantomime actions and that the deficit in imitation of meaningless gestures is most likely due to a deficit in the mechanisms responsible for visuomotor transformations. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-015-2461-2 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=267 [article] Failure in Pantomime Action Execution Correlates with the Severity of Social Behavior Deficits in Children with Autism: A Praxis Study [Texte imprimé et/ou numérique] / Valentina GIZZONIO, Auteur ; Pietro AVANZINI, Auteur ; Cristina CAMPI, Auteur ; Sonia ORIVOLI, Auteur ; Benedetta PICCOLO, Auteur ; Gaetano CANTALUPO, Auteur ; Carlo Alberto TASSINARI, Auteur ; Giacomo RIZZOLATTI, Auteur ; Maddalena FABBRI-DESTRO, Auteur . - p.3085-3097. Langues : Anglais (eng) in Journal of Autism and Developmental Disorders > 45-10 (October 2015) . - p.3085-3097 Mots-clés : Children with autism  Motor deficits  Imitation  Florida Apraxia Battery  Pantomime action  Meaningless gestures Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Here we describe the performance of children with autism, their siblings, and typically developing children using the Florida Apraxia Battery. Children with autism showed the lowest performance in all sections of the test. They were mostly impaired in pantomime actions execution on imitation and on verbal command, and in imitation of meaningless gestures. Interestingly, a correlation was found between performance in pantomime actions and the severity of social behavior deficits. We conclude that the presence of a rigid internal model prevents the execution of an exact copy of the observed pantomime actions and that the deficit in imitation of meaningless gestures is most likely due to a deficit in the mechanisms responsible for visuomotor transformations. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-015-2461-2 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=267

Les Neurones miroirs / Giacomo RIZZOLATTI

Public ISBD Titre : Les Neurones miroirs Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Giacomo RIZZOLATTI, Auteur ; Corrado SINIGAGLIA, Auteur ; Marilène RAIOLA, Traducteur Editeur : Paris [France] : Odile Jacob Année de publication : 2011 Collection : Poches, ISSN 1621-0654 Importance : 236 p. Présentation : ill. Format : 11,0 cm × 17,9 cm × 1,9 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-2592-7 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-G PAR-G - Imitation Résumé : À l'évidence, faire quelque chose et imaginer le faire ne reviennent pas au même. Et pourtant ! Il se pourrait bien que, pour notre cerveau, la pensée et...› Lire la suite l'action soient une seule et même chose. Voilà ce que révèlent Giacomo Rizzolatti et son équipe, qui ont découvert des neurones étonnants : ils s'activent lorsqu'on effectue une action, mais aussi lorsqu'on voit quelqu'un d'autre la réaliser. Ce livre décrit les stupéfiantes propriétés de ces " neurones miroirs", présente leur mécanisme et souligne leur importance. Ils sont les promoteurs du langage, ils expliquent pourquoi nous parlons aussi avec nos mains. Ils rendent compte de l'expression des émotions; ils sont le mécanisme de notre compréhension d'autrui. Au terme de ce parcours inédit dans le cerveau, une interrogation surgit : et si ces neurones miroirs étaient à la base de nos comportements sociaux ? [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=165 Les Neurones miroirs [Texte imprimé et/ou numérique] / Giacomo RIZZOLATTI, Auteur ; Corrado SINIGAGLIA, Auteur ; Marilène RAIOLA, Traducteur . - Paris [France] : Odile Jacob, 2011 . - 236 p. : ill. ; 11,0 cm × 17,9 cm × 1,9 cm. - (Poches, ISSN 1621-0654) . ISBN : 978-2-7381-2592-7 Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-G PAR-G - Imitation Résumé : À l'évidence, faire quelque chose et imaginer le faire ne reviennent pas au même. Et pourtant ! Il se pourrait bien que, pour notre cerveau, la pensée et...› Lire la suite l'action soient une seule et même chose. Voilà ce que révèlent Giacomo Rizzolatti et son équipe, qui ont découvert des neurones étonnants : ils s'activent lorsqu'on effectue une action, mais aussi lorsqu'on voit quelqu'un d'autre la réaliser. Ce livre décrit les stupéfiantes propriétés de ces " neurones miroirs", présente leur mécanisme et souligne leur importance. Ils sont les promoteurs du langage, ils expliquent pourquoi nous parlons aussi avec nos mains. Ils rendent compte de l'expression des émotions; ils sont le mécanisme de notre compréhension d'autrui. Au terme de ce parcours inédit dans le cerveau, une interrogation surgit : et si ces neurones miroirs étaient à la base de nos comportements sociaux ? [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=165

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0002192	PAR-G RIZ	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	PAR - Particularités et Fonctionnement	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Petit Poussin dans le jardin	PISTINIER, Caroline
Video Modeling and Behaviour Analysis	NIKOPOULOS, Christos K.
Enseigner les habiletés sociales aux enfants avec autisme avec la méthode GACS	LIRATNI, Mehdi
Imitation and the Social Mind : Autism and Typical Development	ROGERS, Sally J
Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres	HOWLIN, Patricia
Comment comprendre mon copain autiste	PATFAWL, Peter

What and Why Understanding in Autism Spectrum Disorders and Williams Syndrome: Similarities and Differences / Laura SPARACI in Autism Research, 7-4 (August 2014)  

Public ISBD [article]  inAutism Research > 7-4 (August 2014) . - p.421-432 Titre : What and Why Understanding in Autism Spectrum Disorders and Williams Syndrome: Similarities and Differences Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Laura SPARACI, Auteur ; Silvia STEFANINI, Auteur ; Lidia D'ELIA, Auteur ; Stefano VICARI, Auteur ; Giacomo RIZZOLATTI, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p.421-432 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : autism spectrum disorders  Williams syndrome  social cognition  motor skills Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Children with autism spectrum disorders (ASD) and children with Williams syndrome (WS) show divergent social phenotypes, but also several similarities in their socio-cognitive deficits. Cross-syndrome direct comparisons could lead to a better understanding of mechanisms that determine deficits in social cognition in the two syndromes. A fundamental factor for social cognition is the ability to understand and predict others' actions (e.g. what action is being done and why it is being done when observing a goal-related act). Here we compared the understanding of others' actions in children with ASD, WS and in children with typical development. Comprehension of what motor act was being done and of why it was being done was assessed with or without contextual cueing using a computer-based task. The results showed that what understanding was impaired in the WS group, but not in the ASD group, which showed mental-age appropriate performance. Why understanding was impaired in both experimental groups. En ligne : http://dx.doi.org/10.1002/aur.1370 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=238 [article] What and Why Understanding in Autism Spectrum Disorders and Williams Syndrome: Similarities and Differences [Texte imprimé et/ou numérique] / Laura SPARACI, Auteur ; Silvia STEFANINI, Auteur ; Lidia D'ELIA, Auteur ; Stefano VICARI, Auteur ; Giacomo RIZZOLATTI, Auteur . - 2014 . - p.421-432. Langues : Anglais (eng) in Autism Research > 7-4 (August 2014) . - p.421-432 Mots-clés : autism spectrum disorders  Williams syndrome  social cognition  motor skills Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Children with autism spectrum disorders (ASD) and children with Williams syndrome (WS) show divergent social phenotypes, but also several similarities in their socio-cognitive deficits. Cross-syndrome direct comparisons could lead to a better understanding of mechanisms that determine deficits in social cognition in the two syndromes. A fundamental factor for social cognition is the ability to understand and predict others' actions (e.g. what action is being done and why it is being done when observing a goal-related act). Here we compared the understanding of others' actions in children with ASD, WS and in children with typical development. Comprehension of what motor act was being done and of why it was being done was assessed with or without contextual cueing using a computer-based task. The results showed that what understanding was impaired in the WS group, but not in the ASD group, which showed mental-age appropriate performance. Why understanding was impaired in both experimental groups. En ligne : http://dx.doi.org/10.1002/aur.1370 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=238

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